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上一節(jié)課，我們借助文下注釋，疏通了文意，這節(jié)課我們就來整體了解文章內(nèi)容，具體分析“周亞夫”的形象，感受其人格魅力。
（1）簡要交待了邊境的緊張形勢和劉、徐、周三軍的駐地。
（2）寫周亞夫在細(xì)柳營嚴(yán)格治軍。
（3）寫漢文帝深明大義，贊嘆周亞夫治軍嚴(yán)格。
用自己的話簡要復(fù)述故事情節(jié)。
匈奴入侵，皇帝慰問軍營，在周亞夫所在的細(xì)柳軍營看到了與其他軍營不一樣的地方，雖然皇帝進(jìn)細(xì)柳軍營不太順利，但對亞夫?qū)④妳s給予極大的夸獎。
首先交代時(shí)間——文帝之后六年，背景——匈奴大舉入侵，邊關(guān)吃緊。然后交代了三位將領(lǐng)駐軍的概況。結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)下文，內(nèi)容上把人物置于矛盾沖突之中,為展示人物的性格特點(diǎn)提供了廣闊的舞臺。
1.結(jié)合全文,說說第1段的作用。
2.漢文帝勞軍，受到了怎樣不同的對待？
只能緩行，不能驅(qū)馳
3.皇帝進(jìn)入細(xì)柳營的過程是怎樣的?說明了什么?
皇帝進(jìn)入細(xì)柳營的過程為“天子先驅(qū)至，不得入”“上至，又不得入”“使使持節(jié)詔將軍”“亞夫乃傳言開壁門”，說明細(xì)柳軍管理嚴(yán)格，從側(cè)面表現(xiàn)出周亞夫治軍嚴(yán)明。
4.漢文帝對霸上、棘門軍和細(xì)柳軍分別給予了什么樣的評價(jià)？請用問文中原句作答。
霸上、棘門軍：若兒戲耳，其將固可襲而虜也。細(xì)柳軍：嗟呼，此真將軍矣！ 可得而犯邪！
5.從哪些語句可以看出周亞夫不愧為“真將軍”？
從“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿”“天子先驅(qū)至，不得入，上至，又不得入”“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，請以軍禮見’”等內(nèi)容可以看出細(xì)柳軍軍紀(jì)嚴(yán)明，周亞夫是一個(gè)治軍嚴(yán)謹(jǐn)，忠于職守的“真將軍”。?
6.課文講的是周亞夫軍細(xì)柳的故事，為什么還要寫劉禮軍霸上、徐厲軍棘門？這樣寫有什么好處？
文章用相當(dāng)?shù)墓P墨寫劉禮軍霸上、徐厲軍棘門，目的是將他們駐軍的松弛情況與周亞夫的細(xì)柳軍進(jìn)行對比，以反襯細(xì)柳軍的軍紀(jì)嚴(yán)明，這樣就有力地烘托了周亞夫這個(gè)人物形象，使人物形象熠熠生輝、躍然紙上。
7.漢文帝在細(xì)柳軍營并未得到“至尊”的待遇，而且處處都要服從軍令，但他并不認(rèn)為這損害了自己作為皇帝的威嚴(yán)，反而對周亞夫大加稱贊。這一點(diǎn)應(yīng)該如何理解？
漢文帝在霸上軍營和棘門軍營，“直馳入，將以下騎送迎”，作者沒有寫漢文帝對此的態(tài)度，但從下文推斷，漢文帝起初并未將之放在心上，甚至認(rèn)為是理所當(dāng)然的。
但在細(xì)柳軍營，情形完全不同，軍中官兵均嚴(yán)格遵守將軍之令，而將軍則嚴(yán)格遵守軍禮，即使面對天子也不例外。對比之下，漢文帝才意識到霸上軍營和棘門軍營是何等兒戲，細(xì)柳軍營是何等不可侵犯，而只有細(xì)柳軍這樣訓(xùn)練有素、軍紀(jì)嚴(yán)明的軍隊(duì)才
是維護(hù)自己的 統(tǒng)治（保家衛(wèi)國）最需要的，特別是在“匈奴大入邊”這樣一個(gè)特殊的時(shí)期。在“皆驚”的群臣面前貶斥玩忽職守的霸上軍和棘門軍的統(tǒng)帥，稱贊周亞夫，也是向群臣宣示國家真正需要的是什么樣的人才。這也在一定程度上表現(xiàn)了文帝的開明、識大體。
8. 從文中你可以看出漢文帝是一個(gè)什么樣的人?
