第六課《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》
禪師（chán shī) 解剖（jiě pōu） 流露(liú lù) 褻瀆( xiè dú)
旁騖( páng wù） 佝僂（ gōu lóu ） 承蜩（chéng tiá ） 駢進(jìn)（ pián jìn ） 蛀（zhù）赦（ shè） 教誨(jià huì ) 精微(jīng wēi) 秘訣( mì jué ) 羨慕(xiàn mù) 浪蕩(làng dàng) 妄想(wàng xiǎng) 杜絕(dù jué) 調(diào)和（tiá hé） 斷章取義（ duàn zhāng qǔ yì ) 不二法門(mén)( bù èr fǎ mén）強(qiáng)聒不舍（ qiǎng guō bù shě ) 言不及義( yán bù jí yì )
第七課《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》
贓物(zāng wù ) 眼花繚亂(yǎn huā liá luàn） 驚駭(jīng hài)
箱篋（xiāng qiè） 綢緞（chóu duàn) 制裁(zhì cái） 瞥見(jiàn)（piē jiàn）
譴責(zé)（qiǎn zé) 晨曦（chén xī） 琉璃（liú li ） 恍若（huǎng ruò）
琺瑯（fà láng） 洗劫（xǐ jié） 予以（yǔ yǐ） 剪影（jiǎn yǐng）
贊譽(yù)（ zàn yù） 典范(diǎn fàn） 綴滿(zhuì mǎn) 朱鷺(zhū lù)
不可名狀（bù kě míng zhuàng） 蕩然無(wú)存（dàng rán wú cún ）
富麗堂皇（fù lì táng huáng） 豐功偉績(jī)（ fēng gōng wěi jì）
第八課 《論教養(yǎng)》
貿(mào)然(mà rán) 疲憊不堪(pí bèi bù kān) 彬彬有禮(bīn bīn yǒu lǐ)
涵養(yǎng)（hán yǎng） 大發(fā)雷霆（dà fā léi tíng） 漠不關(guān)心（mò bù guān xīn ） 恪守(kè shǒu ) 隨心所欲（ suí xīn suǒ yù) 一意孤行（ yī yì gū xíng ） 自持（zì chí ） 自吹自擂(zì chuī zì léi) 矯揉造作（ jiǎ róu zà zuò ）
遵循（zūn xún） 附庸風(fēng)雅（ fù yōng fēng yǎ）忸怩作態(tài)(niǔ ní zuò tài)
汲?。╦í qǔ ） 箴言(zhēn yán) 尷尬（gān gà） 允諾（ yǔn nuò ）
妨礙（fáng ài） 愚蠢（ yú chǔn） 積淀（jī diàn） 諺語(yǔ)（ yàn yǔ ）
絮絮叨叨(xù xù dā dā )
第九課《精神的三間小屋》
寬宥(kuān yòu) 游弋( yóu yì ) 輕覷( qù ) 麾下( huī xià )
廣袤(guǎng mà) 贅生物（ zhuì） 窗欞（chuāng líng）坍塌（ tān t?。?
