（考試時間：150分鐘 滿分：150分）
請注意：所有試題的答案均填寫在答題卡上，寫在試卷上無效。
一、積累與運用（共30分）
1.根據(jù)拼音在田字格內寫出相應的漢字。（4分）
洪宗禮先生執(zhí)教語文，研究語文，編寫教材，lì經(jīng)六十春秋，他毫無喧嘩、埋頭耕yún的純美品質，他yán謹、科學、鍥而不舍的研究精神，他虛懷若谷、海納百chuān的學者風范，無不令人感佩。他是我們做人做事的楷模。
2.下列標點符號使用有錯誤的一項是（2分）
A.能最廣泛地反映生活的文學體裁是什么？是小說。
B.夢想的花朵，需要用汗水澆灌，美好的生活，需要用雙手創(chuàng)造。
C.王羲之的書法作品中，最著名的是素有“天下第一行書”美譽的《蘭亭序》。
D.今年是中華人民共和國成立70周年，也是人民海軍成立、渡江戰(zhàn)役勝利70周年。
3.下列加點的成語使用有錯誤的一項是（2分）
A.中華文化源遠流長、星光璀璨，漢字是它的基石。
B.長征是中國革命史上驚天動地的壯舉，給我們留下了寶貴的精神財富。
C.小米、玉米糝兒、紅豆、紅薯、紅棗、栗子熬成的八寶粥，占全了色、味、香，令人流連忘返。
D.高明的畫家會在畫面上留下耐人尋味的空白，優(yōu)秀的教師會在課堂上給學生留下充分思考的余地。
4.根據(jù)提示補寫名句或填寫課文原句。（8分，①～④每題1分，第⑤題4分）
①千里之行，__________。 ②__________，則孤陋而寡聞。
③俏也不爭春，__________。 ④兩岸石壁，__________。
⑤走進唐詩，能感受到詩人積極向上的精神力量?！锻馈分?，詩人用“__________，__________”表現(xiàn)出敢于登頂俯視一切的雄心氣概，顯示了蓬勃向上的朝氣；《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，詩人用“__________，__________”表現(xiàn)出積極進取的人生態(tài)度，揭示了新陳代謝的自然規(guī)律。
5.名著閱讀。（6分）
（1）閱讀《水滸傳》片段，完成填空。（3分）
A_____道：“……今日林教頭扶我做山寨之主，吳學究做軍師，B_____同掌兵權，林教頭等共管山寨。汝等眾人，各依舊職，管領山前山后事務，守備寨柵灘頭，休教有失。各人務要竭力同心，共聚大義?！痹俳淌帐皟蛇叿课荩差D了阮家老小，便教取出打劫的C_____生辰綱——金珠寶貝，并自家莊上過活的金銀財帛，就當廳賞賜眾小頭目并眾多小嘍羅……慶賀重新聚義。
A是_____（人物），B是_____（人物），C是_____。
（2）下列關于文學名著內容的表述，錯誤的兩項是（3分，多選不得分，選對一項得1分，選對兩項得3分）
A.小王子見到狐貍，狐貍告訴他，用心去看才看得清楚。
B.大圣在與二郎神打斗時變化成土地廟，但因“旗桿立在后面”而被二郎神識破。
C.保爾寫成《暴風雨所誕生的》最后一章后，達雅花了幾天時間，把全篇小說念給保爾聽。
D.《格列佛游記》中，“我”在“慧駟”主人的幫助和指導下，認真學習它們的語言。
E.《五猖會》中，“我”所見的賽會一次比一次繁盛，賽會后“我”都留存很多紀念品。
6.專題與語文實踐活動。（8分）
學校開展“我與祖國共奮進”主題德育活動，你班參與其中。
（1）【樹民族自信】
為樹立同學們的民族自信，老師擬寫了上聯(lián)：迎祖國七十華誕。請你結合教材中“長城”這一專題的學習感受，對出下聯(lián)。（3分）
（2）【學身邊楷?！?br>你推薦曉峰同學擔任“學身邊楷?！被顒硬稍L組組長，曉峰擔心自己不能勝任。你鼓勵曉峰說：（3分）
_______________________________________________________________________________
（3）【抒奮進豪情】
采訪后，你班準備評選優(yōu)秀學習心得，班長發(fā)現(xiàn)某同學的表述中有兩處語病，請你修改。（2分）
有兩處語病的表述：通過這次采訪，激發(fā)了我勤奮進取的熱情和報效祖國的志向。
你修改后的句子：________________________________________________________________
二、閱讀理解（共60分）
（一）閱讀蘇軾的《吉祥寺賞牡丹①》一詩，完成第7題。（6分）
人老簪②花不自羞，花應羞上老人頭。
