一、單選題
1.下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 《金色花》是一首散文詩(shī)，其作者是印度的作家、詩(shī)人泰戈?duì)?，泰戈?duì)柅@得1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
B. 《濟(jì)南的冬天》的作者是老舍，原名舒慶春。文章緊緊圍繞濟(jì)南冬天“溫晴”這一總體特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南的無(wú)限熱愛(ài)之情。
C. 書(shū)，又稱“尺牘”“信札”，是一種應(yīng)用性文體，多記事陳情。我們學(xué)過(guò)的《誡子書(shū)》是東晉時(shí)期的諸葛亮寫(xiě)給兒子的一封家書(shū)。
D. 古代有許多特定年齡的別稱，如“豆蔻”是指女子十三四歲，“花甲”指六十歲，“古稀”指七十歲。
2.下列詞語(yǔ)中的“窮”與“悲守窮廬”中的“窮”意思相近的一項(xiàng)是（ ）
A. 理屈詞窮 B. 窮追猛打 C. 窮鄉(xiāng)僻壤 D. 山窮水盡
3.下列對(duì)文章的分析，有誤的一項(xiàng)是（ ）
A. “非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”說(shuō)明“淡泊”“寧?kù)o”是實(shí)現(xiàn)人生理想的基本要求。
B. “學(xué)須靜也”的“學(xué)”不單單是指一般的學(xué)習(xí)，還含有修養(yǎng)自身的人格和品德的意思，“靜”也不只是指單純的安靜，還有淡泊名利的意味。
C. “淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”從反面說(shuō)明了“淡泊”“寧?kù)o”的重要性。
D. “悲守窮廬，將復(fù)何及”表達(dá)了君子不與外界同流合污，獨(dú)善其身的美好愿望。
二、填空題
4.解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
①夫君子之行（________） ②非淡泊無(wú)以明志（________）
③非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)（________） ④遂成枯落（________）
5.辨別下列劃線字詞的古今異義。
①夫君子之行 古義：________；今義：丈夫
②非淡泊無(wú)以明志 古義：________；今義：清楚、明亮
③險(xiǎn)躁則不能冶性 古義：________；今義：危險(xiǎn)
④險(xiǎn)躁則不能治性 古義：________；今義：治理
三、語(yǔ)言表達(dá)
6.翻譯下列句子。
①夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。
②非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。
③年與時(shí)馳，意與日去。
四、文言文閱讀
7.文言文閱讀
（甲）誡子書(shū)
諸葛亮
夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!
（乙）示兒燕
孫枝蔚①
初讀古書(shū)，切莫惜書(shū)；惜書(shū)之甚，必至高閣②。便須動(dòng)圈點(diǎn)為是，看壞一本，不妨更買一本。蓋惜書(shū)是有力之家藏書(shū)者所為，吾貧人未遑③效此也。譬如茶杯飯碗，明知是舊窯④ ， 當(dāng)珍惜；然貧家止有此器，將忍渴忍饑作珍藏計(jì)乎?兒當(dāng)知之
【注釋】①孫枝蔚:清初詩(shī)人。②高閣:束之高閣，不去閱讀。③遑:閑暇，空閑。④舊窯:指年代久遠(yuǎn)的珍貴古瓷。
（丙）諭兒書(shū)
吳汝綸①
忍讓為居家美德。不聞孟子之言，三自反乎？若必以相爭(zhēng)為勝，乃是大愚不靈，自尋煩惱。人生在世，安得與我同心者相與共處乎?凡遇不易處之境，皆能掌②學(xué)問(wèn)識(shí)見(jiàn)。孟子“生于憂患”“存乎疢③疾”，皆至言也。
【注釋】①吳汝綸:清代作家。②掌:同“長(zhǎng)”。③疢(chèn)疾:疾病，比喻憂患。
（1）（釋義·懂文）根據(jù)文意，選出（乙）（丙）兩文標(biāo)題中“示”“諭”最恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)。
①示（________） A上天對(duì)人類顯示吉兇禍福 B．給人看 C．表示 D．教導(dǎo)
②諭（________） A上對(duì)下的文告、指示 B．告訴 C．知道 D．比喻
（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。
①蓋惜書(shū)是有力之家藏書(shū)者所為，吾貧人未遑效此也。
②凡遇不易處之境，皆能掌學(xué)問(wèn)識(shí)見(jiàn)。
（3）（圈點(diǎn)·品味）參照示例，結(jié)合加點(diǎn)詞語(yǔ)賞析下面句子，體會(huì)文中父親說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣和情感。
（示例）夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。
“須”是必須的意思，連用兩個(gè)“須”表達(dá)了肯定、不容置疑的語(yǔ)氣。“非……無(wú)以……”雙重否定，強(qiáng)調(diào)了“學(xué)習(xí)”和“立志”的重要，表現(xiàn)了諸葛亮對(duì)兒子的殷切期望。
①初讀古書(shū)，切莫惜書(shū)；惜書(shū)之甚，必至高閣。
②人生在世，安得與我同心者相與共處乎?
