?2021年山東中考生物復(fù)習(xí)專練——專題18生物實(shí)驗(yàn)
一．選擇題（共21小題）
1．（2021春?市南區(qū)校級(jí)期中）某同學(xué)做“唾液對(duì)淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)記錄如表，結(jié)論錯(cuò)誤的是（　　）
試管
加入物質(zhì)
溫度
時(shí)間
加入碘液
1
淀粉糊+唾液
37℃
10分鐘
不變藍(lán)
2
淀粉糊+胃液
37℃
10分鐘
變藍(lán)
3
淀粉糊+唾液
0℃
10分鐘
變藍(lán)
A．該實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證唾液對(duì)淀粉的消化作用
B．水浴保溫前分別在三支試管中進(jìn)行攪拌，可使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯
C．對(duì)比1和3，得出唾液在適宜的溫度下對(duì)淀粉有消化作用
D．2號(hào)試管說明胃液在適宜的溫度下對(duì)淀粉有消化作用
2．（2021?平陰縣一模）回憶一下你所做過的以下實(shí)驗(yàn)，其中操作過程不正確的是（　　）
序號(hào)
實(shí)驗(yàn)名稱
操作過程
A
驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉
用酒精隔水加熱，溶解葉綠素
B
觀察葉片結(jié)構(gòu)
用毛筆選取最薄的一片，用稀碘液染色，制成臨時(shí)切片
C
觀察酵母菌
用高倍鏡觀察酵母菌的細(xì)胞核
D
探究唾液對(duì)淀粉的消化作用
用37℃的溫水處理裝有饅頭碎屑和清水的試管
A．A B．B C．C D．D
3．（2021?天橋區(qū)一模）生物興趣小組對(duì)不同食物中的能量進(jìn)行測定，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表，以下說法錯(cuò)誤的是（　　）
食物名稱
花生仁
黃豆
核桃仁
大米
質(zhì)量（克）
20
20
20
①
水（毫升）
50
50
50
50
溫度上升（℃）
2.2
1.4
3
1.3

A．實(shí)驗(yàn)中，①應(yīng)該為20克
B．該實(shí)驗(yàn)說明不同食物的熱價(jià)不同
C．通過計(jì)算測得食物熱價(jià)與實(shí)際熱價(jià)相等
D．四種食物中，含能量最多的是核桃仁
4．（2021?張店區(qū)一模）某生物興趣小組設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置，廣口瓶內(nèi)裝有正在萌發(fā)的蠶豆種子，無色透明玻璃箱內(nèi)為一盆蠶豆苗（經(jīng)過暗處理），將密封好的玻璃箱與廣口瓶進(jìn)行連接（閥門處于關(guān)閉狀態(tài)），并將其放在陽光下。下列有關(guān)分析，正確的是（　?。?br />
A．蠶豆種子正常萌發(fā)的環(huán)境條件是陽光、充足的空氣、一定的水分等
B．一段時(shí)間后打開閥門，蠶豆苗的光合作用會(huì)增強(qiáng)，這是由于玻璃箱中的二氧化碳增加所致
C．利用此裝置可探究光合作用的條件是光，產(chǎn)物是淀粉
D．在實(shí)驗(yàn)過程中，玻璃箱內(nèi)壁有水珠，主要是因?yàn)槿~片進(jìn)行了呼吸作用的結(jié)果
5．（2021?葫蘆島模擬）如圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的金魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)圖，請(qǐng)根據(jù)各血管中血液的流動(dòng)方向判斷甲、乙、丙三條血管各屬于（　　）

A．小動(dòng)脈 小靜脈 毛細(xì)血管
B．小靜脈 小動(dòng)脈 毛細(xì)血管
C．毛細(xì)血管 小動(dòng)脈 小靜脈
D．小靜脈 毛細(xì)血管 小動(dòng)脈
6．（2021?歷下區(qū)一模）如圖所示為探究“唾液對(duì)淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn)。各試管中均加入少許等量淀粉糊，1、3號(hào)試管中各加入2mL清水，2、4號(hào)試管中各加入2mL唾液，充分?jǐn)嚢瑁鐖D處理5分鐘，然后向冷卻后的各試管分別滴加2滴碘液。關(guān)于實(shí)驗(yàn)分析正確的是（　?。?br />
A．滴加碘液后不變藍(lán)的是2號(hào)試管
B．1號(hào)和4號(hào)試管形成對(duì)照，變量為溫度
C．本實(shí)驗(yàn)把唾液換成胃液不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D．1號(hào)和2號(hào)形成對(duì)照，證明了唾液淀粉酶可以將淀粉分解為麥芽糖
7．（2021春?樂陵市校級(jí)月考）小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)，關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法，不正確的是（　　）

