課題
古詩(shī)二首
單元
第三單
元
學(xué)科
語(yǔ)文
年級(jí)
二年
級(jí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
學(xué)會(huì)認(rèn)讀 12 個(gè)生字，能夠正確書寫 10 個(gè)漢字。
過(guò)程與方法：
通過(guò)朗讀體會(huì)古詩(shī)所表達(dá)的意思。
能正確、流利地朗讀古詩(shī)。
①理解古詩(shī)內(nèi)容；
②感受詩(shī)句所描繪的風(fēng)景，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
能力目標(biāo)
理解由生字組成的詞語(yǔ)。理解詩(shī)句所要表達(dá)的含義。
知識(shí)目標(biāo)
學(xué)會(huì)本課生字詞，理解詞語(yǔ)及重點(diǎn)詩(shī)句。
重點(diǎn)
識(shí)字、寫字。
讓學(xué)生感受古詩(shī)文字的意境，感悟詩(shī)中所蘊(yùn)含的哲理。
難點(diǎn)
讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文。
讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，了解詩(shī)句的意思并領(lǐng)悟詩(shī)句文字的意境和韻味。
學(xué)法
問(wèn)題學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)
教法
師生互動(dòng)
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
第 1 課時(shí)
1.“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水
， 這首詩(shī)描寫了
激發(fā)學(xué)生的
紅掌撥清波?！边@首詩(shī)描寫的是什么？（演示第 2 張幻燈片）
你們喜歡古詩(shī)的這種表達(dá)方式嗎？
2.下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《古詩(shī)兩首》。
（演示第 3 張幻燈片）
白鵝在水中暢游的歡快情景。喜歡。
讀課題《登鸛雀樓》。
學(xué)習(xí)熱情。
讓學(xué)生明白要學(xué)的內(nèi)容是什么。
講授新課
一、初讀課文，整體感知
1.初讀課文，感知課文。（演示第 4-7 張幻燈片）
自由朗讀課文，圈出本課生字。
說(shuō)一說(shuō)這些生字偏旁是什么？ “樓”的偏旁是“木”
“依”的偏旁是“亻”
“盡”的偏旁是“尸”
“層”的偏旁是“尸”
指導(dǎo)生字的筆順。
以 “依”、“層”為例指導(dǎo)。
2.學(xué)習(xí)組詞。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，掃除生字、詞障礙，不能解決的，師生共同解決。出示詞語(yǔ)：A.教師領(lǐng)讀B.男女生比讀
1、學(xué)生根據(jù)老師出示的生字卡輸出字的讀音。
2、同學(xué)之間交流互相提問(wèn)識(shí)記生字。
讓學(xué)生在輕松的狀態(tài)下識(shí) 記 生 字詞。
C.同桌互讀。
樓（樓房）（高樓） 依（依然）（依靠）
盡（盡力）（盡頭） 層（上層）（樓層）
認(rèn)識(shí)了生字寶寶，下面我們一起來(lái)讀一讀這首古詩(shī)。（插入音頻素材 1）（演示第 8 張幻燈片）
白日/依山/盡，黃河/入海/流。欲窮/千里目，更上/一層樓。
相關(guān)鏈接（演示第 9 張幻燈片）
王之渙，字季凌，唐朝著名詩(shī)人，代表作有《登鸛雀樓》《涼州詞》等。
二、精讀課文
古詩(shī)題目解讀。（演示第 10 張幻燈片） 題目的中心詞是什么？
詩(shī)人要登什么地方呢？
鸛雀樓：舊址在山西永濟(jì)縣，樓高三層， 前對(duì)中條山，下臨黃河。傳說(shuō)常有鸛雀在此停留，故有此名。
