2021年中考物理實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)——焦耳定律1.（2021南京秦淮區(qū)模擬）如圖是探究“影響電流熱效應(yīng)因素”的實(shí)驗(yàn)裝置，將R1、R2兩電阻絲密封在兩只完全相同的燒瓶?jī)?nèi)，且R>R2，瓶?jī)?nèi)裝入等質(zhì)量的煤油。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A.燒瓶?jī)?nèi)選用比熱容較小的液體，可以使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯B.該裝置可以探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系C.實(shí)驗(yàn)中通過(guò)溫度計(jì)示數(shù)的變化來(lái)比較電阻絲產(chǎn)生熱量的多少D.若要比較水和煤油的比熱容大小，只需將一個(gè)燒瓶?jī)?nèi)的煤油換成等質(zhì)量的水即可2.（2021蘇州模擬）同學(xué)們要應(yīng)用如圖所示的裝置（R1＝R2）、若干節(jié)干電池、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線和停表探究電熱跟電流的關(guān)系，提出的下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　?。?/span>A．為了使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯一些，應(yīng)該選用粗一些的玻璃管B．實(shí)驗(yàn)時(shí)通過(guò)比較相同時(shí)間，紅色液柱上升的高度比較電熱的多少C．實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該將1、2兩裝置分別接到電池節(jié)數(shù)不同的電源上D．只用裝置1和給出的器材也能完成探究3.（2021泰安六中模擬）圖是探究“影響電流熱效應(yīng)因素”的實(shí)驗(yàn)裝置，將R1、R2兩電阻絲密封在兩只完全相同的燒瓶?jī)?nèi)，且R1＞R2，瓶?jī)?nèi)裝入等質(zhì)量的煤油，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　?。?/span>A．燒瓶?jī)?nèi)選用比熱容較小的液體，可以使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯 B．該裝置可以探究電流通過(guò)電阻絲產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系 C．實(shí)驗(yàn)中通過(guò)溫度計(jì)示數(shù)的變化來(lái)比較電阻絲產(chǎn)生熱量的多少 D．若要比較水和煤油的比熱容大小，只需將一個(gè)燒瓶?jī)?nèi)的煤油換成等質(zhì)量的水即可4．（2021岫巖模擬）如圖所示，是研究電流熱效應(yīng)的部分實(shí)驗(yàn)電路，甲、乙兩瓶中裝有初溫相同、質(zhì)量相等的煤油，通電一段時(shí)間后，甲瓶中溫度計(jì)的示數(shù)小于乙瓶中溫度計(jì)的示數(shù)，下列說(shuō)法正確的是（　　）A．該實(shí)驗(yàn)裝置用于探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量多少與電阻大小的關(guān)系 B．實(shí)驗(yàn)中通過(guò)溫度計(jì)示數(shù)的變化來(lái)比較電阻產(chǎn)生熱量的多少 C．甲瓶中電阻絲的阻值比乙瓶中電阻絲的阻值大 D．將某一瓶中的煤油換成等質(zhì)量的水，可以比較煤油和水的比熱容大小5.（2021南寧二模）在探究“電流產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)”時(shí)，小李設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置。甲、乙兩個(gè)透明容器中密封著等量的空氣，里面各放有一根5Ω的電阻絲，其中乙容器將一個(gè)5Ω的電阻絲與容器內(nèi)5Ω電阻絲并聯(lián)，兩個(gè)U形管中裝有等量的水，接通電源后，下列說(shuō)法正確的是（　?。?/span>A．乙容器上方的電阻主要作用是分壓 B．通電一段時(shí)間后右邊U形管高度差較大 C．