A．該實(shí)驗(yàn)探究的是唾液對(duì)淀粉的消化作用
B．該實(shí)驗(yàn)的變量是溫度
C．使用饅頭碎屑的目的是能夠充分發(fā)生反應(yīng)
D．10分鐘后，往兩試管中分別滴加碘液，只有②號(hào)試管變藍(lán)
8．（2021春?尤溪縣月考）生物興趣小組對(duì)不同食物中的能量進(jìn)行測定，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表。以下說法錯(cuò)誤的是（　　）
食物名稱
花生仁
黃豆
核桃仁
大米
質(zhì)量（克）
20
①
20
20
水量（毫升）
50
50
50
②
上升溫度（℃）
2.2
1.4
3
1.3
A．表格中，①應(yīng)該為20，②應(yīng)該為50
B．為了減少實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)該設(shè)置重復(fù)組
C．從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可看出，含能量最多的是核桃仁
D．不同食物中的能量測定值與該食物實(shí)際所含的能量值完全一致
9．（2020秋?濰坊期末）如圖表示在不同溫度下密西西比鱷孵化后的性別比例曲線，請(qǐng)據(jù)圖分析下列判斷錯(cuò)誤的是（　?。?br />
A．溫度低于26℃時(shí)密西西比鱷孵化的雌雄比例是相等的
B．在26℃﹣34℃范圍內(nèi)，隨著溫度的升高密西西比鱷孵化的雄性比例上升
C．溫度高于34℃后密西西比鱷孵化后全部為雄性
D．隨著全球溫度升高，可能會(huì)影響密西西比鱷種族延續(xù)
10．（2020秋?岱岳區(qū)期末）如圖是“觀察小魚尾鰭的血液流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)中對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的處理以及在顯微鏡下觀察到的視野圖象，箭頭表示血液在血管內(nèi)的流動(dòng)方向。下列說法正確的是（　?。?br />
A．魚在培養(yǎng)皿中會(huì)跳動(dòng)，應(yīng)快速將載玻片蓋在尾鰭上
B．血管2是由血管1分支而來，它的血流速度最慢
C．圖2中的血流方向?yàn)?→2→1
D．圖中3血管的管壁最薄，并且紅細(xì)胞只能單行通過
11．（2020秋?蘭山區(qū)期末）如圖中，甲和乙是某生物興趣小組設(shè)計(jì)的探究植物呼吸作用的兩組實(shí)驗(yàn)裝置和主要操作步驟，下列敘述正確的是（　?。?br />
①裝置可驗(yàn)證植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
②甲、乙是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)
③甲試管中澄清的石灰水變渾濁
④乙試管中澄清的石灰水變渾濁
A．①②④ B．②③④ C．②④ D．①②③
12．（2020秋?河?xùn)|區(qū)期末）某興趣小組的同學(xué)在學(xué)完“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)后，回家動(dòng)手親自實(shí)踐，除了圖中所示的條件不同外，其余各組條件相同且適宜。經(jīng)過幾天培養(yǎng)，他發(fā)現(xiàn)只有乙瓶中的種子萌發(fā)了，如圖是他的實(shí)驗(yàn)裝置，下列說法不正確的是（　?。?br />
A．甲、乙兩組比較，能得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：種子萌發(fā)需要一定的水分
B．乙、丙兩組比較，能得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：種子萌發(fā)需要適宜的溫度
C．該同學(xué)發(fā)現(xiàn)乙組也有個(gè)別種子沒有萌發(fā)，他分析可能是因?yàn)檫@些種子的胚被破壞了
D．若將丙、丁兩組作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，則變量是水分
13．（2020秋?慶云縣期末）如表所示實(shí)驗(yàn)或探究活動(dòng)中，相關(guān)操作與所要達(dá)到的目的對(duì)應(yīng)，正確的是（　　）

