《多彩的民間美術(shù)》是人美板第五冊(cè)第十七課，屬于“欣賞、評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課旨在讓學(xué)生初步了解民間美術(shù)的不同形式，并能簡(jiǎn)單評(píng)述民間美術(shù)作品在造型、色彩、圖案、寓意、用途等方面的特點(diǎn)；同時(shí)，激發(fā)他們對(duì)民間美術(shù)的關(guān)注、認(rèn)識(shí)、興趣和熱愛。
學(xué)情分析：
我校三年級(jí)學(xué)生隨著知識(shí)的增長(zhǎng)和認(rèn)知能力的發(fā)展，能逐步按要求對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的形式分析，從對(duì)形色的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大到質(zhì)感的認(rèn)識(shí)。本課通過形式多樣的民間美術(shù)來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行豐富的聯(lián)想，對(duì)作品的內(nèi)容、主題、構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)方法、寓意等元素進(jìn)行欣賞和評(píng)述，并能用自己的語言大膽發(fā)表自己的感受。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)生在教師引導(dǎo)下，初步了解民間美術(shù)的不同形式，并能簡(jiǎn)單評(píng)述民間美術(shù)作品在造型、色彩、圖案、寓意、用途等方面的特點(diǎn)。
過程與方法：利用搜集資料、游戲探究、比較觀察、分組討論、對(duì)比分析、填寫思維導(dǎo)圖匯報(bào)單等多種形式，分析民間美術(shù)作品在圖案、色彩、寓意上所蘊(yùn)含的文化精神。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)對(duì)我國(guó)豐富多彩的民間美術(shù)的喜愛之情，從而熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：欣賞不同形式的民間美術(shù)，感受民間美術(shù)的吉祥寓意和多樣化的造型特點(diǎn)。
難點(diǎn)：理解不同地域民間美術(shù)作品的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：民間工藝品、剪刀、匯報(bào)單等
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件，各種民間手工藝品。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：（用時(shí)：2分鐘）
視頻引入：皮影戲《孫悟空三打白骨精》。
教師提問：你們知道這段視頻中的小猴子是用什么藝術(shù)形式來表現(xiàn)的嗎？由學(xué)生的回答引出皮影戲。
教師簡(jiǎn)單介紹皮影的相關(guān)知識(shí)：皮影戲又稱“影子戲”是一種用燈光照射人物剪影，用以表演故事的民間戲劇形式。皮影是我國(guó)民間美術(shù)的代表形式之一。
【設(shè)計(jì)意圖】利用多媒體的優(yōu)勢(shì),展現(xiàn)充滿動(dòng)態(tài)美的畫面,緊緊抓住學(xué)生的好奇心,吸引學(xué)生的注意力,使他們進(jìn)入情境；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，以人文的方式將學(xué)生帶入預(yù)設(shè)地學(xué)習(xí)情境。
二、教師將自己親手制作的小猴子皮影展示到學(xué)生面前，并為它配音，引入下一環(huán)節(jié)。（用時(shí):1分鐘）
教師：同學(xué)們！我是民間皮影小悟空，下面就請(qǐng)大家跟著我一起去“民間美術(shù)博物館展開一趟奇妙的民間美術(shù)之旅吧?！?br> 【設(shè)計(jì)意圖】皮影小猴子的出現(xiàn)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，游戲的活動(dòng)形式激發(fā)了學(xué)生的好奇心。
三、走進(jìn)博物館一號(hào)展廳—剪紙廳（用時(shí)：9分鐘）
教師播放視頻：伴隨著歡樂、祥和、喜慶的音樂《春節(jié)序曲》，畫面中展示的是喜氣洋洋的農(nóng)村老大娘剪窗花，貼窗花的情景，并將教室窗子和黑板上提前布置的剪紙作品展示出來，創(chuàng)設(shè)過年的情境，使學(xué)生感悟民間美術(shù)的文化內(nèi)涵及用途。