此裝置探究的是電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系 D．此裝置可以保證甲乙兩容器中電阻的通電時(shí)間相同6．（2021宿遷模擬）如圖所示，甲、乙裝置中的透明容器內(nèi)密封有等量的空氣，所連接的U形管內(nèi)的液柱可以顯示空氣溫度的變化。小華將兩套裝置分別接到電壓相同的電源上，來(lái)探究“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少跟什么因素有關(guān)”。下列說(shuō)法正確的是（　?。?/span>①甲圖實(shí)驗(yàn)裝置是控制電壓、通電時(shí)間一定時(shí)，探究電熱與電流的關(guān)系②乙圖實(shí)驗(yàn)裝置是控制電流、通電時(shí)間一定時(shí)，探究電熱與電阻的關(guān)系③甲圖中閉合開(kāi)關(guān)后，A管中液面上升較快④乙圖中閉合開(kāi)關(guān)后，A管中液面上升較快A．只有①② B．只有①④ C．只有②③ D．只有③④7.（2021安州模擬）在探究“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)“的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)采用了如圖甲乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置（兩個(gè)透明容器中封閉著等量的空氣）。下列說(shuō)法正確的是（　?。?/span>①圖甲該裝置只能探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系②U形管中液面高度的變化反映電阻絲產(chǎn)生熱量的多少③圖乙實(shí)驗(yàn)過(guò)程中右邊透明容器中電阻絲電阻值應(yīng)該等于5?④圖乙中左邊透明容器中5?電阻絲中的電流比右邊透明容器中5?電阻絲中的電流大2倍A. 只有①②       B. 只有②③       C. 只有②③④       D. 只有①②④8.（2021延慶模擬）小明連接了如圖所示的電路，其中兩個(gè)完全相同的燒瓶?jī)?nèi)分別裝有質(zhì)量相等、初溫均為25℃的煤油，阻值為10Ω和15Ω的電阻絲R1、R2，閉合開(kāi)關(guān)一段時(shí)間后，同時(shí)記錄兩個(gè)溫度計(jì)的示數(shù)。小輝探究的問(wèn)題是：電流通過(guò)電阻時(shí)產(chǎn)生的熱量與______是否有關(guān)。9.（2021廣州模擬）圖中是探究“影響電流熱效應(yīng)因素”實(shí)驗(yàn)裝置的一些器材，將R1、R2、R3三電阻絲密封在三只完全相同的燒瓶?jī)?nèi)，且R1＝R3＝10Ω，R2＝5Ω，瓶?jī)?nèi)裝入等質(zhì)量的煤油，小梁選擇了兩個(gè)電阻進(jìn)行探究電流產(chǎn)生熱量與電阻關(guān)系，請(qǐng)你把實(shí)物圖連接好。 10.（2021雅安模擬）為探究電流產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)，小明將阻值不同的電阻絲R1和R2(R1＜R2)分別密封在完全相同的燒瓶中，并通過(guò)短玻璃管與相同的氣球相連，實(shí)驗(yàn)電路如圖甲和圖乙所示，電源電壓相同且不變．(1)實(shí)驗(yàn)中，電流產(chǎn)生的熱量多少是通過(guò)________________體現(xiàn)出來(lái)的，該研究方法是________________________________________________________________________．(2)利用圖甲電路可探究相同時(shí)間內(nèi)電流產(chǎn)生的熱量與________的關(guān)系．(3)甲、乙兩電路同時(shí)閉合開(kāi)關(guān)，相同時(shí)間內(nèi)氣球________(選填“A”“B”“C”或“D”)所在燒瓶?jī)?nèi)的電阻絲產(chǎn)生熱量最多．(4)用圖丙裝置替換甲、乙兩電路圖中的裝置，這樣設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是__________________(寫出一點(diǎn)即可)，圖丙燒瓶中的液體應(yīng)選擇________(選填“水”或“煤油”)更好些．11.（2021攀枝花模擬）如圖所示是“探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，兩個(gè)透明容器中封閉著等量的空氣．(1)通電后透明容器中電阻絲的內(nèi)能增大，是通過(guò)________(選填“做功”或“熱傳遞”)的方式改變物體內(nèi)能．