醉歸扶路人應笑，十里珠簾半上鉤③。
【注】①蘇軾當時在杭州做官。②簪：插戴。③十里珠簾半上鉤：十里長街，百姓們上卷珠簾。
7.（1）請說說“花應羞上老人頭”中“羞”字的妙處。（2分）
_______________________________________________________________________________
（2）描繪詩人醉歸的情景，并品味“醉”中蘊含的情感。（4分）
①醉歸的情景：____________________________________________________________（2分）
②“醉”中蘊含的情感：___________________________________________________（2分）
（二）閱讀下面的文言語段，完成8～11題。（14分）
任元受①事②母盡孝，母老多疾病，未嘗離左右。元受自言：“老母有疾，其得疾之由，或以飲食，或以燥濕，或以語話稍多，或以憂喜稍過。盡言皆朝暮候之，無毫發(fā)不盡，五臟六腑中事皆洞見曲折，不待切脈而后知，故用藥必效，雖名醫(yī)不迨③也?！睆埼汗鞫级?，欲辟④之入幕。元受力辭⑤曰：“盡言方養(yǎng)親，使得一神丹可以長年，必持以遺老母，不以獻公。況能舍母而與公軍事耶？”魏公太息而許之。
（節(jié)選自宋·陸游《老學庵筆記》）
【注】①任元受：名盡言。②事：侍奉。③迨（dài）：及。④辟：征召。⑤辭：推辭。
8.根據(jù)要求，完成下列兩小題。（6分）
（1）解釋下列句中加點詞的意思。（4分）
①未嘗離左右（ ） ②或以語話稍多（ ）
③盡言方養(yǎng)親（ ） ④必持以遺老母（ ）
（2）下列各句與例句中“以”的意思相同的一項是（2分）
例句：其得疾之由，或以飲食
A.又留蚊于素帳中，徐噴以煙（《幼時記趣》）
B.雖多忌克，而能以天下事為己任（《趙普》）
C.策之不以其道，食之不能盡其材（《馬說》）
D.不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）
9.用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。（2分）
雖 名 醫(yī) 不 迨 也
10.翻譯下列句子。（4分）
（1）魏公太息而許之。（2分）
譯文：__________________________________________________________________________
（2）親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。（《出師表》）（2分）
譯文：__________________________________________________________________________
11.《老學庵筆記》是宋人筆記中的佼佼者。選文對任元受這一形象的刻畫很出色，請簡要分析。（2分）
_______________________________________________________________________________
（三）閱讀下面的說明文語段，完成12～14題。（8分）
①從空中俯瞰，在天安門北側，無數(shù)座瑰麗的宮殿宛如寶石砌成的沙盤。這就是舉世聞名的紫禁城——北京故宮。
②自十二世紀起，我國的政治、文化中心逐漸移到北京。因此，在北京的古跡、文物，尤其是作為都城的象征——宮殿建筑，不僅在全國居于首位，而且和世界各國著名都城的皇宮相比，也戰(zhàn)友突出的地位。
③英國的白金漢宮，建筑面積相當于紫禁城的十分之一。俄羅斯的冬宮，建筑面積相當于紫禁城的九分之一。法國的盧浮宮，建筑面積尚不到紫荊城的四分之一。北京故宮，僅就現(xiàn)存的明永樂十八年建成的紫禁城計算，它占地七十二萬多平方米，建筑面積約十七萬平方米，現(xiàn)實存十五萬多平方米。
④在世界聞名的古國中，巴比倫的宮殿早已無存，古希臘、羅馬的宮殿已只剩下廢墟，埃及、印度中世紀前的宮殿也非原貌或全貌了。北京故宮，雖然在明、清兩代一直不斷地被重建、改建、擴建，但它的基本規(guī)模仍然是明永樂時期所確定的，至今仍能在紫禁城中看到許多古建筑。
（節(jié)選自《故宮營造》，有刪改）
12.第①段畫線句運用了_____的說明方法，生動形象地說明了___________。（2分）
