
1.生物圈中的植物類群
典例1 【中考?涼山州】下列連線不能正確表示生物與其主要特征的是( ?。〢.水綿——有根、莖、葉的分化B.銀杏——有種子無果實C.花生——有真正的花和果實D.葫蘆蘚——有莖和葉的分化
【點撥】水綿是藻類植物,結構簡單,無根、莖、葉的分化。
2.雙子葉植物種子和單子葉植物種子的比較
典例2 芳芳做“觀察種子的結構”實驗時做了如下記錄,小組討論中,洋洋指出芳芳的記錄中有一項是錯誤的。請你找出芳芳的下列記錄中錯誤的一項( ?。〢.菜豆種子和玉米種子都有種皮和胚B.菜豆種子和玉米種子的胚都是由胚芽、胚根、胚軸和子葉構成C.玉米種子有胚乳,菜豆種子沒有胚乳D.菜豆種子有子葉,玉米種子沒有子葉
【點撥】玉米種子和菜豆種子都有子葉,玉米種子中有一片子葉,菜豆種子中有兩片子葉。
3.探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件【實驗材料】40粒大豆種子,四個能夠蓋緊的罐頭瓶,一個小勺,八張餐巾紙,四張標簽紙和膠水?!緢D示過程(如圖1)】
【變量分析】(1)1號瓶和2號瓶構成一組對照實驗,變量是水。(2)2號瓶和3號瓶構成一組對照實驗,變量是溫度。(3)2號瓶和4號瓶構成一組對照實驗,變量是空氣。
典例3 【模擬?青島】如圖2是探究“大豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗裝置。下列敘述錯誤的是( ?。?br/>A.選擇的種子要有完整的、活的胚且度過休眠期B.該實驗探究的是空氣、溫度、水分對種子萌發(fā)的影響C.該實驗不能說明種子萌發(fā)與光照有關D.甲和丁形成一組對照實驗,用來探究種子的萌發(fā)需要水分
【點撥】裝置甲中溫度適宜,但是缺少一定的水分;裝置乙中溫度適宜,具有一定的水分;裝置丙中具有一定的水分,但是溫度不適宜;裝置丁中溫度適宜,但是種子都浸沒在水中,缺少充足的空氣。對照實驗有且只有一個變量。題圖中裝置甲和裝置丁有兩個變量:水、空氣,因此不能形成對照實驗。
4.種子的萌發(fā)(1) 環(huán)境條件 適宜的溫度 一定的水分 充足的空氣 自身條件 有充足的營養(yǎng)物質(zhì) 胚完整有活性 已度過休眠期
典例4 民俗中有“二十三,糖瓜粘”的說法。制作糖瓜的傳統(tǒng)工藝是將小麥籽粒浸水萌發(fā),萌發(fā)的麥芽磨碎與蒸熟并晾涼的糯米混合,一段時間后形成含有大量麥芽糖的糖汁,熬煮并制成糖瓜(如圖3)。下列有關分析,不正確的是( ?。?br/>A.小麥種子萌發(fā)時最先突破種皮的是胚根B.麥芽的芽是由小麥種子中的胚乳發(fā)育而來的C.干癟的小麥種子不能萌發(fā),是因為種子內(nèi)沒有充足的營養(yǎng)物質(zhì)D.小麥種子萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣
【點撥】種子萌發(fā)過程中,胚芽發(fā)育成芽,所以麥芽的芽是由小麥種子的胚芽發(fā)育而來,而不是胚乳。
5. 幼根的生長(1)根尖的結構和作用
(2)幼根生長的原因幼根的生長一方面要靠分生區(qū)細胞的分裂增加細胞的數(shù)量,另一方面要靠伸長區(qū)細胞體積的增大。
典例5 【中考?海南】如圖4是大豆的種子、幼苗和根尖結構的示意圖。下列有關說法錯誤的是( ?。?br/>A.甲中的A發(fā)育成乙中的②B.乙中的①是由甲中的B發(fā)育來的C.丙中的b和c可以使乙中的③不斷長長D.甲萌發(fā)長成乙的過程中,吸收水分的主要部位是丙中的a
【讀圖指導】圖甲中A是胚軸,B是胚芽,C是胚根,D是子葉;圖乙中①是葉,②是連接莖和根的部位,③是根;圖丙中,a是成熟區(qū),b是伸長區(qū),c是分生區(qū),d是根冠。植物吸收水分的主要部位是圖丙中的a成熟區(qū),這是在種子萌發(fā)長出幼根之后的情況,而在甲萌發(fā)成乙的過程中,沒長出幼根之前,需要靠種子直接吸收水分。
