數(shù)學(xué) 平均分 83.92 優(yōu)秀率：80%及格率：100% 100分人數(shù)40人 90分以上 人
語文 平均分92.18 優(yōu)秀率：87.5%及格率：100%90分以上人數(shù)35人 80分以上12人 70分以上人數(shù)1人
檢測情況分析： 試卷以教材內(nèi)容為主，題型較靈活，題量適中。
看拼音分類部分，有個別同學(xué)存在不認真審題的情況，有錯題的同學(xué)是因為沒有分清韻母和整體認讀音節(jié)的類別。
第三題，給聲母韻母涂顏色，此題不難，但個別同學(xué)不認真聽題，導(dǎo)致顏色涂反而丟分。
第二題看圖寫字母，出錯最多的在最后一張圖片，一小部分同學(xué)觀察圖不仔細將小i寫成大y，審題不認真。
第四題：圈出三拼音節(jié)，丟分較多，存在三拼音節(jié)與整體認讀混淆不清現(xiàn)象，有24名學(xué)生在此題丟分。
本班48人，26名女生，22名男生。比例不太協(xié)調(diào)，造成管理學(xué)習(xí)兩手抓的工作較難。大部分是本地學(xué)生，上過幼兒園有一定的常規(guī)基礎(chǔ)，但是現(xiàn)在是上小學(xué)了，必須加強日常規(guī)范訓(xùn)練。孩子的培養(yǎng)不是一天兩天，學(xué)生的成才更不是單單學(xué)校就可以完成。希望各位家長相信學(xué)校和自己的孩子，和學(xué)校一起共同培養(yǎng)好自己的孩子。
7：45 到校開始 7:50早讀8：00 正式上課中午 11：30 放學(xué)下午：1：45到校 1:50自習(xí)傍晚 15：50 放學(xué)
不給孩子準備過于復(fù)雜、花哨、功能太多的文具用品，容易分散孩子的注意力，影響聽課狀態(tài)。
剪刀、刻刀、彩筆、彩紙等美術(shù)用具平時沒課時不要帶到學(xué)校。書包里不要裝過多的書本和練習(xí)冊，準備好當(dāng)天上課要用的即可。
盡量不要讓孩子戴電子手表。在家可以適當(dāng)準備幾本練習(xí)冊、字帖，輔助孩子學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)都是獨生子女，是家中一寶，因此什么事情都由家長包辦代替。 孩子缺乏鍛煉的機會，產(chǎn)生依賴思想，這樣下去，孩子的自理能力就會很差，就不能適應(yīng)社會的需要，一旦離開了父母，他就無法獨立生活。
因此作為家長應(yīng)該多給孩子一些鍛煉的機會，讓他們學(xué)會自己整理書包，準備好學(xué) 習(xí)用品，系鞋帶，穿衣服等，做 一些力所能及的事，讓孩子在 鍛煉中成長。
作為家長要從小事入手，培養(yǎng)孩子：
孩子進入小學(xué)以后就要讓他知道：如今自己已是一名小學(xué)生了，主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，為了提高學(xué)習(xí)效率就要課前做好充分的準備。
每節(jié)課下課后立刻做好下一節(jié)課的課前準備。下課后及時去小便、喝水、扔垃圾、擺桌椅，桌子上放好下節(jié)課要用的書本、文具，避免上課時的慌亂，影響聽課。
如：每天晚上都要按照課程表提前自己準備好第二天要用的書本、削好的鉛筆等學(xué)習(xí)用品，準備齊全，這樣做既可避免第二天清晨的忙亂，又可保證第二天能夠帶齊學(xué)習(xí)用具，不形成“丟三落四”的壞毛病。
由于獨生子女在家庭中的特殊地位，孩子的表達能力增強了許多，可是有些習(xí)慣卻不好，如大人說話時常插嘴，不能認真仔細地聽等等。要發(fā)展孩子的傾聽能力，必須培養(yǎng)孩子良好的傾聽禮貌和習(xí)慣，這是提高孩子聽懂語言的重要保證。應(yīng)讓孩子懂得在聽故事、聽別人講話時，要尊重他人，可以自然地坐著或站著，眼睛看著說話的人，并且不隨便插嘴，安靜地聽他人把話說完。這是一種傾聽禮貌。
觀察能力是孩子進行細節(jié)描述的基礎(chǔ)，也是口頭語言表達能力提高的催化劑，所以應(yīng)教孩子學(xué)會仔細觀察。觀察是思考的前提，許多科學(xué)家發(fā)明家都是由生活中的觀察引發(fā)思考。例如：科學(xué)家愛迪生、牛頓 比如在寫作時，把學(xué)生生活中觀察的內(nèi)容寫具體；數(shù)學(xué)中的找規(guī)律題，也是考察孩子 的觀察能力。
鼓勵孩子在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,獨立思考, 自己尋求解決問題的辦法,解決問題的過程就是其認真思考的過程,久而久之,學(xué)生就會養(yǎng)成認真思考的習(xí)慣，這將為他將來的成功起到很好的作用。老師會有意識的設(shè)置一些問題與同學(xué)們共同探討，在探討的過程中，老師只是起到一個組織者的作用，讓學(xué)生各抒己見，在這個共同學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生的認真思考的習(xí)慣會得到增強。
認真傾聽積極發(fā)言：侯子萱、王鑫悅、胡依琳、平麒臻、張蓉菲樾、柴雨涵、吳潤涵、馬夢然、常雨陽、薛子堯、
進步最快：：劉如意、劉一涵、吳欣雨、小書法家：李夢琪、任悅、吳潤涵、
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，需要家庭創(chuàng)造以下的條件：家庭中民主、溫暖、寬松的氣氛，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境家長愛學(xué)習(xí)，以身作則，成為孩子的榜樣學(xué)習(xí)規(guī)則與約法三章的建立對孩子的學(xué)習(xí)行為提出明確的規(guī)范要求

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