一、讀文言文《不鞭書生》，完成后面的習(xí)題。(50分)
不鞭書生
王安期作東郡太守，世亂，令曰：夜不得私行。吏系①得一夜行人。王問(wèn)：“何處來(lái)？”云：“從師家授業(yè)還，不覺(jué)日晚?！崩粼唬骸氨藓?？”王曰：“鞭撻書生以立威名，恐非致②治之本！”釋之，并令吏護(hù)送其歸家。
【注釋】①系：抓。②致：達(dá)到。
1．解釋文中加點(diǎn)的詞。(20分)
(1)亂：______________ (2)云：______________
(3)鞭：______________ (4)釋：______________
2．下面加點(diǎn)的“之”與“釋之”的“之”用法相同的一項(xiàng)是( )
(8分)
A．久而久之 B．求之不得 C．君子何之 D．井底之蛙
3．借助注釋，用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線的句子。(10分)
____________________________________________________
4．讀了這則故事，你認(rèn)為王安期是一個(gè)怎樣的人？他的做法說(shuō)明了什么道理？(12分)
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____________________________________________________
二、閱讀短文，完成練習(xí)。(50分)
尋找媽媽的尋人啟事
①作文課，老師教完了尋人啟事的寫法后，當(dāng)場(chǎng)給學(xué)生們布置了一個(gè)題目：假設(shè)自己的媽媽丟了，請(qǐng)每一個(gè)人寫一則尋人啟事。老師還給每個(gè)人發(fā)了一份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫瓢，但是，里面的內(nèi)容必須根據(jù)自己母親的真實(shí)情況來(lái)寫。
②面對(duì)著尋人啟事樣本，學(xué)生們一時(shí)都不知道該如何下筆。
③見(jiàn)學(xué)生們都沒(méi)什么動(dòng)靜，老師說(shuō)，這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點(diǎn)，大家一邊聽(tīng)，一邊寫。首先，寫下丟失人的姓名。
④大家埋頭在紙上寫了自己媽媽的名字。
⑤老師說(shuō)，性別。
⑥女。大家唰唰寫下。
⑦丟失人年齡。老師的話音剛落，班級(jí)里就炸開(kāi)了鍋。有人說(shuō)，我媽媽好像四十二歲了吧。有人說(shuō)，我媽媽從來(lái)沒(méi)告訴過(guò)我她多大啊。有人說(shuō)，我今年十二歲，我媽媽該有三十八九歲了吧！幾十個(gè)人，竟然沒(méi)有一個(gè)人能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出自己媽媽的年齡。
⑧老師搖搖頭，年齡先空著吧。下面是最重要的部分，請(qǐng)寫出丟失人的體貌特征。
⑨“我媽媽特別愛(ài)嘮叨……”“我媽媽很勤快，每天都要洗很多衣服，還要做飯，搞衛(wèi)生……”大家七嘴八舌，似乎對(duì)自己的母親很了解。
⑩老師打斷了大家的話：“同學(xué)們說(shuō)的，也許是你母親的特點(diǎn)，但是，現(xiàn)在請(qǐng)大家寫的是母親的體貌特征，比如臉上有顆痣，手背上面有道傷疤，背有點(diǎn)駝什么的。”
?大家勉強(qiáng)寫下了幾個(gè)特征，既像是自己媽媽的，又好像不太像。
?老師說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賹懴?，今天，媽媽穿的是什么衣服和鞋子。如果媽媽真的丟了，那么，最后離開(kāi)家時(shí)穿的衣服、鞋子，將是很重要的鑒別辨認(rèn)的依據(jù)。
?班級(jí)里再次炸開(kāi)了鍋。穿著干凈漂亮衣服的同學(xué)們，嘰嘰喳喳地議論開(kāi)了：哪個(gè)同學(xué)早上新穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，大家立即注意到了；最喜歡的那個(gè)電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子的衣服，大家總是一清二楚……可是，早上和自己一起出門，甚至騎著車子將自己送到學(xué)校門口的媽媽，穿著什么顏色的衣服，什么樣式的，卻真的沒(méi)有留意，從來(lái)也沒(méi)有留意。
?作文課徹底失敗了，一個(gè)簡(jiǎn)單的尋人啟事，( )沒(méi)有一個(gè)同學(xué)寫得完整、準(zhǔn)確。老師最后面色( )地對(duì)大家說(shuō)：“不是尋人啟事難寫，________________________________________________________！”
?天底下的爸爸和媽媽，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一個(gè)細(xì)小動(dòng)作都逃不過(guò)父母的眼睛。記住爸爸媽媽其實(shí)一點(diǎn)也不難，只要用心，就足夠了。
?每個(gè)人的成長(zhǎng)都不是一件理所當(dāng)然的事情，可是，我們偏偏對(duì)精心呵護(hù)我們的父母視而不見(jiàn)：只看見(jiàn)了可口的飯菜，卻不見(jiàn)忙碌在廚房的身影；只欣喜獲得的優(yōu)異成績(jī)，卻忘記了深夜伴讀的眼眸；只盼望著自己的成長(zhǎng)，卻忽略了因操勞而佝僂的背影……要到何時(shí)，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情？讓我們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母吧！
1．根據(jù)文章內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入第?段中的括號(hào)里。
(6分)
竟然 果然 凝重 沉重
2．結(jié)合上下文，理解下列詞語(yǔ)在句中的意思。(10分)
(1)照葫蘆畫瓢：______________________________________
__________________________________________________
(2)炸開(kāi)了鍋：________________________________________
__________________________________________________
3．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章敘述了一件什么事。(8分)
____________________________________________________
____________________________________________________
4．默讀第?段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，從這些詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么？
(10分)
(1)干凈漂亮：________________________________________
_________________________________________________
(2)從來(lái)也沒(méi)有：_____________________________________
_________________________________________________
5．結(jié)合你對(duì)文章的理解，把第?段中老師的話補(bǔ)充完整。
(8分)
6．你是怎樣理解第?段中畫線句子的含義的？請(qǐng)寫下來(lái)。
(8分)
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________17 課外閱讀
一、1.(1)混亂 (2)說(shuō) (3)鞭打 (4)釋放
2．B
3．以鞭打書生來(lái)樹立威信，恐怕不是達(dá)到社會(huì)太平的根本辦法！
4．王安期是一個(gè)不一概而論，處事靈活的人。
處理問(wèn)題要靈活，要根據(jù)實(shí)際情況。
二、1.竟然 凝重
2．(1)指照著尋人啟事樣本寫尋找媽媽的尋人啟事。
(2)形容消息引起了很大反響，大家反應(yīng)很大。
3．作文課上，老師要求大家寫“尋找媽媽”的尋人啟事，但是由于同學(xué)們從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)媽媽，作文課失敗了。
4．(1)從側(cè)面反映了媽媽對(duì)孩子的精心照料，反襯出孩子對(duì)媽媽的忽視。
(2)寫出了孩子們潛意識(shí)里以為媽媽對(duì)自己的關(guān)心是理所當(dāng)然的，而自己不需要關(guān)心媽媽，突出了孩子們對(duì)媽媽的忽視。
5．是大家對(duì)自己的媽媽根本就不關(guān)心、不了解啊
6．委婉地批評(píng)了孩子們對(duì)爸爸媽媽的忽視，殷切地呼吁我們要懷著一顆關(guān)愛(ài)父母的心，從現(xiàn)在開(kāi)始，及時(shí)關(guān)愛(ài)父母。

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