空氣占據(jù)空間嗎教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．通過一系列活動，讓學(xué)生認(rèn)同空氣和其他物質(zhì)一樣，能夠占據(jù)空間。2．學(xué)生通過對比實驗發(fā)現(xiàn)空氣是可以被壓縮的，水不能。3．能在科學(xué)事實的基礎(chǔ)上進行預(yù)測和解釋。4．培養(yǎng)與他人合作的良好習(xí)慣，形成尊重事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)重點：知道空氣與其他物質(zhì)一樣，能夠占據(jù)空間，但空氣占據(jù)空間的多少是可以改變的，認(rèn)識到空氣是一種物質(zhì)。教學(xué)難點：用實驗方法證實空氣確實占據(jù)空間，空氣占據(jù)空間的多少是可以改變的，并在科學(xué)事實的基礎(chǔ)上進行預(yù)測和解釋。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生（每個小組）：1個水槽、2個燒杯、2張紙巾、2個毛巾、6個注射器。老師： 1個水槽、1個水杯、1張紙巾、一個毛巾、2個注射器。教學(xué)過程：一、課前游戲：搶椅子。感受“占據(jù)空間”。提問：為什么有的同學(xué)沒有坐到椅子？（椅子被別的同學(xué)占據(jù)了，自己就被擠出來了。）我們把物體占據(jù)的位置或地方叫“占據(jù)空間”。板書。舉例：粉筆占據(jù)了粉筆盒的空間。我們和桌椅占據(jù)了教室的空間。二、播放動畫片《烏鴉喝水》。聽故事，動腦筋。師：看了《烏鴉喝水》的動畫片之后，你能回答這個問題嗎？思考：聰明的烏鴉是用什么方法喝著水的？瓶中水的液面為什么會上升呢？（石子占據(jù)了水的空間，將水?dāng)D上來了。）三、空氣占據(jù)空間：實驗一1．引言：是呀，因為石子占據(jù)了水的空間，所以烏鴉喝到水了。那么空氣是否也能占據(jù)水的空間呢？魔術(shù)實驗：“杯底的紙團會濕嗎”？2．教師示范，學(xué)生預(yù)測結(jié)果。師：現(xiàn)在老師這里有一個空杯子和一張紙巾，把紙巾緊緊塞到杯子的底部，使它不掉下來，再把杯子豎直倒扣入水，不要傾斜，（出示課件）請你預(yù)測：杯底的紙團會濕嗎？請你動腦筋想一想。（指生答，不作評論）師：誰的預(yù)測正確呢？最好的辦法是自己動手用實驗證明。3．師：本實驗成功的秘訣是什么？（動畫課件）（1）紙團大小合適，要緊貼杯底，不讓它掉下來。（2）把燒杯慢慢地豎直倒扣到水底，再慢慢豎直拿起。先用毛巾把杯口擦干，再拿出杯底的紙巾，觀察是否濕了。（師演示操作過程。）師：小組合作，每人試一次?？纯唇Y(jié)果跟你的預(yù)測是否一致。并思考其中的原因。4．學(xué)生實驗。5．小組匯報：在剛才的實驗中你看到了什么情況，說明了什么？還有哪個小組想補充？同時老師公布實驗結(jié)果。讓大家共同見證。不成功的小組反思：為什么紙巾濕了？（傾斜，有氣泡。）6．結(jié)論：因為空氣占據(jù)了燒杯的空間，水流不進去，所以紙巾有沒有濕。空氣和固體一樣也能占據(jù)空間。（板書）四、空氣占據(jù)空間的變化。1．同學(xué)們，現(xiàn)在我們可以肯定的說：空氣雖然看不見，摸不著，但它確確實實的存在，并且和水、石頭等物體一樣，也可以占據(jù)空間。那么空氣占據(jù)空間和水占據(jù)空間有什么不同呢？我們要借助注射器來進行研究。 ２．出示注射器，介紹各部分名稱。（注射器：活塞、針筒、刻度。）下面我們就用往里壓和往外拉的方法來研究水和空氣占據(jù)空間的變化。３．空氣可以被壓縮和擴張。教師示范：我們可以用兩個注射器分別抽取同樣多的水和空氣。（抽到相同刻度表示同樣多。都抽10毫升）然后用手指堵住管口，分別用力壓推活塞，或向上拉活塞?？纯茨懿荒茏屷樛怖锏乃涂諝馑伎臻g的體積發(fā)生變化。明白怎么做了嗎？學(xué)生復(fù)述操作過程，提醒注意事項。4．學(xué)生分組實驗。親自體驗。5．匯報交流：空氣和水占據(jù)空間有什么特點？（空氣占據(jù)空間大小會變化。水占據(jù)空間大小不能變化。）在做這個實驗過程中有沒有其他發(fā)現(xiàn)？（壓縮的空氣有彈性。）6．師總結(jié)：出示課件，理解：如果空氣是由許多微粒組成的話，那么受到壓力后它們之間的距離就會變得更小。受到拉力距離則變得更大。這說明什么？（空氣體積大小可以被改變。）也就是說“空氣占據(jù)的空間（體積）是可以變化——板書。但水不管是壓縮還是拉伸，空間大小都沒有變化。韋恩圖比較空氣和水占據(jù)空間的異同。五、壓縮空氣的應(yīng)用1．師：空氣可以被壓縮的性質(zhì)在生活中還有廣泛的應(yīng)用呢！請看—— （老師舉例）噴水壺、空氣槍、籃球。2．你還能舉出一些例子來嗎？學(xué)生說。六、課外探究：瓶子里有一些水，不傾斜瓶子，你們能不能利用今天學(xué)的知識（空氣）把水從瓶子里擠出來？實驗材料：橡皮泥、吸管、瓶子、水想一想：①橡皮泥有什么用？②你怎樣讓空氣進入瓶中？③你又用什么辦法利用空氣去擠水？七、作業(yè)： 生活中還有很多空氣占據(jù)空間的例子，請同學(xué)們搜集并記錄下來。下節(jié)課來匯報。  板書：空氣占據(jù)空間嗎  空氣   占據(jù)空間。占據(jù)空間的大小會變化     被壓縮。                         被擴張 長春經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)興隆山鎮(zhèn)中山小學(xué)2017年6月2日         蔣海艷  

