七年級 下冊 語文 部編 RJ
司馬光(1019～1086)，字君實，陜州夏縣人，北宋時期著名史學(xué)家、政治家。王安石實行新政時，司馬光竭力反對，強(qiáng)調(diào)祖宗之法不可變。 晚年號迂叟,世稱“涑水先生”。死后追封太師溫國公，謚文正。司馬光自幼嗜學(xué)，主持編纂了《資治通鑒》。
漢獻(xiàn)帝建安十三年，孫權(quán)大將周瑜和劉備在赤壁大破曹軍，不久周瑜病死。魯肅代替周瑜成為孫權(quán)的重臣，勸孫權(quán)將荊州借給劉備共拒曹操，劉備很快取得益州，形成了曹、劉、孫三足鼎立的局面。孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)的故事就發(fā)生在這個時候。
《資治通鑒》是北宋司馬光主編的一部編年體通史。歷時十九年完成，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。內(nèi)容以政治、軍事和民族關(guān)系為主，長于描寫戰(zhàn)爭。宋神宗認(rèn)為此書“鑒于往事，有資于治道”，即以歷史的得失作為鑒誡來加強(qiáng)統(tǒng)治，所以定名為《資治通鑒》。
初，權(quán)/謂呂蒙曰：“卿/今/當(dāng)涂/掌事，不可/不學(xué)！”蒙/辭以/軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤/豈欲卿/治經(jīng)/為博士邪！但當(dāng)/涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤/常讀書，自以為/大有所益。”蒙/乃始就學(xué)。
及/魯肅過尋陽，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者/才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更/刮目相待，大兄/何見事之晚乎！”肅/遂拜蒙母，結(jié)友而別。
　 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為 博士 邪！
古代君對臣。朋友、夫婦間也以''卿''為愛稱。
研究儒家經(jīng)典。經(jīng), 指《易》《書》《詩》《禮》《春秋》等書。
語氣詞, 后寫作''耶''。
但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者 才略，非復(fù)吳下阿蒙！”
了解歷史。見, 了解。往事, 指歷史。
蒙曰：“士別三日，即更 刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
拭目相看,用新的眼光看待。刮目,擦擦眼。
【譯文】當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說:“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙以軍中事務(wù)多來推辭。孫權(quán)說:“我難道想要你鉆研經(jīng)書來當(dāng)博士嗎？只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。你說事務(wù)多，比起我來怎么樣？我經(jīng)常讀書，自以為大有益處?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。到了魯肅來到尋陽的時候，魯肅和呂蒙論議，十分驚奇地說:“以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了！”呂蒙說“士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事怎么這么晚呢！”魯肅于是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友，然后分別了。
蒙乃始就學(xué)指物作詩立就
蒙辭以軍中多務(wù)自以為大有所益
2.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪
（古：古代王侯的自稱 今：孤單，孤苦。）
（古：推托 今：美好的詞語）
（古：研究 今：治理）
（古：專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官 今：學(xué)位最高一級。）
（古：等到 今：以及）
（古：只是 今：轉(zhuǎn)折連接詞，但是）
（古：重新 今： 更加）
（古：歷史 今：過去的事）
本文寫的是呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，其才略很快就有驚人的長進(jìn)而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的故事。
1.朗讀課文，概括課文的故事情節(jié)。
2.故事情節(jié)是如何開展的？
通過人物對話展開故事情節(jié)。
3.文章關(guān)于“學(xué)”寫了哪些內(nèi)容，請簡要概括。
卿今當(dāng)涂掌事, 不可不學(xué)！
孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪? 但當(dāng)涉獵, 見往事耳。
孤常讀書,自以為大有所益。
(揭示學(xué)習(xí)的必要性)
(學(xué)習(xí)的目的、方法)
(現(xiàn)身說法，讀書的益處)
4.找出孫權(quán)“勸學(xué)”的具體語句，并分析他是如何 勸說成功的？
5.文中從哪些方面表現(xiàn)出呂蒙進(jìn)步之大？結(jié)合 文句作答。
“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”
6.可用文中哪兩個詞語來概括魯肅與呂蒙對話 的主要內(nèi)容？
7.分角色朗讀課文，體會人物形象 。
“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?”
“卿言多務(wù), 孰若孤?孤常讀書, 自以為大有所益。
語氣堅決、嚴(yán)厲中又可見關(guān)心、厚望。
“大兄何見事之晚乎!”
