教學目標
借助計算器探索并掌握小數(shù)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。引導學生找出與問題相關(guān)的條件，并能解決問題。培養(yǎng)學生獨立思考能力和小組合作探索能力，提高學生的邏輯思維能力和語言表達能力。初步培養(yǎng)學生用聯(lián)系變化的觀點認識事物。
教學重難點：
小數(shù)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律
教學過程
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
談話：孫悟空聽說同學們學習了小數(shù)點報移動引起了小數(shù)大小的變化，想來湊個熱鬧，他帶來了許多題目，大家有信心戰(zhàn)勝嗎？
二、在情境中進行鞏固練習
1.神奇的金箍棒
談話：孫悟空拿出他的法寶金箍棒，讓你幫他計算一下，你能行嗎？（課件出示自主練習第3題）指名說答案，集體訂正對錯。教師強調(diào)小數(shù)點移動時應注意的問題。
2.直接寫得數(shù)
談話：孫悟空對同學們的表現(xiàn)很滿意，他想試試大家的速度，請進入第二關(guān)。（課件出示自主練習第4題）教師掌握時間，學生比賽。找出口算大王：班中前十名。
3.按要求填空
談話：大圣對大家豎起了大拇指，他還想試試大家的本事，繼續(xù)闖入第三關(guān)。（課件出示自主練習第5題）大家可要認真觀察，積極動腦呀！
4.魔術(shù)箱
談話：大家真了不起，悟空都夸你們很聰明，他還是不服氣，想要考倒大家，這次他拿自己的火眼金晴與我們比，準備好繼續(xù)闖關(guān)。(課件出示自主練習6題)指名說出對錯，并著重讓學生說出錯誤原因。
三、回顧總結(jié)
談話：大家順利闖關(guān)，對小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化掌握確實非常扎實，只要你肯努力，相信你的本領會越來越大。
四、拓展延伸
談話：悟空對大家算是心服口服了，在離開我們課堂時，他還想請大家?guī)退庖坏浪矝]有解開的題目。大家愿意幫忙嗎？（課件出示：小明在寫數(shù)時，在中間點一了一個小數(shù)點，這個小數(shù)就比原來小了22.5,這個數(shù)原來是多少？）
課后反思：

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小學數(shù)學青島版 (五四制)四年級上冊電子課本

五 動物世界——小數(shù)的意義和性質(zhì)

版本： 青島版 (五四制)

年級： 四年級上冊

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