備戰(zhàn)2021中考物理實驗專題《探究電流與電阻的關系實驗》-試卷下載-教習網

電流和電阻之間有什么樣的關系？
【猜想假設】：
電流與電阻成反比。
【設計實驗】：
使用控制變量法，即保持定值電阻兩端的電壓不變，研究電壓不變時，電流與電阻的關系。
電路圖：
【實驗步驟】：
①按圖接好電路。注意連接時開關要斷開，開關閉合之前要把滑動變阻器調到阻值最大處，實物圖如下所示。
②分別將5Ω、10Ω、15Ω的定值電阻連入電路，檢查電路后閉合開關，調節(jié)滑動變阻器，使電壓表示數保持3V不變，分別記下電流表的示數，填入表格。
U=3V
= 3 \* GB3 ③根據數據畫出I-R圖像。
【得出結論】：
電阻兩端的電壓一定時，電流與電阻成反比。
【考點方向】：
1、滑動變阻器的作用：① ；② 。
2、在閉合開關前滑動變阻器應將滑片置于端。
3、該實驗中利用多個不同阻值電阻測出多組不同的數據，其目的是。
4、更換大電阻后如何滑動滑動變阻器的阻值：。
5、連接好電路，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表示數接近于電源電壓，電流表幾乎無示數，則故障為定值電阻R發(fā)生了。
6、為了避免來回更換電阻，帶來的麻煩，我們可以使用來替換定值電阻。
7、電阻箱阻值改變后，發(fā)現(xiàn)無論怎樣調節(jié)滑動變阻器都不能達到實驗要求，若電路無故障，則引起這種情況的原因可能是。
8、電路中滑動變阻器阻最大值Rx的確定方法：。
9、實驗方法：法：。
10、結論：在電壓一定時，。
【創(chuàng)新母題】：某班同學做“探究電流與電阻的關系”的實驗，某小組連接了如圖甲所示的實物電路。

乙丙
（1）請在方框內畫出對應的電路圖（電阻箱符號為）
（2）連接電路時，開關應，其目的是。
（3）連好電路后，將電阻箱調至某一阻值，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表示數為一個適當的值U0，記錄電流表的示數和。
（4）改變電阻箱的阻值，調節(jié)滑動變阻器的滑片，使，并記錄相應數據。
（5）再次改變電阻箱阻值，發(fā)現(xiàn)無論怎樣調節(jié)滑動變阻器的滑片都不能達到（4）中的要求，引起這種情況的直接原因是。
（6）重復步驟（4）多次實驗，其目的是。根據所得數據畫出電流隨電阻變化的圖象如圖乙所示。你認為該小組實驗時的U0= V。
（7）進一步研究發(fā)現(xiàn)由圖線上的任一點和坐標軸圍成的矩形“面積”大小都相等，由此可以得出的實驗結論是。
（8）以上實驗過程中，所涉及到的實驗探究方法是法，請再舉出其他應用該探究方法的例子。
（9）實驗結束后，小組間交流時，發(fā)現(xiàn)鄰組在相同的坐標系中畫出的圖象如圖丙所示，你認為圖象不同的原因是。
練習1：（2019?麗水）利用如圖電路研究“電流與電阻的關系”，其中電流表量程為“0～
0.6A”，電壓表量程為“0～3V”，滑動變阻器的規(guī)格為“50Ω，1A”，依次將阻值為5歐、10
歐、20歐的定值電阻接入AB之間完成實驗，獲得數據如下表。
請回答：
（1）完成第一組實驗，斷開開關，拆下5歐的電阻，改接10歐的電阻。繼續(xù)操作有以下四步：①閉合開關；②將滑動變阻器的滑片移到最右端；③記錄電流表示數；④將滑動變阻器的滑片移到適當位置。從安全和規(guī)范角度考慮，正確的順序是；
（2）上述操作④中判斷滑片已處于適當位置的依據是；
（3）依據表中數據作出了下列圖象，其中正確的是；
（4）要完成本次實驗，電源最多只能將節(jié)干電池串聯(lián)。
練習2：（2019?泰州）小華在“探究電流與電阻關系”的實驗中：
（1）按要求將實物圖連接完整（要求：滑片P向右滑時變阻器接入電路的電阻變大）。
（2）在連接電路的過程中，開關必須處于（閉合/斷開）狀態(tài)，滑動變阻器的
滑片P應放在最（左/右）端。
（3）小華用三只阻值分別為15Ω、10Ω和5Ω的電阻探究“電流與電阻關系”的過程中，
