教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)看圖、熟字比較等方法，認(rèn)識(shí)“霜、吹”等 8 個(gè)生字和雨字頭、雙耳旁 2 個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“春、冬”等 7 個(gè)生字和橫斜鉤 1 個(gè)筆畫(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)朗讀、看圖和動(dòng)作演示等方法了解詞和短語(yǔ)的意思，了解四季景物的特點(diǎn)，體會(huì)四季的美好。
運(yùn)用多種方法識(shí)字，了解詞和短語(yǔ)的意思。
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)課時(shí)
了解四季景物的特點(diǎn)，體會(huì)四季之美。2 課時(shí)
第 一 課 時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
通過(guò)看圖、熟字比較等方法，認(rèn)識(shí)“霜、吹”等 8 個(gè)生字和雨字頭、雙耳旁 2 個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“春、冬”等 7 個(gè)生字和橫斜鉤 1 個(gè)筆畫(huà)。（重點(diǎn)）
朗讀課文，將詞和短語(yǔ)讀準(zhǔn)確。（重點(diǎn)）
教具準(zhǔn)備
榮德基小學(xué)課件資源
教學(xué)過(guò)程
一
導(dǎo)入新課
導(dǎo)入類型：圖片導(dǎo)入。（出示課件：四季圖）
教師口述：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這四幅圖分別是哪個(gè)季節(jié)的景物？看了之后你有什么感受？四季的景色真是太美了。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字課——《春夏秋冬》。
二
助讀資料
一年分為四季，即春季、夏季、秋季、冬季。中國(guó)人認(rèn)為四季有不同的特性，分別是“春生”“夏長(zhǎng)”“秋收”“冬藏”，即萬(wàn)物在春天出生、在夏天成長(zhǎng)、在秋天收獲（成熟）、在冬天藏起來(lái)（動(dòng)物冬眠、植物落葉）。
三
初讀課文
聽(tīng)范讀：邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。
學(xué)生初讀：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音。
看圖識(shí)字，說(shuō)說(shuō)每幅圖所描繪的事物及其特點(diǎn)。
預(yù)設(shè)：春風(fēng)：春天的風(fēng)輕輕的、柔柔的。夏雨：夏天的雨又急又大。
秋霜：下霜時(shí)，樹(shù)葉上、草地上都是白白的一層。冬雪：下雪時(shí)，我們都堆雪人、打雪仗、滑雪。
檢查初讀情況。
（1）借助拼音，認(rèn)讀生字。
練
霜（shuānɡ）吹（chuī）落（luò）降（jiànɡ） 飄（piā）游（yóu）池（chí）入（rù）
認(rèn)讀指導(dǎo)：“吹”的聲母是“ch”，不要讀成“c”，韻母是“ui ”，不要讀成“un”；“霜、吹、池”的聲母都是翹舌音 , 不要讀成平舌音；“降、飄”都是三拼音節(jié) ;“落”的聲母是“l(fā)” 不要讀成“n”。
（2）識(shí)記字形，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
春冬風(fēng)雪花飛入
①形聲字識(shí)字。如，“花”，植物的一部分，“艸”是表意的，“化”是表音的。
②熟字比較。如，人—入。
③動(dòng)作演示。如動(dòng)詞：“飛、入”。根據(jù)動(dòng)詞的特點(diǎn)，可以借助動(dòng)作，幫助學(xué)生理解字義。如引導(dǎo)學(xué)生邊讀生字邊用肢體動(dòng)作來(lái)表示，通過(guò)讀一讀、演一演的方法，幫助學(xué)生了解字義。
書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“春”上面的三橫要注意長(zhǎng)短的變化，最后一橫最長(zhǎng)， 撇、捺舒展，寬度超過(guò)
最長(zhǎng)橫，底部的“日”，寬度與第二橫差不多；“冬”的折文要上小下大，橫撇的撇和捺要舒展，底下兩個(gè)點(diǎn)要寫(xiě)在一條線上；“風(fēng)”的第二筆是橫斜鉤，寫(xiě)的時(shí)候要注意；“雪” 上寬下窄，雨字頭橫鉤的橫決定整個(gè)字的寬度，要寫(xiě)得長(zhǎng)一些，第四筆的豎要稍長(zhǎng)，下面的部分位于雨字頭中間。
（3）學(xué)習(xí)偏旁，寫(xiě)字指導(dǎo)。
①“雨字頭”的第二筆是點(diǎn)，第三筆是橫鉤，注意和“雨”字區(qū)分，含有“雨”的字多與天氣有關(guān)，如雪、霜、雷、雹等。
②“雙耳旁”的耳鉤宜小，豎畫(huà)長(zhǎng)而直，雙耳旁在左邊的字多與陸地和山嶺有關(guān)，雙耳旁在右邊的字多與地名、行政區(qū)域名等有關(guān)，如降、陸、都、邦等。
（4）反復(fù)朗讀，注意停頓。
①朗讀時(shí)要做合適的停頓：春風(fēng)/ 吹、夏雨/ 落、秋霜/ 降、冬雪/ 飄、池草/ 青、山花/ 紅、魚(yú) / 出水、鳥(niǎo) / 入林。重點(diǎn)關(guān)注“魚(yú)出水”和 “鳥(niǎo)入林”的停頓和前面的短語(yǔ)有所不同。
②通過(guò)一問(wèn)一答的方式來(lái)合作朗讀，使學(xué)生讀得有滋有味。如：師：什么吹？生：春風(fēng)吹。師：什么落？生：夏雨落。
四
課堂小結(jié)
本節(jié)課，我們運(yùn)用多種識(shí)字方法認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，掃除了閱讀障礙，積累了字詞。
五
課后作業(yè)
練寫(xiě)本課生字，完成《課后書(shū)寫(xiě)卡》。

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