名稱
操作
目的
A
綠葉在光下制造淀粉
將葉片放到清水中加熱
溶解葉綠素
B
觀察植物蒸騰現(xiàn)象
將一盆栽植物放到密閉透明的玻璃罩內(nèi)，放到在光下照幾個(gè)小時(shí)
玻璃罩內(nèi)必有水珠產(chǎn)生
C
觀察蚯蚓
用浸水的棉球輕擦蚯蚓的體表
保證蚯蚓正常呼吸
D
制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片
在載玻片上滴加清水
保持細(xì)胞形狀
A．A B．B C．C D．D
14．（2020秋?寧津縣期末）下列操作，預(yù)期結(jié)果合理的是（　?。?br /> 選項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)操作
預(yù)期結(jié)果
A
將一塊新鮮的蘿卜條放入清水中
蘿卜條質(zhì)量變小
B
制成洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮臨時(shí)裝片后，在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引，用低倍鏡觀察
可觀察到植物細(xì)胞
C
用黑紙片將暗處理過的天竺葵葉片一半遮光，另一半不遮光，光照幾小時(shí)后取下，脫色漂洗，往葉片上滴加碘液
照光處呈碘液的顏色，遮光處呈藍(lán)色
D
把葉片放在酒精中隔水加熱
葉子會(huì)先變成黃白色再變藍(lán)色
A．A B．B C．C D．D
15．（2020秋?無棣縣期末）下表為“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)。關(guān)于實(shí)驗(yàn)敘述正確的是（　　）
編號(hào)
種子數(shù)量（粒）
種子所處的環(huán)境條件（其他環(huán)境條件均適宜且相同）
發(fā)芽情況
1
100
培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙，20℃
萌發(fā)
2
100
培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙，﹣10℃
不萌發(fā)
3
100
培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙，20℃
不萌發(fā)
A．種子數(shù)量均為100粒而不用一粒，避免實(shí)驗(yàn)誤差
B．1和2為一組，探究的是種子萌發(fā)需要充足的空氣
C．3號(hào)種子不萌發(fā)，說明種子萌發(fā)需要適宜的溫度
D．2和3為一組，探究的是種子萌發(fā)需要一定的水分
16．（2020秋?慶云縣期末）小明學(xué)習(xí)呼吸作用，為了探究植物呼吸作用過程中氣體的變化，用菠菜設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置，放置黑暗處24小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)A袋中的氣體能使石灰水變渾濁，原因是（　?。?br />
A．進(jìn)行呼吸作用，釋放二氧化碳?xì)怏w
B．進(jìn)行呼吸作用，釋放氧氣
C．進(jìn)行光合作用，釋放氧氣
D．進(jìn)行光合作用，釋放二氧化碳
17．（2020秋?岱岳區(qū)期末）某同學(xué)想探究“花生果實(shí)的大小是由花生的不同品種造成的”，于是取在相同環(huán)境下種植、不同品種的甲、乙花生果實(shí)各40個(gè)，對(duì)其長軸長度進(jìn)行測量，結(jié)果如下所示，下列敘述正確的是（　?。?br /> 長軸長度（毫米）
18
20
22
24
26
28
30
32
34
36
甲的數(shù)量（個(gè)）
0
0
1
3
6
10
10
5
3
2
乙的數(shù)量（個(gè)）
3
7
10
10
5
2
2
1
0
0
A．此實(shí)驗(yàn)的變量是花生果實(shí)的大小
B．在挑選花生時(shí)盡量從大花生中挑大的，小花生中挑小的，以保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性
C．甲果實(shí)的長軸長度平均值與乙果實(shí)的差為5.8毫米，說明甲果實(shí)是大花生品種
D．甲花生的個(gè)體中有的長軸長度小于乙花生，主要與遺傳物質(zhì)有關(guān)
18．（2020秋?茌平區(qū)期末）關(guān)于“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”探究實(shí)驗(yàn)的有關(guān)說法不正確的是（　?。?br /> A．實(shí)驗(yàn)所需的培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基，必須進(jìn)行高溫滅菌處理
B．用無菌棉棒擦拭手心后在培養(yǎng)基上輕輕涂抹就是接種
C．接種后的培養(yǎng)皿要經(jīng)過高溫滅菌，目的是防止其它雜菌影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D．本實(shí)驗(yàn)需要一組高溫滅菌后不做處理的培養(yǎng)皿作為對(duì)照組
19．（2020秋?文登區(qū)期末）分析“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)，可知消化酶需在一定溫度下才能更好地發(fā)揮作用，進(jìn)而消化食物。如圖能正確表示酶的活性與溫度關(guān)系的是（　?。?br /> A． B．
C． D．
20．（2020秋?太康縣期末）為了探究某種因素對(duì)大豆種子萌發(fā)的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)（如表所示），他想探究的因素是（　?。?br /> 花盆
陽光
溫度
水
空氣
甲
黑暗
25℃
適量澆水
充足
乙
光照
25℃
適量澆水
充足
A．溫度 B．水 C．陽光 D．空氣
21．（2020秋?江陵縣期末）某生物興趣小組的同學(xué)在研究植物光合作用時(shí)，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置（氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳），下列說法錯(cuò)誤的是（　?。?br />
A．植物放入前要進(jìn)行暗處理
B．甲放黑暗處，乙放陽光下
C．該實(shí)驗(yàn)的變量是二氧化碳
D．該實(shí)驗(yàn)裝置需要密封處理
二．解答題（共9小題）
22．（2020秋?定陶區(qū)期末）如圖是同學(xué)們熟悉的三套實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)認(rèn)真分析并回答問題：

