13 少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）
19世紀(jì)末、20世紀(jì)初的中國(guó)，貧窮、落后、愚昧，同時(shí)飽受西方列強(qiáng)的侵略，大清帝國(guó)處在崩潰的邊緣，國(guó)家命運(yùn)岌岌可危，京師危矣！中國(guó)危矣！民族危矣?。?br/> 面對(duì)內(nèi)憂外患的中國(guó)，梁?jiǎn)⒊热讼胪ㄟ^(guò)政治改良的方法來(lái)挽救國(guó)家，但不久就失敗了。歷史上把這次變法叫作“百日維新”。百日維新失敗以后，梁?jiǎn)⒊拥搅巳毡尽Ｔ谌毡舅?tīng)到日本人談到中國(guó)的時(shí)候，都說(shuō)中國(guó)是“老大帝國(guó)”。
這篇文章寫于1900年，是一篇議論文。梁?jiǎn)⒊云鋺n國(guó)憂民之心和卓越的文采，寫下了著名的《少年中國(guó)說(shuō)》，作者認(rèn)為創(chuàng)造出這個(gè)“少年中國(guó)”是中國(guó)少年的責(zé)任，換言之，創(chuàng)造未來(lái)的中國(guó)是我們中國(guó)少年的責(zé)任，即“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年”。
故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。
聽(tīng)讀課文朗誦，注意聽(tīng)準(zhǔn)字音，感受作者的思想感情。再讀一讀課文，讀通句子，培養(yǎng)語(yǔ)感。
自讀提示： 凡讀書(shū)，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記，而是要多讀遍數(shù)，自然上口，永遠(yuǎn)不忘?！祆?br/>我們以前學(xué)習(xí)文言文是怎樣疏通文義的？
借助工具書(shū)和課下注釋疏通文義，以前文言文單音詞多，我們現(xiàn)在是雙音詞多，可以采用結(jié)合語(yǔ)境組詞法來(lái)理解文義。
分小組細(xì)讀課文，并試著自己疏通文義。不懂的地方做好記號(hào)，合作學(xué)習(xí)。
指名讀課文。大概講述課文的內(nèi)容。
齊讀課文，找出作者描述心目中的中國(guó)的句子。
少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。
從這段話中你讀懂了什么？作者心中的中國(guó)是一個(gè)怎樣的中國(guó)？
作者心目中的中國(guó)是一個(gè)智慧、富有、強(qiáng)大、獨(dú)立、自由、進(jìn)步、勝于歐洲、雄于地球的中國(guó)。
這句話在表達(dá)上有哪些特點(diǎn)？
讀一讀這段話，說(shuō)說(shuō)你的感受。再試著背誦。
這段話充滿了少年的自豪感。句子的意思層層推進(jìn)，不但容易記，而且越讀越有勁。
少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲
少年雄于地球則國(guó)雄于地球
背讀法 背讀法，就是在初步理解的基礎(chǔ)上背誦，在背誦的過(guò)程中加深理解。
試試用“背讀法”學(xué)習(xí)下面這組句子。
紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。
讀一讀這幾句話，說(shuō)一說(shuō)這組句子有什么特點(diǎn)。
句式整齊，逢雙句押韻，運(yùn)用了四言韻語(yǔ)。
讀一讀這段話，借助注釋理解詞語(yǔ)，然后展開(kāi)想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言把你想象的畫面描述出來(lái)。
這段話列舉的意象分別象征著什么？
一輪紅日剛從東方升起，萬(wàn)道金光透過(guò)朝霞，射向大地。
象征著中國(guó)少年的燦爛前程。
黃河從地下涌出，洶涌奔騰，浩浩蕩蕩地奔向汪洋大海。
少年中國(guó)的發(fā)展無(wú)可限量。
潛伏的東方巨龍從深淵中騰空而起，它的鱗爪在云中飛舞。
象征著少年中國(guó)突然崛起。
小老虎在山谷里怒吼，成百上千的野獸都嚇得膽戰(zhàn)心驚，四散奔逃。
象征著少年中國(guó)的巨大聲威。
鷹隼展翅試飛，掀起狂風(fēng)，飛沙走石。
象征著少年中國(guó)的沖天氣勢(shì)。
奇花剛開(kāi)始孕育蓓蕾，華美瑰麗，富麗堂皇。
象征著少年中國(guó)的美好未來(lái)。
寶劍在磨刀石上磨出來(lái)，發(fā)出耀眼的光芒。
象征著少年中國(guó)奮發(fā)有為。
頭頂著蒼天，腳踏著黃土大地。
象征著少年中國(guó)頂天立地”。
她有幾千年的文明歷史，有無(wú)限廣闊的疆域。
一指時(shí)間之長(zhǎng)，再指空間之廣，為下句所表現(xiàn)的少年中國(guó)的美好前途展現(xiàn)了無(wú)比廣闊的前景。
她的前途像大海那樣無(wú)邊無(wú)際，未來(lái)的日子很長(zhǎng)很長(zhǎng)。
這一組句子中作者一共寫到了哪些事物？
紅日、（黃）河、潛龍、乳虎、鷹隼、奇花、干將
作者用了這一連串的象征，目的是什么？
寫出少年中國(guó)的前途無(wú)量。
作者對(duì)中國(guó)的前途充滿信心，字里行間洋溢著一股昂揚(yáng)奮發(fā)的朝氣，讓我們一起來(lái)贊美我們的祖國(guó)、贊美我們的少年吧！
美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！
作者心目中這么壯美的少年中國(guó)，在那風(fēng)雨如磐，危機(jī)四伏的年代應(yīng)該靠誰(shuí)來(lái)實(shí)現(xiàn)？
振興中國(guó)的責(zé)任在中國(guó)少年。從清末的被肆意蹂躪到現(xiàn)在的蒸蒸日上，是無(wú)數(shù)的少年拋頭顱、灑熱血、前仆后繼、不懈努力換來(lái)的，這樣的成就來(lái)之不易啊。他們開(kāi)創(chuàng)了祖國(guó)的今天，我們要造就祖國(guó)的明天。作為當(dāng)代的少年你將怎樣做？談?wù)勀愕南敕ā?br/>以“我為祖國(guó)做貢獻(xiàn)”為主題寫一段話。課后搜集《少年中國(guó)說(shuō)》全文，用背讀法嘗試著讀一讀。

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