相關(guān)教案

小學(xué)科學(xué)教科版三年級上冊6、空氣占據(jù)空間嗎教案：

這是一份小學(xué)科學(xué)教科版三年級上冊6、空氣占據(jù)空間嗎教案，共2頁。教案主要包含了談話導(dǎo)入，明確概念，動手實驗，鞏固新知，教師總結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)科學(xué)6、空氣占據(jù)空間嗎教學(xué)設(shè)計：

這是一份小學(xué)科學(xué)6、空氣占據(jù)空間嗎教學(xué)設(shè)計，共3頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點，教學(xué)難點，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)科學(xué)教科版三年級上冊6、空氣占據(jù)空間嗎教案：

這是一份小學(xué)科學(xué)教科版三年級上冊6、空氣占據(jù)空間嗎教案，共5頁。教案主要包含了教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點，教學(xué)難點，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

教科版三年級上冊6、空氣占據(jù)空間嗎教案及反思

教科版三年級上冊6、空氣占據(jù)空間嗎教案及反思
科學(xué)三年級上冊6、空氣占據(jù)空間嗎教案

科學(xué)三年級上冊6、空氣占據(jù)空間嗎教案
教科版三年級上冊6、空氣占據(jù)空間嗎教案設(shè)計

教科版三年級上冊6、空氣占據(jù)空間嗎教案設(shè)計
教科版三年級上冊6、空氣占據(jù)空間嗎教案

教科版三年級上冊6、空氣占據(jù)空間嗎教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)科學(xué)教科版三年級上冊電子課本

6、 空氣占據(jù)空間嗎

版本： 教科版

年級： 三年級上冊

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部