（1）A裝置可以用來驗(yàn)證植物的光合作用需要　 　。要驗(yàn)證這個(gè)結(jié)論需要設(shè)置一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，則對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中燒杯里的液體應(yīng)為　 　。
（2）B裝置可以用來驗(yàn)證　 　，為了使實(shí)驗(yàn)獲得良好的效果，應(yīng)選擇　 　的塑料袋（填“無色”、“黑色”或“白色”）。一段時(shí)間后，用手?jǐn)D壓塑料袋，會(huì)發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變　 　。
（3）如果要用C裝置來驗(yàn)證植物的蒸騰作用，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)裝置有不妥之處，請(qǐng)你加以改進(jìn)　 　。
23．（2021?薛城區(qū)模擬）精準(zhǔn)扶貧工作開展以來，達(dá)州市因地制宜成功建成了多個(gè)草莓生產(chǎn)基地，開展休閑采摘，帶動(dòng)了觀光農(nóng)業(yè)的發(fā)展，有效地促進(jìn)了農(nóng)民增收。為了探究草莓的生理作用，生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置，圖乙中A、B、C分別表示草莓葉片所進(jìn)行的某些生理活動(dòng)，圖丙為在一定二氧化碳濃度、適宜溫度和氧氣等條件下，測定某草莓在不同光照強(qiáng)度下的光合作用強(qiáng)度，圖丁中1﹣6表示葉綠體和線粒體吸收或釋放氣體的過程。
①將圖1裝置放置黑暗處一晝夜，然后將葉片甲用黑紙片從上下兩面遮蓋起來，再將裝置移至光下數(shù)小時(shí)，最后將甲、乙、丙三片葉取下（同時(shí)去掉甲上的黑紙片），分別放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，使葉綠素溶解。
②將葉片用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，再分別向葉片上滴加碘液，稍后用清水沖掉碘液，觀察三片葉的顏色變化。

請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）將此裝置放到黑暗處一晝夜的目的是　 　。
（2）圖甲中，滴加碘液后變?yōu)樗{(lán)色的葉片是　 　。
（3）針對(duì)圖甲，對(duì)于大棚里種植的草莓采取　 　（請(qǐng)答出兩條）措施可以提高產(chǎn)量。
（4）移栽植物時(shí)，常在陰天或傍晚進(jìn)行，并剪去大量枝葉，其目的是為了抑制圖乙中的　 　生理活動(dòng)（填字母）。
（5）在圖丙中，該大棚內(nèi)的草莓要積累有機(jī)物，光照強(qiáng)度至少應(yīng)大于　 　點(diǎn)，該點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖丁的生理過程是　 　。
（6）圖丙中A點(diǎn)時(shí)植物的葉片能進(jìn)行的生理活動(dòng)有　 ?。ㄌ罟夂?、呼吸、蒸騰作用），當(dāng)溫度下降時(shí)，A點(diǎn)會(huì)　 ?。ㄌ睢吧弦啤被颉跋陆怠保?。
（7）圖丙中AB段對(duì)應(yīng)圖丁中的　 　過程（填數(shù)字）。
（8）寫出圖丁中進(jìn)行3、4這一生理活動(dòng)的反應(yīng)式　 　。
24．（2021?奎文區(qū)模擬）新疆長絨棉品質(zhì)優(yōu)良，各項(xiàng)質(zhì)量指標(biāo)均超過國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。吐魯番所產(chǎn)尤佳，其纖維柔長，光澤潔白，彈性良好。根據(jù)下面的材料回答問題：
材料一：我們通常說的“棉花”并不是花。而是棉桃成熟開裂后綻出的棉纖維。棉花成長過程中，棉鈴蟲是常見害蟲。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常采取釋放赤眼蜂破壞蟲卵、耕地滅蛹、減少羽化等方法降低蟲害。后來，在棉鈴蟲消化道內(nèi)發(fā)現(xiàn)一種蘇云金芽孢桿菌，它分泌的一種毒蛋白能使棉鈴蟲死亡，但對(duì)人畜無害。在上世紀(jì)90年代科學(xué)家將人工合成的該毒蛋白基因?qū)朊藁ㄖ髟云贩N，成功培育出抗蟲棉。
材料二：2020年12月17日1時(shí)59分，我國的嫦娥五號(hào)著陸器成功返回地面。嫦娥五號(hào)攜帶有一套生物科普載荷罐，其中有棉花等四種植物的種子。實(shí)驗(yàn)開始幾天后，棉花種子率先發(fā)芽了，在月面上長出了第一道“綠色”。棉花種子萌發(fā)需要哪些條件？生物興趣小組的學(xué)生做了“探究溫度對(duì)棉花種子萌發(fā)的影響”實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下。

①實(shí)驗(yàn)分為6組，每組都選用顆粒飽滿且完整的棉花種子各2粒。
②采用恒溫培養(yǎng)，設(shè)置6個(gè)溫度環(huán)境：10℃、12℃、14℃、16℃、18℃和20℃。
③在培養(yǎng)皿底部墊潤濕的紗布，分別置入不同的恒溫箱內(nèi)；種子浸泡1h后，均勻放在培養(yǎng)皿里，蓋一層濕潤濾紙保持濕度；每隔24小時(shí)觀察并記錄。實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如圖3所示。分析并回答問題。

