人教部編版一年級(jí)上冊(cè)11 ie üe er教案-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ieüe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，并正確書(shū)寫ieüeer。知道j、q、x和üe相拼的拼寫規(guī)則。正確認(rèn)讀“夜色、雪花”，認(rèn)會(huì)“雪、兒”生字。有感情朗讀兒歌《月兒彎彎》。
2．聲母jqx與üe相拼時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，拓展“彎彎”的短語(yǔ)，有效提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3．養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣，提高學(xué)生對(duì)拼音的興趣。通過(guò)學(xué)兒歌，讓孩子受到美的熏陶,培養(yǎng)孩子的審美鑒賞能力，懂得關(guān)愛(ài)自然,形成保護(hù)環(huán)境的生態(tài)道德。
二．教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：復(fù)韻母ieüe，特殊韻er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的正確認(rèn)讀。聲母和ieüe組成音節(jié)的正確拼讀。知道j、q、x和üe相拼ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。
難點(diǎn)：er的發(fā)音，學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue。
三．教學(xué)過(guò)程：
（一）背誦兒歌，導(dǎo)入新課。
1、學(xué)生背誦上周學(xué)過(guò)的中華經(jīng)典兒童詩(shī)《椰子樹(shù)》。
2、學(xué)生欣賞：海南白天美景。（課件）那夜晚又會(huì)是一番怎樣的美景呢？請(qǐng)大家打開(kāi)課本44頁(yè)，好好欣賞一下這里的夜景吧。（課件）
3、學(xué)生交流看到的美麗的景色。同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，海南島可是我們旅游度假的好去處，3個(gè)韻母朋友ieüeer(板貼)聽(tīng)大家介紹這里風(fēng)景如畫也來(lái)了，就藏在這幅圖畫中，下面我們一起來(lái)把它們找出來(lái)吧。
（二）學(xué)習(xí)韻母ie üe er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yueie
1．在情景圖中找到ie看看第一個(gè)新朋友“ie”藏在哪里呢？（課件）你們看，我們的新朋友從樹(shù)后露出了小腦袋（出示復(fù)韻母ie ），這個(gè)復(fù)韻母名字叫“ie”，“椰樹(shù)”的“椰”提示了它的讀音，快跟“ie”打聲招呼吧。
2．學(xué)習(xí)ie的讀音
①怎么讀準(zhǔn)ie的名字呢？還記得我們之前總結(jié)的復(fù)韻母讀的時(shí)候有什么特點(diǎn)嗎？（復(fù)韻母發(fā)音是從前一個(gè)字母快速滑向后一個(gè)字母，口形是變化的。）老師給大家示范一下，那你們要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，睜大眼睛看看老師的嘴巴。范讀講解：先發(fā) i，緊接著向e 滑動(dòng)，重 e 輕i，就成了 ie。“ie”，(老師慢速說(shuō)，張大嘴，手?jǐn)[張開(kāi)的形，讓學(xué)生摸摸老師的臉，感受口形的變化)你們也把口形擺出來(lái)讀一讀，老師來(lái)看看誰(shuí)的小嘴巴最靈活。跟老師讀ie——ie——。
②教順口溜。師：老師為了讓同學(xué)們更好地記住這個(gè)新朋友，我編了一句順口溜，請(qǐng)跟我讀：椰樹(shù)椰樹(shù)ieieie（課件）看看誰(shuí)是亮眼睛，還能編出別的順口溜讓我們記住ie的讀音嗎？你們真了不起，相信同學(xué)們聽(tīng)了你們的順口溜，很快就記住ie的名字了。我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中也可以用編兒歌的方法記住你的新朋友。
