教科版三年級(jí)上冊(cè)2、蝸牛（一）教案及反思

這是一份教科版三年級(jí)上冊(cè)2、蝸牛（一）教案及反思，共4頁。教案主要包含了教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
蝸牛（一） 【教材分析】 從這一課開始，學(xué)生將對(duì)蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚四種小動(dòng)物進(jìn)行觀察。通過對(duì)這些小動(dòng)物的觀察，學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的方法。在觀察的過程中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的外形、運(yùn)動(dòng)、攝食、排泄等方面進(jìn)行觀察，并將所觀察到的結(jié)果記錄下來。在學(xué)習(xí)完這些動(dòng)物之后，教師和學(xué)生共同對(duì)這些觀察到的結(jié)果進(jìn)行歸類總結(jié)，學(xué)生建立生命體的概念。本節(jié)課作為觀察小動(dòng)物的起始課，教師要教會(huì)學(xué)生觀察的方法，并將所觀察到的結(jié)果實(shí)事求是地記錄下來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。與此同時(shí)，通過觀察蝸牛，學(xué)生要了解蝸牛的身體結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)方式、生活習(xí)性，并要了解如何飼養(yǎng)蝸牛。【學(xué)情分析】 三年級(jí)學(xué)生處于從低年級(jí)到高年級(jí)的過渡時(shí)期，他們開始獨(dú)立的思考問題，有自己的想法，并且有一定的動(dòng)手操作能力。蝸牛是常見的動(dòng)物，學(xué)生對(duì)于蝸牛的了解并非是一張白紙。通過平時(shí)生活的觀察和經(jīng)驗(yàn)的積累，學(xué)生知道蝸牛有大大的外殼，身體很柔軟，行動(dòng)很緩慢。除此之外，學(xué)生對(duì)于蝸牛的了解并不多。本節(jié)課主要培養(yǎng)學(xué)生觀察小動(dòng)物，飼養(yǎng)小動(dòng)物的能力。【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能1．蝸牛的特點(diǎn)體現(xiàn)在它的運(yùn)動(dòng)、身體構(gòu)造等多方面。2．蝸牛能對(duì)外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)，如觸角伸縮、身體縮進(jìn)殼內(nèi)來躲避危險(xiǎn)等。3．蝸牛利用腹足能在各種物體上爬行，腹足做細(xì)波浪狀運(yùn)動(dòng)并在爬行中留下黏液痕跡。過程與方法1．經(jīng)歷和體驗(yàn)從整體觀察到局部觀察的過程，并學(xué)習(xí)使用放大鏡做更細(xì)致的觀察。2．用簡(jiǎn)圖畫出蝸牛的外形。3．按照教科書介紹的方法飼養(yǎng)蝸牛，做好觀察記錄。情感、態(tài)度、價(jià)值觀發(fā)展研究小動(dòng)物的興趣，樹立起認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的觀察態(tài)度，做到不打擾、不傷害小動(dòng)物。【教學(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷對(duì)蝸牛外形、運(yùn)動(dòng)、反應(yīng)等方面的有序觀察活動(dòng)。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生觀察過程中實(shí)事求是的觀察態(tài)度及對(duì)觀察到的信息的加工整理【教學(xué)過程】 活動(dòng)1【講授】蝸牛 請(qǐng)同學(xué)以四人為一小組，準(zhǔn)備一只蝸牛，并觀察蝸牛生活的地方。一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1．猜謎語（出示課件）師：在上課之前，我們來猜個(gè)謎語。名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭， 說它力氣小，背著房子走。生：蝸牛。師：從今天開始，我們一起來研究蝸牛。（板書：蝸牛）（設(shè)計(jì)說明：用猜謎的形式導(dǎo)入新課既生動(dòng)有趣又調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備，同時(shí)還激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣）2．