第1課時(shí) 數(shù)字編碼（一）
學(xué)習(xí)內(nèi)容
西師版小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)教材四上第21頁(yè)例1以及練習(xí)三第1、2、4題
育人目標(biāo)
1、初步認(rèn)識(shí)郵政編碼的作用，探索發(fā)現(xiàn)郵政編碼的規(guī)律，體會(huì)到郵政編碼就是一種數(shù)字編碼。
2、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查收集、分析研究、處理信息的能力，培養(yǎng)合作意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
學(xué)習(xí)重
難點(diǎn)
探索一些數(shù)字編碼的規(guī)律。
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
讓學(xué)生收集車(chē)牌號(hào)碼，搜集資料，弄清楚車(chē)牌號(hào)的編碼規(guī)則。
教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)
學(xué)習(xí)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
五育融合育人點(diǎn)提示
談話(huà)引入
閱讀主題圖，分享資料，初步找規(guī)律。
1.我們知道數(shù)字在生活中可以用來(lái)表示數(shù)量和順序，還可以用來(lái)編碼。給我們的生活帶來(lái)很大方便。你們?cè)谡n前也收集一些編碼，誰(shuí)先和大家來(lái)分享一下你收集的生活中的數(shù)字編碼？
2.老師也收集到了一些用數(shù)字表達(dá)信息的資料。課件依次出示。
3.這些數(shù)字編碼是怎樣來(lái)的？有什么排列規(guī)律？這節(jié)課我們就來(lái)研究數(shù)字編碼的相關(guān)問(wèn)題。
板書(shū)課題：數(shù)字編碼。
1.學(xué)生分享自己收集的數(shù)字編碼。
2.觀察規(guī)律，找規(guī)律。
激發(fā)學(xué)生認(rèn)知需求.
探索新知
一、教學(xué)
例1
1.郵政編碼中數(shù)字的意義。
（1）根據(jù)這幅情景圖，你知道了哪些信息？
指名學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生從中獲取更多的信息。
郵政編碼由6個(gè)數(shù)字組成，郵政編碼402360中，“40”表示重慶市，“23”表示巴南區(qū)，“60”表示魚(yú)洞鎮(zhèn)投遞所。
（2）你在課前調(diào)查的當(dāng)?shù)剜]政編碼是什么？各個(gè)數(shù)字又表示什么意思？
（3）及時(shí)練習(xí)
課件出示其他部分省市郵政編碼，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)所有的郵政編碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)字表示省、直轄市，第3位的數(shù)字代表市（地區(qū)），第4位的數(shù)字代表縣（區(qū)），后兩位代表鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
2.了解郵政編碼的作用。
（1）學(xué)生獨(dú)立思考后小組交流。
（2）全班交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：
郵政編碼是我國(guó)的郵政代碼，郵政工作人員利用它可以借助機(jī)器來(lái)識(shí)別并分揀信件，這樣信件傳遞的速度就更快。
1.審題：看情景圖，了解題上的數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題。
2.思考編碼的每個(gè)數(shù)字代表的含義。
3.觀察對(duì)比各地的郵政編碼，并說(shuō)出這些編碼的共同之處。
1.學(xué)生先獨(dú)立思考。
2.小組合作交流。
3.分享匯報(bào)。
德性育人：在郵政編碼的編制過(guò)程中，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和質(zhì)疑批判的思維習(xí)慣。
探索新知
二、認(rèn)識(shí)身份證
認(rèn)識(shí)身份證編碼（練習(xí)三第4題）
1.師生游戲
（1）拿出你課前收集到的家人的身份證號(hào)碼，隨便給老師一個(gè)我就能猜出他的出生年月日、性別和哪個(gè)地方的人，相信嗎？試試看？
學(xué)生驚嘆，躍躍欲試。
（2）誰(shuí)知道老師是怎么猜到的？
引導(dǎo)總結(jié)：身份證號(hào)碼編排有一定的規(guī)律。
2.身份證編碼中各個(gè)數(shù)字表示的具體意思：
身份證號(hào)碼一共是18位，它的前兩位上的數(shù)字表示省（直轄市），第3、4位的數(shù)字代表市，第5、6位的數(shù)字代表區(qū)縣，第7～10位的數(shù)字代表出生年份，第11、12位的數(shù)字代表出生月份，第13、14的數(shù)字代表出生日子，第15～17位的數(shù)字代表編號(hào)順序號(hào)，末位加了個(gè)檢驗(yàn)碼。但倒數(shù)第2位的數(shù)字雙數(shù)代表女性，單數(shù)是男性。
編碼規(guī)則：
直轄市：（市、區(qū)、出生日期、順序碼、校驗(yàn)碼）
非直轄市：（省、市、區(qū)、出生日期、順序碼、校驗(yàn)碼）
3.及時(shí)練習(xí)
（1）學(xué)生拿出自己課前調(diào)查爸爸、媽媽和自己的身份證號(hào)碼，并說(shuō)出每人的出生年月日。
（2）猜一猜。
李平的身份證號(hào)碼是350104200005193227，根據(jù)這個(gè)身份證，你認(rèn)為李平的出生年月是（ ）年（ ）月( )日，李平的性別是（ ）。
1.學(xué)生讀身份證號(hào)，老師猜測(cè)，學(xué)生判斷驗(yàn)證。
學(xué)生思考老師如何猜到的，并嘗試總結(jié)。
3.了解身份證的編碼規(guī)則并應(yīng)用，根據(jù)身份證號(hào)碼判斷性別和出生年月。
審美育人：感受數(shù)字編碼的抽象美、簡(jiǎn)潔美、秩序美。
健康育人：
通過(guò)與生活密切相關(guān)的學(xué)習(xí)素材，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和拓展數(shù)學(xué)視野。獲得幸福的自我認(rèn)知。
鞏固應(yīng)用
22頁(yè)的練習(xí)三的第1題。
（1）學(xué)生獨(dú)立思考，同桌交流
小組交流形成小組意見(jiàn)
抽小組全班交流，其余小組評(píng)價(jià)質(zhì)疑。
（2）從熟悉的號(hào)碼了解信息。
你熟悉的電話(huà)號(hào)碼有哪些？從中了解了哪些信息？
1.獨(dú)立完成后和同桌說(shuō)說(shuō)自己的想法。
2.舉例電話(huà)號(hào)碼，并說(shuō)說(shuō)自己從中獲取的信息。
總結(jié)提升
全課小結(jié)
說(shuō)說(shuō)本節(jié)課你的收獲是什么？
談收獲。
課堂作業(yè)
練習(xí)三的2題
2題讓學(xué)生了解小區(qū)住房的編號(hào)規(guī)則，并根據(jù)具體住址來(lái)進(jìn)行編號(hào)。
學(xué)生解答后，匯報(bào)交流一下想法。
板書(shū)
設(shè)計(jì)
數(shù)字編碼（一）
郵政編碼：401320
40表示重慶市
13表示巴南區(qū)
20表示魚(yú)洞街道投遞局（所）
教學(xué)
反思

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