③多種形式練讀。那大家記住這個(gè)新朋友了嗎？誰(shuí)來(lái)喊喊它的名字？讀對(duì)了，你就是小老師了，大家跟他讀一遍。（2—3人）讓我們一起大聲喊出它的名字吧。
④區(qū)分ie-ei。我們同學(xué)已經(jīng)跟新朋友ie打過(guò)招呼了，老師發(fā)現(xiàn)它跟我們以前認(rèn)識(shí)的一個(gè)復(fù)韻母很像？（學(xué)生回答后，出示ie-ei）哎呦，它倆站在一起老師可分不清誰(shuí)是誰(shuí)了，今天我們學(xué)習(xí)發(fā)音方法了，哪位同學(xué)代替老師從發(fā)音方法上分清這兩個(gè)朋友的名字？（課件）（師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)）師拿“ie-ei”卡片抽讀練習(xí)。
⑤練讀ie的四聲。（課件）現(xiàn)在， ie想戴上聲調(diào)帽子，你知道要戴在誰(shuí)的頭上嗎？（課件：標(biāo)調(diào)兒歌）師：（出示：iēiéiěiè）讓我們一起伸出小手畫聲調(diào)符號(hào)讀讀他的四聲吧。(指名讀、開(kāi)火車讀)下面看老師手里拿的卡片，誰(shuí)會(huì)讀就站起來(lái)大聲把字母讀出來(lái)好嗎？（卡片抽讀）üe1．在情景圖中找üe復(fù)韻母üe見(jiàn)ie和大家玩的這么嗨，可著急了，快找找它藏在哪里了？（課件）椰樹(shù)后面有一輪皎潔的圓月，斜掛在天空微笑著看著我們呢?。ㄕn件）月亮姐姐特別喜歡上課專心聽(tīng)講的小朋友， “月亮”的“月” 提示了“üe”的發(fā)音。（課件）跟老師讀2.學(xué)習(xí)üe的讀音①你有啥好方法能記住üe的音？（生編順口溜）②üe的聲調(diào)帽戴在誰(shuí)頭上？③（課件）現(xiàn)在它戴著不同的帽子出來(lái)了，誰(shuí)來(lái)喊喊它們的名字？（指名、男女對(duì)讀、齊讀）er
1.做游戲、觀察情境圖找到er
①同學(xué)們表現(xiàn)的這么好，我們來(lái)玩“比一比，誰(shuí)最靈”的游戲，好嗎？請(qǐng)準(zhǔn)備好。游戲規(guī)則是老師說(shuō)到“眼睛、鼻子、眉毛、額頭、耳朵”時(shí)，你就用手指到相對(duì)應(yīng)的器官，看誰(shuí)的動(dòng)作又快又正確。準(zhǔn)備好了。（游戲結(jié)束時(shí)指到耳朵）（課件出示：耳）大家認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？對(duì)了，“耳”字我們以前學(xué)過(guò)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小耳朵能幫我們干什么呢？看哪位同學(xué)用好自己的小耳朵了，認(rèn)真聽(tīng)講了。
②（課件）圓圓的月兒爬了上來(lái)，兩位海島姑娘在椰樹(shù)下休息，仔細(xì)觀察一下兩位姑娘的耳朵有什么不一樣的地方？（坐著的姑娘戴著耳機(jī)在聽(tīng)音樂(lè)，站著的姑娘戴著耳環(huán)，正在歌唱。）同學(xué)們不但耳朵靈，眼睛也亮，看的真仔細(xì)。我們把耳朵的“耳”讀成輕聲就是我們要認(rèn)識(shí)的第三位拼音朋友er的名字。（課件）
2.學(xué)習(xí)er的讀音①練習(xí)讀erer怎么讀呢？大家可要用小耳朵聽(tīng)好了（課件）。
請(qǐng)大家伸出小手，舌頭和小手一樣往上卷，跟老師讀ererer。（讓學(xué)生觀察老師的舌頭向上翹）②練習(xí)讀er的四聲你讀讀試試（隨機(jī)指學(xué)生），“er”戴上聲調(diào)帽子來(lái)了你還認(rèn)識(shí)它們嗎？自己試著讀一下，我們聽(tīng)聽(tīng)錄音，糾正一下發(fā)音吧(課件)（指名讀）③學(xué)習(xí)er的特點(diǎn)這位小er很特別，他從不跟聲母交朋友，他喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，人們都叫他特殊韻母，他可以直接給漢字注音。不信，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)《ererer之歌》（課件：er兒歌），識(shí)字的同學(xué)和老師一起讀。大家一起讀把它記在腦海里。其實(shí)，我們之前學(xué)過(guò)的“耳”、“二”都是特殊韻母“er”獨(dú)自注音的。（課件：耳、二）（課件）