要訣（ yà jué） 困厄( kùn è ) 襟懷（jīn huái） 馳騁（ chí chěng ） 濡養(yǎng)（rú yǎng ） 憎惡（zēng wù） 嘟囔（dū nang） 驚駭（jīng hài ）
矗立 （chù lì） 鳩占鵲巢（jiūzhàn què chá ） 灰燼（huī jìn ）
積攢（jī zǎn ） 自慚形穢（zì cán xíng huì ） 形銷(xiāo)骨立（xíng xiā gǔ lì ）
抽絲剝繭（ chōu sī bō jiǎn ） 可望而不可即（ jí ）
李代桃僵（lǐ dài tá jiāng ） 相得益彰(xiāng dé yì zhāng)
間不容發(fā)(jiān bù róng fà) 金戈鐵馬(jīn gē tiě mǎ)
悄無(wú)聲息( qiǎ wú shēng xī)
二、 重點(diǎn)詞語(yǔ)
1. 敬業(yè)樂(lè)群：指對(duì)自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽。
2. 斷章取義：不顧文章 或講話的原意，孤立地取一段或一句的意思。
3. 不二法門(mén)：佛教用語(yǔ),“不二”指不是兩極端,“法門(mén)”指修行入道的門(mén)徑。意思是說(shuō),觀察事物的道理,要離開(kāi)相對(duì)的兩個(gè)極端而用“處中”的看法,才能得其實(shí)在。后用來(lái)比喻獨(dú)一無(wú)二的門(mén)徑。
4. 理至易明：指道理述說(shuō)到了極致，簡(jiǎn)單明了，極容易明白。其中“至”是極其的意思。
5. 言行相顧：指言行不互相矛盾。
6. 強(qiáng)聒不舍：聒：聲音吵鬧；舍：舍棄。形容別人不愿意聽(tīng)，還絮絮叨叨說(shuō)個(gè)不停。
7. 豐功偉績(jī)：偉大的功績(jī)。也說(shuō)豐功偉業(yè)。
8. 眼花繚亂：眼睛看見(jiàn)復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂
9. 蕩然無(wú)存：蕩然：完全空無(wú)。形容東西完全失去，一點(diǎn)沒(méi)有留下。
10. 不可名狀：無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。 名：說(shuō)出。狀：描述。
11. 獨(dú)一無(wú)二：沒(méi)有相同的;沒(méi)有可以相比的
12. 疲憊不堪：疲憊：極度疲乏；不堪：不能忍受。形容非常疲乏。
13. 彬彬有禮：彬彬：原意為文質(zhì)兼?zhèn)涞臉幼樱笮稳菸难?。形容文雅有禮貌的樣子。
14. 大發(fā)雷霆：比喻大發(fā)脾氣，高聲斥責(zé)別人。霆：響雷。
15. 漠不關(guān)心：形容對(duì)人或事物冷淡,一點(diǎn)也不關(guān)心。
16. 隨心所欲：一切都由著自己的心意,想怎么做就怎么做
17. 一意孤行：顧客觀條件，無(wú)視別人的意見(jiàn)，獨(dú)斷專行。孤行：獨(dú)自行事。
18. 矯揉造作：形容裝腔作勢(shì)，極不自然。矯：使曲的變直。揉：使直的變曲。
19. 附庸風(fēng)雅：①舊指官僚、地主、商人為了裝點(diǎn)門(mén)面，抬高身份，結(jié)交知識(shí)分子，裝做文化人的樣子。②本來(lái)不懂，但也跟著別人 搞一點(diǎn)詩(shī)詞歌賦、琴棋書(shū)畫(huà)等風(fēng)雅的事。
20. 隨機(jī)應(yīng)變：根據(jù)情況靈活地應(yīng)付事態(tài)的變化。隨機(jī)應(yīng)變
21. 自慚形穢：指因自己容貌舉止不如人而感到慚愧。后也泛指自愧不如別人。慚：慚愧。形穢：形態(tài)丑陋。
22. 不知所措：不知道怎么辦才好。 形容面對(duì)突然情況，無(wú)法應(yīng)付。
23. 林林總總：繁多
24. 鳩占鵲巢：比喻強(qiáng)占別人的房屋、土地、產(chǎn)業(yè)等。
25. 李代桃僵：比喻以此代彼或代人受過(guò)
26. 俯拾即是：只要彎下身子來(lái)?yè)?到處都是。形容地上的某一類東西、要找的某一類例證、文章中的錯(cuò)別字等很多。也說(shuō)俯拾皆是。
27. 形銷(xiāo)骨立：形容身體極其消瘦。