（1）棉桃是由棉花結(jié)構(gòu)中的　 　發(fā)育而成的。棉纖維的主要組成物質(zhì)是纖維素，它是由棉花葉片的　 　中（ 填結(jié)構(gòu)名稱）合成的有機(jī)物轉(zhuǎn)變成的。新疆地區(qū)晝夜溫差大，有利于棉花的生長，請(qǐng)分析其原因：　 　。
（2）分析材料可知，棉鈴蟲的發(fā)育過程屬于　 　發(fā)育。
（3）科學(xué)家培育出的抗蟲棉主要運(yùn)用了　 　技術(shù)。
（4）由圖3可知，溫度大于　 　℃時(shí)，棉花種子的萌發(fā)維持在相對(duì)穩(wěn)定的較高水平。
（5）請(qǐng)指出材料二中實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處并改進(jìn)　 　。
（6）在16﹣20℃環(huán)境中，有部分種子沒有萌發(fā)，請(qǐng)寫出兩條可能的原因　 　。
（7）棉花植株在生長過程中，很容易患枯萎病。二氧化氯是一種高效強(qiáng)氧化劑，農(nóng)業(yè)上常在棉花播種前，用二氧化氯溶液噴施土壤。由圖4可知，生產(chǎn)上使用　 　 mg/kg的二氧化氯溶液噴施土壤，種植棉化效果最好。
25．（2020秋?惠民縣期末）中國是世界上最早種植小麥的國家之一。某?！岸嗖实纳澜纭迸d趣小組選用籽粒飽滿的小麥種子，利用課余時(shí)間開展了一系列的探究活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合生物學(xué)知識(shí)完成以下問題。

甲
乙
丙
丁
戊
實(shí)驗(yàn)裝置





處理措施
種子情況
煮熟
不做處理
不做處理
不做處理
不做處理
環(huán)境條件
適量水
適量水
過量水
適量水
無水
25℃
25℃
25℃
4℃
25℃
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象





（1）表中所示探究活動(dòng)可以構(gòu)成　 　組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析原因，可以歸納出影響種子萌發(fā)的非生物因素有　 　。
（2）請(qǐng)分析出現(xiàn)甲組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因是　 　。
（3）請(qǐng)根據(jù)乙、丁、戊三組實(shí)驗(yàn)，提出你對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中糧食儲(chǔ)存條件的建議：　 　。
（4）一段時(shí)間后，興趣小組的同學(xué)拔掉甲、乙兩瓶的塞子，分別放入燃燒的蠟燭，觀察到的現(xiàn)象是　 　。此實(shí)驗(yàn)說明　 　。
（5）興趣小組的同學(xué)將萌發(fā)的小麥種子放置于密閉的容器中繼續(xù)培育，如圖所示為小麥幼苗一晝夜二氧化碳吸收和釋放的相對(duì)含量（不考慮微生物呼吸作用對(duì)本實(shí)驗(yàn)的影響）。據(jù)圖推測，小麥幼苗接受光照時(shí)對(duì)應(yīng)的是　 　段（用折線上兩個(gè)字母表示）。小麥幼苗　 　點(diǎn)時(shí)積累的有機(jī)物最多。

26．（2020秋?黃島區(qū)期末）生物興趣小組的同學(xué)選用大豆做了“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn) （圖一），并繪制了種子萌發(fā)過程中鮮重的變化曲線（圖二），請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）請(qǐng)從圖一中選出與圖二中曲線對(duì)應(yīng)的大豆種子萌發(fā)的裝置　 　。圖一中所有種子是完整的、有活力的且度過休眠期，若要驗(yàn)證水是種子萌發(fā)的環(huán)境條件，需要選擇的實(shí)驗(yàn)裝置是圖一中的　 　。圖中丁不能萌發(fā)的原因是　 　，圖中乙和丙作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，探究的問題是：　 　。
（2）分析圖二可知，種子的鮮重明顯增加的是　 　 階段，請(qǐng)推測Ⅰ到Ⅲ階段種子干重的變化是　 ?。ㄌ睢霸黾印薄皽p少”或“不變”），第Ⅲ階段種子重量增加的主要原因是　 　。
27．（2020秋?濰坊期末）科學(xué)探究和生活實(shí)踐都是人們獲取知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑，請(qǐng)利用所學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）張同學(xué)將兩組數(shù)量相等、粒大飽滿的小麥種子放在如下表所示環(huán)境中，結(jié)果甲組種子萌發(fā)率是98%，乙組種子萌發(fā)率為1.5%，他能否得出“種子的萌發(fā)需要光照”這一結(jié)論？　 　，為什么？　 　。

溫度
水分
空氣
光照
甲
20℃
適量
充足
有光
乙
0℃
適量
充足
無光
（2）李同學(xué)將長勢相同的玉米幼苗分為甲乙兩組，甲組剪去根尖，乙組不做處理，然后將兩組幼苗都放入等量、等濃度的土壤浸出液中，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)甲組幼苗逐漸萎蔫，乙組幼苗生長正常，該現(xiàn)象說明　 　。
（3）王同學(xué)制作了如圖所示的4個(gè)密閉生態(tài)瓶，均放在溫度20℃環(huán)境下進(jìn)行觀察探究。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷小魚存活時(shí)間最長的是　 　瓶，原因是　 　。