接下來(lái)我們一起讀一讀詩(shī)的前兩句。
熟悉古詩(shī)及朗讀節(jié)奏。
認(rèn)識(shí)作者。
登。
鸛雀樓。
解讀題目。
了 解 鸛 雀樓。
（演示第 11-18 張幻燈片）
白日依山盡，黃河入海流。
（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋：
品讀詩(shī)句。
了解重點(diǎn)詞
語(yǔ)。
黃河：世界第六大長(zhǎng)河，中國(guó)第二長(zhǎng)河， 也被成為世界上含沙量最多的河流。黃河是中華文明最主要的發(fā)源地，中國(guó)人稱其為“母親河”。
“白日依山盡”說(shuō)的是什么意思呢？這句話是說(shuō)，傍晚太陽(yáng)依傍山巒落下。
“依山盡”說(shuō)明了什么？ 這是對(duì)什么景物的描寫？
同學(xué)們，你們覺(jué)得在什么時(shí)候， 太陽(yáng)會(huì)離山很近？
詩(shī)人描寫的是什么時(shí)候的景色？
這句詩(shī)描寫的是什么時(shí)候的什么景象呢？
“黃河入海流”說(shuō)的又是什么意思呢？
太陽(yáng)離山很近。遠(yuǎn)景。
太陽(yáng)落山的時(shí)候。
傍晚。
傍晚太陽(yáng)慢慢落下山時(shí)的景象。
精讀詩(shī)句。
滔滔黃河水朝著大海洶涌奔流而去。這描寫的是什么樣的景物？
同學(xué)們，你們想象一下，滾滾的黃河水，翻著波浪，向大海流去，會(huì)是怎樣的景象？
這兩句，詩(shī)人描寫的是什么景物？屬于什么樣的景物描寫？
誰(shuí)能把這兩句詩(shī)的意思串起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？
夕陽(yáng)依傍著山峰慢慢地沉下去，滾滾黃河水向東一直流向大海，不回頭。
3.看到這些壯觀美麗的景色之后，詩(shī)人又寫了什么？（演示第 19-22 張幻燈片）
欲窮千里目，更上一層樓。
重點(diǎn)詞語(yǔ)解析： 欲：想要。
窮：最大化，達(dá)到極點(diǎn)。更：再。
這兩句詩(shī)是什么意思呢？
要想看到更多更遠(yuǎn)的景物，你就必須再上一層樓。
近景。
非常壯觀。
發(fā)揮想象。
實(shí)際看到的景物。
實(shí)景。
這是詩(shī)人對(duì)什么景物的描寫？
這兩句詩(shī)描寫的是什么樣的景物？
“千里目”是什么意思？
這兩句詩(shī)暗含了什么道理？
要想擁有更多的知識(shí)、更大的成就，就必須付出更多的努力。
4.全詩(shī)釋義：（演示第 23 張幻燈片） 太陽(yáng)依傍山巒漸漸下落，黃河向著大海
滔滔東流。若想把千里的風(fēng)光景物看夠，那就要登上更高的一層樓。
三、歸納總結(jié)（演示第 24 張幻燈片）
《登鸛雀樓》這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的情感？
表現(xiàn)了詩(shī)人進(jìn)取向上的精神、高瞻遠(yuǎn)矚的胸襟，也道出了只有站得高才能看得遠(yuǎn)的
道理。
自己想象中的景物的描寫。虛景。
指人所能看到的最遠(yuǎn)的景物， 也可指眼界寬闊。
感悟詩(shī)句中存 在 的 哲理。
理解全詩(shī)意思。
歸納總結(jié)本詩(shī)所抒發(fā)的情感和深刻哲理。
新課導(dǎo)入
第 2 課時(shí)
前邊我們學(xué)習(xí)了杜甫的《登鸛雀樓》，
復(fù)習(xí)《登鸛
領(lǐng)略了滾滾黃河水的壯觀，感受了詩(shī)人登高
望遠(yuǎn)的哲理人生?，F(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)另一首描寫景物的古詩(shī)——《望廬山瀑布》。
雀樓》導(dǎo)入新詩(shī)。
講授新課
一、初讀課文，整體感知
1.初讀課文，感知課文。（演示第 26-31 張幻燈片）
自由朗讀課文，圈出本課生字。zhàlúyānɡuàchuān
