專題二　補(bǔ)寫、壓縮要精準(zhǔn)
補(bǔ)寫題自2009年出現(xiàn)在高考語文試卷以來，成了命題人的法寶，從最初的“補(bǔ)寫關(guān)聯(lián)詞”發(fā)展到如今的“補(bǔ)寫句子”，難度升級后的版本已日趨穩(wěn)定。補(bǔ)寫題雖然在2018年?？家荒?，但在2019年又強(qiáng)勢回歸，全國卷三套試卷均進(jìn)行了考查。2020年全國卷三套試卷繼續(xù)考查。壓縮語段題在高考全國卷中多年未考，2019年、2020年全國卷三套試卷都進(jìn)行了考查，應(yīng)成為二輪復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)。壓縮語段主要考查提煉、概括、壓縮及表述的能力。恰當(dāng)?shù)貕嚎s語段大致需要兩種能力：一是篩選能力，二是概括能力。解答壓縮語段題，要重點(diǎn)把握以下兩個(gè)方面：明確材料的表達(dá)方式，篩選出材料的主要信息。
精練提分1　語句補(bǔ)寫要精準(zhǔn)
1 導(dǎo)圖重溫·鎖要點(diǎn)
2 明確考情·補(bǔ)短板
3 真題開路·點(diǎn)迷津
4 高效突破·強(qiáng)技法
5 熱題精練·大通關(guān)
01 導(dǎo)圖重溫·鎖要點(diǎn)
2019年、2020年三套全國卷在語言文字運(yùn)用主觀表達(dá)題部分，都考查了“補(bǔ)寫句子”。(1)從考查的頻次上看，2012年～2017年間，連續(xù)6年出現(xiàn)在全國高考試卷中，2018年暫時(shí)“隱退”，2019年“重出江湖”，2020年繼續(xù)考查，2021年還可能繼續(xù)“留任”。
(2)從語段材料的選擇上看，涉及說明類、議論類、描述類語段，以說明類語段為主。(3)從命題形式上看，依然是主觀填寫題，填寫3句，分值一般為6分。選取一段說明性或議論性、描述性的文字，在文段的關(guān)鍵處留下三處橫線，要求在橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，并且給出字?jǐn)?shù)限制。
【二輪復(fù)習(xí)達(dá)標(biāo)】二輪復(fù)習(xí)中，要做好這種題型的訓(xùn)練，既要抓好答題步驟的規(guī)范訓(xùn)練，又要重點(diǎn)抓好三類語句(總領(lǐng)句、展開句、總結(jié)句)的補(bǔ)寫訓(xùn)練。做到理清語段行文結(jié)構(gòu)，把握解題要領(lǐng)，補(bǔ)寫的句子準(zhǔn)確無誤。
1．(2020·全國卷Ⅰ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。研究發(fā)現(xiàn)，有氧運(yùn)動(dòng)能增加流向與記憶有關(guān)的大腦區(qū)域的血流量，從而改善記憶力。任何時(shí)候開始鍛煉都不會(huì)太晚，即使進(jìn)入老年階段，__①__，你仍然可以通過適當(dāng)增加有氧運(yùn)動(dòng)來加以改善。有30名被試人員(平均年齡66歲)參與了研究，__②__，這兩組人都沒有定期鍛煉的習(xí)慣，也沒有記憶障礙的跡象。
其中一組每周完成數(shù)次有氧運(yùn)動(dòng)的任務(wù)，而另一組只進(jìn)行拉伸和平衡訓(xùn)練，同時(shí)保持較低的心率。12個(gè)月后，與拉伸平衡組相比，有氧運(yùn)動(dòng)組流向與記憶有關(guān)的大腦區(qū)域的血流量增加了。研究開始和結(jié)束時(shí)進(jìn)行的記憶力測試顯示，__③__，而拉伸平衡組的成績提高不明顯。
