童年啊！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時(shí)含淚的微笑。 ——冰心
你的童年有沒有發(fā)生過什么令你記憶深刻的事情呢？
童年的你有沒有害怕的人或物？你是怎么處理的？
你對于牛和鵝你有什么了解？
大聲朗讀課文，想想課文主要講了一件什么事。
課文先記敘“我”在回家的路上被鵝追趕，接著寫了在金奎叔的幫助下趕走了鵝，從此再也不怕鵝的故事。
謂 拳 捶 頑 吁 襟 膊
瓶 怖 憑 欺 掐
wèi quán chuí wán yū jīn bó
píng bù píng qī qiā
有四橫，每個(gè)橫的長短不一，末橫最短。
瀏覽課文，試著給課文劃分段落層次。
（ ）：寫由于聽信了他人的話，所以“我們”不怕牛卻怕鵝。
（ ）：寫“我”被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝的故事。
（ ）：寫“我”記著金奎叔的話，從此對牛和鵝的態(tài)度和做法都改變了。
1.熟讀課文。2.抄寫生字詞。3.摘錄文中的好詞好句。
牛是怕人的，鵝是不怕人的，作者是怎么對待它們的呢？
這篇課文與之前的課文有所不同？
課本的側(cè)面出現(xiàn)了一些標(biāo)注。
幫助我們理解課文的內(nèi)容，掌握課文的敘述方式。
“我”和金奎叔對鵝的態(tài)度有什么不同？鵝對金奎叔和“我”的態(tài)度又有什么不同？默讀課文第4～11自然段，找出相關(guān)的語句。
抓住“我”與“鵝”的不同態(tài)度。
“我”對鵝抱有怎樣的態(tài)度呢？
我們看到鵝，那就完全兩樣了：總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個(gè)大圈子才敢走過去。
讀一讀，說說從哪些詞語中可以體會到“我”害怕的心理。
我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看見了會追過來。
哪些詞語寫出了“我”怕鵝?
“我們”怕被鵝發(fā)現(xiàn)。
哪些詞語可以表現(xiàn)“我”怕鵝，從這些詞語中能體會到當(dāng)時(shí)的“我”是怎樣的心情？
孩子們驚呼起來，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了，更跑不快。
“我”被鵝追趕時(shí)驚慌失措的樣子。
在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時(shí)自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”
兩個(gè)感嘆號表現(xiàn)了“我”被鵝咬住后那種極度恐懼的心理。
哪些詞句寫出了“我”的狼狽？
這段話中的兩個(gè)感嘆號有什么作用？
極度恐懼膽小如鼠狼狽不堪驚慌失措
在鵝面前你看到了一個(gè)怎樣的“我”？
鵝到底對“我們”是一種什么樣的態(tài)度？
鵝聽見了，就豎起頭來，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過來；還伸長脖子，吭吭地叫著，撲打著大翅膀，好像在它們眼里根本沒有我們這些人似的。
說說你眼前出現(xiàn)了一只怎樣的鵝？
這是一只趾高氣揚(yáng)、目中無人的鵝。
課文第6～7自然段也有描寫鵝不怕“我”的語句，同學(xué)們可以根據(jù)我們剛才的學(xué)習(xí)方法找出相關(guān)語句，在小組內(nèi)討論學(xué)習(xí)。
大家看到了一只怎樣的鵝？
在我們看來，鵝的體型并不大，但它為什么膽子這么大？“我們”又為什么懼怕它呢？
大家都說：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。 我們都很相信這句話。
你讀出了什么？你能用一個(gè)成語來形容“我們”對這句話的確信嗎？
“我們”為什么會“深信不疑”？
因?yàn)榇蠹叶颊f，所以“我們”都很相信。
抓住“金奎叔”與“鵝”的不同態(tài)度。
金奎叔是怎樣對待鵝的呢？
1.他一把握住了鵝的長脖子。 2.可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來。
他一把握住了鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他。可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來，然后就像摔一個(gè)酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝摔到了半空中。