將15Ω電阻換成10Ω時，應將滑片向（左/右）移動，其目的是。
練習3：（2019?鎮(zhèn)江）小兵利用圖1電路來探究電流與電阻的關系，他在實驗中控制電壓
表示數為U0不變，相關器材規(guī)格已在圖中標明。
（1）請用筆畫線代替導線將電壓表接入電路；
（2）開關閉合前，滑動變阻器的滑片應置于圖中最（選填“左”或“右”）端；
（3）閉合開關，將電阻箱調至某阻值，調節(jié)滑動變阻器時，他發(fā)現(xiàn)電壓表示數始終為零而
電流表示數有明顯變化，經檢查是由于某處被短路而造成的，被短路的是；
（4）小兵調節(jié)電阻箱阻值R，進行多次實驗，所繪制的I與1/R關系圖線如圖2所示，由
此可知U0＝ V，實驗結論是：在電壓一定時，；
（5）若由于電池電量不足，小兵換用4.5V電源后繼續(xù)實驗，進行了如下操作：
①將電阻箱阻值先調至4Ω進行實驗，實驗完成后斷開開關；
②再將電阻箱阻值調至15Ω后，閉合開關進行實驗；
則由于小兵在上述操作中的一個疏漏，將會導致。
（6）小華利用圖1電路和器材也對電流與電阻的關系進行了探究在5Ω～25Ω范圍內，他將
電阻箱阻值R調至5個不同的值分別進行了實驗，則他根據實驗數據描點所繪制的與I與
1/R關系圖線不可能是圖3中的（選填“甲”或“乙”），理由是。
練習4：（2019?臨沂）在“探究電流與電阻關系”的實驗中，小明依次選用阻值為5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻進行實驗。
（1）圖甲是實驗的實物連線圖，其中有一條導線連接錯誤，請在該導線上打“×”并畫出正確連線。
（2）改正錯誤后閉合開關，電流表有示數而電壓表無示數，電路故障可能是___ ___。
（3）排除故障后閉合開關，移動滑動變阻器的滑片至某一位置，電流表的示數如圖乙所示，此時電路中的電流為______A。
（4）斷開開關，將5Ω的定值電阻換成10Ω的并閉合開關，此時應將滑動變阻器的滑片向______（選填“左”或“右”）端移動，這一過程中眼睛要一直觀察______表示數的變化。
（5）下表是實驗中記錄的數據，分析數據可知：
①10Ω定值電阻的功率為______W。
②當導體兩端的電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成______比。
練習5：（2019?鶴崗）某學習小組在“探究通電導體中電流與電阻的關系”的實驗中，小明
連接了如圖甲所示的電路（電源電壓保持4.5V不變）。
（1）用筆畫線代替導線將圖甲實物電路連接完整（要求：滑動變阻器的滑片P向左移動，電路中電流變大，導線不得交叉）。
（2）連接好電路，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表示數接近于電源電壓，電流表幾乎無示數，則故障為定值電阻R （填“短路”或“斷路”）
（3）圖乙是小組根據測得的實驗數據繪制的電流I隨電阻R變化的圖象，由圖象可知R兩端的電壓為 V；當R的電阻由5Ω更換為10Ω時，閉合開關后，為使R兩端的電壓（填“改變”或“不變”），滑動變阻器的滑片應向（填““左”或“右”）端滑動；若實驗中R的阻值分別是5Ω、10Ω、15Ω，則滑動變阻器的阻值至少是 Ω。
練習6：(2019·泰州）小華在“探究電流與電阻關系”的實驗中
（1）按要求將實物圖連接完整(要求:滑片P向右滑時變阻器接入電路的電阻變大）。
（2）在連接電路的過程中,開關必須處于_ ___(閉合/斷開)狀態(tài),滑動變阻器的滑片P應放在最__ __(左/右)端
（3）小華用三只阻值分別為15Ω、10Ω和5Ω的電阻探究“電流與電阻關系”的過程中,將15Ω電阻換成10Ω時,應將滑片向____(左/右)移動,其目的是。
練習7. (2019·濰坊）在“探究電流與電阻的關系”實驗中，某小組利用電阻箱等連接了如圖甲所示的實物電路（電源電壓恒為6V）。

甲乙
（1）用筆畫線代替導線將圖甲中電路連接完整（要求滑動變阻器滑片向B端滑動時接入電路的阻值變大）；