28. 間不容發(fā)：相隔得非常近，中間容不下一根頭發(fā)。比喻情勢(shì)危急到了極點(diǎn)。也比喻文字精練、嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有一點(diǎn)破綻。發(fā)（fà）。
29. 絮絮叨叨：形容說(shuō)話羅嗦，嘮叨。
30. 相得益彰：兩者互相配合或映襯，雙方的長(zhǎng)處和作用更能顯示出來(lái)。益：更加。彰：明顯。
三、 文學(xué)常識(shí)
1.《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》選自《飲冰室合集》 梁?jiǎn)⒊?，字卓如，?hào)任公，別號(hào)飲冰室主人，廣東新會(huì)人。中國(guó)近代維新派代表人物，學(xué)者。
2.《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》選自《雨果文集》 雨果，法國(guó)作家，19世紀(jì)積極浪漫主義文學(xué)的代表。，被人們“法蘭西的莎士比亞”。代表作品有《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》
3.《論教養(yǎng)》選自《世界文學(xué)》，利哈喬夫，蘇聯(lián)學(xué)者、作家，被譽(yù)為“俄羅斯知識(shí)分子的良心”。
4.《精神的三間小屋》選自《畢淑敏散文》 畢淑敏，國(guó)家一級(jí)作家，代表作有《紅處方》《血玲瓏》等， 文體是“說(shuō)理散文（哲理散文）”
練習(xí)題：
鞏固基礎(chǔ)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（ ）
A.折本（shé） 羨慕（mù） 褻瀆（xi?）
B.解剖（p?） 佝僂（gōu） 強(qiáng)聒（guō）
C.駢進(jìn)（pián） 褻瀆（dú） 教誨（huì）
D.承蜩（tiá） 旁騖（wù） 層累（lěi）
2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
①我這題目，是把《禮記》里頭“敬業(yè)樂(lè)群”和《老子》里頭“安其居，樂(lè)其業(yè)”那兩句話，斷章取義造出來(lái)的。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②但必先有業(yè)，才有可敬、可樂(lè)的主體，理至易明。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.下列各組關(guān)聯(lián)詞填寫(xiě)在句中正確的一項(xiàng)是（ ）
①我所說(shuō)的是否與《禮記》《老子》原意相合，不必深求；＿＿＿＿我確信“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法門(mén)。
②凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的，＿＿＿＿凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的。
③凡做一件事，便把這件事看做我的生命，＿＿＿＿別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)做的事來(lái)和他交換。
④第二等苦人，便厭惡自己本業(yè)的人，這件事分明不能不做，＿＿＿＿滿肚子里不愿意做。
A、但 并且 即使 卻 B、故 因而 即使 才
C、但 所以 無(wú)論 卻 D、故 所以 無(wú)論 才
4.(2013 福建福州)下面這段文字中劃線的兩句話各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)任選一句修改。
為整治“中國(guó)式過(guò)馬路”的交通現(xiàn)象，（1）福州警方將全面整治并排查道路交通設(shè)施安全隱患。（2）交警通過(guò)增設(shè)護(hù)欄等措施來(lái)解決行人橫穿道路，保障非機(jī)動(dòng)車(chē)、行人出行安全。
我選＿＿＿句，修改后的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5．下列加點(diǎn)字注音、字形全對(duì)的一組是( )
A．樂(lè)業(yè)(lè) 羨慕(mù) 百行業(yè)為先(háng) 言行相顧(gù)
