小學(xué)語(yǔ)文人教部編版一年級(jí)上冊(cè)3 b p m f教案-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

學(xué)會(huì) b、p、m、f 4 個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
學(xué)會(huì)聲母 b 和單韻母ɑ拼成音節(jié)的方法。
學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及 b、p、m、f 與單韻母組成的音節(jié)。
認(rèn)識(shí) 3 個(gè)生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福。
二．教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):1、b p m f 的發(fā)音方法以及識(shí)記。2、聲母 b 和單韻母ɑ拼成音節(jié)的方法。
難點(diǎn):1、區(qū)別 b p 兩個(gè)聲母的認(rèn)讀。2、聲母 b 和帶調(diào)韻母的ɑ拼讀。
三．教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：前兩天我們都學(xué)習(xí)了哪些字母？
師：你的手舉得最高，你來說
師：對(duì)，ɑ e i u ü是單韻母。還學(xué)了兩個(gè)聲母，他們是大 y、大 w。今天老師帶領(lǐng)大家再來認(rèn)識(shí) 4 位聲母朋友。跟老師一起讀課題，b p m f。
師：聲母寶寶聽說小朋友們要來做客，可高興了，仔細(xì)觀察大屏幕，大家對(duì)照卡片在課文插圖中找一找他們吧，找到之后，先舉手再回答。
師：說說你找到了誰(shuí)？他找到了小男孩身上的 p。請(qǐng)坐。
師：你也來說說。他說找到了山下的雙拱門是 m。那拱形門里還有誰(shuí)它們?cè)谧鍪裁茨?？師：哦，拱形門里有兩個(gè)小朋友在捉迷藏。
師：你再來說一說。
師：他找到了爸爸手中拿著的登山杖，是 f。
師：你來說。小男孩手里拿著的收音機(jī)就是小 b。小朋友都有一雙火眼晶晶，這么快速就把聲母寶寶們找出來了。
學(xué)習(xí)聲母 b p m f 的認(rèn)讀
學(xué)習(xí)聲母 b
看圖，看一看那個(gè)小姑娘正在干什么？（聽廣播）那個(gè)廣播的形狀，就像聲母 b
板書 b
學(xué)習(xí) b 的發(fā)音，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
讀準(zhǔn)音：老師范讀 b，邊讀邊講發(fā)音方法，學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。聽廣播的"播"讀得輕短些，發(fā)音時(shí)，把兩片嘴閉合，把氣憋住，然后突然放開，讓氣流沖出雙唇就是"b"的音，廣播 bbb
認(rèn)清形， b 長(zhǎng)什么樣？廣播的 b。一個(gè)豎加一個(gè)右下半圓。
教兒歌，記憶 b 的音和形。廣播 bbb，一個(gè)豎，右下半圓 b b b
學(xué)習(xí)聲母 p
看圖，看一看那個(gè)小男孩正在干什么？（爬山坡）那個(gè)男孩拿的旗子，就像聲母 p
板書 p
學(xué)習(xí) p 的發(fā)音，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
讀準(zhǔn)音：老師范讀 b，邊讀邊講發(fā)音方法，學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。發(fā)"p"音時(shí)，雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開，注意"p"比"b"的氣流強(qiáng)，把氣送出口外注意也要讀得又輕又短。告訴學(xué)生"b"不送氣，"p"送氣。可以用一頁(yè)紙放在嘴前，看紙的顫動(dòng)大小作區(qū)別。山坡 ppp
認(rèn)清形， p 長(zhǎng)什么樣？山坡的 p。一個(gè)豎加一個(gè)右上半圓。
教兒歌，記憶 p 的音和形。山坡 ppp，一個(gè)豎，右上半圓 p p p
學(xué)習(xí)聲母 m
1、看圖，看一看兩個(gè)孩子正在干什么？（摸瞎子）那兩個(gè)門并一起，就像聲母 m
板書 m
學(xué)習(xí) m 的發(fā)音，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
讀準(zhǔn)音：老師范讀 m，發(fā)"m"音時(shí)，雙唇閉攏，把氣賭住，氣流從鼻子里出來，聲帶有些顫動(dòng)。摸人 mmm
（2）認(rèn)清形， m 長(zhǎng)什么樣？?jī)蓚€(gè)門洞。
（3）教兒歌，記憶 m 的音和形。摸人 mmm,兩個(gè)門洞 m m m
四．學(xué)習(xí)聲母 f
1、看圖，看一看老爺爺正在干什么？（拄著拐棍看佛像）爺爺拿的拐棍，就像聲母 f2、板書 f3、學(xué)習(xí) f 的發(fā)音，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
（1）讀準(zhǔn)音：老師范讀 f，教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)。發(fā)ｆ時(shí)，上齒接觸下唇，形成一條狹縫，讓氣流從狹縫中摩擦而出。聲帶不顫動(dòng)。大佛 fff
（2）認(rèn)清形， f 長(zhǎng)什么樣？f 像拐杖。
（3）教兒歌，記憶 f 的音和形。大佛 fff，一根拐棍 f f f
師：仔細(xì)比一比，b 和 p 有什么不同？打亂順序讀一讀。孩子們表現(xiàn)真棒，這么快就會(huì)認(rèn)識(shí)了這幾位聲母朋友。
指導(dǎo)書寫
師：小朋友對(duì)我們的聲母朋友都熟悉了嗎？現(xiàn)在開啟我們的拼音小火車大聲地讀一讀。
師：聲母寶寶陪我們玩了這么久，我們一同送他們回家好嗎？
師：大家異口同聲地說好。現(xiàn)在請(qǐng)看 ppt 上拼音王國(guó)里的標(biāo)準(zhǔn)住房——四線格，四線格有幾層呢？
師：四層，分別叫做，上格、中格、下格。每格怎么住是有規(guī)定的：探頭的住上格和中格，長(zhǎng)尾的住中格和下格，沒頭沒尾的住中格。誰(shuí)來說一說 bpmf 怎么??？
師：第一排女生。你說 b 怎么住四線格？
師：你說 b 上面有長(zhǎng)長(zhǎng)的天線，應(yīng)該住上格和中格?？磥砟銓?duì)拼音王國(guó)里的規(guī)則非常熟悉。獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。
師：伸出你們的手指，跟老師一起把小 b 送回家。老師再來考考大家，還有哪個(gè)聲母和小 b 一樣住在上格和中格？
師：是小 f。非常棒。
師：還有兩位聲母寶寶，誰(shuí)想把它們送回家？
師：你來。
師：他說小 p 尾巴長(zhǎng)，應(yīng)該住在中格和下格，大家同意他的說法嗎？
師：那請(qǐng)大家一起伸出小手把小 p 送回家。同樣獎(jiǎng)勵(lì)你一朵紅花。最后一位小 m，我們請(qǐng)一起大聲地說出：小 m 小 m，沒頭也沒尾，住進(jìn)大中格。同學(xué)們的小眼睛看黑板，目送小 m 回家。聲母寶寶都回家了，我們?cè)谄匆敉鯂?guó)的旅行也結(jié)束了。接下來我們以小組賽讀的形式大聲讀一讀這些聲母寶寶。
學(xué)習(xí)兩拼音節(jié)
圖中的小女孩在干什么？師講解什么是兩拼音節(jié)？怎么拼讀？拼讀是需要注意什么？（前音輕短后音重，兩音相連猛一碰）
2、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)聲母 b 與單韻母的ɑ音節(jié)。
（五）總結(jié)：下課談?wù)勥@節(jié)課學(xué)會(huì)了什么?

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