（2）將第一次實驗得到的數據填入表格，然后將電阻箱接入電路的阻值由10Ω調至20Ω，滑動變阻器的滑片向______（選填“A”或“B”）端移動，直到______為止，此時電流表指針位置如圖乙所示，其示數為______A；
（3）根據以上實驗數據得出結論：電流與電阻成反比。
請對上述探究寫出一條改進性建議__ ____。
（4）再次改變電阻箱阻值，發(fā)現(xiàn)無論怎樣調節(jié)滑動變阻器都不能達到實驗要求，若電路無故障，則引起這種情況的原因可能是__ ___。
練習8：（2018?菏澤）如圖所示，用電流表（0﹣0.6A，0﹣3A）、電壓表（0﹣3V，0﹣15V）、定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、30Ω各一個）、滑動變阻器（0﹣50Ω）、電源（6V）、開關和導線若干，探究電流與電阻的關系。
（1）請你根據甲圖所示的電路圖，將乙圖中的電路連接完整。
（2）滑動變阻器在電路中的作用是。
（3）小強做此實驗時，在電流表使用無誤的情況下，收集測量數據，記錄表格如下：
小強的五次實驗操作中有一次是錯誤的，請你對小強記錄的數據進行分析，你發(fā)現(xiàn)第次測量的數據是錯誤的，錯誤的原因是。
（4）請你根據表中正確的數據，在丙圖中繪制出電流隨電阻變化的圖象。
練習9：（2018?連云港）小明同學在“探究通過導體的電流與電阻的關系“時，他用如圖所示的電路進行實險，可供選擇的定值電阻分別為2.5Ω、5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．實驗中電阻R兩端的電壓始終保持3V不變，滑動變阻器的規(guī)格為“15Ω 1A”。
（1）請用筆畫線代替導線，將圖中實物電路連接完整，要求滑動變阻器的滑片P向B端移動時接入電路的電阻變大。
（2）閉合開關后，小明發(fā)現(xiàn)電流表示數為0，電壓表示數很大，故障原因可能是。
（3）實驗中，不能被選用的電阻為 Ω。
（4）保證可用電阻均能正常進行實驗，電源電壓應該控制在 V至 V之間。
【考點方向】：
1、滑動變阻器的作用：①保護電路；②使電阻兩端電壓保持不變。
2、在閉合開關前滑動變阻器應將滑片置于阻值最大端。
3、該實驗中利用多個不同阻值電阻測出多組不同的數據，其目的是避免實驗偶然性，得出普遍規(guī)律。
4、更換大電阻后如何滑動滑動變阻器的阻值：應使滑動變阻器的阻值變大，滑動變阻器分擔的電壓變大，保證定值電阻上分的的電壓不變。
5、連接好電路，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表示數接近于電源電壓，電流表幾乎無示數，則故障為定值電阻R發(fā)生了斷路。
6、為了避免來回更換電阻，帶來的麻煩，我們可以使用電阻箱來替換定值電阻。
7、電阻箱阻值改變后，發(fā)現(xiàn)無論怎樣調節(jié)滑動變阻器都不能達到實驗要求，若電路無故障，則引起這種情況的原因可能是電阻箱的阻值調得太大(或滑動變阻器最大阻值太小)。
8、電路中滑動變阻器阻最大值Rx的確定方法：UR/R=(U-UR)/RX。
9、實驗方法：控制變量法：保持電壓不變，改變電阻研究電流隨電阻的變化關系。
10、結論：在電壓一定時，導體中的電流與導體的電阻成反比。
【創(chuàng)新母題】：某班同學做“探究電流與電阻的關系”的實驗，某小組連接了如圖甲所示的實物電路。

乙丙
（1）請在方框內畫出對應的電路圖（電阻箱符號為）
（2）連接電路時，開關應，其目的是。
（3）連好電路后，將電阻箱調至某一阻值，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表示數為一個適當的值U0，記錄電流表的示數和。
（4）改變電阻箱的阻值，調節(jié)滑動變阻器的滑片，使，并記錄相應數據。
（5）再次改變電阻箱阻值，發(fā)現(xiàn)無論怎樣調節(jié)滑動變阻器的滑片都不能達到（4）中的要求，引起這種情況的直接原因是。