(2)觀察圖甲中的A、B管，在通電時(shí)間相等時(shí)，發(fā)現(xiàn)B管液面上升得更高，表明電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量多少與________有關(guān)．(3)采用圖乙中的實(shí)驗(yàn)裝置探究“電流產(chǎn)生的熱量跟電流是否有關(guān)”時(shí)，右邊透明容器中應(yīng)該選用阻值為________Ω的電阻絲．(4)當(dāng)家庭電路中的導(dǎo)線連接處接觸不良，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生高溫，容易引發(fā)火災(zāi)，圖________(選填“甲”或“乙”)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論可以用來(lái)解釋這種現(xiàn)象．12.（2021北京模擬）在質(zhì)量相同、升高溫度相同的情況下，吸收熱量多的物體，其物質(zhì)的吸熱能力較強(qiáng)。如圖所示，某同學(xué)用相同的燒杯分別裝有甲、乙兩種液體，質(zhì)量分別為m1、m2，且m1＜m2。把電阻相同的電熱器放在甲、乙兩種液體中，電熱器兩端加相同電壓后同時(shí)給液體加熱，甲、乙兩種液體升高相同的溫度，需要的加熱時(shí)間分別為t1、t2，且t1＞t2。假設(shè)電熱器釋放的熱量全部被液體吸收，請(qǐng)分析并判斷甲、乙兩種液體的物質(zhì)吸熱能力的強(qiáng)弱。2021年中考物理實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)——焦耳定律參考答案1.（2021南京秦淮區(qū)模擬）如圖是探究“影響電流熱效應(yīng)因素”的實(shí)驗(yàn)裝置，將R1、R2兩電阻絲密封在兩只完全相同的燒瓶?jī)?nèi)，且R>R2，瓶?jī)?nèi)裝入等質(zhì)量的煤油。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A.燒瓶?jī)?nèi)選用比熱容較小的液體，可以使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯B.該裝置可以探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系C.實(shí)驗(yàn)中通過(guò)溫度計(jì)示數(shù)的變化來(lái)比較電阻絲產(chǎn)生熱量的多少D.若要比較水和煤油的比熱容大小，只需將一個(gè)燒瓶?jī)?nèi)的煤油換成等質(zhì)量的水即可【答案】D2.（2021蘇州模擬）同學(xué)們要應(yīng)用如圖所示的裝置（R1＝R2）、若干節(jié)干電池、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線和停表探究電熱跟電流的關(guān)系，提出的下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）A．為了使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯一些，應(yīng)該選用粗一些的玻璃管B．實(shí)驗(yàn)時(shí)通過(guò)比較相同時(shí)間，紅色液柱上升的高度比較電熱的多少C．實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該將1、2兩裝置分別接到電池節(jié)數(shù)不同的電源上D．只用裝置1和給出的器材也能完成探究【答案】A3.（2021泰安六中模擬）圖是探究“影響電流熱效應(yīng)因素”的實(shí)驗(yàn)裝置，將R1、R2兩電阻絲密封在兩只完全相同的燒瓶?jī)?nèi)，且R1＞R2，瓶?jī)?nèi)裝入等質(zhì)量的煤油，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　?。?/span>A．燒瓶?jī)?nèi)選用比熱容較小的液體，可以使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯 B．該裝置可以探究電流通過(guò)電阻絲產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系 C．實(shí)驗(yàn)中通過(guò)溫度計(jì)示數(shù)的變化來(lái)比較電阻絲產(chǎn)生熱量的多少 D．