教時
日期
月 日
教學目標：
認知目標：能夠回憶出具有夏日特點的事物、景色及游戲的場景，說出自己對夏天的感受。
技能目標：在老師指導下，以“難忘夏天”為題創(chuàng)作一幅具有兒童趣味的撕紙貼畫，注意撕貼的小竅門。
情感目標：引導學生回憶夏日的生活經驗和情感體驗，使學生感受夏日的美，感受生活的美好和大自然的美麗。
教學重難點：
教學重點：
引導學生感受夏日，抓住自己難忘的細節(jié)，用美術材料大膽地表現自己對夏日的理解。
教學難點：通過撕紙貼畫的表現方法，生動地表現出夏日多彩、有趣的特點。
教材分析：
《難忘夏天》是“造型·表現”學習領域中的一節(jié)課。本課安排在暑假過后是因為學生在暑假中對夏天有親身體驗，通過親身的感受，組織討論、欣賞、對話等活動，體驗夏天帶給我們的難忘瞬間。本課在學生充分感知以后，欣賞同齡孩子的作品，欣賞時貫穿和滲透色彩、構圖、撕紙小竅門等美術知識。以美術的表現手法來創(chuàng)作一幅難忘夏天的撕貼畫。
學生實際分析：
小學二年級學生對美術基礎知識的掌握比較少，繪畫能力、動手能力還很弱，但參與美術活動時的思維是非?；钴S和自由的。本課的內容貼近學生的生活。低年級的學生大多喜愛夏天，夏天里發(fā)生的很多讓他們難忘的事情。夏天的活動更是豐富多彩：比如火辣辣的陽光讓人汗流浹背；綠樹下的濃陰帶來的絲絲涼意；突如其來的雷雨；雨后的彩虹；香甜可口的西瓜……通過看看、說說、撕撕、貼貼等方法，大膽表現對夏日印象的感受，使學生在美術活動中體會到夏日生活的多彩有趣和難忘，體會美術活動帶來的愉悅感和成功感。。
教學過程
活動
版塊
活動內容與呈現方式
學生活動方式
交流方式
常規(guī)
積累
進行常規(guī)教育
教師準備：多媒體課件，有關夏日的歌曲，彩色紙，膠棒
學生準備：彩色卡紙、白紙、畫筆、鉛筆、膠水等。
課前準備
核
心
過
程
新授
欣賞夏天圖片
師：誰能告訴姚老師這些作品描繪的是哪個季節(jié)呢？板書：夏天
師：哪個作品讓你最難忘，最能產生共鳴？板書： 難忘
揭題：難忘夏天
那夏天有什么特征呢？在夏天里你最喜歡做什么呢？板書：特征——活動
師:畫中他們用怎樣的色彩描繪夏天的？板書：色彩
總結：夏天有明媚的陽光，清澈的水面，彩色的陽傘，茂盛的綠樹...在夏日的陽光下，綠色、藍色、紅色、黃色等色彩構成了一幅幅美麗的畫。夏天雖然是炎熱的，但是會發(fā)生很多難忘有趣的事情。今天我們也來用一種特殊的材料來表現難忘的夏天吧!
生：這是夏天的景象
請2位學生說說最難忘的夏天
生：游泳、吃西瓜、吃冰淇淋、乘涼、沖浪
生：夏天的天是天藍的、樹是深綠的、水也是深綠的、荷花是粉色的、太陽是紅色的。
欣賞多種形式（油畫、攝影、水彩、水粉、版畫）的夏天圖片，出發(fā)點是引起學生共鳴，說說最難忘的夏天活動，找一找夏天的色彩，感受色彩的炎熱和涼爽。
二、教師示范
1、實物展示臺上，出示碎卡紙
師：看！這些都是我們平時不經意扔掉的紙片，這些紙片的形狀、顏色讓你想到了夏天的什么呢？
師：我們怎樣把這些寶貝們利用起來，變廢為寶呢？想不想看魔術，老師來把它變一變！這是剛才說的紅色，
師：紅色紙片放紅色背景。看！熱熱的天，它怎么不見了？（貼黑板）嗯，它又出現了！（再放橙色背景
）
師：老師想表達夏天的炎熱，可以選折什么顏色的背景呀？想表達夏天的涼爽，可以選擇什么顏色的背景呀？想表達夏天的夜晚，可以選擇什么顏色的背景呀？板書：主題
板書：炎熱—紅橙黃、涼爽—藍綠紫
紅色的紙片，它像什么呢？
轉動角度，它又像什么呢？
剛才的綠色紙片也來變一變啦，變成夏天清涼爽口的冰棍。而且，天氣太熱了，小朋友和冰棍都出汗了，可真有趣呀！
師：我們再來看看其他的寶貝還能怎樣變呢？剛才的冰棍還能來變，再找一找深一點的綠色、淺一點的綠色，慢慢地，這些綠色會像夏天的什么呢？
師：哎呀，它們怎么掉了！你有什么辦法把它們快速地、牢牢地貼在上面呢？原來小紙片帶給了我們這么多的想象呀
師：我想你們那一定也有很多片深深淺淺的藍色、很多片黃色，很多片紅色，它們會帶給我們什么樣的啟發(fā)呢？讓你聯想到夏天的什么呢？請你拿出信封里的小紙片，來試一試吧！
學生討論：和你的同桌說一說你的想法吧！音樂聲停你就停！
師：想要表現一大片色彩的話，不管是海洋，還是沙灘，還是綠茵茵的草地，我們都可以快速把它粘好。
師：這些紙片還可以怎么變呢，揉一揉、搓一搓，它又像什么呢？
師：誰能來幫老師總結一下，我用了哪些材料和工具？我用了什么方法描繪夏天的？
總結：
小紙片撕一撕、貼一貼、畫一畫，根據你想表達的夏天主題選卡紙，然后撕紙貼畫有趣的夏天活動，畫面就生動有趣啦！
板書：方法：撕一撕、貼一貼、畫一畫
學生回答：
炎熱選紅橙黃等暖色，涼爽選藍綠紫等冷色，夜晚選深藍、黑色的卡紙做背景
生：太陽、
西瓜、
小朋友紅彤彤的臉
生：夏天的草地、大樹~~~
生上臺來演示：
大面積的涂上膠棒，然后再放紙片，會更快！
生：夏天的大海、樹、沙灘，遠山、藍天…

