人生在世，經(jīng)歷過的人和事 不計其數(shù) ，其中很多 人和事 隨著時光的流逝，而淡化了記憶；但也總有一些人和事，在我們的心靈深處留下不可磨滅的痕跡，時時觸動我們的心靈，激起心靈的陣陣漣漪。
我們先來看幾幅圖片，看看哪些圖片觸動了我們的心靈，激起了我們的心音共鳴。
當年的師生情,同窗愛是否還記在你的心上?
相扶相攜, 相依相伴的 溫情是否曾讓你感動難忘?
那一杯水、一口飯的養(yǎng)育之恩你是否已經(jīng)將它遺忘?那年復(fù)一年,日復(fù)一日的呵護叮嚀,你是否已經(jīng)習已為常?
災(zāi)難是否也給了你感動與堅強?
你感嘆的是那不起身的冷漠 , 還是這不放手的摯愛
多么艱辛！多么可敬！
你也一定聽過、見過一些讓你感動、讓你深思的故事
這些圖片能讓你想到什么？ 請同學們閉上眼睛六十秒，回顧一下，在你的生活當中，有哪些人和事時時觸動著你的心靈？ 六十秒后，請同學說出來，讓我們大家共同分享。
剛才我們大家一起分享了這幾個同學的最感動的人和事。其實我們的生活是豐富多彩的，可是，大家作文時卻常常感到生活平淡，沒有什么東西可寫。同學們有沒有想過這是什么原因呢？ 這節(jié)課，就讓我們帶著這個問題，一起來學習《心音共鳴：寫觸動心靈的人和事》吧。
請同學們快速閱讀，看哪個同學最先找出這個“謎底”？
原因是： 缺少對生活的敏感。 缺少一顆對生活感恩的心。
為什么我們覺得沒有東西可寫？
缺少觀察思考，缺少豐富的聯(lián)想。
然而,有了東西可寫，就一定能寫好作文嗎？當然不是，還得有方法和技巧。 那么，怎樣才能寫好 觸動心靈的人和事？
1、 發(fā)掘感動點----抓住細節(jié) 從自己的生活儲備中尋找材料，要特別留意，是什么人，什么事，什么地方曾使你的心靈受到了觸動，要把它發(fā)掘出來。在發(fā)掘感動點時，要注意抓住細節(jié)，把它形象地再現(xiàn)出來。
怎樣寫出觸動心靈的人和事？
　　對人物的外貌、語言、行動、心理和社會環(huán)境、自然景物中某些具有特征的細小環(huán)節(jié)的具體、生動而又細膩地描繪，以達到“于細微處見精神”的描寫方法。
1、提取細小傳神的動作。2、捕捉人物特色的語言。3、描摹個性外貌神態(tài)。4、刻畫典型的景和物。5、揣摩人物的心理活動。
一、要真實,要符合生活實際；二、要有選擇，為表現(xiàn)中心服務(wù)；三、要新穎，切忌一般化。
現(xiàn)實生活中，一個人不自覺地表現(xiàn)出的細小動作，是最能反映一個人的個性、習慣和修養(yǎng)的。 如《我的老師》中蔡老師 “教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕敲在石板上” 這個細小傳神動作，極富情趣地表現(xiàn)了蔡老師假怒實愛的品性。
“我真傻，真的?！毕榱稚┨鹚龥]有神采的眼睛來，接著說：“我單知道下雪的時候野獸在山坳里沒有食吃……” 這個人物特色的語言細節(jié)把一個失去惟一所愛的孩子阿毛后的近乎崩潰的精神面貌鮮明地凸現(xiàn)在我們面前。
背 影 (朱自清) 我說道，“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝矗f，“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。 我本來要去的 ，他不肯 ，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 極具個性的外貌和細小傳神的動作，把父親對我的關(guān)愛表現(xiàn)得非常深刻感人。
如《孔乙己》肖像描寫：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。”
評：這段描寫，抓住了“長衫”這一典型細節(jié)，穿長衫是科舉時代讀書人的象征，而孔乙己的長衫卻“又臟又破”，一個窮困潦倒的迂腐的封建社會知識分子形象出現(xiàn)在我們眼前。
原稿：“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。”
修改稿：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格?。　?
《背影》中，父親只是為“我”買幾個橘子而已,為什么能讓“我”流淚呢？生活中，你父母為你做了什么呢？你感動過嗎？請選擇其中一二,運用細節(jié)描寫,寫成一段文字，100字左右。
2.提煉素材－－發(fā)掘主題，深化意蘊　 它為什么觸動你？　　 你從中受到了什么啟發(fā)？ 這個過程，是發(fā)掘主題、深化意蘊的過程。要善于從觸動你心靈的人和事中提煉出有價值的東西：它為什么觸動你？你從中受到了什么啟發(fā)？一定要把這些感悟?qū)懗鰜怼? 例如：魏巍的散文《誰是最可愛的人》感動了千千萬萬讀者。里面可愛的人和事就是作者從在朝鮮戰(zhàn)場上采集到的無數(shù)感人的材料中反復(fù)推敲、仔細提煉出來的。
3、整體構(gòu)思　　動筆前一定要想一下要寫的 人和事，需要從哪點展開敘述？重點安排什么材料？在何處、做怎樣的議論和抒情？怎么收尾？
總之，只要善于觀察、思考，家庭、社會、學校以及我們賴以生存的大自然都會給我們的心靈帶來許許多多的觸動。只有心靈受到觸動，真摯的感情才會很自然地在我們的筆下流露出來。否則，勉強為之，一定寫不出好文章。
借 你 一 雙 慧 眼給 你 一 支 妙 筆 放 眼 大 千 世 界關(guān) 注 生 活 細 節(jié)描 繪 精 彩 人 生

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心音共鳴 寫觸動心靈的人和事

版本： 人教版 (新課標)

年級： 必修一

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