一、教學(xué)內(nèi)容
1、欣賞歌劇《圖蘭朵》選段《今夜無(wú)人入睡》以及管弦樂(lè)合奏《卡門(mén)序曲》。
2、初步認(rèn)識(shí)歌劇以及歌劇中的音樂(lè)知識(shí)以及音樂(lè)結(jié)構(gòu)，感受音樂(lè)情緒。
二、教學(xué)目的要求
1、欣賞歌劇《圖蘭朵》選段——男高音獨(dú)唱《今夜無(wú)人入睡》，加深對(duì)歌劇、歌劇音樂(lè)的了解，感受音樂(lè)表達(dá)的情緒，能夠知道宣敘調(diào)和詠嘆的區(qū)別等。
2、欣賞管弦樂(lè)合奏《卡門(mén)序曲》，感受不同主題的不同情緒，了解序曲以及回旋曲式等音樂(lè)知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀
能夠用心去感受歌劇的魅力，體驗(yàn)歌劇音樂(lè)，加深對(duì)歌劇的了解，對(duì)歌劇音樂(lè)和相關(guān)知識(shí)充滿興趣。
2、過(guò)程與方法
（1）通過(guò)欣賞和哼唱歌劇《圖蘭朵》選段——男高音獨(dú)唱《今夜無(wú)人入睡》，感受音樂(lè)表達(dá)的情緒，知道宣敘調(diào)和詠嘆的區(qū)別等。
（2）通過(guò)欣賞管弦樂(lè)合奏《卡門(mén)序曲》，感受不同主題的不同情緒，以及序曲和回旋曲式等音樂(lè)知識(shí)。
3、知識(shí)與技能
（1）了解普契尼的生平和貢獻(xiàn)以及帕瓦羅蒂的代表作品。
（2）能夠感受《今夜無(wú)人入睡》表達(dá)的情緒，體驗(yàn)歌劇選段中詠嘆調(diào)的深刻內(nèi)涵。
（3）能夠感受《卡門(mén)序曲》每個(gè)主題的音樂(lè)情緒，初步認(rèn)識(shí)歌劇序曲的作用，并了解回旋曲式。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解《今夜無(wú)人入睡》、《卡門(mén)序曲》的背景，體會(huì)歌劇音樂(lè)的韻味和深刻內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握音樂(lè)情緒變化和音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入：教師演唱意大歌劇選段《我親愛(ài)的爸爸》。
教師：同學(xué)們，老師用的是什么語(yǔ)言演唱？
學(xué)生：意大利語(yǔ)
教師：非常好。那么今天老師要帶大家來(lái)到歌劇之夜，一起來(lái)欣賞兩首歌劇音樂(lè)：歌劇《圖蘭朵》選段《今夜無(wú)人入睡》以及管弦樂(lè)合奏《卡門(mén)序曲》。首先先了解下什么是歌??？歌劇具有什么特點(diǎn)？
（展示課件）
教師：歌劇是一種舞臺(tái)表演藝術(shù)，簡(jiǎn)單而言就是主要或完全以歌唱和音樂(lè)來(lái)交代和表達(dá)劇情的戲劇(是唱出來(lái)而不是說(shuō)出來(lái)的戲劇)。以音樂(lè)為主，將音樂(lè)、戲劇、文學(xué)、舞蹈、舞臺(tái)美術(shù)等融為一體的綜合性藝術(shù)，有多種樣式和體裁。它起源于17世紀(jì)，出現(xiàn)在意大利的佛羅倫薩。
現(xiàn)在，我們一起來(lái)看了解一下歌劇《圖蘭朵》的劇情介紹。大家來(lái)想想我們要欣賞的選段《今夜無(wú)人入睡》是屬于哪一件情節(jié)？
（展示課件，并邊訴說(shuō)）
教師：好，你們覺(jué)得是哪一個(gè)情節(jié)？
學(xué)生：全城人都無(wú)法入睡。
教師：沒(méi)錯(cuò)，當(dāng)公主連夜打聽(tīng)卡拉夫王子的名字時(shí)，全城人都不能誰(shuí)家，而卡拉夫王子卻也因激動(dòng)而無(wú)法入睡。接下來(lái)，我們來(lái)了解下這部歌劇的作曲家以及這個(gè)選段的演唱者。
（展示普契尼的生平和貢獻(xiàn)，以及介紹帕瓦羅蒂）
教師：好的，接下來(lái)，就讓我們一起欣賞帕瓦羅蒂演唱的這首《今夜無(wú)人入睡》。邊聽(tīng)邊思考：這首歌曲的演唱形式是什么？用什么唱法演唱？是什么樣的音樂(lè)結(jié)構(gòu)呢？
（播放音樂(lè)視頻）
教師：欣賞完了這首歌曲，我們來(lái)看看這幾個(gè)剛才提的問(wèn)題。
學(xué)生回答。
教師：沒(méi)錯(cuò)，這首歌曲是美聲唱法，男高音獨(dú)唱。分為三個(gè)部分，所以稱為三部曲式。那接下來(lái)，我們分開(kāi)來(lái)欣賞A、B主題，感受下不同的音樂(lè)情緒，并思考旋律音調(diào)有什么特點(diǎn)？
（欣賞A主題）
教師：欣賞完A主題。這個(gè)主題的旋律音調(diào)有什么特點(diǎn)？描寫(xiě)了什么場(chǎng)景，表現(xiàn)了什么情緒？
學(xué)生：旋律緩慢，速度節(jié)奏自由。
教師：沒(méi)錯(cuò)，旋律平和、緩慢，速度節(jié)奏自由。那旋律音調(diào)色彩呢？是暗淡還是明亮？
學(xué)生：暗淡。