13.第③段中，前三句話的順序不能調換，請說明理由。（3分）
_______________________________________________________________________________
14.下列對文末加點詞“仍能”作用的理解不正確的一項是（3分）
A.表明其他文明古國的宮殿都已不復存在。
B.說明紫禁城中有許多古建筑被延續(xù)不斷地保存了下來。
C.流露出作者對明永樂時期故宮營建工程的贊嘆之情。
D.表達作者對北京故宮的古建筑依然屹立于世界東方的民族自豪感。
（四）閱讀下面的議論文，完成15—17題。（10分）
①在中國人的精神譜系里，國家與家庭、社會與個人，都是密不可分的整體。
②家是溫馨的港灣。在步履匆匆的返鄉(xiāng)途中，在“爸媽裝的行李箱”中，在難改的口味與鄉(xiāng)音中，人們感受家的溫暖，體悟家的意義，真誠感嘆“有家真好”。但不要忘記，無論是“修身齊家治國平天下”的人生追求，還是“老吾老以及人之老”的愛意延伸，這種由私而公的家國情懷，一直是中華傳統(tǒng)文化所倡導的價值理念。每個人孝親敬長、安居樂業(yè)，每個家庭都為中華民族大家庭作出貢獻，才能聚沙成塔，匯聚成同心筑夢的強大力量。
③愛家不能小家子氣，更不應局限于小情懷之中。公益短片《家國與邊關》曾在全國上萬家影院播出，感動了無數(shù)觀眾。在海拔5380米的神仙灣、最低氣溫達零下60攝氏度的伊木河，邊防戰(zhàn)士與惡劣環(huán)境、枯燥孤寂搏斗，無怨無悔，只因腳下站立的地方是祖國?，F(xiàn)實中，執(zhí)勤交警、電力工人、白衣天使，他們都是普通人，____________________。而這，何嘗不是對家國情懷的有力詮釋。
④“沒有國家繁榮發(fā)展，就沒有家庭幸福美滿。同樣，沒有千千萬萬家庭幸福美滿，就沒有國家繁榮發(fā)展。”讀懂家與國的辯證法，涵養(yǎng)深沉的家國情懷，我們就能把愛家和愛國統(tǒng)一起來，匯聚億萬人民的智慧與熱忱，用奮斗托舉美好未來。
（選自《人民日報》，有刪改，作者：石羚）
15.本文的中心論點是什么？（3分）
_______________________________________________________________________________
16.概括第②段的論證思路。（4分）
首先___________________，然后___________________，最后___________________。
17.請在第③段畫線處寫一段話，使之與上下文意思連貫。（3分）
_______________________________________________________________________________
（五）閱讀田雙伶的《翰墨街》，完成18～21題。（22分）
①黑槐成蔭的翰墨街上，宜蘭軒和翰墨齋相鄰，除了兩家店主人一個擅操琴一個喜弄墨之外，與別家無甚區(qū)別。
②鄘南古城有宋時遺風，人們多喜臨池研墨，來翰墨街逛的人從未斷過。也常有鄰近縣市的人來這里買紙墨選字畫做裝裱，翰墨齋滿壁懸掛字畫，行草隸篆山水花鳥，看落款，都是臨摹之作。門口的茶桌上擺滿杯杯盞盞，誰來了，店主老陶就趕緊將綠茶普洱的沏上，遇到性情相投的，免不了鋪紙研墨切磋一番。
③有人把一幅幅卷軸細細看過，說，您這，都不是真跡呀。
④他噓嘆一聲說，這可都是好字。
⑤來者指著其中一幅問，這幅價錢多少？
⑥他順勢望一眼，臉上滿是虔誠之色：哦，這幅，您好眼力，這是弘一法師的字呢。
⑦不是真跡，價錢就該低些。
⑧他就呵呵一笑，您看，弘一法師的氣韻可都在呢。
⑨最后搞定價錢，不過三兩百元。他恭敬地將書軸取下，放進特制的木盒里，說，這大家的字也都是寫給百姓看的。您說是不是？
⑩來店里逛的人從翰墨齋出來，拐進宜蘭軒，一進門先覺得自己俗了幾分。迎門的條案上放置的全是蘭花，墨蘭、蕙蘭、四季蘭。案上有素琴，幾上放金經(jīng)，小小斗室，雅意非常。店里懸掛的字畫，一看鈐①印落款皆是名家。他給人講：我這里可都是名門正派。你看這幅山水畫，大氣磅礴，豐潤富貴。這位名家起先不給，我多次上門去求，他才放到小店。可謂我的鎮(zhèn)店之寶。
?若買者討價，他就面露不屑，您出那價錢，還是賞賞看看罷。