【解析】　本題考查補(bǔ)寫句子的能力。要準(zhǔn)確解答這類題目，首先要通讀文段，把握文段的主旨，因?yàn)槲亩沃械拿恳痪湓挾际菄@主旨表達(dá)展開的。重點(diǎn)則是瞻前顧后，前勾后連，靈活推斷。第①空，上文有“有氧運(yùn)動(dòng)能增加流向與記憶有關(guān)的大腦區(qū)域的血流量，從而改善記憶力，任何時(shí)候開始鍛煉都不會(huì)太晚”的引領(lǐng)，下文有“你仍然可以通過適當(dāng)增加有氧運(yùn)動(dòng)來加以改善”，改善的對象應(yīng)為“記憶力”；前文又有“即使進(jìn)入老年階段”的表述，所以填入此處的句子應(yīng)與老年人的記憶力情況有關(guān)，故此處可填寫“記憶力已經(jīng)開始消退”；
第②空，結(jié)合上文“有30名被試人員(平均年齡66歲)參與了研究”、下文“這兩組人都沒有定期鍛煉的習(xí)慣”分析可知，“這兩組人”應(yīng)指上文所說的“30名被試人員”，故此處可填寫“他們被隨機(jī)分為兩組”；第③空，結(jié)合下文“而拉伸平衡組的成績提高不明顯”分析，“而”表轉(zhuǎn)折，可推斷內(nèi)容上應(yīng)和上文是相對的，也就是“有氧運(yùn)動(dòng)組的成績”相對較好，故此處可填寫“有氧運(yùn)動(dòng)組的成績有顯著提高”?！敬鸢浮俊?示例)① 記憶力已經(jīng)開始消退　②他們被隨機(jī)分為兩組 ③有氧運(yùn)動(dòng)組的成績有顯著提高
2．(2020·全國卷Ⅱ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。無論生產(chǎn)、生活還是娛樂，當(dāng)人暴露在噪聲環(huán)境中時(shí)，健康就會(huì)受到威脅。暴露時(shí)間短，會(huì)產(chǎn)生焦慮與精神壓力；暴露時(shí)間長， __①__，甚至失聰。 聽力損失程度與音量和暴露時(shí)長相關(guān)。然而，當(dāng)噪聲級達(dá)到一定高度時(shí)，__②__，均會(huì)產(chǎn)生永久性聽力損害。而單從聽力保護(hù)角度來說，即使是樂音，__③__，時(shí)間過久，也會(huì)對聽力造成不可逆的損害。
【解析】　本題考查補(bǔ)寫句子的能力。需要根據(jù)上下文進(jìn)行分析。第①空，前句為“暴露時(shí)間短，會(huì)產(chǎn)生焦慮與精神壓力”；后句為“甚至失聰。聽力損失程度與音量和暴露時(shí)長相關(guān)”，據(jù)此可知此處應(yīng)填“聽力會(huì)受到損失”。第②空，前文為“聽力損失程度與音量和暴露時(shí)長相關(guān)。然而，當(dāng)噪聲級達(dá)到一定高度時(shí)”，后文為“均會(huì)產(chǎn)生永久性聽力損害”，分析可知此處應(yīng)填“無論暴露時(shí)間長短”。
第③空，根據(jù)前文“即使是樂音”“時(shí)間過久”以及前文對“噪聲、音量、時(shí)間”的分析可知，此處應(yīng)填“音量過大”。【答案】　(示例)①則會(huì)造成聽力損失?、跓o論暴露時(shí)間長短?、?如果音量過大
3．(2020·全國卷Ⅲ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過8個(gè)字。食物的基本功能之一是給人體提供日常所需的能量。我們的一舉一動(dòng)，大到跑步，小到眨眼，__①__。食物中提供能量的三大營養(yǎng)素，即蛋白質(zhì)、碳水化合物和脂肪，人體不能__②__，因?yàn)樗鼈兙源蠓肿有问酱嬖?，必須消化分解成小分子才能吸收利用。這一過程中的能量消耗就是__③__，又稱為膳食生熱作用，我們吃完飯后會(huì)有發(fā)熱的感覺，這就是食物熱效應(yīng)的外在表現(xiàn)。
【解析】　本題考查補(bǔ)寫句子的能力。需要根據(jù)上下文進(jìn)行分析。第①空，前句為“食物的基本功能之一是給人體提供日常所需的能量。我們的一舉一動(dòng)，大到跑步，小到眨眼”；下文為“這一過程中的能量消耗”，可見運(yùn)動(dòng)需要消耗能量，據(jù)此可知此處應(yīng)補(bǔ)寫“都要消耗能量”。第②空，前文為“蛋白質(zhì)、碳水化合物和脂肪，人體不能”，后文為“因?yàn)樗鼈兙源蠓肿有问酱嬖冢仨毾纸獬尚》肿硬拍芪绽谩?，分析可知此處?yīng)補(bǔ)寫“直接吸收利用”。
