1.歸納整理因數和倍數的有關概念，理解并掌握概念間的內在聯系，形成認知結構。2.親歷數學知識的整理過程，培養(yǎng)學生的觀察、分析、比較，帶框，判斷等邏輯思維能力。3.在整理和復習的過程中培養(yǎng)學生合作交流的意識，滲透事物間互相聯系，互相依存的辯證思想。
1既不是質數，也不是合數
90÷10=9，我們就說（ ）是（ ）和（ ）的倍數，（ ）和（ ）是（ ）的因數。
1×45=453×15=455×9 =45答：45的全部因數是1,3,5,9,15,45
100以內24的所有倍數？
1×24=242×24=483×24=724×24=96
答：100以內24的所有因數 24 48 72 96
用 0，3，6 組成同時是 2，3 倍數的最大三位數是（ ），最小的三位數是（ ）由大到?。?br/>630 ＞ 603 ＞ 360 ＞ 306 ＞ 063 （二位數）＞ 036（二位數）
用 6，5，2，0 組成的四位數中，最小的偶數是（ ），最小的奇數是（ ），最大的偶數是（ ），最大的奇數是（ ）。
6520 ＞6502 ＞ 6250 ＞ 6205 ＞ 6052 ＞ 6025… …2560 ＞ 2506 ＞ 2065 ＞ 2056
填上質數，使等式成立？
28=（ ）+（ ）×（ ）8=（ ）+（ ）14 = （ ）×（ ）- （ ）
質數：2，3，5，7，11，13，17，19，23，29，31，41，43
1.在2、3、0、91、0.25、1、65和50中，（ ）是自然數；（ ）是整數；（ ）是奇數；（ ）是偶數；（ ）是質數；（ ）是合數。
2、3、0、91、1、65、50
2.一個數的最小倍數，除以它的最大因數，商是（ ）。
3.我是54的因數，又是9的倍數，同時我的因數有2和3，這個數是( )。
4.三個連續(xù)偶數的和是186，這三個偶數是（ ） （ ）、（ ）。
5.自然數中既是質數，又是偶數的是（ ）。
二、判斷下列說法是否正確，并說明理由。1.一個數的倍數都比它的因數大。（ ）2.24÷6＝4，我們說24是倍數，6是因數。（ ）3.一個合數至少得有三個因數。（ ）
4.任何數都沒有最大的倍數。 （ ）5.743的個位上是3所以743是3的倍數。（ ）
6.在自然數列中，除2以外，所有的偶數都是合數。（ ）
1.同時是2、3、5的倍數的數是（ ）。　　 ①18 ②120 ③752.兩個質數的和是（ ）。　　 ① 偶數 ②奇數 ③奇數或偶數　
3.下面的數。因數個數最多的是（ ）　
①18 ②36 ③ 40
4.乙×5等于甲數，乙數是甲數的（ ）。　?、俦稊? ②因數 ③自然數。 　　
答：小朋友的人數可能是2、4、8、16、1、32
1.幼兒園里有一些小朋友。王老師拿了32顆糖，平均分給他們正好分完。小朋友的人數可能是多少？

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