１.會認(rèn)“葫、蘆”等６個生字。會寫“棵、盯”等2個字。
２.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。
３.懂得吸取種葫蘆的人的教訓(xùn)，做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。
2.懂得吸取種葫蘆的人的教訓(xùn)，做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。
【教學(xué)過程】
一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題
１.師：你們見過葫蘆嗎？誰能說說葫蘆是什么樣的？有什么用處？學(xué)生自由回答。（課件出示葫蘆）
２.學(xué)習(xí)生字詞“葫蘆”。
３.板書課題：齊讀。（課件出示課題）
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
１.自讀課文，遇到生字借助拼音讀準(zhǔn)字音。
２.同桌互相交流記字方法。
３.采用多種形式讓學(xué)生認(rèn)讀。并找出帶生字的句子來讀，要求讀通順。
４.分自然段讀課文，想讀哪個自然段就讀哪個自然段。
三、精讀課文，讀懂課文
（一）教學(xué)第一自然段
１.課件出示文中圖：指名說：這棵葫蘆一開始長得什么樣？
（具體說說藤、葉、花、果實(shí)的樣子）
２.指導(dǎo)朗讀：
你喜歡這棵葫蘆嗎？能把這段話讀好嗎？
課件出示：
細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆哇！
自由讀、指讀、齊讀。
（二）學(xué)習(xí)第四自然段
１.過渡：多么可愛的小葫蘆哇！種葫蘆的人正美滋滋的看著它呢。那么結(jié)果怎樣呢？
２.自讀課文，想一想：種葫蘆的人最后得到葫蘆了嗎？請你找出課文中的句子。
３.課件出示課文第四自然段。
齊讀。
（三）自學(xué)２、３段課文
那么可愛的小葫蘆為什么一個一個全都落了？學(xué)生自由回答。
１.教學(xué)第二自然段：
師：葉子有了什么變化？（結(jié)合學(xué)生回答出示課件。）這些蚜蟲會怎樣？可他怎么想？
指名讀第一句話。理解“有幾個蟲子怕什么”的意思。
指名表演那個人說話的樣子。
齊讀該段。
２.教學(xué)第三自然段：
同桌分角色朗讀鄰居和種葫蘆人說的話。
師生合作分角色朗讀。
學(xué)生自由組合并表演。
師：你們覺得他們倆誰說得有道理？
學(xué)生討論，指名回答。
３.課件演示：小葫蘆和綠葉的對話──葫蘆藤每天向葉子輸送養(yǎng)料，葉子再將養(yǎng)料輸送給小葫蘆。蚜蟲吃綠葉，使它無法輸送養(yǎng)料。小葫 蘆因沒有養(yǎng)料供給，隨即變黃落下。
四、觀察發(fā)現(xiàn)，寫好生字
1.出示“盯、棵”二字（幻燈23）：
2.學(xué)生觀察，說說書寫時注意什么？
3.教師指導(dǎo)：
（1）“盯”和“棵”都要寫得左窄右寬。
（2）注意筆畫穿插
4．師范寫，生書空筆順。
5．學(xué)生練寫，教師根據(jù)書寫情況具體指導(dǎo) 。
【板書設(shè)計】
我要的是葫蘆

葉子（長滿） 葫蘆
蚜蟲（不治）
落光

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14 我要的是葫蘆

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