教師提問：什么是民間美術(shù)？它給你帶來什么樣的感覺？請(qǐng)同學(xué)帶著問題跟隨導(dǎo)游仔細(xì)觀賞，生觀賞后回答。
教師小結(jié)：像這種由廣大勞動(dòng)人民創(chuàng)作的，以裝飾美化節(jié)日環(huán)境、豐富民俗活動(dòng)為目的，并在日常生活中廣泛應(yīng)用的美術(shù)形式，就稱為民間美術(shù)。
教師出示部分課題：“民間美術(shù)”
教師講述：民間剪紙做為民間美術(shù)的代表除了裝飾和美化環(huán)境之外，還寄托著迎福納祥的愿望，剪紙作品的圖案都是精心挑選的，有著特殊的寓意。
1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析剪紙中的圖案及寓意：
教師出示帶有吉祥寓意的單個(gè)圖案剪紙作品：檢查課前查找情況
桃子-長(zhǎng)壽 蝙蝠-福 魚-有余 牡丹 - 富貴
2. 出示經(jīng)典剪紙作品《富貴平安》和《喜上眉梢》等實(shí)物，讓學(xué)生觀察：把圖案組合起來，你又想到了什么？
學(xué)生回答后，教師小結(jié)：《富貴平安》這張剪紙作品選擇了牡丹和花瓶做圖案，因?yàn)槟档ぴ诿耖g象征著富貴，而花瓶的平取諧音平，意寓平安，這幅作品表達(dá)著平安富貴的吉祥寓意，體現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的向往。
3.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入游戲“猜猜看”:同學(xué)們，剛才我們欣賞到了很多內(nèi)容、寓意各不相同的剪紙作品，現(xiàn)在要考考你們的眼力，看誰反應(yīng)最快。
教師將搜集到的更多剪紙作品，課件遮擋部分圖案，請(qǐng)同學(xué)們小組比賽：猜一猜，并分析剪紙圖片的寓意，如：“五福捧壽“寓意幸福長(zhǎng)壽等等。
【設(shè)計(jì)意圖】：游戲環(huán)節(jié)更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感受美的教育，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)民間剪紙作品中的美好寓意，進(jìn)一步體會(huì)民間剪紙藝術(shù)的魅力，了解其文化內(nèi)涵，體現(xiàn)了文化理解這一核心素養(yǎng)的提升。
4.送祝福：請(qǐng)同學(xué)們用剛才學(xué)到的祝福詞給身邊的人送去祝福好嗎？生：我要祝福爺爺、、、、、、
5.找祝福：同學(xué)們，在你帶來的民間工藝品（帶有刺繡的鞋墊，服飾，老虎枕，老虎鞋等）中找一找有沒有吉祥圖案，并用下面的句式說一說。
我?guī)淼氖莀_________,它上面有_________ 的圖案， 表達(dá)了___________ 的寓意。
教師小結(jié)：民間美術(shù)包羅萬象、豐富多彩，他展示給我們不同的面貌和色彩，帶給我們不同的美好感受，（教師展示剩下的部分課題：多彩的）。
【設(shè)計(jì)意圖】大部分民間美術(shù)作品上的吉祥圖案都大同小異，通過以上環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生充分理解了民間美術(shù)作品上吉祥圖案的寓意，為后面學(xué)習(xí)其它民間美術(shù)作品做好了鋪墊。
四、參觀博物館二號(hào)展廳：利用圖像分解法賞析民間年畫《五子奪魁》。（用時(shí)：8分鐘）
1、教師播放課件：將年畫五子奪魁中的五個(gè)兒童逐一展示出來，師生共同探究：這些小朋友在干什么？他們的表情怎么樣？繪畫形式是什么？這幅年畫作品在造型、色彩、圖案、寓意、用途這些方面具有哪些特點(diǎn)？
（板書：
2、展示年畫的制作過程。
教師將年畫的制作過程繪制到透明玻璃紙上，請(qǐng)幾名同學(xué)上前演示年畫的制作過程。
【設(shè)計(jì)意圖】教師提取年畫作品圖片，利用圖形處理軟件進(jìn)行圖像圖形的分解，將作品的美術(shù)基本語言元素、語言手段、語言規(guī)則、主題意義、方式方法、工具材料等方面進(jìn)行分析，提高了學(xué)生的圖像識(shí)讀能力
五、進(jìn)入三號(hào)展廳，學(xué)生挑戰(zhàn)小悟空，爭(zhēng)當(dāng)小小解說員（用時(shí)：12分鐘）
教師講述：這個(gè)展廳最特別的地方就是我們大家可以自己動(dòng)手摸一摸。
教師將不同的民間藝術(shù)品實(shí)物如年畫、布老虎、紙風(fēng)箏、刺繡、泥玩具娃娃分發(fā)到課前按興趣分好的學(xué)習(xí)小組中。讓孩子們近距離的觀察研究（看一看，摸一摸），再互相說一說，自主學(xué)習(xí)，填寫匯報(bào)單（材質(zhì)、色彩、造型、圖案、用途）。鼓勵(lì)填寫有新意的學(xué)生、培養(yǎng)實(shí)踐素養(yǎng)。教師隨時(shí)用剪紙小書簽獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。