大敵當(dāng)前，漢文帝親自勞軍;在細(xì)柳營被擋駕,周亞夫以軍禮見，漢文帝不以 為怒，反而大為感動，由此可以看出他是一個(gè)胸懷寬廣、深明大義、愛才、識才的君主。
9.結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓χ軄喎蚓竦睦斫狻?br/>一支有戰(zhàn)斗力的軍隊(duì)，必然是一支軍紀(jì)嚴(yán)明的軍隊(duì)。只有軍紀(jì)嚴(yán)明，令行禁止，才能使所有戰(zhàn)士的力量集中在一起，形成合力。只有軍紀(jì)嚴(yán)明，秋毫無犯，才能得到老百姓的支持和擁護(hù)。當(dāng)今時(shí)代，每一個(gè)人的工作都是一道“防線”，
只有發(fā)揚(yáng)周亞夫的這種恪盡職守的敬業(yè)精神，我們的事業(yè)才會取得輝煌的成就。對于我們學(xué)生來說，學(xué)校紀(jì)律就是我們的軍紀(jì)，是我們能夠正常學(xué)習(xí)的保障。我們應(yīng)該自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，嚴(yán)格要求自我，做一個(gè)自律的人。
本文通過寫漢文帝慰問霸上、棘門與細(xì)柳軍一事，運(yùn)用對比、側(cè)面烘托等手法，展現(xiàn)了周亞夫治軍嚴(yán)明、忠于職守的“真將軍”風(fēng)范。
1.正側(cè)面描寫相結(jié)合本文重在刻畫周亞夫的“真將軍”形象，但作者除正面描寫周亞夫的言行外，更著重描寫文帝勞軍這一事件，把大量筆墨用在霸上軍營、棘門軍營與細(xì)柳軍營的對比上，用在描寫細(xì)柳軍營的軍紀(jì)嚴(yán)明上。這些從側(cè)面鮮明地表現(xiàn)了人物的特征。
2.語言簡潔，含義豐富本文語言簡潔，且用詞準(zhǔn)確，含義豐富，感情色彩強(qiáng)烈。如寫霸上軍營及棘門軍營軍紀(jì)的松弛，只用了“直馳入”三個(gè)字；寫細(xì)柳軍營軍容森嚴(yán)，也只用了“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿”幾句。寫文帝勞軍離開細(xì)柳軍營后，“群臣皆驚”，一個(gè)“驚”字，刻畫了群臣或吃驚、或驚恐的心理，含義十分豐富。
一、熟讀課文，簡要復(fù)述文中的故事。想一想漢文帝為什么稱周亞夫“真將軍”，與同學(xué)交流。
故事復(fù)述示例:在匈奴大舉入侵的背景下，漢文帝親自到霸上、棘門、細(xì)柳三處軍營慰勞軍隊(duì)。在霸上和門軍營，文帝可縱馬直入，軍營將士也極為恭敬。
而在細(xì)柳軍營，文帝被要求處處遵循軍令：無將軍之令不開營門；軍中不能驅(qū)馳，只能慢行；周亞夫以軍禮見天子。文帝出營門，稱贊了周亞夫。漢文帝稱周亞大是“真將軍”，主要原因有:①細(xì)柳軍營中“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿”，一派常備不懈、嚴(yán)陣以待的景象，可見軍隊(duì)訓(xùn)練有
素，周亞夫治軍有方。②文帝慰勞細(xì)柳軍，“先驅(qū)至，不得入”，直至文帝正式派使臣特節(jié)下詔，“亞夫乃傳言開壁門”；在細(xì)柳軍營中，文帝也要遵循軍令，按轡徐行?？梢娷娂o(jì)嚴(yán)明，令行禁止。③面對天子，周亞夫說:“介胄之士不拜，請以軍禮見?！笨梢娭軄喎騽傉话?，恪守軍禮。
④霸上及棘門軍營提供了反面例子作為對比，而在“匈奴大入邊”的背景下，文帝需要的是一支訓(xùn)練有素的軍隊(duì)和周亞夫這樣治軍嚴(yán)明的將軍。
二、《史記》寫人時(shí)?！坝脙煞N突出的性格或兩種不同的情勢，抑或兩種不同的結(jié)果，作為對照”（李長之語）。細(xì)讀課文，說說文中哪些地方使用了對比、襯托的寫法，對刻畫人物起到了什么樣的作用。
對比:①文帝在霸上及棘門軍營“直馳入”與在細(xì)柳軍營的兩次入營受阻、在營中“不得驅(qū)馳”“按轡徐行”形成對比，體現(xiàn)了周亞夫的治軍嚴(yán)明。這可以說是“情勢”的對比。②在霸上及棘門軍營“將以下騎送迎”與在細(xì)柳軍營周亞夫“持兵揖”“不拜”形成對比，體現(xiàn)出周亞夫的出周亞夫的剛正不
出周亞夫的剛正不阿、恪盡職守。這可以說是“性格”的對比。③出營門后，群臣的“驚”和文帝的“稱善者久之”也形成對比，表現(xiàn)出文帝的賢明、識大體。這可以說是“結(jié)果”的對比。對比的手法給出了反面的參照物，使得正面形象更加鮮明。
襯托:文中還有大量側(cè)面描寫，如寫細(xì)柳軍營中軍士吏全副武裝，軍門都尉、壁門士吏傳達(dá)將軍的指令，文帝及群臣的反應(yīng)，都是從側(cè)面襯托周亞夫的形象。側(cè)面襯托的寫法避免了單一從正面描寫的直露，提供了更多觀察人物的視角，也使得人物形象更加豐滿、立體。
三、解釋下列加點(diǎn)詞的含義。1.以宗正劉禮為將軍，軍霸上/軍中不得驅(qū)馳2.上自勞軍/勞其筋骨3.已而之細(xì)柳軍/軍中聞將軍令，不聞天子之詔4.居無何/居天下之廣居
1.駐扎、駐軍；軍營 2.慰勞；使……勞累3.往、到；助詞，相當(dāng)于“的” 4.經(jīng)過；居住

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