（4）（摘錄·明理）下面是從三則家書(shū)中摘錄的蘊(yùn)含著修身治學(xué)智慧的話，根據(jù)語(yǔ)境把合適的內(nèi)容填在相應(yīng)的橫線上。(填序號(hào))
①靜以修身，儉以養(yǎng)德 ②非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn) ③淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性 ④便須動(dòng)圈點(diǎn)為是，看壞一本，不妨更買一本 ⑤忍讓為居家美德 ⑥若必以相爭(zhēng)為勝，乃是大愚不靈，自尋煩惱 ⑦生于憂患，存乎疢疾
讀書(shū)須注重方法，務(wù)實(shí)求知，我們可以按照古人說(shuō)的“________”去做；面對(duì)困境，可以用古人的話“________”來(lái)勉勵(lì)自己；當(dāng)我們放縱懈怠、內(nèi)心浮躁時(shí)，可以提醒自己“________”；當(dāng)我們追逐名利、失去目標(biāo)時(shí)，可以告誡自己“________”。
8.閱讀下面的文字，按要求回答問(wèn)題。
蹇叔哭師
杞子自鄭使告于秦曰：“鄭人使我掌其北門(mén)之管① ， 若潛師以來(lái)，國(guó)可得也。”穆公訪諸蹇叔。蹇叔曰：“勞師以襲遠(yuǎn)，非所聞也。師勞力竭，遠(yuǎn)主備之，無(wú)乃②不可乎！師之所為，鄭必知之；勤而無(wú)所，必有悖心。且行千里，其誰(shuí)不知！”
公辭焉③。召孟明、西乞、白乙，使出師于東門(mén)之外。蹇叔哭之曰：“孟子④！吾見(jiàn)師之出而不見(jiàn)其人也！”
公使謂之曰：“爾何知！中壽，爾墓之木拱矣⑤！”
蹇叔之子與⑥師，哭而送之，曰：“晉人御師必于肴。肴有二陵焉：其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟風(fēng)雨也。必死是間，余收爾骨焉！”
秦師遂東。
[注]①管；鑰匙。②無(wú)乃：恐怕，大概，表示委婉語(yǔ)氣的副詞。③公辭焉：秦穆公拒不接受蹇叔的勸告。④孟子：對(duì)孟明的敬稱。⑤你懂什么！如果中壽死掉，你那墳頭上的樹(shù)早就長(zhǎng)得兩手合抱了?、夼c：參加。
（1）解釋文中劃線字的意思。
（2）劃分句子的朗讀節(jié)奏
吾見(jiàn)師之出而不見(jiàn)其人也！
（3）就出師奔襲鄭國(guó)一事，秦穆公向蹇叔咨詢，蹇叔的意見(jiàn)是怎樣的？理由有哪些？
（4）蹇叔是如何預(yù)見(jiàn)秦師和他兒子命運(yùn)的？請(qǐng)參照蹇叔的預(yù)見(jiàn)用一句話點(diǎn)明事件的結(jié)局。
五、默寫(xiě)
9.古詩(shī)文默寫(xiě)
（1）潮平兩岸闊，________。（王灣《次北固山下》）
（2）________，百草豐茂。（曹操《觀滄?！罚?
（3）我寄愁心與明月，________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）
（4）學(xué)而不思則罔，________。（《論語(yǔ)》十二章）
（5）東臨碣石，________。（曹操《觀滄?！罚?
（6）________，落花時(shí)節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）
（7）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，________。（《論語(yǔ)》十二章）
（8）《誡子書(shū)》中有兩句話常被人們當(dāng)作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，這兩句話是________，________。
答案部分
一、單選題
1. C
2. C
3. D
二、填空題
4. 助詞，用于句首，表示發(fā)端；內(nèi)心恬淡，不慕名利；達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)；凋落，衰殘。比喻人年老志衰，沒(méi)有用處
5. 助詞，用于句首，表示發(fā)端；明確、堅(jiān)定；輕薄；修養(yǎng)
三、語(yǔ)言表達(dá)
6.①學(xué)習(xí)必須專心致志，增長(zhǎng)才干必須刻苦學(xué)習(xí)。②不努力學(xué)習(xí)就不能增長(zhǎng)才智,不立志就無(wú)法成就學(xué)業(yè)。③年華隨著光陰逝去，意志隨著歲月消磨。
四、文言文閱讀
7. （1）D；B
（2）①愛(ài)惜書(shū)本是有能力的人家（富貴人家）藏書(shū)的人所做的事，我們貧窮人家沒(méi)有空閑（余力）效仿這種做法。②凡是遇到逆境（不順的處境），都能增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)和見(jiàn)識(shí)。
（3）①“切莫”是千萬(wàn)不要的意思，語(yǔ)氣堅(jiān)決，強(qiáng)調(diào)了要讀書(shū)就不必愛(ài)惜書(shū)，表現(xiàn)了孫枝蔚要兒子務(wù)實(shí)求知的諄諄教誨和殷切期望。②“安得……乎”以反問(wèn)的語(yǔ)氣，告訴兒子遇到志同道合的人很難，要學(xué)會(huì)忍讓，表現(xiàn)了吳汝綸對(duì)兒子擁有美好德行的殷切期望。
（4）④；⑦；③；②
8. （1）相當(dāng)與“之于”；使……勞累；對(duì)……說(shuō)；通“避”，躲避
（2）吾見(jiàn)師之出／而不見(jiàn)其入也！
（3）蹇叔認(rèn)為不可，理由是“勞師以襲遠(yuǎn)，非所聞也”“師勞力竭，遠(yuǎn)主備之”；“師之所為，鄭必知之；勤而無(wú)所，必有悖心。”
（4）扣住“吾見(jiàn)師之出而不見(jiàn)其入也！”“必死是間，余收爾骨焉”兩句回答。至肴，遭晉師伏擊，全軍覆沒(méi)。
五、默寫(xiě)
9. （1）風(fēng)正一帆懸
（2）樹(shù)木叢生
（3）隨君直到夜郎西
（4）思而不學(xué)則殆
（5）以觀滄海
（6）正是江南好風(fēng)景
（7）不亦樂(lè)乎
（8）非淡泊無(wú)以明志；非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn) ①諸________
②勞________
③謂________
④辟________

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