人教部編版一年級上冊3 b p m f教學設計-教案下載-教習網(wǎng)

第一課時
教學目的
1.正確認讀聲母b p m f，讀準音，認清形，能正確書寫。
2.通過觀察課本插圖，學會說幾句話，并能辨清識記字母的字形。
重點難點
重點：學會b p m f這四個聲母。
難點：在四線格里正確書寫b、p、m、f。
教學準備
拼音卡片，掛圖，多媒體課件。
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教案設計
幻燈片例如
創(chuàng)設情境
導入課題
〔5分鐘〕
引言：我們已經(jīng)認識了韻母家族的6個朋友〔出示ɑ e i u ü〕我們先按字母順序擺一擺，再按順序讀一讀。這節(jié)課我們再一起到拼音世界里認識四個聲母家族的朋友，你們愿意嗎？老師板書課題。
讀準拼音
認清字形
〔25分鐘〕
讀準拼音
認清字形
〔25分鐘〕
學習聲母b 和p
1.學習“b〞的音。
〔1〕出示課件，看圖說話引出b。
〔2〕出示拼音卡片“b〞，讀一讀。〔播送播送b b b〕
〔3〕老師范讀，講發(fā)音方法。
2.學習“b〞的形。
〔1〕請小朋友們再仔細觀察，說說“b〞像什么？像個6字b b b。
〔2〕指導書寫。
3.學習“p〞的音和形?！卜椒ㄍ稀?br>4.比擬b和p的發(fā)音和字形。
學習聲母m
1.出示教學掛圖m：圖上的兩個小朋友在干什么？兩個門洞看起來像什么呢？
2.出示聲母m卡片，老師示范讀，講發(fā)音方法。學生齊讀。
3.啟發(fā)記憶m的形：兩個門洞m m m。
學習聲母f
1.出示教學掛圖f，老師范讀，講發(fā)音要領。學生齊讀。
2.啟發(fā)記憶f的形：一根拐杖f f f。
書寫聲母
師：同學們，剛剛我們已經(jīng)學過了b p m f。如今，我們來練習寫一寫，比一比誰寫的漂亮，好嗎？
1.指導書寫b和p。
〔1〕出示聲母b和p，讓學生比擬它們在四線格里的異同點。
〔2〕指導書寫。學生結合書中范例進展對照比擬，練習書寫。
2.指導書寫m和f。
〔1〕書寫m。認識根本筆畫：右彎豎。強調學生注意m的筆順和占格〔中格〕。
〔2〕指導書寫f。認識f的根本筆畫，強調學生注意f的筆順和占格〔上中格〕。
〔3〕學生練習書寫，老師巡視，個別輔導。
課堂練習
穩(wěn)固進步
〔6分鐘〕
課堂小結
課后作業(yè)
〔4分鐘〕
小結：今天我們認識了四個聲母b、p、m、f，不僅知道了它們讀音，還記住了它們的樣子，我還會書寫呢！
作業(yè)：請小朋友們回家后，把我們今天認識的四個聲母讀給爸爸媽媽聽，并寫給爸爸媽媽看。
教學板書
教學反思
課堂上，我通過反復示范讓學生掌握發(fā)音方法，多種形式的練習讓學生體會發(fā)音的要領，如用白紙擺在口邊發(fā)b、p兩音，讓學生形象直觀地認識到b、p發(fā)音時氣流強弱的比照。
第二課時
教學目的
1.正確拼讀b p m f和單韻母ɑ i u組成的音節(jié)；初步掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法。
2.借助拼音，正確認讀“爸爸、媽媽〞2個詞語，認識“爸、媽〞2個生字。
重點難點
聲母b p m f和單韻母組成音節(jié)的正確拼讀。初步掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法。
教學準備
拼音卡片、詞語卡片，多媒體課件。
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教案設計
幻燈片例如
復習導入
〔5分鐘〕
1.復習聲母b p m f，復習韻母ɑ e i u ü。
2.聲母和韻母組合在一起成為音節(jié)。這節(jié)課我們就來學習拼讀音節(jié)，相信同學們學完本節(jié)課后，將會認識更多的音節(jié)，并且能自主閱讀帶拼音的書。
拼讀音節(jié)
〔15分鐘〕
1.學習b和ɑ的拼讀。
〔1〕老師用卡片演示兩音相碰過程，學生拼讀。
〔2〕老師把教材第25頁四幅插圖貼在黑板上，學生觀察考慮：圖上畫了什么？
〔3〕老師出示bā、bá、bǎ、bà四個音節(jié)卡片，指一名學生把它們放到適宜的圖畫下面。
〔4〕學生看圖自由讀、同桌互讀、男女生對讀、開火車讀bā、bá、bǎ、bà四個音節(jié)。
2.課件出示音節(jié)：bǎ、bō、bǐ、bù，pá、pò、pí、pǔ，mǎ、mō、mǐ、mù，fā、fó、fǔ，組織學生學習。學生一個接一個讀音節(jié)，全班同學認真傾聽，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。
看圖說話
學習生字
〔15分鐘〕
1.老師課件出示圖片，引導學生觀察，圖上畫了誰？
2.老師出示“爸爸、媽媽〞詞語卡片，學生個別讀。引導學生觀察比擬，發(fā)現(xiàn)“爸爸〞“媽媽〞兩個詞語第二個字讀輕聲。
3.認識生字“爸、媽〞。
4.練習說話：你的爸爸、媽媽在家里喜歡做什么？
穩(wěn)固練習
課后拓展
〔5分鐘〕
1.游戲穩(wěn)固練習：六人一組，組長拿出拼音大轉盤，小組成員依次任意轉動轉盤，指針停在哪兒，就把轉盤內圈的聲母和外圈的單韻母組成的音節(jié)快速拼讀出來。
2.今天我們又認識了四個聲母家族的朋友，它們分別是b、p、m、f。同學們學習的可認真了！回家以后讀給家人聽，好嗎？
教學板書
教學反思
這一課是教學拼讀方法和帶四聲的聲母和韻母相拼音節(jié)的起始課，剛開場我就演示兩張卡片相碰的過程，讓學生觀察，再結合“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰〞這一口訣引導學生拼讀，然后以開火車的形式讓學生拼讀練習。學生在這個方式下學得很順暢。