你知道這兩個小朋友在玩什么嗎？
陀螺，中國民間最早的娛樂工具之一。其形狀上半部分為圓形，下部尖銳。從前多用木頭制成，現(xiàn)代多為塑料或鐵制。玩時可用繩子纏繞，用力抽繩，使其直立旋轉(zhuǎn)，或利用發(fā)條的彈力旋轉(zhuǎn)。
高洪波，筆名向川，詩人、散文家。主要作品：散文集《悄悄話》《波斯貓》，兒童詩集《大象法官》等。
朗讀課文，疏通生字詞。在體會比較深的地方做批注。說說課文圍繞陀螺寫了哪幾件事？
榆木 嵌入 鐵釘 況且 綽號 角錐 鼻涕 開襠 金兵 恍惚 帥氣 挑釁 扭身 徹底
潰敗 輝煌 榮譽(yù) 由衷 自豪 冰尜兒 岳家軍 恨不得 丑小鴨 否則 旋轉(zhuǎn) 戰(zhàn)敗 仍然 尤其 預(yù)料 品嘗
dīnɡ（ ）
dìnɡ（ ）
xuán（ ）
xuàn（ ）
你能按照結(jié)構(gòu)特點(diǎn)給上面生字分類嗎？
旋 況 敗 仍 恨 帥 預(yù) 潰
看到名稱，就聯(lián)想到它的意義。（ ）指失敗之后，重新集合力量再干。（ ）不像這一類，也不像那一類，形容不成樣子或不規(guī)范。（ ）（軍隊(duì)）被打垮。（ ）
默讀課文，討論、交流：說說課文圍繞陀螺寫了哪幾件事？
做陀螺 得陀螺 斗陀螺 （4） （5-7） （7-13）
默讀課文第1-3自然段，說一說陀螺是什么樣的呢？它是怎么做成的？可以怎么玩呢？
在我的故鄉(xiāng)，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜兒”，顧名思義，就是冰上的小家伙。
寫陀螺在“我”的家鄉(xiāng)的叫法，自然地引出寫作對象。
做冰尜兒用的是木頭，柳木、榆木、松木、棗木、梨木都可以。抽打冰尜兒，當(dāng)然是在冬季的冰天雪地里，最好的場所是冰面。
好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠，轉(zhuǎn)起來能增加許多嫵媚。頂不濟(jì)的，也要釘上一枚鐵釘，否則轉(zhuǎn)不了多少圈，尖部就會開裂。
好陀螺的尖部最好有滾珠或鐵釘
擬人：寫出了冰尜兒旋轉(zhuǎn)時的動態(tài)美
無論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會裂開，能毫無怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉(zhuǎn)、舞蹈。
你能用“無論……還是……都……”這一表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞說一句話嗎？
賽陀螺每次都是體重個大的一方占上風(fēng)。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到馬路上去應(yīng)戰(zhàn)。
思考：這句話在文中起什么作用？
過渡：由介紹賽陀螺自然過渡到對小陀螺的介紹，前后銜接自然。
默讀課文第4-13自然段，找出表現(xiàn)“我”心情變化的句子，仔細(xì)體會。
然而一個孩子無論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。
比喻：生動形象地寫出了“我”削制陀螺失敗后的郁悶心情，從中可以感受到“我”對擁有一只稱心的陀螺的渴望。
充分表現(xiàn)了“我”收到這份生日禮物的喜悅之情，“我”對禮物感到很滿意，之前的懊惱和沮喪也一掃而空。
雖然它遠(yuǎn)不如我想象中的那么漂亮，但我極高興地接受了它。尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！
得到這只陀螺后興奮的心情。
迫不及待想和小伙伴們賽陀螺的心理。
我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。的確，在各色帥氣的陀螺面前，它長得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。
“我”的新陀螺一亮相便遭到了小伙伴們的嘲笑，讓“我”沒有勇氣挑戰(zhàn)別人。
運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予陀螺以人的動作和情感，把陀螺寫“活”了，好像陀螺也有了思想和意識，將小陀螺和大陀螺交戰(zhàn)的場景形象生動地呈現(xiàn)了出來。
仔細(xì)閱讀第9、10自然段，說說在描寫斗陀螺時運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？
我的冰尜兒，木工隨便旋出的小木頭塊，丑小鴨生出的一只丑鴨蛋，在童年的一個冬日里，給了我極大的歡樂和由衷的自豪。
這真是個輝煌的時刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。
再讀課文，從文中找出相關(guān)語句，將下列表格補(bǔ)充完整。
“我”從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見到岳家軍，一戰(zhàn)即敗。
無論如何也削不出高質(zhì)量的陀螺。
叔叔在“我”生日時送了“我”一只陀螺。
陀螺長得不倫不類，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。