代替小悟空介紹本組研究的民間美術(shù)作品，同時(shí)課前查找到相關(guān)資料的同學(xué)補(bǔ)充介紹相關(guān)知識(shí)。
教師QQ同步將匯報(bào)單展示在大屏幕上。其他同學(xué)擔(dān)任裁判進(jìn)行點(diǎn)贊和評(píng)價(jià)評(píng)選出優(yōu)秀小小解說員。
【設(shè)計(jì)意圖】：民間美術(shù)來自民間，他就在我們每個(gè)人的身邊。讓學(xué)生從身邊熟悉的物品入手（如紙風(fēng)箏、布老虎、帶有刺繡圖案的服飾等）。通過用眼看一看，用摸一摸，互相議一議，最后再說一說，學(xué)生在觀察、體驗(yàn)、表述和搜集等學(xué)習(xí)活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的文化理解，創(chuàng)意實(shí)踐等方面的素養(yǎng)。極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。小組間的競(jìng)爭(zhēng)提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，活躍了課堂氣氛。
六、教師播放課件參觀四號(hào)展廳--評(píng)述家鄉(xiāng)的民間美作品。(用時(shí)：6分鐘)
教師講述：四號(hào)展廳陳列的是我們家鄉(xiāng)特有的民間美術(shù)工藝品。（天崗石獅、新站浪木根藝）
請(qǐng)同學(xué)為家鄉(xiāng)的民間工藝美術(shù)作品設(shè)計(jì)一則廣告語，從材質(zhì)、色彩、造型、圖案用途等方面進(jìn)行介紹，讓世界各地的人們都知道我們家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)，為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量，好嗎？
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生學(xué)習(xí)了欣賞評(píng)述的方法后，將其運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，廣告語的設(shè)計(jì)使學(xué)生在創(chuàng)意表述的過程中提高了創(chuàng)意實(shí)踐這一核心素養(yǎng)，感悟美來潮于生活，并應(yīng)用于生活。
六、小結(jié)與延伸。（用時(shí)：2分鐘）
一幅剪紙，一件木雕，一只青花瓷碗，一塊藍(lán)印花布上面的每一幅圖案紋樣都傾注著勞動(dòng)人民的心血和智慧。它們不但美化了我們的生活環(huán)境，還為我們帶來了喜慶和吉祥。
作為小學(xué)生的你能為民族文化的傳承做些什么？學(xué)生發(fā)出倡議。
教師總結(jié)：我們的民間美術(shù)博物館之旅即將結(jié)束了。但民間美術(shù)其實(shí)早就存在于我們的生活之中，與人們的衣食住行密不可分。從這堂課中我們了解到民間美術(shù)的種類及藝術(shù)特征以及怎樣欣賞民間美術(shù)作品，希望同學(xué)們從自身做起，共同關(guān)注生活，關(guān)注我們身邊的民間美術(shù)，讓民間文化傳承下去。
【設(shè)計(jì)意圖】課堂是有限的，課后才是學(xué)生學(xué)習(xí)的廣闊天地。幫助學(xué)生樹立正確的審美觀和積極的生活態(tài)度，使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注到祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，珍惜和尊重民間地方美術(shù)。
七、板書：
【設(shè)計(jì)意圖】思維導(dǎo)圖是近幾年教育教學(xué)中流行的一種教學(xué)方法，它能夠?qū)⒔虒W(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)一目了然地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，所以本課我采用思維導(dǎo)圖在板書中將欣賞民間美術(shù)作品的欣賞方法一目了然的呈現(xiàn)在大家的眼前，為后面環(huán)節(jié)學(xué)生填寫匯報(bào)單和匯報(bào)做好了鋪墊。

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17. 多彩的民間美術(shù)

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