B．征引(zhèng) 禪師(chán) 駒僂(gǒu lóu) 斷章取義(zhāng)
C．駢進(jìn)(pián) 褻瀆(xiè dú) 佛門(mén)(fó) 不二法門(mén)(èr)
D．承蜩(tiá) 層累（lěi） 心無(wú)旁鶩(wù) 強(qiáng)聒不舍(guō)
6．（自貢中考）下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.他寫(xiě)文章不存祈譽(yù)之心，生活中有了感觸訴諸筆端，從不矯飾率真而自然。
B.他這個(gè)人說(shuō)話做事太果斷，什么都不愿聽(tīng)取群眾意見(jiàn)。
C.我們順利地按照高老頭畫(huà)的那張簡(jiǎn)圖，找到了深山中的那位獵手。
D.國(guó)家級(jí)的報(bào)刊，更應(yīng)杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增加使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。
7．梁?jiǎn)⒊谒膶W(xué)生畢業(yè)時(shí)教育他的學(xué)生要敬業(yè)、樂(lè)業(yè)。近來(lái)，即將離開(kāi)大學(xué)的畢業(yè)生卻紛紛在網(wǎng)上留言“曬遺憾”。某校報(bào)特意摘取四則大學(xué)生留言編成“曬遺憾專欄”，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀留言后，從為專欄擬寫(xiě)的標(biāo)題中選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( )
①網(wǎng)友說(shuō)：“沒(méi)有好好利用空余時(shí)間看書(shū)，整理行李的時(shí)候發(fā)現(xiàn)很多書(shū)都是新的。工作以后估計(jì)很難有大塊的空閑時(shí)間看書(shū)了?！?br>②網(wǎng)友說(shuō)：“上了大學(xué)就像從牢籠里放出來(lái)一樣，不久就戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，還因此補(bǔ)考過(guò)，唉！”
③網(wǎng)友說(shuō)：“人生無(wú)法重來(lái)，與其以后付出十倍的艱辛和努力，不如現(xiàn)在多學(xué)一點(diǎn)?！?br> ④網(wǎng)友說(shuō)：“學(xué)弟學(xué)妹要記住，讀書(shū)學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間輕易滑過(guò)后，剩下的只有遺憾和追悔。”
利用年輕享受生活 B．遺憾何時(shí)能夠彌補(bǔ)？
C．學(xué)生時(shí)代恐難重現(xiàn) D．珍惜青春 留下精彩
二、積累與運(yùn)用(18分)
1．下列詞語(yǔ)中畫(huà)線字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．教誨(huì) 容赦(shè) 旁騖(wù) 解剖(pā)
B．強(qiáng)聒(guā) 佝僂(lóu) 褻瀆(dú) 層累(lěi)
C．瞥見(jiàn)(piē) 坍塌(tān) 箱篋(qiè) 襟懷(jīn)
D．卑劣(liè) 寬宥(yòu) 憎惡(zèng) 輕覷(qù)
2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．祈禱 文縐縐 一氣呵成 中流砥柱
B．真諦 里程碑 通霄達(dá)旦 無(wú)與倫比
C．饋贈(zèng) 發(fā)詳?shù)?相得益彰 珠絲馬跡
D．輻射 一瞬間 眼花瞭亂 砰然心動(dòng)
3．下列句子中畫(huà)線成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )（3分）
A．圓明園昔日宏偉壯麗的景象已蕩然無(wú)存。
B．整個(gè)科研過(guò)程他都沒(méi)有參與，最后卻鳩占鵲巢，把功勞歸為己有。
C．在茫茫太空，月亮是地球的近鄰。雖說(shuō)是近鄰，離地球也有38萬(wàn)公里，真是可望而不可即。
D．玻璃櫥窗里，各式各樣的名貴寶石俯拾即是，吸引了許多顧客。
4. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）（3分）