教師：對(duì)。音調(diào)色彩暗淡，表現(xiàn)出了卡拉夫王子仰望星空，對(duì)自己贏得勝利有堅(jiān)定的信心。這段A主題，我們?cè)诟鑴≈蟹Q為“宣敘調(diào)”，什么是宣敘調(diào)呢？我們看看。
（展示課件）
教師：歌劇等大型聲樂(lè)中類(lèi)似朗誦的曲調(diào)叫“宣敘調(diào)”，又稱“朗誦調(diào)”。旋律音調(diào)與語(yǔ)言音調(diào)聯(lián)系緊密，速度、節(jié)奏較為自由，多用于敘事。
那下面我們來(lái)欣賞B主題，對(duì)比一下和A主題有什么不同？
（欣賞B主題）
教師：這個(gè)主題的旋律音調(diào)有什么特點(diǎn)？它與A主題的旋律音調(diào)有什么不同？它抒發(fā)了什么樣的情感？
學(xué)生：A主題暗淡，B主題就明朗起來(lái)了。
教師：是的，形成了對(duì)比，旋律更優(yōu)美抒情，并持續(xù)高音。表達(dá)了卡拉夫王子期待黎明到來(lái)，心里有按捺不住的欣喜。
那么，我們剛才欣賞的B主題，我們成為“詠嘆調(diào)”。它和宣敘調(diào)不同，我們來(lái)了解一下。
（展示課件）
教師：詠嘆調(diào)是歌劇的主要組成部分，一般是主角的獨(dú)唱，在一部歌劇里至少有一首，有時(shí)也會(huì)有兩首。它的作用就象是戲劇中的“獨(dú)白”，表現(xiàn)出人物的特征，以及劇中人在特定情景中的思想感情。
教師：請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)旋律，哼唱一下B主題。
（帶領(lǐng)學(xué)生哼唱B主題）
教師：非常好。歌劇《圖蘭朵》中，運(yùn)用了中國(guó)民歌曲調(diào)，你們知道是哪首嗎？
（哼唱）
學(xué)生：《茉莉花》。
教師：沒(méi)錯(cuò)。接下來(lái)，我們來(lái)欣賞第二首歌劇音樂(lè)《卡門(mén)序曲》。知道什么是序曲嗎？
學(xué)生：像序言一樣，放前面的。
教師：是的。序曲是歌劇、舞劇或其他戲劇作品的開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)，起到暗示劇情和引導(dǎo)觀眾進(jìn)入劇情的作用。那下面我們先來(lái)了解一下歌劇《卡門(mén)》的劇情介紹。
（展示課件，邊訴說(shuō)）
教師：了解劇情后，我們就來(lái)欣賞這首管弦樂(lè)合奏《卡門(mén)序曲》，邊聽(tīng)邊感受：這段音樂(lè)的情緒是怎樣的？描繪了什么場(chǎng)景？
（播放音樂(lè)視頻）
教師：完整欣賞了一遍之后，我們要能感受這首管弦樂(lè)合奏《卡門(mén)序曲》的情緒，并知道分為四個(gè)主題。那么現(xiàn)在我們重新聆聽(tīng)一遍，大家數(shù)一數(shù)第一主題出現(xiàn)了幾次？并體會(huì)每個(gè)主題描繪的場(chǎng)景？
（播放音樂(lè)）
教師：第一主題出現(xiàn)了幾遍呢？
學(xué)生：三遍。
教師：非常好，出現(xiàn)了三遍。那我們來(lái)說(shuō)說(shuō)第一主題描繪了什么場(chǎng)景？情緒是怎樣的？主要樂(lè)器有哪些？
學(xué)生：情緒是熱烈歡快地。有小提琴。
教師：很好。第一主題旋律熱烈歡快，由木管和小提琴主奏，描繪了戲班也斗牛場(chǎng)外群眾喧鬧狂熱的場(chǎng)面。那第二主題呢？
學(xué)生：情緒是跳躍地。
教師：沒(méi)錯(cuò)。描繪了斗牛場(chǎng)中，婦女和兒童跳躍、歡唱的場(chǎng)面。那下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)下第三主題，調(diào)性和節(jié)拍有變化嗎？曲調(diào)是什么風(fēng)格？
（播放第三主題）
教師：第三主題是什么調(diào)？節(jié)拍呢？
學(xué)生：F調(diào)，節(jié)拍4/4拍。
教師：很好。觀察一下能發(fā)現(xiàn)，由第一、第二主題的A調(diào)變?yōu)镕調(diào)，由2/4拍變?yōu)?/4拍。曲調(diào)也更加雄壯和威武。
教師：最后，我們感受下第四主題，這段音樂(lè)發(fā)生了什么變化？這種變化暗示了什么呢？
（播放第四主題）
教師：第四主題和前三個(gè)有明顯的不同。速度和力度上有什么變化？
學(xué)生：變慢，變?nèi)酢?br>教師：是的。所以，第四主題在低音樂(lè)器奏出的低沉音調(diào)中，表現(xiàn)出了一種悲劇色彩，暗示了卡門(mén)的悲劇性結(jié)局。
教師：好的。我們來(lái)看看，剛才讓大家數(shù)的第一主題，有三遍。分別是穿插在二、三主題后，這種音樂(lè)結(jié)構(gòu)叫做回旋曲式。主要表現(xiàn)為 “A+B+A+C+A+……”。
教師：好，最后，請(qǐng)大家課后去欣賞其他經(jīng)典歌劇選段，或者欣賞并感受一部完整的歌劇。
六、課堂總結(jié)

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