照爐煙掛川
說(shuō)一說(shuō)這些生字偏旁是什么？
1、學(xué)生根據(jù)老師出示的生字卡輸出字的讀音。
2、同學(xué)之間交流互相提問(wèn)識(shí)
記生字。
讓學(xué)生在輕松的狀態(tài)下認(rèn) 讀 生 字詞。
（3）指導(dǎo)生字的筆順。
以 “煙”、“掛”為例指導(dǎo)。
2.學(xué)習(xí)組詞。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，掃除生字、詞障礙，不能解決的，師生共同解決。出示詞語(yǔ)：A.教師領(lǐng)讀B.男女生比讀
C.同桌互讀。
照（日照）（照射）煙（香煙）（煙火）
掛（掛鉤）（掛號(hào)） 川（山川）（四川）
爐（香爐）（爐火）
4.認(rèn)識(shí)了生字寶寶，下面我們一起來(lái)讀一讀這首古詩(shī)。（插入音頻素材 2）
日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。飛流/直下/三千尺，疑是銀河/落/九天。5.相關(guān)鏈接
李白：字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，與杜甫并稱為“李杜”， 代表作有《望廬山瀑布》《靜夜思》《早發(fā)白帝城》等。
二、精讀課文
1.古詩(shī)題目解讀。（演示第 32 張幻燈片） 題目的中心詞是什么？
詩(shī)人要望什么地方呢？
廬山：在江西省九江市南，是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)。
瀑布：就是一條河流翻過(guò)一個(gè)懸崖峭壁，
就形成了一個(gè)瀑布。
熟讀詩(shī)句。
了解詩(shī)人。
望。
廬山瀑布。
解讀題目。
品讀詩(shī)句，
2.接下來(lái)我們一起讀一讀詩(shī)的前兩句。
（演示第 33-39 張幻燈片）
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋：
香爐：即香爐峰，在廬山西北，因形似香爐且山上經(jīng)?；\罩著云煙而得名。
生紫煙：云煙被日光照射呈現(xiàn)出紫色。在瀑布附近，蒙蒙的水氣在陽(yáng)光的照射下呈現(xiàn)出紫色，所以說(shuō)它“生紫煙”。
掛前川：掛在前面的山川上。
“日照香爐生紫煙”說(shuō)的是什么意思呢？
太陽(yáng)的光輝照射在香爐峰上，香爐峰上升起紫色的煙霧。
同學(xué)們，“煙”一般都是什么顏色？那這里為什么說(shuō)是升起了“紫煙”呢？ 因?yàn)橄銧t峰上有瀑布，水汽蒸發(fā)到空中，
經(jīng)太陽(yáng)光照射，就出現(xiàn)了紫紅色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去， 好像這些紫色的煙霧是從香爐峰上冒出來(lái)的。
同學(xué)們，你們覺(jué)得這時(shí)的香爐峰美
感悟美景。
白色或灰色。
美。
在太陽(yáng)光的照射下，香爐峰上冒出紫色的云
不美？
（5）詩(shī)人描寫了香爐峰的什么景色？
煙。
接著詩(shī)人又看到了什么？ 遙看瀑布掛前川。
這是近景還是遠(yuǎn)景？ 從哪可以看出來(lái)？
遙：遙遠(yuǎn)。
這句詩(shī)是什么意思呢？
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一條瀑布掛在前面的山川上。
“掛”字用在這里有什么好處？
遠(yuǎn)景。遙。
非常形象地把瀑布一瀉而下的形態(tài)描繪出來(lái)了。
展開想象， 感悟美景。
3.看到這些壯觀美麗的景色之后，詩(shī)人又是怎樣接著描寫瀑布的？（演示第 40-45 張幻燈片）
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)解析：
尺：是一種長(zhǎng)度單位。（3 尺等于 1 米）
疑：懷疑。
銀河：天氣晴朗的夜晚，在天空中出現(xiàn)的一條白色光帶。