8.總結(jié)概括三人的性格特征。
對部下要求嚴(yán)格、循循善誘、有耐心、平易近人、好學(xué)等。
敬才愛才、真誠忠厚、講禮節(jié)。
知錯能改、謙虛好學(xué)、有軍人的坦誠豪爽、有幽默感等。
本文的人物對話寫得十分精妙。請反復(fù)品讀，細(xì)細(xì)揣摩三位人物各自說話時的口吻、神態(tài)和心理，體會本文對話描寫的特色。
【孫權(quán)】先一語破的，向呂蒙指出“學(xué)”的必要性；繼而現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性，使呂蒙無可推辭。從孫權(quán)的話中，既可以看出他的善權(quán)，又可以感到他對呂蒙的親近、關(guān)心、期望，又不失主人身份。
【魯肅】情不自禁地贊嘆，可見魯肅十分驚奇的神態(tài)，在他眼中呂蒙變化之大簡直判若兩人，表現(xiàn)呂蒙因“學(xué)”而使才略有了令人難以置信的驚人長進(jìn)，魯肅不僅地位高于呂蒙，而且很有學(xué)識，由他說出此番話，更可表明呂蒙的長進(jìn)非同一般。
【呂蒙】“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”是呂蒙對魯肅贊嘆的巧妙接應(yīng)?！叭铡毙稳輹r間很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分驚奇、難以置信的樣子。從呂蒙的答語中可見他頗為自得的神態(tài)。他以當(dāng)之無愧的坦然態(tài)度，表明自己才略長進(jìn)之快之大。
孫權(quán)的話是認(rèn)真相勸，魯肅、呂蒙的話則有調(diào)侃的意味，二者的情調(diào)是不同的。
魯肅之所以愿意主動與呂蒙結(jié)交，是因為魯肅折服于呂蒙的才華，這表明魯肅敬才、愛才，二人志趣相投。這最后一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進(jìn)。
魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”？
孫權(quán)勸呂蒙，使之“就學(xué)”，“勸”的本領(lǐng)可謂高矣。試分析一下他勸說技巧的高明之處。
他面對以“軍中多務(wù)”為借口的呂蒙，曉之以大義，講明之所以讀書的道理，可謂以理服人，語重心長“孤常讀書，自以為大有所益”，從自己的切身體會來談，現(xiàn)身說法，以事服人。
他以“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”來反問呂蒙，有責(zé)備惱怒之意，隨后又說“但當(dāng)涉獵，見往事耳”，言辭懇切，以情動人。
讀書、學(xué)習(xí)是非常重要的；讀書可以增長人的才干，讀書可以改變?nèi)松?；讀書可以陶冶人的情操，可以提高人的品位；讀書不只是學(xué)生要做的事，參加工作的人同樣要讀書；人要養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，活到老，學(xué)到老。
呂蒙由不學(xué)到學(xué)有所成的經(jīng)歷給了我們怎樣的啟發(fā)？
本文通過孫權(quán)勸勉呂蒙學(xué)習(xí)的故事，突出了孫權(quán)關(guān)心下級，耐心說服，不以權(quán)勢壓人的行為，贊揚了呂蒙接受意見并努力學(xué)習(xí)并有所成就的品質(zhì)，告訴了我們“開卷有益”的道理，說明了人只要肯學(xué)，就會大有長進(jìn)，成年人也是如此。
1.記事簡潔，剪裁精當(dāng)。 全文只寫“孫權(quán)勸學(xué)”和“與蒙論議”兩個片段。寫孫權(quán)勸學(xué)，著重以孫權(quán)的勸說之言來表現(xiàn)他的善勸，略寫呂蒙的答語和反應(yīng)；寫魯肅“與蒙論議”，著重寫二人一唱一和互相打趣的對話，略寫二人“論議”的內(nèi)容，并僅以“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”一句作結(jié)。此外，人物的語言也非常簡潔，極富表現(xiàn)力，毫無冗繁之處。
2.正面記言，側(cè)面烘托。 本文的對話言簡義豐，寥寥數(shù)語就使人感受到三個人物說話時各自的口吻、神態(tài)和心理。文章除正面描寫人物對話表現(xiàn)人物性格外，還通過魯肅的驚嘆襯托出了呂蒙今非昔比的事實。而話中的“吳下阿蒙”又將呂蒙的過去與現(xiàn)在進(jìn)行了一個縱向的對比，得出了“變”的結(jié)論。
“非復(fù)吳下阿蒙”（驚異、贊嘆）
“不可不學(xué)”“大有所益”（懇切、關(guān)心）
“刮目相待”（自得、自豪）　
孫權(quán)呂蒙 魯肅
1.業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S?！n愈 2.莫等閑,白了少年頭,空悲切！ ——岳飛3.讀書之法, 在循序而漸進(jìn), 熟讀而精思?！祆?.三更燈火五更雞,正是男兒發(fā)憤時。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲?！佌媲?.百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲?！獫h樂府6.讀書破萬卷, 下筆如有神。 ——杜甫7.非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)。——諸葛亮8.敏而好學(xué), 不恥下問?！鬃?

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