鞏固ie üe er
定位識(shí)記：指板書(shū)ie üe er ieieieie üe er üe üe üe ie üe er er er er
卡片抽讀
3．書(shū)寫①現(xiàn)在讓我們把“ ieüeer”送回四線格里休息吧！拿出本筆準(zhǔn)備好。②師范寫：下面老師在黑板上寫，大家伸出小手跟老師書(shū)空好嗎?（提醒學(xué)生兩個(gè)字母要寫緊湊、勻稱）生書(shū)空。③請(qǐng)大家在本上寫一遍。師提示：握好筆，不要急，先跟老師一起來(lái)說(shuō)寫字姿勢(shì)兒歌：頭正，肩平，足安。④生練習(xí)，師巡視。⑤在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，說(shuō)說(shuō)哪兒寫得好，哪兒寫得不太好，全班進(jìn)行評(píng)議。⑥修改自己拼音。大家看看自己寫的，認(rèn)為寫的好的字母就在它下面打個(gè)“√”，不好的自己再寫一遍。
拼讀（課件）ye yue
1．講情境故事，學(xué)習(xí)ye yue大家拼的可用心了，學(xué)累了吧，老師給大家講個(gè)小故事：在聲母王國(guó)里，有一個(gè)聲母很特別，怎么特別呢？它特別能吃，它是誰(shuí)呢？它喜歡吃什么呢？大家屏住呼吸，瞪大眼睛快來(lái)看看吧?。ㄕn件）ie獨(dú)自一人在沙灘上散步，突然大“Y”出現(xiàn)在它面前，接下來(lái)發(fā)生了什么，誰(shuí)來(lái)講講？（指名說(shuō)：大“Y”把小“i”給吃了。）餓了一天的大“Y”，終于看到美味了，它把ie的小“i”給吃了，吃完了摸摸肚子，抹抹嘴巴，變成什么樣了？（ye）對(duì)了，大“Y”吃小“i”，復(fù)韻母ie變成了整體認(rèn)讀音節(jié)ye，記住了嗎？變成什么了？（板書(shū)：整體認(rèn)讀音節(jié)ye）ie變ye，yeyeye（齊讀）故事還沒(méi)完呢，小üe看小ie這么久沒(méi)回來(lái)，出來(lái)找它，沒(méi)想到...
...（誰(shuí)接著往下講）沒(méi)想到它也遇到了大“Y”，大“Y”把小üe的眼睛吃掉了，小üe變成了整體認(rèn)讀音節(jié)yue。（板書(shū)：yue）跟老師讀üe變yue，yue yue yue。大家看這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的另外兩個(gè)新朋友，整體認(rèn)讀音節(jié)，（指板書(shū)讀）yeyeye，yue yue yue。
2.ye，yue標(biāo)調(diào)練讀。（課件）
3.練習(xí)j、q、x、y與üe拼讀老師還要告訴大家個(gè)小秘密，在聲母王國(guó)里啊除了，大“Y”貪吃外，還有我們很熟悉的j、q、x。（課件）你們看，它們把什么吃了？（板書(shū)j、q、x、y、üe）說(shuō)兒歌。我們之前學(xué)過(guò)jqx真淘氣，見(jiàn)了ü眼就吃掉。jqx見(jiàn)到üe，頭上的兩點(diǎn)也要吃掉。記住了嗎？我們來(lái)試試這些音節(jié)你會(huì)拼讀嗎？（課件）
（三）課堂小結(jié)：今天我們與韻母ie、üe、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue交上了好朋友。同學(xué)們拼讀得不錯(cuò)，寫得也很認(rèn)真，并且用自己總結(jié)的方法進(jìn)行了記憶，希望大家在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)開(kāi)動(dòng)小腦筋交到更多的好朋友！

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