一、易讀錯(cuò)的字
鉆（zuān）進(jìn)去 筋（jīn）疲力盡 街坊（fáng）
擋（dǎng）住 勸（quàn）告 窟窿（lóng）
亡（wáng）羊補(bǔ)牢（lá）揠（yà）苗助長(zhǎng)
磨坊（fáng） 愿（yuàn）意 審（shěn）視
半晌（shǎng） 座（zuò）位 教晦（huì）
二、易寫錯(cuò)的字
愿：半包圍結(jié)構(gòu)，第二筆撇稍長(zhǎng)，不是上下結(jié)構(gòu)。
突：下面是個(gè)“犬，”不是“大”。
擺：注意右邊“罷”字上面框內(nèi)是兩豎。
三、會(huì)寫詞語(yǔ)
筋疲力盡 明白 亡羊補(bǔ)牢 勸告 鉆進(jìn)
丟失 麥子 應(yīng)該 伯伯 飛快 為難 身邊
四周 立刻 突然 吃驚 認(rèn)真 腳步
難為情 親切 掉頭 圖畫 老師 講桌
座位 哈哈大笑 五角星 然后 神情 發(fā)現(xiàn)
角度
四、多音字
jìn（盡頭） lěi（積累）
盡 累
jǐn（盡管） lèi（勞累）
juàn（羊圈） nàn（災(zāi)難）
圈 難
quān（圓圈） nán（為難）
fāng（街坊） méi（沒(méi)有）
坊 沒(méi)
fáng（磨坊） mò（淹沒(méi)）
dǎ（跌倒） jiǎ（角度）
倒 角
dà（倒水） jué（角色）
五、形近字
勞（監(jiān)牢） 丟（丟失） 該（應(yīng)該）
宋（宋朝） 去（回去） 咳（咳嗽）
突（突然） 課（上課） 座（座位）
空（空間） 棵（一棵） 坐（坐下）
六、近義詞
揠苗助長(zhǎng)—拔苗助長(zhǎng)巴望—盼望
焦急—著急急忙—連忙后悔—懊惱
愿意—樂(lè)意擋住—攔住認(rèn)真—仔細(xì)
教誨—教導(dǎo)準(zhǔn)確—精確嚴(yán)肅—嚴(yán)厲
七、反義詞
焦急—著急枯—榮后悔—無(wú)悔
深—淺認(rèn)真—馬虎親切—冷漠
嚴(yán)肅—和藹和顏悅色—疾言厲色
八、詞語(yǔ)搭配
1. 動(dòng)詞搭配：
（收?。┠_步（馱起）口袋
（甩甩）尾巴（擋?。┤ヂ?br>2. 形容詞搭配：
（高興）地說(shuō)（吃驚）地問(wèn)
（順利）地過(guò)河（自言自語(yǔ)）地說(shuō)
（和顏悅色）地說(shuō)（開(kāi)開(kāi)心心）地畫
九、詞語(yǔ)歸類
1. 出自寓言故事的成語(yǔ)：
揠苗助長(zhǎng)亡羊補(bǔ)牢守株待兔葉公好龍
狐假虎威鷸蚌相爭(zhēng)畫蛇添足井底之蛙
2.ABAC 式的詞語(yǔ)：
自言自語(yǔ)各式各樣有聲有色
全心全意一心一意
十、句子積累
1. 含有關(guān)聯(lián)詞的句子：
他回到家里，一邊喘氣一邊說(shuō)：“今天可把我累壞了！”（并列關(guān)系）
2. 感嘆句：
如果媽媽在身邊，問(wèn)問(wèn)她該怎么辦，那多好??！
3. 反問(wèn)句：小馬連蹦帶跳地說(shuō)：“怎么不能？……”
4. “把”字句：
（1）你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。
（2）老師把兩個(gè)楊桃擺在講桌上。
十一、考點(diǎn)提示
1.《寓言二則》《畫楊桃》的課文內(nèi)容及告訴我們的道理常以課內(nèi)閱讀的形式考查。
2.《小馬過(guò)河》 中小馬和老牛、松鼠的對(duì)話常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

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