若要比較水和煤油的比熱容大小，只需將一個(gè)燒瓶?jī)?nèi)的煤油換成等質(zhì)量的水即可【答案】D。4．（2021岫巖模擬）如圖所示，是研究電流熱效應(yīng)的部分實(shí)驗(yàn)電路，甲、乙兩瓶中裝有初溫相同、質(zhì)量相等的煤油，通電一段時(shí)間后，甲瓶中溫度計(jì)的示數(shù)小于乙瓶中溫度計(jì)的示數(shù)，下列說(shuō)法正確的是（　?。?/span>A．該實(shí)驗(yàn)裝置用于探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量多少與電阻大小的關(guān)系 B．實(shí)驗(yàn)中通過(guò)溫度計(jì)示數(shù)的變化來(lái)比較電阻產(chǎn)生熱量的多少 C．甲瓶中電阻絲的阻值比乙瓶中電阻絲的阻值大 D．將某一瓶中的煤油換成等質(zhì)量的水，可以比較煤油和水的比熱容大小【答案】AB。5.（2021南寧二模）在探究“電流產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)”時(shí)，小李設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置。甲、乙兩個(gè)透明容器中密封著等量的空氣，里面各放有一根5Ω的電阻絲，其中乙容器將一個(gè)5Ω的電阻絲與容器內(nèi)5Ω電阻絲并聯(lián)，兩個(gè)U形管中裝有等量的水，接通電源后，下列說(shuō)法正確的是（　?。?/span>A．乙容器上方的電阻主要作用是分壓 B．通電一段時(shí)間后右邊U形管高度差較大 C．此裝置探究的是電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系 D．此裝置可以保證甲乙兩容器中電阻的通電時(shí)間相同【答案】D6．（2021宿遷模擬）如圖所示，甲、乙裝置中的透明容器內(nèi)密封有等量的空氣，所連接的U形管內(nèi)的液柱可以顯示空氣溫度的變化。小華將兩套裝置分別接到電壓相同的電源上，來(lái)探究“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少跟什么因素有關(guān)”。下列說(shuō)法正確的是（　?。?/span>①甲圖實(shí)驗(yàn)裝置是控制電壓、通電時(shí)間一定時(shí)，探究電熱與電流的關(guān)系②乙圖實(shí)驗(yàn)裝置是控制電流、通電時(shí)間一定時(shí)，探究電熱與電阻的關(guān)系③甲圖中閉合開(kāi)關(guān)后，A管中液面上升較快④乙圖中閉合開(kāi)關(guān)后，A管中液面上升較快A．只有①② B．只有①④ C．只有②③ D．只有③④【答案】C。7.（2021安州模擬）在探究“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)“的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)采用了如圖甲乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置（兩個(gè)透明容器中封閉著等量的空氣）。下列說(shuō)法正確的是（　?。?/span>①圖甲該裝置只能探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系②U形管中液面高度的變化反映電阻絲產(chǎn)生熱量的多少③圖乙實(shí)驗(yàn)過(guò)程中右邊透明容器中電阻絲電阻值應(yīng)該等于5?④圖乙中左邊透明容器中5?電阻絲中的電流比右邊透明容器中5?電阻絲中的電流大2倍A. 只有①②       B. 只有②③       C. 只有②③④       D. 只有①②④【答案】B8.（2021延慶模擬）小明連接了如圖所示的電路，其中兩個(gè)完全相同的燒瓶?jī)?nèi)分別裝有質(zhì)量相等、初溫均為25℃的煤油，阻值為10Ω和15Ω的電阻絲R1、R2，閉合開(kāi)關(guān)一段時(shí)間后，同時(shí)記錄兩個(gè)溫度計(jì)的示數(shù)。小輝探究的問(wèn)題是：電流通過(guò)電阻時(shí)產(chǎn)生的熱量與______是否有關(guān)。【答案】電阻9.（2021廣州模擬）圖中是探究“影響電流熱效應(yīng)因素”實(shí)驗(yàn)裝置的一些器材，將R1、R2、R3三電阻絲密封在三只完全相同的燒瓶?jī)?nèi)，且R1＝R3＝10Ω，R2＝5Ω，瓶?jī)?nèi)裝入等質(zhì)量的煤油，小梁選擇了兩個(gè)電阻進(jìn)行探究電流產(chǎn)生熱量與電阻關(guān)系，請(qǐng)你把實(shí)物圖連接好。