（6）重復步驟（4）多次實驗，其目的是。根據所得數據畫出電流隨電阻變化的圖象如圖乙所示。你認為該小組實驗時的U0= V。
（7）進一步研究發(fā)現(xiàn)由圖線上的任一點和坐標軸圍成的矩形“面積”大小都相等，由此可以得出的實驗結論是。
（8）以上實驗過程中，所涉及到的實驗探究方法是法，請再舉出其他應用該探究方法的例子。
（9）實驗結束后，小組間交流時，發(fā)現(xiàn)鄰組在相同的坐標系中畫出的圖象如圖丙所示，你認為圖象不同的原因是。
【答案】：
（1）如上圖所示；
（2）斷開；保護電路，避免因電路中電流過大，而損壞電器元件。
（3）電阻箱的阻值；
（4）電壓表的示數仍為U0；
（5）電阻箱的電阻調得太大了；
（6）一組數據具有偶然性，多組數據可以避免實驗偶然性，得出普遍規(guī)律；6；
（7）當電壓一定時，電流與電阻成反比；
（8）控制變量法；探究電流和電壓的關系；
（9）這兩個小組所控制的電阻箱兩端電壓不相同。
【解析】：
（1）根據圖甲，由電路元件的連接順序可得電路圖如右所示：
（2）為保護電路，在連接電路的過程中，開關應處于斷開狀態(tài)；
（3）因為要探究電流與電阻的關系，所以須記錄電流及電阻的數據進行分析，即要記錄電阻箱的阻值；
（4）要探究電流與電阻的關系，須控制電阻箱兩端的電壓不變，即電壓表的示數仍為U0；
（5）電阻越大，分得的電壓越多，但電阻箱的電阻不斷變大時，要使電阻箱兩端電壓達到U0，須使變阻器的電阻值變大，但不能達到U0 時，表明滑動變阻器提供的電阻已達最大值，因而是電阻箱的電阻調得太大了；
（6）一組數據具有偶然性，多組數據更能得出普遍規(guī)律，由圖可知：U0=IR=3.0V×2A=6V；
（7）由圖乙可知，其橫軸和縱軸所表示的物理量分別為電阻R及通過的電流I，面積不變，即IR的乘積不變，故表明：當電壓一定時，電流與電阻成反比；
（8）探究電流和電阻的關系時，要控制電阻兩端的電壓恒定不變，因此是采用的控制變量法；在探究電流與電壓關系的時候，也是采用了該方法。
（9）由圖兩可知，電阻箱兩端的電壓U0'=I'R'=3A×1Ω=3V≠U0．即兩個小組所畫出的圖象不同，是因為他們所控制的電阻箱兩端電壓不同。
練習1：（2019?麗水）利用如圖電路研究“電流與電阻的關系”，其中電流表量程為“0～
0.6A”，電壓表量程為“0～3V”，滑動變阻器的規(guī)格為“50Ω，1A”，依次將阻值為5歐、10
歐、20歐的定值電阻接入AB之間完成實驗，獲得數據如下表。
請回答：
（1）完成第一組實驗，斷開開關，拆下5歐的電阻，改接10歐的電阻。繼續(xù)操作有以下四步：①閉合開關；②將滑動變阻器的滑片移到最右端；③記錄電流表示數；④將滑動變阻器的滑片移到適當位置。從安全和規(guī)范角度考慮，正確的順序是；
（2）上述操作④中判斷滑片已處于適當位置的依據是；
（3）依據表中數據作出了下列圖象，其中正確的是；
（4）要完成本次實驗，電源最多只能將節(jié)干電池串聯(lián)。
【答案】：
（1）②①④③；（2）電壓表示數為2V；（3）AB；（4）4。
【解析】：
（1）改接10歐的電阻。繼續(xù)操作的步驟：將滑動變阻器的滑片移到最右端；閉合開關；將
滑動變阻器的滑片移到適當位置，記錄電流表示數；從安全和規(guī)范角度考慮，正確的順序是
②①④③；
（2）研究“電流與電阻的關系“，要控制電阻的電壓不變，由表中數據知，這個電壓為：
U＝IR＝0.4A×5Ω＝2V，上述操作④中判斷滑片已處于適當位置的依據是：電壓表示數為2V；
（3）由表中數據知，電阻為原來的幾倍，通過的電流為原來的幾分之一倍，即電壓不變時，電流與電阻成反比，A正確，D錯誤；
電流與電阻成反比，即電流與電阻的倒數成正比，B正確，C錯誤。故選AB；
（4）要控制電阻的電壓為2V不變，當定值電阻最大為20Ω時，對應的變阻器的最大電阻不超過50Ω，由壓原理，變阻器的電壓不超過50Ω/20Ω×2V＝5V，根據串聯(lián)電路電壓的規(guī)律，要完成本次實驗，電源最多為：2V+5V＝7V，因1節(jié)只干電池為1.5V，故電源最多只能將4節(jié)干電池串聯(lián)能將4節(jié)干電池串聯(lián)。