你能通過朗讀來表現(xiàn)金奎叔對待鵝的態(tài)度嗎？
面對金奎叔，鵝又是怎樣表現(xiàn)的呢？
它張開翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。這一下，其余三只鵝也怕了，紛紛張開翅膀，跳進(jìn)池塘里，向遠(yuǎn)處游去。
這時(shí)，你看到了一只怎樣的鵝？
鵝在“我”和金奎叔面前是兩種完全不同的形象，這是為什么呢？對“鵝眼看人小”這種說法金奎叔是怎樣看的？
為什么金奎叔不怕鵝呢？
金奎叔說：“讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點(diǎn)來欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。記著，霖哥兒，下次可別怕它們?！?br/>思考： 讀這一段話，你讀出了金奎叔為什么不在乎鵝是怎么看人的了嗎？
大家都說：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。
①“我”之所以怕鵝，是因?yàn)椤拔摇焙芟嘈糯蠹业脑?，自己沒有去思考。 ②金奎叔不相信大家的話，是因?yàn)樗凶约旱南敕ā?br/> 想想金奎叔說的話和大家說的話有什么不同？從這不同的話語中你體會到了什么？
我們不能一味地聽信他人的說法，我們要從事實(shí)出發(fā)，正確地看待問題。所以說，鵝有什么可怕的！
讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點(diǎn)來欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)。
抓住“我”態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
齊聲朗讀第13自然段。作者從金奎叔的話中悟出了什么道理？
它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)啊！
它雖然把我們看得比它大，可我們實(shí)在比它弱?。?br/> 作者僅僅是對鵝的態(tài)度轉(zhuǎn)變了嗎？
不，對牛的態(tài)度也轉(zhuǎn)變了。
聽了金奎叔的話，“我”對牛和鵝的態(tài)度有了轉(zhuǎn)變，是因?yàn)椤拔摇泵靼琢瞬灰驹谂：往Z的角度去看待人，而應(yīng)該站在事實(shí)的角度去看待牛和鵝。
直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話。因?yàn)開_______________________________。
金奎叔的話告訴作者要從不同的角度看待事物。
金奎叔的話讓作者在童年時(shí)期不再害怕像鵝一樣的事物，不再欺負(fù)像牛一樣的事物。
從金奎叔的話中，我明白了_____________。從勸誡鵝的角度，我會對鵝說___________。從告誡牛的角度，我會對牛說___________。
從這篇課文中，我們明白了從各個(gè)不同的角度去看生活中的事物，會得到不同的結(jié)果。
從金奎叔的話中，我明白了我們要從不同的角度看問題，不害怕像鵝一樣的事物，更不能欺負(fù)像牛一樣的事物。
從勸誡鵝的角度，我會對鵝說不要欺負(fù)害怕你的小動物和人。
從告誡牛的角度，我會對牛說不要默默承受別人對你的欺負(fù)。
shèn zhì suī rán wán pí ( ) ( ) ( ) bó zi dà ɡài qiā zhù ( ) ( ) ( )
金奎叔幫我穿上鞋，拾起書包，用大手摸摸我的頭，說：“鵝有什么可怕的！看把你嚇成這樣?！?br/> 這一自然段是對金奎叔的_____和______的描寫，表現(xiàn)了金奎叔對“我”的____________。
牛刀小試　　九牛一毛　　庖丁解牛　　牛郎織女　　對牛彈琴 汗牛充棟氣沖牛斗　　氣喘如?！　∧繜o全牛
課外閱讀：豐子愷《白鵝》
作者的童年真的是與眾不同啊，你的童年又是怎樣的呢？相信你的童年也有不一樣的精彩，選取自己童年生活的一個(gè)小片段，仿照課文中動詞的運(yùn)用，寫一寫。
看事物角度不一樣，結(jié)果也不一樣

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