A. 能否切實(shí)地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是成功創(chuàng)建文明校園的關(guān)鍵。
B. 人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見(jiàn)絀。
C. 通過(guò)四年的不懈努力，使我終于考上了理想的高中。
D. 世界上許多國(guó)家已開(kāi)始采取相應(yīng)的措施，并認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題的嚴(yán)重性。
5. 下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。（3分）
家庭是閱讀的起點(diǎn)，家長(zhǎng)的閱讀習(xí)慣和家庭閱讀氛圍， 引導(dǎo)他們選擇符合孩子年齡特點(diǎn)的書(shū)籍，意義重大。
① 因此，對(duì)家長(zhǎng)的閱讀引導(dǎo)，應(yīng)成為少兒閱讀推廣的必要組成部分。
② 也將影響孩子成年后的閱讀習(xí)慣。
③ 通過(guò)媒體、社區(qū)、學(xué)校等機(jī)構(gòu)多方聯(lián)動(dòng)，
④ 強(qiáng)化為人父母者的閱讀意識(shí)，
⑤決定了孩子最初的閱讀態(tài)度，
A.①⑤②④③ B.⑤②①③④ C.④⑤①②③ D. ⑤②④③①
6.下列各句所使用的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )（3分）
A．烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。(對(duì)偶、借代)
B．那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。(比喻、擬人)
C．怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？唯一的秘訣就是忠實(shí)。(設(shè)問(wèn))
D．鼓動(dòng)吧，風(fēng)！咆哮吧，雷！閃耀吧，電！把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀！(排比、反復(fù))
三、閱讀下文，回答問(wèn)題。(11分)
勇 氣
[美]愛(ài)默生
①人們往往以為勇氣是尋常而平凡的，然而事實(shí)證明，它是罕見(jiàn)而可敬的。因?yàn)?，懦弱是人類的本性。由于我們是在安寧中成長(zhǎng)起來(lái)的，所以很少會(huì)面臨那種需要勇氣的時(shí)候。這就好比一個(gè)從未經(jīng)歷過(guò)激烈場(chǎng)面的柔弱的男孩，卻忽然要面臨刺刀或其他暴力的威脅，毫無(wú)疑問(wèn)，他會(huì)感到膽怯和絕望。
②怯懦會(huì)蒙蔽我們的雙眼，令我們無(wú)法看到廣闊的天空，而適時(shí)的鼓勵(lì)卻常能撥云見(jiàn)日。克爾律治在英國(guó)海軍服役期間有過(guò)這樣一段逸事，14歲那年，他隨亞歷山大伯爵遠(yuǎn)征。當(dāng)身佩步槍，列隊(duì)襲擊敵人的船只時(shí)，他害怕得連膝蓋都在不停地顫抖。他說(shuō)：“就在我將要暈厥倒地的時(shí)候，伯爵抓住了我的手，輕聲地對(duì)我說(shuō)道：‘勇敢點(diǎn)兒，我的伙計(jì)！你很快就會(huì)恢復(fù)的，我第一次時(shí)也和你一樣地害怕?！呛?jiǎn)直就像是天使在同我說(shuō)話。從那一刻起，我便不再懼怕，而是同老船員們一起勇往直前。我不敢想象，假如在那一刻，他不是鼓勵(lì)我，而是嘲笑或者呵斥我，我會(huì)變成什么樣子?！?br>③當(dāng)孩子面臨樓梯的臺(tái)階、燃燒的火爐或者飛馳的汽車(chē)時(shí)，就如同戰(zhàn)士們面臨著槍炮和伏兵一樣，他們會(huì)感到自己身處危險(xiǎn)之中?？墒牵坏┧麄兡軌驕?zhǔn)確地了解危險(xiǎn)。學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)，他們便將克服恐懼。正如老練的馬夫知道如何去平穩(wěn)地駕馭馬匹一樣，當(dāng)一個(gè)老練的士兵看到槍炮的火焰時(shí)，他便知道如何去躲避。所以，獵人不會(huì)害怕狗熊、獅子和野狼，養(yǎng)狗人可以輕松地制服獵犬。