練習2：（2019?泰州）小華在“探究電流與電阻關系”的實驗中：
（1）按要求將實物圖連接完整（要求：滑片P向右滑時變阻器接入電路的電阻變大）。
（2）在連接電路的過程中，開關必須處于（閉合/斷開）狀態(tài)，滑動變阻器的滑片P應放在最（左/右）端。
（3）小華用三只阻值分別為15Ω、10Ω和5Ω的電阻探究“電流與電阻關系”的過程中，將15Ω電阻換成10Ω時，應將滑片向（左/右）移動，其目的是。
【答案】：
（1）如下圖；（2）斷開；右；（3）左；控制電阻兩端的電壓不變。
【解析】：
(1)滑片P向右滑時變阻器接入電路的電阻變大,說明滑片P向右滑時,變阻器接入電路中的電阻線的長度應變長,故應將滑動變阻器下端左側接線柱接入電路中,如答案圖所示。
(2)連接電路時,為了確保安全,開關必須要斷開。為了保護電路,閉合開關前滑片要置于使滑動變阻器接入電路中的阻值最大處。故閉合開關前,滑動變阻器的滑片P應放在最右端。
(3)探究“電流與電阻關系”時,應控制電壓不變,改變定值電阻的阻值大小。將15 Ω電阻換成10 Ω時,根據串聯(lián)分壓原理可知,電阻兩端的電壓變小,為了控制電壓和原來相同,就需要減小滑動變阻器兩端的電壓以增大定值電阻兩端的電壓,因此應將滑片向左移。
練習3：（2019?鎮(zhèn)江）小兵利用圖1電路來探究電流與電阻的關系，他在實驗中控制電壓
表示數為U0不變，相關器材規(guī)格已在圖中標明。
（1）請用筆畫線代替導線將電壓表接入電路；
（2）開關閉合前，滑動變阻器的滑片應置于圖中最（選填“左”或“右”）端；
（3）閉合開關，將電阻箱調至某阻值，調節(jié)滑動變阻器時，他發(fā)現(xiàn)電壓表示數始終為零而
電流表示數有明顯變化，經檢查是由于某處被短路而造成的，被短路的是；
（4）小兵調節(jié)電阻箱阻值R，進行多次實驗，所繪制的I與1/R關系圖線如圖2所示，由
此可知U0＝ V，實驗結論是：在電壓一定時，；
（5）若由于電池電量不足，小兵換用4.5V電源后繼續(xù)實驗，進行了如下操作：
①將電阻箱阻值先調至4Ω進行實驗，實驗完成后斷開開關；
②再將電阻箱阻值調至15Ω后，閉合開關進行實驗；
則由于小兵在上述操作中的一個疏漏，將會導致。
（6）小華利用圖1電路和器材也對電流與電阻的關系進行了探究在5Ω～25Ω范圍內，他將
電阻箱阻值R調至5個不同的值分別進行了實驗，則他根據實驗數據描點所繪制的與I與
1/R關系圖線不可能是圖3中的（選填“甲”或“乙”），理由是。
【答案】：
（1）如下圖；
（2）左；（3）電阻箱；（4）2；通過導體的電流與導體的電阻成反比；
（5）電阻箱兩端的電壓超過電壓表量程；
（6）乙；當電阻箱阻值為25Ω時，滑動變阻器的最大阻值不能滿足圖線乙所需控制不變的
電壓0.75V。
【解析】：
（1）探究導體電流與電阻的關系時，需要控制導體兩端的電壓不變，因此電路圖中電壓表
是測量電阻兩端的電壓，電壓表要和被測對象并聯(lián)。
（2）為保證電路安全，在閉合開關前，應讓滑動變阻器處于阻值最大，即接入電路中的電
阻絲長度最長，由圖可知，當滑片在最左端時接入電路中，電阻絲長度最長，電阻最大。
（3）電壓表無示數說明，開路或者被短路，又電流表示數發(fā)生較大變化，因此可知，電路
中沒有開路，而是電阻發(fā)生了較大變化，因此可以推斷電阻箱處發(fā)生了短路。
（4）由圖可知，電流與電阻的倒數商就是所控制的電壓，同時也是該圖像的斜率，因此可
以計算U=I/(1/R)=0.5V/0.25A=2V.同時可以得出結論，當電阻兩端的電壓一定時，通過導
體的電流與電阻的阻值成反比。
（5）將電阻箱阻值先調至4Ω進行實驗，再將電阻箱阻值調至15Ω后，電阻突然變大，分
壓也會變大。疏漏了將滑動變阻器置于阻值最大端，容易使電阻兩端的電壓過大。
（6）由圖中甲可知，控制的電壓是2V，而乙圖線所需控制不變的電壓為0.75V。由串聯(lián)分