6.花的結構與果實和種子的形成(1)花的結構(如圖5)
(2)果實和種子的形成
典例6 【中考?廣安】桃花凋謝后不久結出了桃子,下列有關桃花發(fā)育成桃子的說法,正確的是( ?。〢.桃花最重要的結構是雌蕊B.桃花發(fā)育成桃子必須經(jīng)過傳粉和受精C.桃子是由桃花的胚珠發(fā)育而來的D.桃花的子房壁將發(fā)育成種皮
【點撥】一朵花最重要的結構是雄蕊和雌蕊,A錯誤。桃子是果實,由子房發(fā)育而來,而不是胚珠,C錯誤。桃花的子房壁發(fā)育成果皮,種皮是由珠被發(fā)育而來的,D錯誤。
1.【中考?衡陽】下列詩句中描寫藻類植物的是( )A.西湖春色歸,春水綠于染B.苔痕上階綠,草色入簾青C.墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開D.大雪壓青松,青松挺且直
2.【中考?綿陽】陽陽探究種子萌發(fā)是否需要光照,用如圖所示的實驗裝置,放入一粒小麥種子(具有休眠的特性),放在溫度適宜的暗處,結果不萌發(fā)。下列對實驗的分析與評價不合理的是( )A.實驗缺乏對照,不具說服力B.種子太少,偶然性誤差增大C.結果證明種子正處在休眠期D.水分、氧氣滿足種子萌發(fā)要求
【點撥】放入一粒小麥種子,在一定量的水分、充足的空氣、適宜的溫度下,結果不萌發(fā)的原因可能是種子正處在休眠期或者種子的胚已經(jīng)死亡,不能證明種子正處在休眠期,C的評價不合理。
3.【中考?福建】下圖為探究某地區(qū)外來植物大蒜芥對水楊梅、路邊青兩種本地植物種子發(fā)芽影響的研究結果。下列敘述中正確的是( )
A.第1周,A′、B′兩組種子的發(fā)芽率為0只是受到大蒜芥的影響B(tài).第2~5周,時間越長大蒜芥對路邊青種子發(fā)芽率的影響越顯著C.水楊梅種子發(fā)芽率比路邊青種子發(fā)芽率低是大蒜芥作用的結果D.大蒜芥對水楊梅種子發(fā)芽的抑制作用比對路邊青的抑制作用大
4. 【中考?保定】下列關于植物生活及發(fā)育的敘述正確的是( )A.不同植物的生長所需水量相同B.植物吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)C.西瓜子的殼由子房壁發(fā)育而來D.植物生長只需含氮、磷、鉀的無機鹽
5. 【中考?赤峰】一顆桃子中只有一枚種子,一個西瓜里有許多種子。下列對西瓜內(nèi)有許多種子解釋正確的是( )A.西瓜的雌花中有許多子房B.一個胚珠中有許多受精卵C.雌蕊的子房中有許多胚珠D.一個受精卵發(fā)育成許多種子
【點撥】綠色開花植物完成受精作用后,子房發(fā)育成果實,胚珠發(fā)育成種子,種子的數(shù)目取決于胚珠的數(shù)目。西瓜果實中有許多種子,是因為西瓜花的結構中有多個胚珠。
6.【中考?達州】生物圈中已知的綠色植物有50余萬種,它們形態(tài)各異,生活環(huán)境也有差別。下列關于幾種常見的植物敘述正確的是( )A.卷柏、圓柏都可以通過產(chǎn)生種子繁殖后代B.海帶依靠根吸收水和無機鹽,依靠葉進行光合作用制造有機物C.松是一種常見的綠色植物,其果實通常稱為“球果”D.豌豆粒表層的種皮有保護幼嫩胚的作用
7. 【中考?濱州改編】如圖是桃花結構示意圖,下列有關敘述正確的是( )A.圖中的③和④共同構成雌蕊B.一朵桃花完成受精后,受精卵發(fā)育成胚C.桃花屬于兩性花,只能進行自花傳粉D.因為⑥顏色鮮艷,所以是花的主要結構
8.【中考?岳陽】周末小紅到奶奶的菜園,想運用所學知識給南瓜授粉提高產(chǎn)量,需摘取南瓜植株的( )A.一支雌蕊 B.一朵雌花C.一朵雄花 D.一支葉芽