第③空，根據(jù)前文“這一過程中的能量消耗就是”和“又稱為膳食生熱作用”說明該句是下定義的句子，再根據(jù)“這就是食物熱效應(yīng)的外在表現(xiàn)”可知，此處應(yīng)補(bǔ)寫“食物熱效應(yīng)”。【答案】　(示例)① 都要消耗能量?、谥苯游绽谩、凼澄餆嵝?yīng)
“補(bǔ)寫句子題”因能很好地考查學(xué)生的閱讀理解、分析推斷、邏輯思維、規(guī)范表達(dá)等語言綜合能力，成為大家普遍認(rèn)可的經(jīng)典題型之一。試題短小精悍、意韻俱豐、松緊有度，充分體現(xiàn)了新高考“考活思維”的命題導(dǎo)向。
一、常見補(bǔ)寫句子的地位與關(guān)系
二、掌握補(bǔ)寫總領(lǐng)句、展開句、總結(jié)句技巧
三、審、讀、答，精準(zhǔn)突破1．精準(zhǔn)審題語句補(bǔ)寫題的題干幾乎固定不變：在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過×個(gè)字。
審題時(shí)，像“語意”“內(nèi)容”“邏輯”方面的要求可以虛化，但有兩點(diǎn)必須實(shí)實(shí)在在：一是字?jǐn)?shù)，一定要看清，不得超過字?jǐn)?shù)要求；二是所補(bǔ)寫句子的位置與類型。第一句往往是總領(lǐng)或總括句，第二句往往是展開或過渡句，第三句往往是結(jié)論句。還可以抓住語言標(biāo)志及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)去判定。如結(jié)論句前面往往有“可見”“因此”等詞語，展開句前面或后面往往有逗號(hào)或分號(hào)。當(dāng)然，最終判定還是要依靠細(xì)讀文本。
2．精準(zhǔn)讀文補(bǔ)寫句子的前提是準(zhǔn)確把握所給語段的中心及層次脈絡(luò)：第一步：把握語段中心，尤其是核心詞語。一般而言，所給語段的句數(shù)并不多，借助中心句、過渡句及總結(jié)句，完全可以把握語段的中心，尤其是核心詞語。
第二步：理清語段的層次脈絡(luò)。從語段內(nèi)部層次思路來說，多數(shù)可以分為“起始、展開、過渡、結(jié)束”四部分?！捌鹗肌辈糠忠话銥樘岢鲈掝}中心，“展開”部分為敘述主要語義，“過渡”部分為承上啟下，“結(jié)束”部分為歸納全段、呼應(yīng)話題或中心，由此形成了內(nèi)部結(jié)構(gòu)的總分關(guān)系(總分結(jié)構(gòu)又可細(xì)分為：總—分；分—總；總—分—總)。
除較為常見的總分關(guān)系外，還有承接、并列等關(guān)系。承接關(guān)系是指各層次之間按照事物的發(fā)展過程或按照時(shí)間、因果、條件等關(guān)系前后相互承接。并列關(guān)系是指各層次之間的關(guān)系是并列、無主次的。當(dāng)然，要了解內(nèi)部層次關(guān)系，還要抓住層次標(biāo)志詞語，如關(guān)聯(lián)詞，甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
〔對點(diǎn)訓(xùn)練1〕(2020 ·河南平頂山市第一次調(diào)研測試)閱讀下面的文段，按要求答題。文學(xué)從宏觀講帶有規(guī)律，__①__。從古典走向現(xiàn)代，這是宏觀規(guī)律。但從微觀看，文學(xué)無所謂法則。說詩、小說逐步散文化，似是個(gè)規(guī)律，__②__。如從漢賦到魏晉六朝的賦，卻是詩化、小說化?！耙淮幸淮膶W(xué)之所勝”的判斷也難成立。此論者說，漢代以賦勝，其實(shí)漢司馬遷等人的文比賦更有價(jià)值；說宋以詞勝，__③__。如蘇軾、陸游的詩均對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