壓可知，U滑=U-UO=4.5V-0.75V=3.75，
此時滑動變阻器應接入電路中阻值為R=3.75V/0.03A=125Ω，
而滑動變阻器最大阻值為50Ω，因此不可能是乙。
練習4：（2019?臨沂）在“探究電流與電阻關系”的實驗中，小明依次選用阻值為5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻進行實驗。
（1）圖甲是實驗的實物連線圖，其中有一條導線連接錯誤，請在該導線上打“×”并畫出正確連線。
（2）改正錯誤后閉合開關，電流表有示數而電壓表無示數，電路故障可能是___ ___。
（3）排除故障后閉合開關，移動滑動變阻器的滑片至某一位置，電流表的示數如圖乙所示，此時電路中的電流為______A。
（4）斷開開關，將5Ω的定值電阻換成10Ω的并閉合開關，此時應將滑動變阻器的滑片向______（選填“左”或“右”）端移動，這一過程中眼睛要一直觀察______表示數的變化。
（5）下表是實驗中記錄的數據，分析數據可知：
①10Ω定值電阻的功率為______W。
②當導體兩端的電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成______比。
【答案】：
（1）如下圖所示；（2）電阻短路；（3） 0.4 ；（4）右；電壓（5） 0.4 ；反。
【解析】：
(1)由圖甲可知,電流從正極→滑動變阻器→電阻左接線柱→電壓表負接線柱→電流表→開關→電源負極,電阻沒有接入電路,改正如答案圖所示。
(2)電流表有示數說明此電路是通路,電壓表無示數,說明R短路或電壓表開路。
(3)由圖甲可知,電流表接0~0.6 A量程,示數為0.4 A。(4)接5 Ω的定值電阻時,保持其兩端電壓為U=IR=0.4 A×5 Ω=2 V不變;將5 Ω的定值電阻換成10 Ω后,電路電流變小,滑動變阻器兩端的電壓變小,電源電壓不變,由U=U1+U2可知,10 Ω電阻兩端的電壓變大,要使定值電阻兩端的電壓降為2 V,滑動變阻器滑片應向右滑動,使電路中的電流變小,定值電阻兩端的電壓變小;眼睛觀察電壓表使其為2 V。
(5)①10 Ω定值電阻的功率為P=I2R=(0.2 A)2×10 Ω=0.4 W;
②由表格數據可知,當導體兩端的電壓一定時,通過導體的電流與導體的電阻成反比。
練習5：（2019?鶴崗）某學習小組在“探究通電導體中電流與電阻的關系”的實驗中，小明
連接了如圖甲所示的電路（電源電壓保持4.5V不變）。
（1）用筆畫線代替導線將圖甲實物電路連接完整（要求：滑動變阻器的滑片P向左移動，電路中電流變大，導線不得交叉）。
（2）連接好電路，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表示數接近于電源電壓，電流表幾乎無示數，則故障為定值電阻R （填“短路”或“斷路”）
（3）圖乙是小組根據測得的實驗數據繪制的電流I隨電阻R變化的圖象，由圖象可知R兩端的電壓為 V；當R的電阻由5Ω更換為10Ω時，閉合開關后，為使R兩端的電壓（填“改變”或“不變”），滑動變阻器的滑片應向（填““左”或“右”）端滑動；若實驗中R的阻值分別是5Ω、10Ω、15Ω，則滑動變阻器的阻值至少是 Ω。
【答案】：
（1）如下圖所示；（2）斷路；（3）3；不變；右；7.5。
【解析】：
（1）滑動變阻器的滑片P向左移動，電路中電流變大，即電阻變小，故變阻器左下接線柱
連入電路中與電阻串聯(lián)，如下所示：
（2）若定值電阻短路，電壓表示數為0，電流表有示數，不符合題意；
若定值電阻R斷路，電流表示數為0，電壓表串聯(lián)在電路中測電源電壓，有示數，符合題意，故閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表示數接近于電源電壓，電流表幾乎無示數，則故障為定值電阻R斷路；
（3）圖乙是小組根據測得的實驗數據繪制的電流I隨電阻R變化的圖象，由圖象可知R兩端的電壓為：U＝IR＝0.6A×5Ω＝﹣﹣﹣＝0.2A×15Ω＝3V；
