人教部編版一年級上冊4 d t n l教案

這是一份人教部編版一年級上冊4 d t n l教案，共2頁。

教師姓名
單位名稱
填寫時間
學科
語文
年級/冊
一年級（上）
教材版本
部編版
課題名稱
第二單元 4《d t n l 》
教學目標
聲母d、t、n、l和單韻母組成音節(jié)的正確拼讀
重難點分析
重點分析
聲母和韻母組合的兩拼音節(jié)連在一起，怎么拼讀對學生來說十分陌生。孩子們剛學會兩拼音節(jié)，本身拼音難度較大，學習兩拼音節(jié)還得有個過程。
難點分析
學生零起點入學，對拼音的連讀有拼讀障礙，單獨的聲母和韻母會讀，但組合成兩拼音節(jié)讀起來就存在問題。老師要加以重點指導，拼讀練習時要和學生熟悉的漢字、事物聯(lián)系起來，也可以適度的拓展，增強趣味性。
教學方法
1、通過游戲和熟悉的事物鞏固教學中的難點，幫助學生將生活與拼音聯(lián)系起來。
2、可以靈活多變的激勵法和鼓勵法引導教學中的難點。
教學環(huán)節(jié)
教學過程
導入
游戲《送信》，教師把聲母房、韻母房圖貼到黑板上，引導學生把寫有聲母d、t、n、l，韻母ɑ、e、i、u、ü的信，送到相應的房子里。
游戲引入新課，這五個單韻母與這四個聲母相遇，又會組成哪些音節(jié)呢？這節(jié)課我們就來學習d、t、n、l和單韻母的拼讀。
知識講解
（難點突破）
聯(lián)系生活，學習拼讀
1.學習n的拼讀。
（1）教師拿出單韻母ü和聲母n，組成音節(jié)nü，學生自由練習拼讀三遍。
（2） 讀這個音節(jié)時，你想到了什么？
預設：我是一個女孩兒。 媽媽是女人。
引導學生拿出事先準備好的拼音卡片，擺一擺，看看聲母n還能和剩下的單韻母組成哪些音節(jié)。
指名匯報。
ná nｅ nǐ nù
同桌對讀，讀錯的多讀幾遍。教師巡視，個別指導。
（6）指名領讀四個音節(jié)。
2.學習l的拼讀。
（1）教師從房子圖上拿出聲母l，和單韻母ü組成音節(jié)lü，指3名同學試拼。
（2）學生自由讀、同桌互讀、個別讀。
（3） 教師引導學生用lǘ說一句話。
引導學生拿出事先準備好的拼音卡片，擺一擺，看看聲母l還能和剩下的單韻母組成哪些音節(jié)。
lā lè lì lù
（5）學生個別讀、領讀、小組開火車讀。
3.學習d、t的拼讀。
（1）學生四人一組，組長拿出任意一張音節(jié)卡片，指名拼讀，讀對了其他組員跟讀，讀錯了其他組員糾正，在規(guī)定的時間內(nèi)讀最多的組獲勝。
dǎ dé dī dú
tā tè tí tú
指名讀、男女生對讀、開火車讀。
（2）用你喜歡的音節(jié)說一句話。
課堂練習
（難點鞏固）
辨一辯：
n l
發(fā)怒（ ） 女（ ）同學
馬路（ ） 小毛驢（ ）
小結
今天我們學會了聲母d、t、n、l和單韻母組成音節(jié)的正確拼讀，小朋友們學的很認真。課后，小朋友們要多用拼音卡片來練習聲母和單韻母的拼音。