(1)該語段的中心是什么？其內(nèi)部有著怎樣的層次思路？答：(示例)中心是：文學(xué)從宏觀講帶有規(guī)律，但從微觀講則沒有規(guī)律。第一句是中心句。第二、三句是對中心句的具體解釋。然后從兩個(gè)層次闡述理由：一是說詩、小說逐步散文化有規(guī)律，但從文學(xué)史發(fā)展來說卻是詩化、小說化(第四句)；二是說“一代有一代文學(xué)之所勝”，但從作家角度正好相反(第五、六句)。
(2)在上面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。答：(示例)①從微觀講沒有規(guī)律?、诘膊槐M然　③但宋詩也有巨大的價(jià)值【解析】　語段論述的是文學(xué)從宏觀和微觀上的具體內(nèi)容價(jià)值體現(xiàn)。第①空根據(jù)“文學(xué)從宏觀講帶有規(guī)律”，這是一種對應(yīng)的方式，表明微觀上是沒有規(guī)律的；第②空結(jié)合后面內(nèi)容的轉(zhuǎn)折，此處表示不全是這樣的；第③空結(jié)合后面的“蘇軾、陸游的詩均對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響”可知，宋詩也有很大的價(jià)值。
3．精準(zhǔn)答題精準(zhǔn)答題的核心在于精準(zhǔn)推導(dǎo)所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容和形式。而推導(dǎo)就是一個(gè)邏輯推理，就像解方程，給你幾個(gè)已知條件，按照一定的邏輯關(guān)系，推導(dǎo)出未知項(xiàng)。(一)緊扣語意，推導(dǎo)出補(bǔ)寫句子中的核心詞語。補(bǔ)寫句子中的核心詞語，一定會(huì)在其上下文中出現(xiàn)。在把握中心的前提下，抓住補(bǔ)寫句子前后出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語，可以用在要補(bǔ)寫的句子中。
(二)緊扣語法，推導(dǎo)出補(bǔ)寫句子的語言表述形式。(1)看陳述對象(主語)首先當(dāng)然要總攬全局，抓住話題中的陳述對象。再根據(jù)所補(bǔ)寫句子的前后句子的陳述對象，來決定補(bǔ)寫句子的陳述對象是什么，是否可以省略等。
(2)抓語言標(biāo)志①抓關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)：或并列，或轉(zhuǎn)折，或條件等。②抓暗示性詞語的使用：例如、但是、先前、同時(shí)、綜上所述、與此同時(shí)等。③抓能串聯(lián)文意的指代性詞語、副詞。
④抓前后句式的一致、對應(yīng)。⑤抓標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用。如果所補(bǔ)寫句子后面是句號(hào)，意味著所補(bǔ)寫句子應(yīng)該以前面的文字為歸納基礎(chǔ)，一般不會(huì)與句號(hào)后面的文字有絕對的聯(lián)系；如果前后都是逗號(hào)，意味著所補(bǔ)寫句子與前后內(nèi)容關(guān)系都很緊密，需要前連后掛。
〔對點(diǎn)訓(xùn)練2〕(2019·全國卷Ⅱ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。在奇妙的植物王國，春天來臨之時(shí)，有些植物先開花后長葉，__①__，還有些花葉同時(shí)生長，為什么呢？我們知道，植物的芽有葉芽、花芽和混合芽三種，葉芽發(fā)育為枝和葉，花芽發(fā)育成花或者花序，混合芽則發(fā)育成既長葉又開花的枝條。