探究電流與電阻的實驗中應控制電壓不變，應保持電阻兩端的電壓不變，根據串聯(lián)電路電壓的規(guī)律可知應增大滑動變阻器分得的電壓，由分壓原理，應增大滑動變阻器連入電路中的電阻，所以滑片應右端移動，使電壓表的示數為3V。
電壓表控制的電壓為3V，根據串聯(lián)電路電壓的規(guī)律，變阻器分得的電壓：
U滑＝4.5V﹣3V＝1.5V，變阻器分得的電壓為電壓表示數的0.5倍，根據分壓原理，當接入15Ω電阻時，變阻器連入電路中的電阻為：
R滑＝0.5×15Ω＝7.5Ω，故為了完成整個實驗，應該選取最大阻值至少7.5Ω的滑動變阻器。
練習6：(2019·泰州）小華在“探究電流與電阻關系”的實驗中
（1）按要求將實物圖連接完整(要求:滑片P向右滑時變阻器接入電路的電阻變大）。
（2）在連接電路的過程中,開關必須處于_ ___(閉合/斷開)狀態(tài),滑動變阻器的滑片P應放在最__ __(左/右)端
（3）小華用三只阻值分別為15Ω、10Ω和5Ω的電阻探究“電流與電阻關系”的過程中,將15Ω電阻換成10Ω時,應將滑片向____(左/右)移動,其目的是。
【答案】：
(1)如圖所示
(2)斷開；右；
(3)左；保持電阻兩端的電壓不變。
【解析】：
(1)滑片P向右滑時變阻器接入電路的電阻變大,說明滑片P向右滑時,變阻器接入電路中的電阻線的長度應變長,故應將滑動變阻器下端左側接線柱接入電路中,如答案圖所示。
(2)連接電路時,為了確保安全,開關必須要斷開。為了保護電路,閉合開關前滑片要置于使滑動變阻器接入電路中的阻值最大處。故閉合開關前,滑動變阻器的滑片P應放在最右端。
(3)探究“電流與電阻關系”時,應控制電壓不變,改變定值電阻的阻值大小。將15 Ω電阻換成10 Ω時,根據串聯(lián)分壓原理可知,電阻兩端的電壓變小,為了控制電壓和原來相同,就需要減小滑動變阻器兩端的電壓以增大定值電阻兩端的電壓,因此應將滑片向左移。
練習7. (2019·濰坊）在“探究電流與電阻的關系”實驗中，某小組利用電阻箱等連接了如圖甲所示的實物電路（電源電壓恒為6V）。

甲乙
（1）用筆畫線代替導線將圖甲中電路連接完整（要求滑動變阻器滑片向B端滑動時接入電路的阻值變大）；
（2）將第一次實驗得到的數據填入表格，然后將電阻箱接入電路的阻值由10Ω調至20Ω，滑動變阻器的滑片向______（選填“A”或“B”）端移動，直到______為止，此時電流表指針位置如圖乙所示，其示數為______A；
（3）根據以上實驗數據得出結論：電流與電阻成反比。
請對上述探究寫出一條改進性建議__ ____。
（4）再次改變電阻箱阻值，發(fā)現(xiàn)無論怎樣調節(jié)滑動變阻器都不能達到實驗要求，若電路無故障，則引起這種情況的原因可能是__ ___。
【答案】：
(1)如下圖所示；(2)B；電壓表的示數為4 V；0.2；
(3)進行多次實驗(或結論中添加“電壓一定”的前提)；
(4)電阻箱的阻值調得太大(或滑動變阻器最大阻值太小)。
【解析】：
(1)根據實驗要求,滑動變阻器滑片向B端滑動時接入電路的阻值變大,則必須接A接線柱。
(2)在探究電流跟電阻的關系時,必須保證電壓不變,由表中數據可知,電壓為4 V不變,電阻由10 Ω變?yōu)?0 Ω后,電路中的電流變小,此時滑動變阻器兩端的電壓變小,由U=U1+U2可知,電阻箱兩端的電壓變大,所以滑動變阻器滑片應向B端移動,直到電阻箱兩端的電壓降為4 V;由于電流表的量程為0~0.6 A,故其讀數為0.2 A。
(3)由表中數據可知,只有兩組數據,不具有普遍性,建議進行多次實驗,得出在電壓一定時,導體中電流跟導體的電阻成反比。
(4)根據串聯(lián)電路中分壓原理,若電阻箱接入電路的阻值越大,電阻箱兩端的電壓就越大,要使電阻箱分壓保持4 V不變,則滑動變阻器分壓必須變大,即滑動變阻器的最大電阻必須較大,否則無法使電阻箱兩端的電壓保持4 V不變。
