1.了解文章抓住事物特征寫作的方法。
2.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對(duì)比突出白鵝特點(diǎn)的寫法。
3.體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛之情，感受作者的生活 情趣。
北碚 麒麟 猥 鄙 軋軋叫囂 引吭 凈角 岑 寂窺伺 躡 腳 不勝 其煩盛饌 分娩
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1.作者名片　　豐子愷，浙江桐鄉(xiāng)人，我國現(xiàn)代畫家、散文家、漫畫家和翻譯家，文藝大師。作品有《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《隨筆二十篇》《給我的孩子們》《甘美的回憶》等。
2.背景介紹　　 《白鵝》寫于1946年夏天。抗戰(zhàn)期間，豐子愷內(nèi)遷重慶，住在郊外一座荒村里。當(dāng)時(shí)正值戰(zhàn)時(shí)，生活條件艱苦，而人們內(nèi)心更是焦慮苦悶。豐子愷在讀書、作畫之余，在院子里種豆、種菜、養(yǎng)鴿、養(yǎng)鵝，這成了作者排遣苦悶的一種寄托。
1.課文中的白鵝最根本的特點(diǎn)是什么？作者是從哪幾方面來寫它這一特點(diǎn)？結(jié)合課文來分析。
閱讀時(shí)應(yīng)注意的三種句子：
2.作者對(duì)這只白鵝的態(tài)度是怎樣的？為什么會(huì)有這樣的態(tài)度？結(jié)合課文加以體會(huì)
原因：①因?yàn)樗甙恋男愿?br/> ②因?yàn)樗芙o家人物質(zhì)上和精神上的貢獻(xiàn)
物質(zhì)上：生蛋 精神上：慰我寂寥
3.為突出鵝的特點(diǎn)，作者分別將鵝與哪些動(dòng)物作了比 較？結(jié)合課文分析這樣寫的好處。
第?段中作者抓住各種動(dòng)物頭部的形狀來概括各種動(dòng)物的性格，從而證明鵝的頭高正是其性格“高超”的表示。第?段中作者將鵝與鴨、與狗比較著寫。第?段通過步態(tài)寫鵝的傲慢， 將鵝與鴨比較著寫。好處：通過對(duì)比，鮮明地突出了白鵝傲慢的特點(diǎn)
——伸長了頭頸，左顧右盼
——音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，有似厲聲呵斥
——步調(diào)從容大模大樣，顯得氣宇軒昂
——食料并不奢侈，但吃法三眼一板，絲毫不茍
4.作者是從哪四個(gè)方面來寫白鵝“高傲”這一特點(diǎn)的？
語言品析　　本文雖文字淺顯，語言樸實(shí)，但對(duì)白鵝的描寫卻生動(dòng)傳神，活靈活現(xiàn)，極富情趣。請(qǐng)對(duì)下列文中語句進(jìn)行批注或賞析。(1)鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。答案：作者用“京劇里的凈角出場”來比喻鵝的步調(diào)，不僅形象地寫出了鵝步調(diào)的從容，更顯出了鵝的步伐中透出的不可一世的傲慢。
(2)鵝則對(duì)無論何人，都是厲聲呵斥；要求飼食時(shí)的叫聲，也好像大爺嫌飯遲而怒罵小使一樣。答案：這里兼用比喻和擬人的修辭手法，把鵝的叫聲及傲慢之氣寫得活靈活現(xiàn)，極富情趣。前一句“無論……都……”強(qiáng)調(diào)其傲慢到了“鐵面無私”的地步；后一句“大爺嫌飯遲而怒罵小使”，生動(dòng)形象，引發(fā)聯(lián)想，令人忍俊不禁。
(3)這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。答案：“侍候”是指在別人身邊供使喚，照料別人的飲食起居；“堂倌”在舊時(shí)用于稱飯館里的服務(wù)員。堂倌在過去地位低下，作者這樣打比方，是有意降低自己的地位，顯示鵝的尊貴。
(4)因?yàn)楦浇墓范贾牢覀冞@位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺。答案：“窺伺”是指暗中觀察，等待機(jī)會(huì)，多含貶義。從這句話可以看出，連附近的狗都知道白鵝的吃法，了解它吃食的規(guī)律，可見它是多么嚴(yán)格地遵守著吃飯的三眼一板。在這里，作者還稱它為“我們這位鵝老爺”，明貶實(shí)褒，言語間流露出來的親昵和敘述中的煞有介事，表現(xiàn)出作者對(duì)鵝充滿了愛意。

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15 白鵝

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