九天：天空，指很高。古人以為天有九層，最高一層稱九天。
“飛流直下”描寫的是什么景象？描寫的是瀑布從高高的山壁上筆直快速
地傾瀉下來(lái)的景象。
“飛流直下三千尺”是什么意思呢？飛速流動(dòng)的瀑布好像有三千尺高。
這里運(yùn)用了什么樣的修辭手法？ 有什么作用？
形象地把瀑布從陡峭的山崖上急速飛流而下的氣勢(shì)描寫了出來(lái)。
看到這樣的景象，詩(shī)人有什么感想？
疑是銀河落九天。
這句詩(shī)是什么意思呢？
讓人懷疑那是銀河從極高的天空降落下來(lái)了。
這里運(yùn)用了什么樣的修辭手法？
夸張。
領(lǐng)悟修辭手法的妙用。
比喻。
把瀑布比作了銀河。
理解全詩(shī)意思。
把什么比作了什么？
這樣寫有什么作用？
生動(dòng)形象地描繪出瀑布銀光閃閃、氣勢(shì)壯大的壯麗奇觀。
4.全詩(shī)釋義：（演示第 46 張幻燈片） 太陽(yáng)照射香爐峰，峰上升起淡淡的紫煙，
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一條瀑布懸掛在山的前面。飛速流下的瀑布足足有三千尺高，讓人懷疑那是銀河從九天上傾落下來(lái)。
三、歸納總結(jié)（演示第 47 張幻燈片）
《望廬山瀑布》這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的情感？
詩(shī)人發(fā)揮豐富的想象力，運(yùn)用比喻、夸張的修辭手法，描繪了廬山瀑布奇麗雄偉的獨(dú)特風(fēng)姿，表現(xiàn)了自己開闊的胸襟和超群出
俗的精神面貌。
歸納總結(jié)。
課堂練習(xí)
1.我會(huì)背詩(shī)句。
欲窮千里目，（更上一層樓）。
飛流直下三千尺，（疑是銀河落九天）。2.讀一讀，記一記。
山川名山大川窮盡山窮水盡煙云煙消云散層疊層林疊翠
作業(yè)布置
朗讀古詩(shī)并背誦。
完成課后習(xí)題。
課堂小結(jié)
這兩首詩(shī)都是寫景的詩(shī)。《登鸛雀樓》描寫的是滾滾黃河之水東流入海的壯觀景象，暗含了站得高才能看得遠(yuǎn)的人生哲理；
《望廬山瀑布》則是寫香爐峰瀑布飛流急下的壯麗景觀，詩(shī)人運(yùn)用了比喻、夸張的修辭手法，把瀑布飛流急下的形態(tài)生動(dòng)形象地描
繪了出來(lái)。
板書設(shè)計(jì)
登鸛雀樓
望廬山瀑布
日照香爐生紫煙，遠(yuǎn)景遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，——夸張
疑是銀河落九天?！扔?br>教學(xué)反思
古詩(shī)《登鸛雀樓》是唐代詩(shī)人王之渙的代表作。詩(shī)人通過(guò)描寫登鸛雀樓觀看太陽(yáng)西沉、黃河歸海的壯觀景色，告訴人們，要看得遠(yuǎn)就應(yīng)站得高的道理；同時(shí)，也反映了詩(shī)人積極向上的進(jìn)取精神。為了讓學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文，真正理解字義和詩(shī)句內(nèi)容，深刻感知詩(shī)的意境及其蘊(yùn)含的道理，我在教學(xué)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)情況調(diào)查，并有針對(duì)性地講解，讓孩子展開豐富的想象力，想象落日下黃河水滾滾東流的景象。
《望廬山瀑布》這首古詩(shī)，把深入感受廬山瀑布的壯美這條明線和初步感受詩(shī)人豪放、夸張、灑脫的詩(shī)風(fēng)這條暗線相結(jié)合，讓這兩條線索貫穿始終。讓學(xué)生感受在陽(yáng)光的照射下，廬山的香爐峰升起紫色的云霧的壯美。一條白練似的瀑布從青翠的山壁間傾落下來(lái)，好像一條大河掛在山前。那長(zhǎng)長(zhǎng)的瀑布飛快地直瀉而下，真讓人以為那是銀河從
九重天外落了下來(lái)。

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