知識目標:通過學習，知道生命的貧乏與充盈在于自己對待生活的態(tài)度；理解傳遞溫暖的必要性；掌握生命的意義在于在平凡中創(chuàng)造偉大。 能力目標:通過學習，利用多種途徑讓自己的生命充盈起來；活出有意義的生命模樣。 情感、態(tài)度與價值觀目標:拒絕冷漠，關(guān)切他人的生命，用真誠、熱情和給予營造一個和諧的社會；發(fā)揮自己生命的獨特使命，在平凡中創(chuàng)造和貢獻，活出有意義的生命，閃耀出偉大的光輝。
讓我們享受生命，同時也讓這個世界因為有我們而更美好中。
總議題：活出生命的精彩？ 探究點一　貧乏與充盈 探究點二 冷漠與關(guān)切 探究點三 平凡與偉大
欣賞歌曲《怒放的生命》
在生命成長過程中，我們會和許許多多人相遇，他們曾經(jīng)有過怎樣的經(jīng)歷？又有哪些生命故事？請你選擇你認識的一個人，將他對生命的熱情、努力活出生命精彩的故事記錄下來。
16歲的時候河北、湖南等地多名中學生的小發(fā)明已經(jīng)獲得了國家專利。
16歲的時候，山西中學生小麗已經(jīng)扛起一個家，一邊上學，一邊照顧奶奶和生病的養(yǎng)父。
16歲的時候，安徽某縣木工學校的學生已經(jīng)做得一手好活兒，立志傳承中國傳統(tǒng)木雕工藝。
★同是16歲的中學生，生活環(huán)境不同，身上卻有相同的地方，請你說說他們的相同點是什么。 ★你期待自己到16歲時將會是怎樣的？
用自己的努力充實生活，活出自己生命的精彩。每個人的生命在生活中展現(xiàn)的姿態(tài)是不同的，是千姿百態(tài)的。
暢想你的16歲，你在做什么？
Ⅰ.對待生活的不同態(tài)度,會影響生命的質(zhì)量
每個生命都會在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。人們對待生活的不同態(tài)度會影響生命的質(zhì)量。
物質(zhì)雖然貧乏，但精神不貧乏
身體雖然殘疾，但活出了生命的精彩
欣賞視頻《殘疾人藝術(shù)團》和《殘疾人舞蹈 千手觀音》
Ⅱ.生命貧乏的原因及表現(xiàn)
1.有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長。
2.有的人缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。
欣賞視頻《好人就在身邊》，思考：如何讓生命充盈？
2.敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。生命得到滋養(yǎng)，一點點充盈起來。
1.生命是一個逐漸豐富的過程。熱愛學習、樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。
莎士比亞的這句話的意思是我們每個人的生命都是有價值的，而真正的價值是為社會做貢獻，所以告訴我們生命的意義在于對社會的貢獻，A是正確的，BCD的說法與題意不符，排除，故選A。
莎士比亞曾經(jīng)說過：“上天生下我們，是要我們當成火炬，不是照亮自己，而是普照大地?！边@句話想告訴我們（ ）A.生命的意義在于對社會的貢獻B.人類生命最具智慧C.世界上每個生命體都是獨特的D.人的生命是脆弱的
欣賞視頻《摔倒老人無人扶》，思考：
全國各地的網(wǎng)友紛紛發(fā)帖討論，倡議人們“拒絕冷漠、傳遞溫暖”，要做溫暖的中國人……
結(jié)合這個場景，請你談?wù)剬Α白鰷嘏闹袊恕钡恼J識和感受。
Ⅰ.我們?yōu)槭裁匆芙^冷漠
1.人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。
2.我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。
欣賞視頻《央視公益廣告《我是誰》溫暖展現(xiàn)黨員風采》，思考：怎樣關(guān)切他人生命？
1.我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。