?可是古城一位作山水畫的老先生攜了幾幅畫去做委托，他斜看一眼，說，這山水畫題材狹隘，技法單一，章法凌亂，稍顯破敗之色。潤格②還不太好定，還是當修身養(yǎng)性之作吧。一番話說得人悻悻而去。
?可是那日，他店里的一小幅《墨蘭圖》就賣了三萬塊。這在翰墨街上已算是高價了。可偏偏那人的親戚是同在翰墨街經(jīng)營的紙墨店老板，于是就找回到宜蘭軒。翰墨街從南到北都是做書畫的，誰個不懂行呢？
?你這可欺不得人啊。這不就是您自己畫的蘭花嘛，怎么混同名家的價錢出售呢？那人說。
?朱先生面不改色，正顏道，我畫蘭三十多年了，畫的蘭不輸名家！畫蘭，講究的是禪意，您看這些，葉形悠然，雅致非常，哪里不值三萬？若說名家，那潤格更高，哪是三萬塊就能求得？尋常人家，掛幅蘭花，讓陋室添幾分雅意就行了！
?氣得那人要砸店。
?一時就嘈嘈雜雜圍聚了好多人。這時老陶過來，說，既然肯花高價買《墨蘭圖》，看來是真心喜歡。這樣吧，我店里有幅隸書，寫的是陶淵明的《飲酒·幽蘭生前庭》，贈您，算是給這幅《墨蘭圖》做伴禮吧，您就別再為難朱先生了。
?旁邊有人就笑出了聲，就您店里那些臨摹的畫作，贈人不顯得失禮嗎？
?老陶不緊不慢地從屋里捧出一幅卷軸，驚得眾人大贊：一行行字體線條凝練，氣勢通達，高秀清峻，既有《曹全碑》的豐腴，又有《禮器碑》的峻拔，還可見《封龍山頌》的寬博。落款是松齡。
?你從哪兒得來松齡先生的墨寶？那人驚疑地問。
（21）老陶說，您沒看見，我店里那張“留墨臺”嗎？松齡先生來店里喝茶，隨手寫的。
（22）他的字您也舍得送人？
（23）老陶說，這有什么不舍得。若他的字價高得嚇人，或是只悶在屋里獨賞，還會有幾人看他的字喜歡他的字呢？
（24）朱先生聽了趕緊跑過來，看看字，又看看老陶，又看看店內的“留墨臺”說，故弄玄虛。這松齡先生我早有耳聞，是鄘南籍的一位隸書名家。怎么可以跑到這兒留字給你？倒是天天見你在那兒練筆。不過……你以前送過我?guī)追d起得意之作，我看著和這幅字形似的很呢。哦，我想起來了，好像你落款只署名不鈐印，倒是有閑章③，我還以為是雅趣，你，不會是……
（25）老陶微微一笑，松齡乃鄙人拙號。天色將晚，那人取了字連連道謝，眾人散去。
（26）翰墨街上，晚風緩緩吹來。
（選自《天池》，有刪改）
【注】①鈐（qián）：蓋。②潤格：這里指報酬標準。③閑章：個人的與姓名、職務等無關的圖章。
18.結合文章情節(jié)，完成填空。（6分）
來者與老陶談論字價→老陶________→朱先生出售《墨蘭圖》引發(fā)風波→老陶________→朱先生推測老陶是松齡先生→老陶________
19.按要求回答下列兩小題。（7分）
（1）第（24）段中連用三個“看看”，請分析其表達效果。（3分）
_______________________________________________________________________________
（2）文章結尾第（26）段頗具匠心，請加以品析。（4分）
_______________________________________________________________________________
20.老陶是書法名家，卻多次“舍得”將自己的作品贈予他人。結合全文思考：老陶舍棄了什么？會得到什么？（4分）
_______________________________________________________________________________
21.閱讀下面的鏈接材料和本文第⑩段畫線句，回答問題。（5分）
【鏈接材料】
苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
（《陋室銘》）
鏈接材料中描寫的陋室很有“雅意”，本文第⑩段畫線句描寫的宜蘭軒也很有“雅意”。但“雅意”的意味不同。請說說你的理解。
陋室“雅意”的意味：________________________________________________（2分）
“宜蘭軒”“雅意”的意味：___________________________________________（3分）
三、作文（60分）
22.請以“因交流而多彩”為題，寫一篇文章。
要求：（1）文體自選（詩歌除外）。
（2）不少于600字，不出現(xiàn)真實校名、人名。
（3）書寫工整規(guī)范。（4分）

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