④可見(jiàn)，對(duì)所處環(huán)境的準(zhǔn)確判斷是療治膽怯的一劑良方，而找到了解決問(wèn)題的方法也就有了勇氣。
⑤學(xué)生之所以會(huì)被一道數(shù)學(xué)題難倒，原因就在 于他還沒(méi)有掌握解決問(wèn)題的方法。一旦領(lǐng)悟了其中的奧妙，他就會(huì)像阿基米德那樣令人嘆服不已。
⑥勇氣還在于信念。要相信，你的智力和精神并不亞于那些你所崇拜的人。很多時(shí)候，危險(xiǎn)只是人們的幻想而已。那些不懼困難的人會(huì)坦白地承認(rèn)自己有時(shí)候也會(huì)感到一絲膽怯，之所以勝利，是他相信自己的身體里潛伏著無(wú)窮的力量。這種力量能夠使一位虔誠(chéng)的教徒在面對(duì)死亡的火焰時(shí)，仍能泰然自若地說(shuō)道：“這是上帝為我特制的帽子?！?br>⑦工作中會(huì)有挑戰(zhàn)，生活中會(huì)有困境，學(xué)習(xí)中會(huì)有挫折，勇氣是何等的重要。你，應(yīng)當(dāng)更勇敢一些。
11．請(qǐng)簡(jiǎn)述全文的論證思路。(3分)


12．文章第③段運(yùn)用了哪些論證方法？有何作用？(3分)


13．結(jié)合文意，說(shuō)說(shuō)第⑥段中畫(huà)線句子的含義。(2分)


14．聯(lián)系第②～⑥段中的某個(gè)觀點(diǎn)，結(jié)合自己的經(jīng)歷，簡(jiǎn)要談?wù)勀闶侨绾潍@得勇氣的。(3分)


答案：
一、鞏固基礎(chǔ)
B 解析：pōu
2.①斷章取義：不顧文章 或講話的原意，孤立地取一段或一句的意思。
②理至易明：指道理述說(shuō)到了極致，簡(jiǎn)單明了，極容易明白。其中“至”是極其的意思。
3.C 解析：
①空前后句有轉(zhuǎn)折之意,可選“但”;
②此句前后句意之間存在因果關(guān)系,可選“所以
③此句存在“條件關(guān)系”可選“無(wú)論
④此句存在轉(zhuǎn)折之意
4.解析：
（1)語(yǔ)序不當(dāng),改為“福州警方將全面排查并整治道路交通設(shè)施安全隱患”
（2)缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ),改為“交警通過(guò)增設(shè)護(hù)欄等措施來(lái)解決行人橫穿道路的問(wèn)題”
5.C 解析：
A有誤·“百行業(yè)為先”的準(zhǔn)確讀音xíng”,意指做工作要勤奮,敬業(yè)樂(lè)業(yè)
B有誤·“佝僂”的準(zhǔn)確讀音“ gōu lóu”“征引”的準(zhǔn)確讀音“ zhēng yǐn”
C準(zhǔn)確·注意“褻瀆”的讀音
D有誤:“旁鶩”的準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)是“旁騖”,注意“強(qiáng)聒”的讀音
6.A 解析：
A·表述正確;
B·前后矛盾,前后的感情色彩矛盾,“果斷”為褒義詞,“什么都不愿聽(tīng)取群眾意見(jiàn)”為貶義色彩,將“果斷”改為“武斷”;
C·語(yǔ)序不當(dāng),“順利”應(yīng)該修飾“找到”將“順利”放到“找到”前面;
D·搭配不當(dāng),“增加”與“意識(shí)”搭配不當(dāng),將“增加”改為“增強(qiáng)”
7.D 解析：
第一個(gè)和第二個(gè)網(wǎng)友談沒(méi)有珍惜大學(xué)時(shí)間的認(rèn)真讀書(shū)的遺憾,三四個(gè)則從正面提出告誡,要珍惜和付出,否則剩下的只有遺憾和追悔·材料總結(jié)起來(lái)就是:珍惜青春
A·利用年輕享受生活,顯然不符合材料中心意思
B·遺憾何時(shí)能夠彌補(bǔ)·網(wǎng)友不是談將來(lái)怎樣彌補(bǔ),而是發(fā)感慨當(dāng)初不該浪費(fèi)光陰,要及時(shí)努力·顯然不符
C·學(xué)生時(shí)代恐難重現(xiàn)·這里不是談學(xué)生時(shí)代能否重現(xiàn),而是珍惜青春
D·符合材料中心,正確
二、積累與運(yùn)用
1.C 解析：A pōu B guō D zēng
2.A
解析：B:“通霄達(dá)旦”應(yīng)為“通宵達(dá)旦”屬于同音形似字誤用;