（4）楊同學(xué)在家學(xué)做饅頭，他將買來的干酵母用開水沖開，加入面粉中和成面團(tuán)，將面團(tuán)放在溫暖的地方靜置5個(gè)小時(shí)，結(jié)果媽媽說他的面團(tuán)沒有“發(fā)開”。請(qǐng)你分析其中的原因是　 　。
（5）劉同學(xué)發(fā)現(xiàn)爸爸買的真空包裝的醬牛肉漲袋了，請(qǐng)分析漲袋的原因是　 　。
28．（2020秋?蘭陵縣期末）圖一：兩個(gè)量筒中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面；圖二：取A枝條一片葉子，制成臨時(shí)切片放在顯微鏡下觀察，視野中的圖像如圖二；圖三：是顯微鏡下觀察葉的下表皮裝片時(shí)的部分結(jié)構(gòu)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：

（1）量筒中滴加油滴的作用是　 　。
（2）圖一：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)罩　 　（填字母）枝條的塑料袋內(nèi)壁上布滿水珠，而另一裝置的塑料袋內(nèi)水珠極少。
（3）實(shí)驗(yàn)說明：綠色植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是　 　。
（4）植物蒸騰作用的“門戶”是圖二中　 ?。ㄌ钚蛱?hào)）結(jié)構(gòu)，多數(shù)陸生植物葉的　 　（選①或⑤）中該結(jié)構(gòu)較多。
（5）圖三中的[2]　 　的開閉受[1]　 　的控制，[1]與[3]表皮細(xì)胞相比，[1]特有的結(jié)構(gòu)是　 　。
29．（2020秋?沂水縣期末）“健康是金，如果一個(gè)人失去了健康，那么他所擁有的和正在創(chuàng)造并即將擁有的統(tǒng)統(tǒng)為零!”生活方式與健康密切相關(guān)。養(yǎng)成健康的生活方式必須從我做起，從現(xiàn)在做起。圖1是甲、乙兩位同學(xué)為家長設(shè)計(jì)的一份午餐食譜，圖2是淀粉、蛋白質(zhì)在人體內(nèi)消化吸收過程的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中甲、乙兩位同學(xué)設(shè)計(jì)的食譜，較合理的是　 　，其中富含淀粉的食物是　 　。
（2）圖2中過程①表示　 　，圖2中淀粉、蛋白質(zhì)的消化終產(chǎn)物a、b分別是　 　和　 　。
（3）下面是甲、乙兩位同學(xué)設(shè)計(jì)并完成的“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)（如下表），在4支試管中加入等量的饅頭碎屑及2毫升清水或唾液。
試管
物質(zhì)
溫度
時(shí)間
碘液
現(xiàn)象
A
饅頭碎屑+清水
37℃
10分鐘
加
？
B
饅頭碎屑+唾液
37℃
1分鐘
加
變藍(lán)
C
饅頭碎屑+唾液
37℃
2分鐘
加
部分變藍(lán)
D
饅頭碎屑+唾液
37℃
10分鐘
加
不變藍(lán)
請(qǐng)回答：A試管將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是　 　；A和D試管是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是　 ?。桓鶕?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)阏J(rèn)為吃飯時(shí)應(yīng)該　 　。
A.狼吞虎咽
B.細(xì)嚼慢咽
30．（2020秋?沂南縣期末）為探究植物的生理作用，小悅同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置，并展開了一系列相關(guān)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)圖分析：

（1）實(shí)驗(yàn)一：A、B形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是　 　。小悅先將A、B兩裝置暗處理一晝夜，再將兩個(gè)裝置放在光下2小時(shí)，分別摘取一片葉進(jìn)行脫色、漂洗、滴加碘液后，觀察到A裝置中葉片　 ?。ㄌ睢白兯{(lán)”或“不變藍(lán)”），由此得出的結(jié)論是　 　。如果將B裝置中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變渾濁，B裝置必須放在　 　環(huán)境中。
（2）實(shí)驗(yàn)二：C瓶裝有萌發(fā)的種子，D瓶裝有煮熟的種子，小悅觀察到C瓶蠟燭熄滅，證明種子的呼吸作用　 　，呼吸作用的實(shí)質(zhì)是　 　。
（3）實(shí)驗(yàn)三：在設(shè)計(jì)時(shí)小悅在試管內(nèi)滴加了適量油滴，其作用是　 　。一段時(shí)間后小悅發(fā)現(xiàn)E裝置塑料袋內(nèi)壁有許多小水珠，說明植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是　 　。根據(jù)此實(shí)驗(yàn)原理，為減少水分散失，移栽植物時(shí)可采取　 　措施。（舉一例）