“我”無意中獲得了“榮譽(yù)”，嘗到了勝利的滋味，也品到了幸運(yùn)的甜頭。
作者從斗陀螺這件事中獲得了怎樣的感悟？
作者明白了“人不可貌相，海水不可斗量” 的道理。這句話的意思是說人的才能、品質(zhì)、行為等是不可能單單從外貌上就能看出來的，海水也是不可能用斗就可以測量出來的。這警示我們在生活中看待事物或問題不能從表面出發(fā)，而要看其內(nèi)在本質(zhì)。
文章以陀螺為線索，主要講述了“我”的一只其貌不揚(yáng)的小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的故事，并從中揭示了一個深刻的道理：人不可貌相，海水不可斗量。
1.花前自笑童心布，更伴群兒竹馬嬉?！懹巍秷@中作》2.夫童心者，絕假純真，最初一念之本心也。——李贄《童心說》3.游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。——魯?br/> fǒu zé xuán zhuǎn rénɡ rán( ) ( ) ( ) yù lià kuì bài zì há( ) ( ) ( )
2.根據(jù)要求仿寫句子。
快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。（仿寫比喻句）___________________________________
時間像海綿里的水，擠一擠總會有的。
這真是個輝煌的時刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。無意中獲得的“榮譽(yù)”，雖然小如微塵，對好勝的孩子來說，也足以陶醉許久了——直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧!
我的冰尜兒，木工隨便旋出的小木頭塊，丑小鴨生出的一只丑鴨蛋，在童年的一個冬日里，給了我極大的歡樂和由衷的自豪。這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。
（1）選文中“輝煌的時刻”指的是什么時刻？（ ）
A.“我”興致勃勃地寫下這些文字的時刻。B.“我”的小陀螺戰(zhàn)勝了大陀螺的時刻。
（2）對“人不可貌相，海水不可斗量”這句話理解最恰當(dāng)?shù)氖牵? ）
A.僅從外表來判斷人或物是不可取的。B.人與人之間、物與物之間都是沒有差異的。
默讀課文，在你體會比較深的地方作批注。
參考答案：示例：（1）“我從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見到岳家軍，一戰(zhàn)即敗。于是四處尋找木頭，為削得心應(yīng)手的冰尜兒，就差沒把椅子腿拿來‘廢物利用’了。”
批注：通過作者幽默而有趣的描寫，我能想象到文中的“我”為了削出一只得心應(yīng)手的陀螺而絞盡腦汁四處尋找材料，認(rèn)真仔細(xì)地削木頭的樣子。
（2）“奇怪的是，我的陀螺個頭小，卻頑強(qiáng)得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點(diǎn)似的?！?br/>批注：“頑強(qiáng)得出奇”表達(dá)了“我”此時激動的心情，我能感受到文中的“我”為這個個頭雖小但頑強(qiáng)、屹立不倒的陀螺所震撼的心理，以及小陀螺帶給“我”的驚喜感。
讀下面的句子，體會“我”心情變化的過程。
因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。
尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。這真是個輝煌的時刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。
參考答案：讀第一句可以體會到“我”的心情十分低落。作者將暫時消失的快樂比作過冬時離開的燕子，既表現(xiàn)了“我”的心情十分低落，又暗示了快樂最終還是會回來。第二句話中，“一整天處于恍惚的狀態(tài)”體現(xiàn)了“我”對即將得到新的陀螺的憧憬和期待。
第三句話中，“尤其”“已”“更是”“恨不得”這幾個詞語的運(yùn)用，充分表現(xiàn)出了“我”此時迫不及待地想帶著新陀螺去大顯身手的激動心情。
第四句話中，從“士氣大減”“不敢”可以體會到此時的“我”有些沮喪。因?yàn)椤拔摇钡耐勇菖c別人帥氣的陀螺相比，顯得不倫不類。
讀最后一句話，可以從“勝利的滋味”“幸運(yùn)的甜頭”等詞語中體會到此時的“我”非常快樂，“輝煌”一詞體現(xiàn)了我“自豪”的心理。
“人不可貌相，海水不可斗量”，說說你對這句話的理解。
參考答案：這句話的意思是：不能光靠一個人的外表來評判這個人，正如海水不能用斗來測量一樣。用斗是量不出來海水到底有多少的，光憑外貌也無法全面地評判一個人的好壞。這句話啟示我們不能以貌取人，要用全面的眼光去看待事物。
會認(rèn)會寫本課生字。你有喜歡的玩具嗎？能仿照這篇課文說一說你喜歡的玩具是什么樣的，玩的過程中有哪些趣事嗎？

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20 陀螺

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