9.【中考?菏澤】如圖表示豆科植物的一生。下列相關敘述,正確的是( )A.過程①→②首先突破種皮的是胚芽B.③的地上部分主要是由種子的胚軸發(fā)育而來的C.過程④→⑤必須經(jīng)過傳粉和受精D.⑤所示豆莢是由胚珠發(fā)育而來的
10.【中考?菏澤】如圖是玉米種子結構、葉芽結構、根尖結構模式圖。相關敘述錯誤的是( )A.玉米種子結構中加碘變藍的部分是②B.玉米種子的胚由③④⑤⑥組成C.葉芽結構中的[4]將來發(fā)育成芽D.根的生長與根尖結構中的a和b有關
11.【中考?北碚】為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,某生物興趣小組的三位同學分工進行探究?,F(xiàn)將他們的實驗設計與數(shù)據(jù)結果整理于下表,請分析表格內(nèi)容,回答有關問題:(表中未說明部分,均認為條件相同)
(1)甲同學設計的對照實驗是為了探究________對種子萌發(fā)的影響。對照組是________(填字母)。
【點撥】從表格中看出,甲同學設計的對照實驗中唯一不同的變量是溫度,是為了探究溫度對種子萌發(fā)的影響。對照組是溫度適宜的B,A是實驗組。
(2)乙同學設計的一組實驗不能成為對照實驗,其原因是______________________________________。
【點撥】乙同學設計的實驗中有兩個變量(溫度和水分),變量不唯一,因此乙同學設計的實驗不能成為對照實驗。
實驗有兩個變量,變量不唯一
(3)從丙同學的實驗結果可以得出的結論是:種子萌發(fā)需要充足的________。
【點撥】丙同學設計的實驗中唯一變量是空氣。E組完全浸沒水中,缺乏充足的空氣,種子不萌發(fā);F組有充足的空氣,種子萌發(fā)。從丙同學的實驗結果可以得出的結論是:種子萌發(fā)需要充足的空氣。
12.【中考?達州】某中學生物興趣小組通過學習綠色植物的一生,總結了如圖四個圖,據(jù)圖回答相關問題:
(1)儲藏營養(yǎng)物質(zhì)的是圖甲中的______(填圖甲中序號)。(2)圖乙中的①和②是由圖甲中的________(填圖甲中序號)結構發(fā)育而來的。
(3)圖丁中的⑦是由圖丙中的________(填圖丙中序號)發(fā)育來的。
為了進一步研究綠色植物的生長,該小組成員利用無土栽培(不用土壤,根據(jù)植物生活所需無機鹽的種類和數(shù)量,按照一定的比例配制成營養(yǎng)液來栽培植物。其中含有各種所需無機鹽的營養(yǎng)液稱為完全培養(yǎng)液,缺少氮這一種無機鹽的營養(yǎng)液稱為缺氮培養(yǎng)液)進行了如下實驗(表中未表示出的其他條件完全相同且適宜)
(4)乙組的作用是____________。(5)以上表格資料表明,該實驗探究_____________________________________。
植物生長需要含氮的無機鹽
13.【中考?綏化】下圖是桃花的基本結構模式圖,請據(jù)圖回答問題:(1)填寫圖中部分結構名稱:[①]________,[④] ________。
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這是一份生物七年級上冊本冊綜合復習ppt課件,共44頁。PPT課件主要包含了知識結構,蒸騰作用,答案A,2實驗現(xiàn)象及分析,答案D,答案呈現(xiàn),答案B,答案C,葉綠體,~18時等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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