而先開花還是先長葉，與__②__密切相關(guān)。如果花芽生長所需溫度比較低，葉芽所需溫度較高，則先花后葉；如果花芽__③__，則先葉后花。而那些葉芽與花芽對溫度要求相似的植物，花葉便會(huì)同時(shí)發(fā)育，形成花葉同現(xiàn)的景象。答：(示例)①有些先長葉后開花 ②植物的芽生長所需溫度 ③生長所需溫度比葉芽高
【解析】　第①空，注意抓表時(shí)間的詞語。根據(jù)上文“先開花后長葉”，下文“花葉同時(shí)生長”，可知，此處應(yīng)為“有些先長葉后開花”。第②空，注意抓關(guān)聯(lián)詞語“如果”。根據(jù)下文的分析，先開花還是先長葉，主要看葉芽或是花芽，哪個(gè)生長需要的溫度低，哪個(gè)就會(huì)先生長。此處應(yīng)填“植物的芽生長所需溫度”，與“密切相關(guān)”銜接。第③空，注意抓標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用，前面有個(gè)分號(hào)。分號(hào)前是“先花后葉”的條件，根據(jù)后文“先葉后花”，得出哪個(gè)芽所需溫度高，哪個(gè)后生長，可知這里要填“(花芽)生長所需溫度比葉芽高”。
〔對點(diǎn)訓(xùn)練3〕(2019·全國卷Ⅲ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。人體內(nèi)有兩種生物酶同酒精代謝相關(guān)。一種叫乙醇脫氫酶，能使酒精轉(zhuǎn)化為乙醛；__①__，能使乙醛轉(zhuǎn)化為乙酸，最終分解為水和二氧化碳，排出體外。決定人的酒量大小的是乙醛脫氫酶。
如果一個(gè)人的乙醛脫氫酶活性較低，__②__，乙醛容易蓄積在體內(nèi)，少量飲酒就會(huì)出現(xiàn)臉紅、心跳加速等現(xiàn)象。而那些酒量大的人，__③__，能迅速將乙醛代謝。他們少量飲酒后，臉色并無變化；但若過量飲酒，臉色會(huì)發(fā)青，身體也會(huì)受到很大傷害。答：(示例)①另一種叫乙醛脫氫酶?、诖x乙醛的能力較差?、垠w內(nèi)乙醛脫氫酶活性較高
【解析】　第①空，注意分號(hào)的標(biāo)志，說明①處所填內(nèi)容與前句是并列關(guān)系。根據(jù)前文的“有兩種……一種叫乙醇脫氫酶……”以及后文的“能使乙醛轉(zhuǎn)化為乙酸”和“決定人酒量大小的是乙醛脫氫酶”，可知①處應(yīng)該填寫“另一種叫乙醛脫氫酶”。第②空，注意抓表假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語“如果”。根據(jù)語境，需要概括如果一個(gè)人乙醛脫氫酶活性較低，會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果；根據(jù)后文“酒量大的人……能迅速將乙醛代謝”，可知此處可填寫“代謝乙醛的能力較差”。
第③空，注意抓表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語“而”。前面“而那些酒量大的人”表示轉(zhuǎn)折，說明相反的情況，對應(yīng)上文“如果一個(gè)人乙醛脫氫酶活性較低”，可填寫“體內(nèi)乙醛脫氫酶活性較高”。
“4步驟”精準(zhǔn)速解補(bǔ)寫句子題【滿分攻略】
【典題試做】(2019·全國卷Ⅰ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。研究發(fā)現(xiàn)，人們所受壓力會(huì)增加血液中糖皮質(zhì)激素的含量，而糖皮質(zhì)激素可將前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞，所以__①__。但人們過去不清楚，為什么白天壓力大不一定會(huì)變胖，而上夜班之類的壓力則常與肥胖相聯(lián)系。最近一項(xiàng)研究揭開了謎底：健康人的糖皮質(zhì)激素水平在24小時(shí)內(nèi)呈節(jié)律性漲落，早8點(diǎn)最高，凌晨3點(diǎn)最低。