【答案】小梁選擇了兩個(gè)電阻進(jìn)行探究電流產(chǎn)生熱量與電阻關(guān)系，要控制電流和通電時(shí)間相等，只改變電阻大小，由串聯(lián)電路各處的電流相等，故可將R2和R3兩電阻串聯(lián)連入電路中（也可將R1和R2兩電阻串聯(lián)連入電路中），如下所示：10.（2021雅安模擬）為探究電流產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)，小明將阻值不同的電阻絲R1和R2(R1＜R2)分別密封在完全相同的燒瓶中，并通過(guò)短玻璃管與相同的氣球相連，實(shí)驗(yàn)電路如圖甲和圖乙所示，電源電壓相同且不變．(1)實(shí)驗(yàn)中，電流產(chǎn)生的熱量多少是通過(guò)________________體現(xiàn)出來(lái)的，該研究方法是________________________________________________________________________．(2)利用圖甲電路可探究相同時(shí)間內(nèi)電流產(chǎn)生的熱量與________的關(guān)系．(3)甲、乙兩電路同時(shí)閉合開(kāi)關(guān)，相同時(shí)間內(nèi)氣球________(選填“A”“B”“C”或“D”)所在燒瓶?jī)?nèi)的電阻絲產(chǎn)生熱量最多．(4)用圖丙裝置替換甲、乙兩電路圖中的裝置，這樣設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是__________________(寫出一點(diǎn)即可)，圖丙燒瓶中的液體應(yīng)選擇________(選填“水”或“煤油”)更好些．【答案】(1)氣球體積的變化　轉(zhuǎn)換法　(2)電阻　控制變量(3)C　(4)能準(zhǔn)確測(cè)量液體溫度的變化　煤油11.（2021攀枝花模擬）如圖所示是“探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，兩個(gè)透明容器中封閉著等量的空氣．(1)通電后透明容器中電阻絲的內(nèi)能增大，是通過(guò)________(選填“做功”或“熱傳遞”)的方式改變物體內(nèi)能．(2)觀察圖甲中的A、B管，在通電時(shí)間相等時(shí)，發(fā)現(xiàn)B管液面上升得更高，表明電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量多少與________有關(guān)．(3)采用圖乙中的實(shí)驗(yàn)裝置探究“電流產(chǎn)生的熱量跟電流是否有關(guān)”時(shí)，右邊透明容器中應(yīng)該選用阻值為________Ω的電阻絲．(4)當(dāng)家庭電路中的導(dǎo)線連接處接觸不良，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生高溫，容易引發(fā)火災(zāi)，圖________(選填“甲”或“乙”)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論可以用來(lái)解釋這種現(xiàn)象．【答案】(1)做功　(2)電阻　(3)5　(4)甲　12.（2021北京模擬）在質(zhì)量相同、升高溫度相同的情況下，吸收熱量多的物體，其物質(zhì)的吸熱能力較強(qiáng)。如圖所示，某同學(xué)用相同的燒杯分別裝有甲、乙兩種液體，質(zhì)量分別為m1、m2，且m1＜m2。把電阻相同的電熱器放在甲、乙兩種液體中，電熱器兩端加相同電壓后同時(shí)給液體加熱，甲、乙兩種液體升高相同的溫度，需要的加熱時(shí)間分別為t1、t2，且t1＞t2。假設(shè)電熱器釋放的熱量全部被液體吸收，請(qǐng)分析并判斷甲、乙兩種液體的物質(zhì)吸熱能力的強(qiáng)弱。【答案】把電阻相同的電熱器放在甲、乙兩種液體中，電熱器兩端加相同電壓后同時(shí)給液體加熱，由于電壓相同、電阻相同，根據(jù)Q＝W＝t可知，加熱時(shí)間越長(zhǎng)，電阻放出的熱量越多，液體吸收的熱量越多；甲液體的質(zhì)量小于乙液體的質(zhì)量，升高相同的溫度，需要的加熱時(shí)間分別為t1、t2，且t1＞t2，這表明甲吸收的熱量要大于乙吸收的熱量；若將甲的質(zhì)量增大為m2，則甲吸收的熱量會(huì)更多，所以在甲、乙質(zhì)量相同時(shí)，升高相同的溫度，甲吸收的熱量多，則甲的吸熱能力強(qiáng)。  

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