1.啟發(fā)學(xué)生大膽想象,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。2.選一種動(dòng)物,想象它失去了原來的特征,編一個(gè)童話故事。
同學(xué)們,我們都知道,母雞是不能在天上飛的,螞蟻是渺小的,老鷹是兇猛無比的,蝸牛爬得非常慢。但是如果一切都反轉(zhuǎn)過來,動(dòng)物們失去了它們原來的特征,或者變得與原來完全相反,又會(huì)怎么樣呢?這樣想象會(huì)不會(huì)很有趣呢?
在想象的世界 里,什么都可能發(fā)生,一切都變得那么奇妙。下面這些圖片一定會(huì)激發(fā)你無窮的想象。
1.選一種動(dòng)物作為主角,編一個(gè)童話故事。2.大膽想象,把童話故事寫得生動(dòng)有趣。3.按一定順序把童話故事寫清楚、寫具體。
1.審清題意,大膽想象。本次習(xí)作是寫一篇童話故事,屬于想象類作文。仔細(xì)觀察課本上的插圖,你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn),母雞能在天空飛翔,螞蟻的個(gè)頭比樹還大,老鷹變得膽小如鼠,蝸牛健步如飛。這樣的想象夠大膽,夠奇特,讓動(dòng)物的原有特征大逆轉(zhuǎn)。這是本次習(xí)作的關(guān)鍵所在。
2.理清順序,突出“有趣”??梢园词虑榈陌l(fā)展順序來寫,先交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、起因,再寫經(jīng)過,最后交代結(jié)果。也可以把習(xí)作中最精彩的鏡頭先呈現(xiàn)出來,再按事情的發(fā)展順序?qū)憽V攸c(diǎn)是圍繞“有趣”把事情的經(jīng)過寫具體。
3.巧用修辭,語言生動(dòng)。童話故事離不開夸張、擬人、比喻等修辭方法,這些修辭方法能讓習(xí)作的語言可觸、可感,增強(qiáng)習(xí)作的表達(dá)效果。
健步如飛的蝸牛森林王國要舉行一年一度的林運(yùn)動(dòng)會(huì),動(dòng)物們都踴躍參加,猴子跳高、青蛙跳遠(yuǎn)、兔子賽跑……好不熱鬧。
開頭交代了要舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。
一只蝸牛背著重重的殼,戴著黑色的墨鏡慢騰騰地來到報(bào)名處,“我要報(bào)名賽跑?!痹捯魟偮?,動(dòng)物們哈哈大笑“蝸牛賽跑?開玩笑吧!你以為上次我輸給烏龜,這次還會(huì)輸給你嗎?”兔子大搖大擺地走過來,看都不看蝸牛一眼,“是不是開玩笑試試不就知道了嗎?”蝸牛不緊不慢地說著?!霸囋?試試!”動(dòng)物們在旁邊喊著。就這樣,蝸牛和兔子準(zhǔn)備單獨(dú)進(jìn)行一次賽跑。
兔子的話和動(dòng)作表現(xiàn)了他對蝸牛的不屑。
起跑的哨聲響起,兔子蹬開敏捷的長腿,咬著牙,眼睛死死盯著前方,奮力地向前沖去,一會(huì)兒就跑過了小橋。可蝸牛也一改往日慢慢騰騰、左顧右盼的樣子,身子底下像是安裝了風(fēng)火輪,急速地飛奔出去,路上頓時(shí)飛沙滾石,塵土飛揚(yáng),路邊的小草被他帶得左右搖擺。就這樣蝸牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)地把兔子甩在了后面。
用路上“飛沙滾石,塵土飛揚(yáng)”,小草“左右搖擺”襯托蝸牛的速度之快。
一眨眼的工夫,蝸牛就沖過了終點(diǎn),他回頭遠(yuǎn)望,還不見兔子的蹤影。等了好一會(huì)兒,兔子才氣喘吁吁地跑了過來,納悶地說道:“上次輸給烏龜是因?yàn)榘肼匪艘挥X,這次我可是拼盡全力,怎么還輸給蝸牛了?”動(dòng)物們對蝸牛更是刮目相看,紛紛豎起了大拇指。
揭示了比賽結(jié)果,兔子的疑惑讓人忍俊不禁。
總評(píng):本文講述的是蝸牛與兔子賽跑取得勝利的故事,生動(dòng)形象地描寫了他們賽跑的過程,想象大膽而奇特,故事情節(jié)完整,是一篇不錯(cuò)的童話故事。

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習(xí)作:這樣想象真有趣

版本: 人教部編版

年級(jí): 三年級(jí)下冊

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