C:“發(fā)詳?shù)亍睉?yīng)為“發(fā)祥地”、“珠絲馬跡”應(yīng)為“蛛絲馬跡”·屬于同音形似字誤用D:“砰然心動(dòng)”應(yīng)為“怦然心動(dòng)”屬于同音形似字誤用
3.D 解析：“俯拾皆是”形容多而易得，用在形容“名貴寶石”不恰當(dāng)。
4.B 解析：A.兩面對(duì)一面，去掉“能否” C.成分殘缺，去掉“通過(guò)”或“使”
D.語(yǔ)序不當(dāng)，改為“世界上許多國(guó)家已認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題的嚴(yán)重性，并開(kāi)始采取相應(yīng)的措施”。
5.B
解析：閱讀語(yǔ)段可知,此題是闡述“家庭與閱讀”的句段。通讀句段可以發(fā)現(xiàn),⑤句緊跟段首,指出家庭教育的重要性,應(yīng)置于首位。②句“也”是提示性信息,“最初”與“成年后”也具有邏輯的關(guān)系,進(jìn)一步指出家庭教育在孩子“成年后的閱讀習(xí)慣”。①句中“因此”與前幾句具有因果關(guān)系,得出“對(duì)家長(zhǎng)的閱讀引導(dǎo),應(yīng)成為少兒閱讀推廣的必要組成部分”的結(jié)論。③④句進(jìn)一步從父母的角度論述如何提升父母的閱讀意識(shí)。④句中“為人父母者”即是括號(hào)后句子中的“他們”。因此正確排序?yàn)?⑤②①③④。
6.B 此句“薄雪好像忽然害了羞”把薄雪看作人，運(yùn)用了擬人的手法。
三、議論文閱讀答案：
(1)首先由人的本性是怯懦的說(shuō)起,提出勇氣的可貴;然后從“外界的鼓勵(lì)“了解環(huán)境并找到解決問(wèn)題的方法”和“信念”等三個(gè)方面談獲得勇氣的途徑(然后從三個(gè)方面闡述如何獲得勇氣);最后指出我們應(yīng)該具有勇氣(最后總結(jié)全文,發(fā)出號(hào)召)
(2)第③段運(yùn)用了舉例論證、對(duì)鮐論證、類比論證等方法,有力地證明了人面臨危險(xiǎn)的處境需要準(zhǔn)確判斷并找到解決問(wèn)題的方法方可獲得勇氣的觀點(diǎn),使說(shuō)理深入淺出,觀點(diǎn)更鮮明(意思對(duì)即可)
(3)這句話的意思是信念能夠使人具有勇氣,即使面臨死亡,也能泰然自若,樂(lè)觀地認(rèn)為死亡是上帝給他的特殊禮物。
(4)示例:鼓勵(lì)會(huì)讓人獲得勇氣·有一次,我參加學(xué)校的演講比賽,看到臺(tái)下黑壓壓的人群,我特別緊張,愣在臺(tái)上,這時(shí)候,看到班主任對(duì)我豎起大拇指,我鼓起勇氣,戰(zhàn)勝了恐懼,發(fā)揮出色獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
解析：
（1)此題考查議論文的寫(xiě)作思路。議論文的思路是圍繞著“論點(diǎn)”展開(kāi)的,其大體思路是提出論點(diǎn),分析論證論點(diǎn),得出結(jié)論。本文圍繞“勇氣”,提出了相關(guān)論點(diǎn),然后從不同角度進(jìn)行了分析論證。解答時(shí)要緊扣“勇氣”字,概括出每一部分的內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析提煉。
（2)此題考查論證方法及其運(yùn)用。先找出使用了何種論證方法,解答時(shí)可以抓住文段中的關(guān)鍵詞如“當(dāng)就如同…正如”“可是”等進(jìn)行判斷，其作用是對(duì)相關(guān)觀點(diǎn)進(jìn)行論證。
（3)此題考查句子的含義。解答時(shí)要聯(lián)系上下文,既要寫(xiě)出句子的字面意思,還要探究其在文中的深層含義,要圍繞“勇氣”“信念…樂(lè)觀”等關(guān)鍵詞展開(kāi)。
（4)此題為開(kāi)放性試題。解答時(shí)要聯(lián)系全文,從②~⑥段中提煉出一個(gè)觀點(diǎn),然后結(jié)合自己的生活實(shí)踐回答;自己的生活實(shí)踐(經(jīng)歷)要能夠證明相關(guān)論點(diǎn)·表達(dá)時(shí)要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫。

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