2.讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。
傳遞生命的溫暖，你愿意為此做些什么？
①我想幫助有困難的人。②我想多干些家務(wù)活，讓家人多一點休息時間。③我想每年種一棵樹，為家鄉(xiāng)留一片綠茵。④我想找機會參加志愿服務(wù)活動。還有什么……
A選項觀點錯誤，人生的價值不是在于索取享受，而是在于風險社會和他人，故排除。B選項觀點正確且符合題意，題中強調(diào)只有現(xiàn)身社會才有生命意義，說明只有對社會做出貢獻的人，生命才有價值，故排除。C選項觀點錯誤，任何的人生都可以有價值，故排除。D選項觀點錯誤，人生既有奉獻，又有索取，故排除。
偉大的科學家愛因斯坦說：“人只有獻身社會，才能找到那短暫而有奉獻的生命的意義”。這句話說明的道理有：( )A.人生的價值在于索取、享受 B.只有對社會做出貢獻的人，生命才有價值C.科學家的人生有價值，普通勞動者的人生沒有價值D.人生只有奉獻，沒有索取
欣賞視頻《精彩的生命》
Ⅰ.每個人的生命都有自己獨特的使命
每個人的生命都有自己獨特的使命。 有時候，我們不甘心湮沒在人群中，希望活出自己的精彩，讓生命更加絢爛。
欣賞視頻《好民警張雪松》，思考：怎樣的生命才是有意義的？
了解保爾·柯察金的故事，想想他為什么會這樣理解生命。
Ⅱ.怎樣的生命才是有意義的
偉大在于創(chuàng)造和貢獻。一個人的偉大，并不在于其地位高低，而在于他能運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下了寶貴的物質(zhì)財富和精神財富，影響著一代又一代的人。
當人們?yōu)樯疃?，日復一日，年復一年，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。
鐵路巡守員和大客車司機都工作在平凡的崗位上，為什么人們認為他們是“最美”的？
在大興安嶺的大山深處，有一個鐵路巡守點,這里無水、無電。有一位巡守員在這里工作, 負責巡視鐵路， 防止落石、滑坡、倒樹危及行車安全，每天要獨自行走20多千米，每天至少接送34趟列車。每當列車經(jīng)過，他都會莊重地向疾馳而過的列車舉手致敬。他說:“不管在什么時候, 只要接車了就標準地站著，這里只有你，你就是主人?！彼蝗藗兎Q為“最美巡守員”。 一位司機駕駛大客車在某高速公路行駛時，一塊重數(shù)千克的鐵片突然飛來，擊碎了大客車的前擋風玻璃, 直接刺入他的腹部。危急關(guān)頭，這位司機強忍劇烈的疼痛將車緩緩停下，拉上手剎，開啟雙閃燈，以一名職業(yè)駕駛員的高度敬業(yè)精神, 完成了一系列安全停車動作。全車旅客無一受傷，他卻因傷勢過重而不幸去世。他被人們稱為“最美司機”。
鐵路巡守員工作在平凡的崗位上，為什么人們稱他為“最美的”？
欣賞視頻《尼克胡哲的傳奇》，思考：人為什么活著？
生命雖然平凡，卻也時時創(chuàng)造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。
為他人帶來歡樂，為他人減輕痛苦、為家鄉(xiāng)和社會作出貢獻時，這樣的生命才會有價值。生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵：為社會所做的貢獻。由此可見，A項符合題意，可以入選；A、C、D三項不合題意，故不能入選。因此，答案是A項。
平凡而偉大的戰(zhàn)士雷鋒說過，人的生命是有限的，為人民服務(wù)是無限的。我們要想實現(xiàn)生命的價值，就要（　?。〢.對社會有所貢獻 B.保護自己生命不受侵害C.追求個人的生活質(zhì)量 D.尊重生命，不放棄生命
對待生活的不同態(tài)度,會影響生命的質(zhì)量生命貧乏的表現(xiàn)如何讓生命充盈
我們?yōu)槭裁匆芙^冷漠怎樣關(guān)切他人生命
每個人的生命都有自己獨特的使命怎樣的生命才是有意義的在平凡中創(chuàng)造偉大

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