如果打破節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平__②__，糖皮質(zhì)激素的增加就會(huì)導(dǎo)致更多前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞。如果順應(yīng)節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平本來就是峰值時(shí)，即使增加很多糖皮質(zhì)激素，也不易引起脂肪細(xì)胞增加。可見，__③__非常重要，夜間長期經(jīng)歷持續(xù)性壓力體重會(huì)明顯增加。
【狀元支招】第一步：明確話題，抓中心通讀文段，抓住“壓力”“增加”“糖皮質(zhì)激素的含量”“脂肪細(xì)胞增加”“體重”等關(guān)鍵詞，明確本段的主要內(nèi)容是談壓力對人的體重的影響。
第二步：理清關(guān)系，劃層次文段共六句話，第①處是復(fù)句內(nèi)的分句關(guān)系，由“所以”可知，分句之間是因果關(guān)系；第②處在第四句，這一句與第五句構(gòu)成并列關(guān)系；第③處是復(fù)句內(nèi)的分句關(guān)系，橫線處內(nèi)容所在的句子與前面的五句是總分關(guān)系。文段共分兩層，前五句話為第一層，后面的一句話為第二層，他們之間是分總關(guān)系。
第三步：再讀材料，重細(xì)節(jié)①處，聯(lián)系上文可知，人們壓力增大時(shí)，脂肪細(xì)胞會(huì)增加，會(huì)導(dǎo)致肥胖。由“所以”一詞可知，這里應(yīng)填入對前面內(nèi)容的總結(jié)。根據(jù)下文“為什么白天壓力大不一定會(huì)變胖，而上夜班之類的壓力則常與肥胖相聯(lián)系”可知，這里應(yīng)填“壓力”與“肥胖”相關(guān)的內(nèi)容，此處應(yīng)該補(bǔ)出的是“壓力與肥胖有聯(lián)系”。②處，聯(lián)系上文“如果打破節(jié)律”以及下文“如果順應(yīng)節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平本來就是峰值時(shí)”的語境可知，此處應(yīng)填與“在糖皮質(zhì)激素水平本來就是峰值時(shí)”相對的句子，所以可以補(bǔ)出表達(dá)“本來應(yīng)該是低谷時(shí)”意思的句子。
③處，從“可見”來看，此處內(nèi)容是根據(jù)前面描述的兩種情況而得出的結(jié)論。前面分別闡述了不同時(shí)間增加糖皮質(zhì)激素會(huì)產(chǎn)生的不同結(jié)果，下文又具體描述“夜間”的壓力會(huì)帶來的結(jié)果，綜合上下文可推斷出此處可填“壓力產(chǎn)生的時(shí)間”。第四步：斟酌詞句，擬答案【答案】　(示例)①壓力大的人更容易變胖　②本來應(yīng)該是低谷時(shí)?、?壓力產(chǎn)生的時(shí)間
【易錯(cuò)警示】1．偏離語境。思考答案時(shí)，不會(huì)抓標(biāo)志詞，不根據(jù)上下文語境填寫語句。2．表達(dá)不準(zhǔn)確。不會(huì)根據(jù)句子的功能和確定的關(guān)鍵詞，考慮選擇合適的句子來表達(dá)。3．用語不簡潔。答案表述照抄原文，不會(huì)結(jié)合文本選詞概括回答，用語不夠簡潔。

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2022版高考語文二輪復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)板塊3 語言文字應(yīng)用 專題2 補(bǔ)寫、壓縮要精準(zhǔn)課件：

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