2021年山東中考生物復(fù)習(xí)專練——專題18生物實(shí)驗(yàn)
參考答案與試題解析
一．選擇題（共21小題）
1．【解答】解：A、該表中的1號(hào)和2號(hào)對(duì)照，2號(hào)加入碘液變藍(lán)，表明胃液對(duì)淀粉無消化作用，可以驗(yàn)證唾液對(duì)淀粉的消化作用，A正確；
B、水浴保溫前分別攪拌試管可使饅頭碎屑與唾液充分混合，利于消化作用，是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，B正確；
C、對(duì)比1號(hào)和3號(hào)，變量是有溫度和有無唾液，1號(hào)有唾液，在37℃下，唾液中的淀粉酶能夠?qū)⒌矸鄯纸獬甥溠刻?，故加碘液不變藍(lán)；而3號(hào)放到0℃下，淀粉沒有被分解，故加碘液變藍(lán)色。得出唾液在適宜的溫度下對(duì)淀粉有消化作用，C正確；
D、對(duì)比1和2，只有加入物質(zhì)這個(gè)變量不同，其他條件均相同，2號(hào)加入碘液變藍(lán)，可以得出胃液對(duì)淀粉無消化作用，D錯(cuò)誤。
故選：D。
2．【解答】解：A、把葉片放入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色。A正確；
B、制作植物葉的臨時(shí)切片，用顯微鏡進(jìn)行觀察葉片的結(jié)構(gòu)時(shí)，不需要染色就可看清葉片的結(jié)構(gòu)，B錯(cuò)誤；
C、用顯微鏡觀察酵母菌時(shí)，由低倍物鏡換成高倍物鏡，用高倍鏡觀察酵母菌的細(xì)胞核，C正確；
D、37℃是消化酶最適宜的溫度，因此用37℃的溫水處理饅頭碎屑和清水的試管，D正確。
故選：B。
3．【解答】解：A、探究某種食物中含有能量的多少，食品的質(zhì)量必須相同，因此實(shí)驗(yàn)中，①應(yīng)該為20克，A正確；
B、食物的熱價(jià)是指1克食物氧化分解（或在體外燃燒）時(shí)所釋放的熱量，食物所含能量的多少可以用熱價(jià)表示，表格中不同食物使水溫度上升溫度各不相同，說明不同食物的熱價(jià)不同，B正確；
C、實(shí)驗(yàn)過程中部分熱量散失到周圍環(huán)境中；食物燃燒不充分，有些熱量沒有被釋放出來；加熱過程中試管也吸收一部分熱量等，實(shí)驗(yàn)所測出的食物的熱價(jià)與它的實(shí)際熱價(jià)要小，C錯(cuò)誤；
D、從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，花生仁、黃豆、核桃仁三種食物中，核桃仁釋放能量使水溫上升最高，所以含能量最多的是核桃仁，D正確。
故選：C。
4．【解答】解：A、種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣，A錯(cuò)誤；
B、植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程．如圖，種子進(jìn)行呼吸作用能放出二氧化碳，打開閥門，玻璃箱中的二氧化碳增加，促進(jìn)了光合作用的進(jìn)行，使得蠶豆苗的光作用會(huì)增強(qiáng)，B正確；
C、利用此裝置可探究二氧化碳是光合作用的原料，C錯(cuò)誤；
D、在實(shí)驗(yàn)過程中，玻璃箱內(nèi)壁有水珠，主要是因?yàn)槿~片進(jìn)行了蒸騰作用的結(jié)果，D錯(cuò)誤。
故選：B。
5．【解答】解：用顯微鏡觀察小魚尾鰭時(shí)，判斷動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的依據(jù)是：從主干流向分支的血管是動(dòng)脈，里面的血液流動(dòng)比較快；由分支匯集而成的血管是靜脈，里面血液流動(dòng)比較慢；毛細(xì)血管是連通與最小的動(dòng)脈和最小的靜脈之間的血管，其中毛細(xì)血管的特點(diǎn)是：管腔最細(xì)，只允許紅細(xì)胞單行通過，管壁最薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，血流速度最慢，這些特點(diǎn)都有利于血液與組織細(xì)胞間進(jìn)行物質(zhì)交換。從圖中血液流動(dòng)方向看出甲血管由分支流向主干，因此是靜脈；乙血管由主干流向分支，因此是動(dòng)脈；丙血管是連通與最小的動(dòng)脈和最小的靜脈之間的，因此是毛細(xì)血管。
故選：B.
6．【解答】解：A、2號(hào)試管中加入的是唾液，唾液中含有的唾液淀粉酶能夠?qū)⒌矸鄯纸鉃辂溠刻?，滴加碘液后出現(xiàn)的現(xiàn)象是不變藍(lán)色，1號(hào)和3號(hào)試管內(nèi)加入的是清水，清水對(duì)淀粉沒有消化作用，滴加碘液后變藍(lán)色，同時(shí)4號(hào)試管溫度過高，唾液淀粉酶消化淀粉受到影響，滴加碘液后變藍(lán)色，A正確；
B、試管1和試管4有兩個(gè)變量唾液、溫度，因此不可作為對(duì)照，B錯(cuò)誤；
