課   題：第一課  我的家在哪里    第1課時(shí)  從社區(qū)看我家一、教學(xué)目標(biāo)    通過(guò)觀察平面圖，初步掌握地圖的三要素。    能夠根據(jù)平面圖上的方向，描述一個(gè)地點(diǎn)的具體位置；能利用比例尺，計(jì)算圖上某兩地之間的實(shí)地距離；能認(rèn)識(shí)一些常用的圖例。    通過(guò)討論、游戲、畫圖等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。    通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)自己和與人合作的意識(shí)，幫助學(xué)生形成對(duì)生活的環(huán)境產(chǎn)生認(rèn)同感、自豪感，更愛自己的家。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：地圖三要素，對(duì)生活的環(huán)境產(chǎn)生認(rèn)同感、自豪感。教學(xué)難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣。對(duì)一些地理概念的描述：如經(jīng)緯網(wǎng)，空間概念的初步形成。 三、教學(xué)方法本課采用探究式教學(xué)方法，通過(guò)小組畫一畫、說(shuō)一說(shuō)、比一比、議一議、練一練、想一想等活動(dòng)方式提出問(wèn)題，討論分析總結(jié)，加深對(duì)社區(qū)環(huán)境的了解。四、課前準(zhǔn)備 收集一些社區(qū)的圖片、不同類型的地圖、制作一些寫上各種圖例和注記的小卡片。五、教學(xué)過(guò)程（導(dǎo)入）設(shè)置情景——畫一畫：“上盤中學(xué)──我家”的路線圖同學(xué)們，歡迎大家進(jìn)入上盤中學(xué)學(xué)習(xí)，希望在初中三年的學(xué)習(xí)中，老師能和同學(xué)們成為好朋友。為了更多、更快地了解同學(xué)們，過(guò)幾天，老師想到同學(xué)們家里走走，同學(xué)們歡迎嗎？（學(xué)生肯定會(huì)說(shuō)“歡迎！”）可老師不知道同學(xué)們“家住哪里” 呀！（估計(jì)學(xué)生會(huì)面露難色或嚷嚷著“老師你什么時(shí)候要來(lái)我家，我來(lái)接你好啦！”）要不這樣，你們給老師畫一幅“上盤中學(xué)──我家”的路線圖，老師看著你們畫的路線圖不就能順利找到你們家嗎？每個(gè)學(xué)生畫一幅“上盤中學(xué)──我家”的路線圖。說(shuō)一說(shuō)：不足之處——引出“地圖語(yǔ)言”（學(xué)生出示）每個(gè)學(xué)生畫一幅“上盤中學(xué)──我家”的路線圖。    （小組討論）小組同學(xué)所畫的地圖中，誰(shuí)的看起來(lái)明白，誰(shuí)的看起來(lái)不明白，原因何在，由此你認(rèn)為一幅地圖應(yīng)具備什么要素，才能使別人更容易讀懂？（過(guò)渡到地圖應(yīng)具備的三個(gè)要素）轉(zhuǎn)承：畫平面圖是常用的辦法，我們來(lái)看這樣兩幅社區(qū)平面圖。比一比：兩幅圖畫的是同一個(gè)地區(qū)嗎？展示：課本圖1-1和圖1-2。提問(wèn)：注意以下三個(gè)問(wèn)題：⑴這兩幅圖畫的是同一地區(qū)嗎？它們有什么不同？⑵試著向同學(xué)描述圖中景物的相對(duì)位置，看同學(xué)能否明白？⑶怎樣修改一下，才能使這兩幅圖趨于一致？對(duì)同一事物有不同的描述。有的學(xué)生看出這兩幅圖畫的是同一個(gè)地區(qū)，但圖中方向表示不一，而且圖例不同；有的學(xué)生從圖1-1看出杜鵑家在王朋家的左側(cè)偏下，從圖1-2看出杜鵑家在王朋家的右側(cè)偏下，由此認(rèn)為這樣的地圖讓人看不明白；有的學(xué)生認(rèn)為要給兩幅圖加上明確的方向標(biāo)志，使用相同的圖例標(biāo)志，兩幅圖就趨于一致了。小結(jié)：這兩幅平面圖看來(lái)都缺少明確的方向指示，以及規(guī)范的比例尺說(shuō)明，因此畫簡(jiǎn)單的平面圖也要注意許多問(wèn)題。展示：課本圖1-3提問(wèn)：如果對(duì)照這幅圖，情況就大不一樣了。為什么呢？學(xué)生討論發(fā)言，集思廣益得出因?yàn)檫@幅地圖有比例尺、方向、圖例與注記，所以很容易看懂。議一議：地圖三要素（圖結(jié)合冊(cè)p4-6）（1）方向   A、什么是方向？（學(xué)生游戲）讓兩位同學(xué)站起來(lái)，讓學(xué)生描述方向。B、一般來(lái)說(shuō)，地圖上辨別方向有哪幾種方法？（見地圖冊(cè)p  ）（看圖練習(xí)）讓學(xué)生根據(jù)辨別方向的三種方法，看圖說(shuō)出其中的方法，并在圖上說(shuō)明不同地方的方向。