蝸牛的生活環(huán)境師：我們每一小組的同學(xué)都準(zhǔn)備一只小蝸牛，哪一位同學(xué)愿意來說一下你們?cè)谑裁吹胤讲蹲降叫∥伵＃?/span>生：在花壇里，在草叢中。師：我們捕捉到蝸牛的地方是干燥的還是濕潤的，是充滿陽光還是比較黑暗的？生：陰暗、潮濕。師：蝸牛喜歡陰暗潮濕的地方，（設(shè)計(jì)說明：通過學(xué)生親自動(dòng)手捕捉蝸牛的活動(dòng)，使學(xué)生初步了解蝸牛的生活環(huán)境，初步感知蝸牛的生活習(xí)性）二、 觀察蝸牛的身體1．如何觀察師：通過捕捉蝸牛，我們知道它生活在陰暗潮濕。那么關(guān)于蝸牛，你們想要了解什么。生：蝸牛的身體構(gòu)造、蝸牛是怎樣運(yùn)動(dòng)的，蝸牛喜歡吃什么。。。。。。師：大家想要了解的真多，那么要了解蝸牛，首先我們要學(xué)會(huì)觀察蝸牛，如何觀察蝸牛呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論一下。學(xué)生活動(dòng)：討論如何觀察蝸牛。匯報(bào)。（設(shè)計(jì)說明：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生感覺到是我想學(xué)，我想知道，而不是老師要我了解，從而體驗(yàn)主人翁精神。）教師總結(jié)：觀察蝸牛我們要做到以下幾點(diǎn)：（出示課件）觀察蝸牛要做到從整體到局部、從頭到尾在觀察的時(shí)候我們要保持安靜在看不清楚的時(shí)候，我們可以借助放大鏡將觀察到的結(jié)果記錄下來，可以用文字、可以用圖畫。（設(shè)計(jì)說明：教會(huì)學(xué)生科學(xué)的觀察方法，使學(xué)生有章可循）2．觀察蝸牛（出示課件）師：接下來我們一起來觀察蝸牛的身體。學(xué)生活動(dòng)：觀察蝸牛的身體。匯報(bào)。①蝸牛的身體由口、眼、觸角、頭、腹、殼這幾個(gè)部分組成。②蝸牛的頭上有兩對(duì)觸角，一對(duì)觸角長，一對(duì)觸角短，在長觸角上有眼睛，短觸角下有口。③蝸牛的腹部很柔軟，它能分泌粘液。④蝸牛的殼上有螺紋。（設(shè)計(jì)說明：放手讓學(xué)生觀察，發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。）師：現(xiàn)在我們用小棒輕輕觸碰蝸牛的身體，注意動(dòng)作一定要輕，不然蝸牛會(huì)痛的。觀察蝸牛會(huì)有怎么樣的反應(yīng)。生：蝸牛會(huì)將頭和觸角縮進(jìn)殼里面去。3．觀察蝸牛的運(yùn)動(dòng)（出示課件））師：因?yàn)闅ず軋?jiān)硬，對(duì)蝸牛有保護(hù)作用。所以當(dāng)蝸牛認(rèn)為他遇到危險(xiǎn)時(shí)，它會(huì)將將頭和觸角縮進(jìn)殼里面去。當(dāng)他認(rèn)為沒有危險(xiǎn)的時(shí)候，它會(huì)將頭和觸角從殼里伸出來，繼續(xù)爬行。蝸牛是用身體的哪一部分爬行的呢？學(xué)生活動(dòng)：觀察蝸牛在玻璃上爬行。匯報(bào)。生：蝸牛是靠它的腹部爬行的。師：蝸牛沒有像人一樣的腳，但它有特殊的“腳”，我們把它叫做腹足。我們?cè)俅斡^察蝸牛，看看蝸牛用腹足在玻璃上爬行?？纯创蠹矣袥]有驚人的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生活動(dòng)：觀察蝸牛在玻璃上爬行。生：蝸牛在爬行的過程中留下痕跡，這些痕跡是蝸牛分泌出來的粘液。師：大家觀察的真仔細(xì)。那接下來我們一起來猜測(cè)一下這些粘液有什么作用？生：幫助蝸牛爬行、保護(hù)腹足。師：大家說的都很有道理。從剛才的活動(dòng)中，我們知道了蝸牛能在玻璃上爬行，那么它還能在什么地方爬行呢、生：墻壁上，花壇上、泥土里。師：我們來一起觀察蝸牛在各種物體上爬行。（設(shè)計(jì)說明：由于都是學(xué)生自己親自動(dòng)手觀察的情況，學(xué)生有著極大的滿足感，得到的知識(shí)印象也倍加深刻，表述更具體細(xì)致。）三、我們來養(yǎng)蝸牛師：通過剛才的觀察，我們了解了很多有關(guān)于蝸牛的知識(shí)。哪一位同學(xué)愿意來分享一下。（出示課件）生：（1）蝸牛喜歡陰暗潮濕的地方。（2）蝸牛的身體由口、眼、觸角、頭、腹、殼這幾個(gè)部分組成。（3）蝸牛的頭上有兩對(duì)觸角，一對(duì)觸角長，一對(duì)觸角短，在長觸角上有眼睛，短觸角下有口。（4）蝸牛的腹部很柔軟，它能分泌粘液。（5）蝸牛的殼上有螺紋。（6）蝸牛的足叫腹足。（7）蝸牛在各種物體上爬行。師：我們知道了那么多關(guān)于蝸牛的知識(shí)，大家想不想一起來養(yǎng)小蝸牛？生：想。師：老師教大家如何飼養(yǎng)蝸牛，請(qǐng)大家每天觀察蝸牛的生活情況，并做好觀察記錄。（出示課件）