第3課時  問題解決學(xué)習(xí)內(nèi)容教科書第102頁問題解決第8、9題，練習(xí)二十四第10～17題。育人目標(biāo)1.通過復(fù)習(xí)，提高學(xué)生利用所學(xué)知識解決簡單實際問題的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力。3.在解決問題的過程中，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，進一步體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。學(xué)習(xí)重難點教學(xué)重點：會用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。教學(xué)難點：能綜合運用所學(xué)知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。學(xué)習(xí)評價設(shè)計出示第102頁第9題。（1）理解題意：先讓學(xué)生讀題，指名說一說題中的數(shù)學(xué)信息和問題。（2）分析數(shù)量關(guān)系：要求1次運完要租多少輛客車，需要知道哪兩個數(shù)學(xué)信息？（1輛車可以坐多少人，一共有多少人。）這兩個信息都是知道的嗎？（不是，一共有675人是知道的，1輛車可以坐多少人不知道）。怎樣算出1輛車可以坐多少人？（把135人平均分成3分就可以算出1輛車可以坐多少人了。）教學(xué)過程環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動五育融合育人點提示課題導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入一、引入。今天，我們要運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識一起來解決問題。（板書課題） 談話式引入，激發(fā)學(xué)生求知欲新課教學(xué) 問題解決二、復(fù)習(xí)數(shù)量關(guān)系式。本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)量關(guān)系式？（1）引導(dǎo)學(xué)生回憶兩個數(shù)量關(guān)系式，教師并板書。單價×數(shù)量＝總價       速度×?xí)r間=路程           總價÷單價=數(shù)量        路程÷時間=速度        總價÷數(shù)量=單價        路程÷速度=時間         （2）小結(jié)：應(yīng)用上面的數(shù)量關(guān)系式可以解決一些實際問題。三、指導(dǎo)練習(xí)1.出示第102頁第8題。（1）理解題意（2）分析數(shù)量關(guān)系題中要求這批電腦有多少臺？其實就是求什么？（工作總量）要求工作總量需要知道哪兩個數(shù)學(xué)信息？（工作時間和工作效率）工作時間我們知道嗎？（知道）是多少呢？（11天）那工作效率呢？（不知道）1天工作的有幾位師傅？（3位）那我們就要先算出3位師傅1天可以調(diào)試多少臺電腦。怎樣列式呢？算出了三位師傅1天可以調(diào)試多少臺電腦，就是算出了工作效率，能不能算出工作總量了。（能）（3）嘗試解決問題（4）讓學(xué)生簡單說明解題思路。2.出示第102頁第9題。（1）理解題意先讓學(xué)生讀題，指名說一說題中的數(shù)學(xué)信息和問題。（2）分析數(shù)量關(guān)系要求1次運完要租多少輛客車，需要知道哪兩個數(shù)學(xué)信息？（1輛車可以坐多少人，一共有多少人。）這兩個信息都是知道的嗎？（不是，一共有675人是知道的，1輛車可以坐多少人不知道）。怎樣算出1輛車可以坐多少人？（把135人平均分成3分就可以算出1輛車可以坐多少人了。）（3）嘗試解決問題學(xué)生獨立列式，抽兩名學(xué)生板演并集體訂正。（4）讓學(xué)生簡單說明解題思路。 三、鞏固應(yīng)用練習(xí)二十四第10～13題。 先讓學(xué)生讀題，指名說一說題中的數(shù)學(xué)信息和問題。    學(xué)生獨立列式，抽兩名學(xué)生板演并集體訂正。   學(xué)生獨立完成，教師巡視。全班交流，集體訂正，并說出解題思路。    “審美育人”引導(dǎo)學(xué)生感受證明過程及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性和嚴謹性，體會理性思維的科學(xué)性和魅力。     培養(yǎng)學(xué)生實事求是，言必有據(jù)，一絲不茍，嚴肅認真，堅韌不拔，獨立思考，勇于創(chuàng)新的良好個性品質(zhì)總結(jié)提升全課小結(jié)四、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會？五、布置作業(yè)練習(xí)二十四第14～17題。   板書設(shè) 計問題解決單價×數(shù)量＝總價       速度×?xí)r間=路程           總價÷單價=數(shù)量        路程÷時間=速度        總價÷數(shù)量=單價        路程÷速度=時間  教學(xué)反思  

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九 總復(fù)習(xí)

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