（特別要強(qiáng)調(diào)：有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)定方向。經(jīng)線指示南北方向，經(jīng)緯指示東西方向。）C、這些方法各有什么特點(diǎn)？（2）比例尺 A、什么是比例尺？                           （學(xué)生計(jì)算）①北京離天津120千米，在一幅地圖上量得它們之間的距離為2厘米，求這幅地圖的比例尺。 ②在比例尺是1∶8000000的地圖上，量得甲、乙兩地的長(zhǎng)是12厘米。甲地到乙地的實(shí)際距離是多少千米？（看圖比較）比較臺(tái)州市地圖和中國(guó)地圖，請(qǐng)問(wèn)哪一幅地圖表示的范圍大？哪一幅圖表示的內(nèi)容更詳細(xì)？哪一幅地圖的比例尺大？結(jié)論：在地圖上所表示的范圍越小，要表示的內(nèi)容越詳細(xì)，選用的比例尺應(yīng)越大；反之，選用的比例尺應(yīng)越小。B、地圖上比例尺的表示方法有哪幾種？（看課文p6圖1-4訓(xùn)練相對(duì)位置和比例尺）（3）圖例和注記   A、什么是圖例？什么是注記？（小組游戲）把一些常用的圖例與相對(duì)應(yīng)的注記分別寫在卡片上，每位學(xué)生發(fā)一張，進(jìn)行找朋友的游戲，加深學(xué)生對(duì)圖例和注記的識(shí)記。B、圖例和注記在地圖上有什么用途？（學(xué)生回答）練一練：回到課文，學(xué)生討論（1）聯(lián)系明陽(yáng)小區(qū)三幅平面圖，你認(rèn)為哪一幅圖你能更容易讀懂？為什么？（2）圖1—3是用哪種方法來(lái)表示方向的？（3）請(qǐng)你居委會(huì)在杜鵑家的什么位置？（4）在圖1—3上用尺子量出量從杜鵑家到王朋家的距離，計(jì)算兩地的實(shí)際距離。想一想：本節(jié)課學(xué)了些什么地圖三要素（1）方向      ①指向標(biāo)定向法    ②經(jīng)緯網(wǎng)定向法    ③一般定向法（2）比例尺    ①含義和計(jì)算                      ②表示方法（數(shù)字式、文字式、線段式）（3）圖例和注記   鞏固訓(xùn)練：1、地圖上普遍采用的定向方法是（    ）   A 一般定向法      B 指向標(biāo)定向法    C 經(jīng)緯網(wǎng)定向法    D 實(shí)地定向法2、杭州位于北京的東南方，則北京位于杭州的（    ）   A 東南方          B 西南方          C 東北方          D 西北方3、寧波位于臨海的（    ）方      A 東南方            B 西南方                C 東北方            D 西北方4、讀右圖，完成相關(guān)題目。（1）圖中河流的流向是     流，公路在進(jìn)入張家村前的方向?yàn)?/span>     向，林地在李家村的     向。（2）按比例尺大小分類，此圖屬于       比例尺。（3）小李家到張家村小張家的實(shí)際距離為      千米(5)根據(jù)課本圖1—12，沈陽(yáng)在北京的________向，成都在北京的________向，廣州在北京的________向，上海位于北京的________向。(6)根據(jù)下頁(yè)圖可以看出：車站在樹林的________向，小河的流向是________方向，車站位于居民區(qū)的________方向。7、等高線地形圖是地面上高程相同的點(diǎn)連成的曲線。相鄰兩條等高線的高程，叫等高距。利用比例尺、等高距等數(shù)據(jù)運(yùn)算，等高線地形圖可以運(yùn)用于工程土方運(yùn)算、軍事演習(xí)、野外定點(diǎn)探測(cè)、地質(zhì)勘探等方面。右圖是某地一張局部等高線地形圖，請(qǐng)你根據(jù)圖例，分析、回答下列問(wèn)題：（1）請(qǐng)用箭頭表示圖中河流的流向，并說(shuō)明判斷的依據(jù)。（2）圖中最高點(diǎn)是哪一處？判斷依據(jù)是什么？（3）假如從D點(diǎn)出發(fā)舉行爬山比賽，請(qǐng)你設(shè)計(jì)登山路線，并說(shuō)明依據(jù)。8.在一堂體育課上，體育教師正在進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練，現(xiàn)在同學(xué)們朝正南方，體育老師喊：“向左轉(zhuǎn)。”這時(shí)同學(xué)們朝A、正西方     B、東南方      C、正東方     D、西北方布置作業(yè)：1、  作業(yè)本2、  畫一幅‘社區(qū)平面圖’，或者以小組為單位畫一幅‘上盤中學(xué)平面圖’。教學(xué)反思：             

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