梁?jiǎn)⒊?873年—1929年），號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人、中國(guó)之新民、自由齋主人。清朝光緒年間舉人，中國(guó)近代思想家、政治家、教育家、史學(xué)家、文學(xué)家。戊戌變法（百日維新）領(lǐng)袖之一、中國(guó)近代維新派、新法家代表人物。
戊戌變法，又稱百日維新、維新變法、維新運(yùn)動(dòng)，是晚清時(shí)期以康有為、梁?jiǎn)⒊瑸榇淼木S新派人士通過光緒帝進(jìn)行倡導(dǎo)學(xué)習(xí)西方，提倡科學(xué)文化，改革政治、教育制度，發(fā)展農(nóng)、工、商業(yè)等的資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)。
同學(xué)們，你們知道關(guān)于白鷺的知識(shí)嗎？
少年 責(zé)任 一瀉汪洋 潛龍騰淵鱗爪飛揚(yáng) 百獸震惶 鷹隼 翕張 初胎 干將發(fā)硎 地履其黃 美哉
少年 責(zé)任 一瀉汪洋 潛龍騰淵鱗爪飛揚(yáng) 百獸震惶 鷹隼 翕張 初 胎 干將發(fā)硎 地履其黃 美哉
1.一大早，小花貓就在太陽(yáng)下睡覺（ ）。2.媽媽發(fā)覺 （ ）了林林的變化。
jué （發(fā)覺）（覺醒） jià（睡覺） (晃動(dòng)）
瀉矞矞皇皇惶 來日方長(zhǎng)
華美瑰麗，富麗堂皇。恐懼。液體很快地流。表示將來還有機(jī)會(huì)。
1. 在老師面前不必誠(chéng)（ ）誠(chéng)恐。2. 他像被雷擊中一樣, 手腳顴抖,（ ）作一團(tuán)。
描寫少年的詞語：后生可畏 意氣風(fēng)發(fā) 生機(jī)勃勃豆蔻年華 風(fēng)華正茂 朝氣蓬勃
1.課文用哪些事物來形容少年的？
紅日 河出 潛龍 乳虎 鷹隼 奇花 干將
2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 課文描述了少年的責(zé)任，作者心中的少年是__________________，作者在結(jié)尾處期待_____________________________。
少年的雄起，也就是中國(guó)的雄起
第一部分（1）寫少年的責(zé)任。? ??第二部分（2）寫少年是什么樣子。第三部分（3到最后）期待少年的雄起。
默讀課文，本文是怎樣評(píng)價(jià)少年的？
故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。
句意：所以說今天的責(zé)任，不在別人身上，全在我們少年身上。
少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。
用_______手法說出少年的_______。
意思：少年聰明我國(guó)家就聰明，少年富裕我國(guó)家就富裕，少年強(qiáng)大我國(guó)家就強(qiáng)大，少年獨(dú)立我國(guó)家就獨(dú)立，少年自由我國(guó)家就自由，少年進(jìn)步我國(guó)家就進(jìn)步，少年勝過歐洲，我國(guó)家就勝過歐洲，少年稱雄于世界，我國(guó)家就稱雄于世界。
青春是一首歌，她撥動(dòng)著我們年輕的心弦；青春是一團(tuán)火，她點(diǎn)燃了我們沸騰的熱血；青春是一面旗幟，她召喚著我們勇敢前行；青春是一本書，她啟迪著我們的智慧和心靈。
請(qǐng)同學(xué)們想想這個(gè)句子的特點(diǎn)，仿寫一個(gè)。
句意：紅日剛剛升起，道路充滿霞光；
句意：黃河從地下冒出來，洶涌奔瀉浩浩蕩蕩；
句意：潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動(dòng)飛揚(yáng)；
句意：小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚慌。
句意：雄鷹隼鳥振翅欲飛，風(fēng)和塵土高卷飛揚(yáng)。
詞意：一種兇猛的鳥。
句意：奇花剛開始孕起蓓蕾，燦爛明麗茂盛茁壯。
詞意：華美瑰麗，富麗堂皇。
句意：寶劍在磨刀石上磨，發(fā)出耀眼的光芒。
天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長(zhǎng)。
詞意：將指東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個(gè)方向上極遠(yuǎn)的地方。
句意：頭頂著蒼天，腳踏著大地，從縱的時(shí)間看有悠久的歷史，從橫的空間看有遼闊的疆域。前途象海一般寬廣，未來的日子無限遠(yuǎn)長(zhǎng)。
美哉，我少年中國(guó)，與天不老!壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無疆!
詞意：表示贊嘆，相當(dāng)于“啊”。
句意：美麗啊我的少年中國(guó)，將與天地共存不老！雄壯啊我的中國(guó)少年，將與祖國(guó)萬壽無疆！
將對(duì)少年的期待作為結(jié)尾，表達(dá)了作者對(duì)國(guó)家未來的深深期待，表達(dá)了作者的愛國(guó)之情，照應(yīng)開頭，深化主題。
思考：這樣結(jié)尾有什么好處？
學(xué)習(xí)運(yùn)用排比的修辭手法
【排比】“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”這句話是用排比來抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢、氣勢(shì)更為強(qiáng)烈。作者通過這種方式表達(dá)對(duì)少年的期待。
【舉例】小溪是勇敢的，它不畏高山峻嶺的阻隔，不畏腳下道路的崎嶇,勇往直前。大樹是堅(jiān)強(qiáng)的，它不畏狂風(fēng)暴雨的打擊，不畏嚴(yán)寒酷暑的煎熬，昂首屹立。
? 讀陸放翁集 [ 清 ] 梁?jiǎn)⒊钾?fù)胸中十萬兵，百無聊賴以詩(shī)鳴。誰憐愛國(guó)千行淚，說到胡塵意不平。
2. 把下面的句子補(bǔ)充完整。
（1）（ ）洪 島（ ）（2） 代（ ） （ ）水
潛龍騰淵，（ ）；乳虎嘯谷，（ ）；鷹隼試翼，（ ）。
“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”這句話是運(yùn)用了（　 ?。┑男揶o。
太陽(yáng)無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨；大地?zé)o語，卻展示出廣博。
正確、流利地朗讀課文，做到連貫而有氣勢(shì)。背誦課文。
朗讀指導(dǎo)：本文是一篇演講性質(zhì)的課文，朗讀時(shí)要注意跌宕起伏，聲音洪亮，語氣干練大方，讀出作者多少年的期待，表達(dá)作者愛國(guó)情懷。。
結(jié)合注釋說說課文的意思，再回答下面的問題。
◆課文用哪些事物來贊美少年中國(guó)?◆少年中國(guó)和中國(guó)少年之間有什么聯(lián)系?
參考答案： 紅日初升、河出伏流、潛龍騰淵、乳虎嘯谷、鷹隼試翼、奇花初胎、干將發(fā)硎。 中國(guó)少年強(qiáng)大，我們的少年中國(guó)才會(huì)強(qiáng)大。
朗誦指導(dǎo)：可以熟讀課文后，全班同學(xué)一起朗誦，展示這篇課文磅礴大氣的情懷。

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