學生嘗試練習
學生互相交流討論
生：卡紙、膠棒
生：撕一撕、
貼一貼、
畫一畫、
示范：聯想并添畫的過程，以及粘貼的方法
在這里要多多啟發(fā)學生聯想，正著想，轉動角度想，倒著想，聯想的越多，越能拓展學生的思維，為后面作業(yè)呈現豐富的畫面做鋪墊。
一片顏色和一大片顏色的遞進聯想，大大小小，深深淺淺的色彩，能聯想到夏天的什么呢
教學生粘貼的技巧，大面積涂更快！
學生第一次紙片聯想的練習，為后面作業(yè)做鋪墊
音樂設置一分鐘，教師巡回指導，多傾聽學生的聲音。
師生共同探究
由學生來總結老師的方法，加深印象
三、欣賞學生作品
1、欣賞同齡孩子們的作品
師：這些畫是怎樣表現夏天的？
《吃西瓜》
用紅色的卡紙撕出臉和手，黃色卡紙做西瓜，卡紙顏色很鮮艷，色彩搭配很漂亮。小朋友露出大大的嘴巴吃著西瓜，表情很夸張有趣！
《乘涼》
畫面中碎碎的黃色小紙片、深綠和淺綠的卡紙分別變成了什么呢？我們感覺樹很立體，你知道為什么嗎？有沒有把四周都貼牢？
小竅門：1、貼的時候不能把四周貼的牢牢的，留一點縫隙看上去更立體。
《夏天的冰淇淋》
畫面真熱鬧呀，橙色的背景表達了夏天很炎熱的主題。畫面除了卡紙還運用了其他的材料。你看！衣服是用報紙、布料做的。冰淇淋用紙揉一揉做的，小朋友手里的扇子，用了折一折的方法。太陽帶著墨鏡，樹上還有知了呢，畫面可真有趣！
學生欣賞更多撕紙作品，學習色彩的搭配，學會粘貼的竅門，鼓勵利用多種材料（報紙、布料、瓦楞紙）和多種技法（撕、揉、折、貼）來豐富畫面。
強調畫面要有趣、好玩！
生：碎碎的黃色小紙片變成了星星和月亮。深綠和淺綠的卡紙變成了綠樹。
欣賞撕紙貼畫作品，加深學生對夏天的印象，表現夏天的題材、內容和方法是很多的，啟發(fā)學生拓寬思路！
四、學生作業(yè)
欣賞了這么多有趣的作品，你想不想來試試呢？ 和你旁邊的小伙伴說一說，你準備表現夏天什么樣的主題和活動，準備用到哪些顏色的卡紙和方法，讓同桌來提一提建議！
作業(yè)要求：用小紙片撕一撕、貼一貼、畫一畫來表現一幅最難忘的夏天圖畫吧！比一比誰表現的夏天最有趣？粘貼時注意不要把四周都貼滿。注意色彩的搭配。
學生和同伴相互交流討論，說說自己的創(chuàng)作想法
在欣賞完作品后，小朋友們一定有很多的想法，讓他們與同伴之間交流討論，取長補短，為后面作業(yè)做鋪墊。
五、展示評價
小朋友相互評論，看各自的作品是否給人以夏天的感覺？色彩搭配怎么樣？是否表達了一定的心情和感受？粘貼的方法是否掌握了？還有什么要改進的地方？比一比誰表現的夏天最有趣？看一看誰的美術作品最吸引人
學生自評：說說自己的作品
學生互評：他的作品哪里吸引你？你有沒有建議給他？
老師點評
評價時又是一次相互學習的機會，圍繞表現內容、表現方法、畫面是否有趣展開討論，揚長補短，學習同伴的經驗。
拓展
延伸
總結
提升
拓展
分享歌謠
請同學們課后查一查資料，想一想世界上最熱的夏天在哪里，那里的人們如何過夏天的，夏天給人們的生活帶來了哪些好處？
學生一起朗讀歌謠
聯系生活。查找更多相關資料，拓展學生的視野
板書
設計
活動
難忘夏天
特征
色彩
炎熱
涼爽
主題
畫一畫
貼一貼
撕一撕
方法
教學
反思

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1 難忘夏天

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