練習8：（2018?菏澤）如圖所示，用電流表（0﹣0.6A，0﹣3A）、電壓表（0﹣3V，0﹣15V）、定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、30Ω各一個）、滑動變阻器（0﹣50Ω）、電源（6V）、開關和導線若干，探究電流與電阻的關系。
（1）請你根據甲圖所示的電路圖，將乙圖中的電路連接完整。
（2）滑動變阻器在電路中的作用是。
（3）小強做此實驗時，在電流表使用無誤的情況下，收集測量數據，記錄表格如下：
小強的五次實驗操作中有一次是錯誤的，請你對小強記錄的數據進行分析，你發(fā)現(xiàn)第次測量的數據是錯誤的，錯誤的原因是。
（4）請你根據表中正確的數據，在丙圖中繪制出電流隨電阻變化的圖象。
【答案】：
（1）如下圖；

（2）控制電阻的電壓不變；（3）2；沒有控制電阻的電壓不變；（4）如上右所示。
【解析】：
（1）將變阻器P以右電阻絲連入電路中與電阻串聯(lián)，電流表串聯(lián)在電路中；
（2）研究電流與電阻關系，要控制電壓表表示數不變，據此分析滑動變阻器在電路中的作用；
（3）由表中數據，發(fā)現(xiàn)第2次電壓表示數與其它實驗的電壓不同，據此分析；
（4）根據描點法作圖。
（1）將變阻器P以右電阻絲連入電路中與電阻串聯(lián)，電流表串聯(lián)在電路中，如上圖所示：
（2）研究電流與電阻關系，要控制電壓表示數不變，故滑動變阻器在電路中的作用是：控制電阻的電壓不變。
（3）由表中數據，發(fā)現(xiàn)第2次電壓表示數與其它實驗的電壓不同，故是錯誤的，原因是沒有控制電阻的電壓不變；
（4）根據描點法作圖，如上右所示。
故答案為：（1）如上左；（2）控制電阻的電壓不變；（3）2；沒有控制電阻的電壓不變；（4）如上右圖所示。
練習9：（2018?連云港）小明同學在“探究通過導體的電流與電阻的關系“時，他用如圖所示的電路進行實險，可供選擇的定值電阻分別為2.5Ω、5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．實驗中電阻R兩端的電壓始終保持3V不變，滑動變阻器的規(guī)格為“15Ω 1A”。
（1）請用筆畫線代替導線，將圖中實物電路連接完整，要求滑動變阻器的滑片P向B端移動時接入電路的電阻變大。
（2）閉合開關后，小明發(fā)現(xiàn)電流表示數為0，電壓表示數很大，故障原因可能是。
（3）實驗中，不能被選用的電阻為 Ω。
（4）保證可用電阻均能正常進行實驗，電源電壓應該控制在 V至 V之間。
【答案】：
（1）如下圖；（2）R斷路；（3）2.5；（4）3；4.8。
【解析】：
（1）因要求滑片P向B端移動時接入電路的電阻變大，故滑片以右電阻絲連入電路中，如下所示：
（2）小明發(fā)現(xiàn)電流表示數為0，電壓表示數很大，說明問題出在電壓表兩接線柱之間的電路，短路不對（這樣電壓表示數為0），只能是開路：R斷路；
（3）當電壓表示數最大U1=3V且R1=2.5Ω時，電路中的電流最大，
則I大=，
滑動變阻器的規(guī)格為“15Ω1A”，滑動變阻器的最大電流不能超過1A，故2.5Ω不能用；
（3）由題意知，滑動變阻器的最大阻值為25Ω，定值電阻的最大電阻為15Ω；根據串聯(lián)電路的電壓關系：
，
解得：U=4.8V，所以電阻兩端的電壓只能在3V到4.8V之間。
次數
電阻R/Ω
電流I/A
1
5Ω
0.6
2
10Ω
0.3
3
15Ω
0.2
實驗組別
1
2
3
電阻R（歐）
5
10
20
電流I（安）
0.4
0.2
0.1
實驗次數
電阻R/Ω
電流I/A
1
5
0.6
2
10
0.1
3
15
0.2
4
20
0.15
5
30
0.1
實驗組別
1
2
3
電阻R（歐）
5
10
20
電流I（安）
0.4
0.2
0.1
實驗次數
電阻R/Ω
電流I/A
1
5
0.6
2
10
0.1
3
15
0.2
4
20
0.15
5
30
0.1

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