C、“本實(shí)驗(yàn)中把唾液換成胃液”，胃液中不含有淀粉酶，不能消化淀粉，因此最后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象均變藍(lán)色，C錯(cuò)誤；
D、1號(hào)和2號(hào)形成對(duì)照，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是唾液將淀粉分解了，但是不能證明分解的產(chǎn)物是麥芽糖，D錯(cuò)誤。
故選：A。
7．【解答】解：AB、①號(hào)試管與②號(hào)試管唯一不同的變量是有無唾液，因此該實(shí)驗(yàn)探究的是唾液對(duì)淀粉的消化作用，A正確；B錯(cuò)誤；
C、使用饅頭碎屑的目的是能夠充分發(fā)生反應(yīng)，C正確；
D、將兩支試管都放入37℃的溫水中保溫5﹣﹣10分鐘的目的是模擬口腔溫度，在該溫度下，①號(hào)試管中的淀粉被分解了，因此滴加碘液后出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是①號(hào)試管不變藍(lán)，②號(hào)試管變藍(lán)色，D正確。
故選：B。
8．【解答】解：A、探究某種食物中含有能量的多少，食品的質(zhì)量必須相同，因此實(shí)驗(yàn)中，①應(yīng)該為20，A正確；
B、要排除偶然因素造成的誤差，應(yīng)該設(shè)置重復(fù)組，多測幾次，以減小誤差，提高可信度，B正確；
C、從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，花生仁、黃豆、核桃仁三種食物中，含能量最多的是核桃仁，C正確；
D、實(shí)驗(yàn)中水吸收的熱量低于食物實(shí)際所含能量，因?yàn)槭澄锶紵龝r(shí)會(huì)向周圍散失一小部分熱量，所以不同食物中的能量測定值與該食物實(shí)際所含的能量值不完全一致，D錯(cuò)誤。
故選：D。
9．【解答】解：A．由題干可知：溫度在26℃時(shí)密西西比鱷孵化的雌性比例為零，因此不能說明溫度低于26℃時(shí)密西西比鱷孵化的雌雄比例是相等的，錯(cuò)誤。
BCD．由題干可知：在26℃﹣34℃范圍內(nèi)，隨著溫度的升高密西西比鱷孵化的雄性比例上升，溫度高于34℃后密西西比鱷孵化后全部為雄性，溫度會(huì)影響密西西比鱷孵化性別比例。隨著全球溫度升高，可能會(huì)影響密西西比鱷種族延續(xù)，正確。
故選：A。
10．【解答】解：A、因要“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”，所以要將小魚平放在培養(yǎng)皿中，使尾鰭平貼在培養(yǎng)皿上，等小魚安定后，將載玻片蓋在上面。A錯(cuò)誤
B、2毛細(xì)血管是由血管1小動(dòng)脈分支而來，它的血流速度最慢。B正確
C、圖中1是動(dòng)脈，2是毛細(xì)血管，3是靜脈。在圖中三種血管內(nèi)的速度依次是1＞3＞2．C錯(cuò)誤
D、2毛細(xì)血管是連通于最小的動(dòng)脈與靜脈之間的血管。毛細(xì)血管數(shù)量大，分布廣，血管的內(nèi)徑小，僅有8﹣﹣10微米，只允許紅細(xì)胞單行通過，管壁非常薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成。D錯(cuò)誤
故選：B。
11．【解答】解：①甲裝置中萌發(fā)的種子能進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳能使甲裝置中的澄清石灰水變渾濁，因此該裝置可驗(yàn)證呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳，正確；
②甲、乙是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，正確；
③甲組試管中石灰水遇到萌發(fā)的種子呼吸作用釋放的二氧化碳會(huì)變渾濁，正確；
④乙組試管中澄清的石灰水不變渾濁，因?yàn)橹笫旌罄鋮s至室溫的種子，失去了生命力，沒有呼吸作用，錯(cuò)誤。
故選：D。
12．【解答】解：A、實(shí)驗(yàn)甲和乙對(duì)照，唯一不同的變量是水分，甲潮濕（含一定水分）種子萌發(fā)，乙干燥缺水種子不萌發(fā)，因此通過這組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是種子萌發(fā)需要一定的水分，A錯(cuò)誤；
B、乙、丙兩組的變量是溫度，能得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：種子萌發(fā)需要適宜的溫度，B正確；
C、種子是否能夠萌發(fā)看自身?xiàng)l件和外界條件是否具備。外界條件是：適量的水分、適宜的溫度、充足的空氣。自身?xiàng)l件是：完整的有活力的胚、充足的營養(yǎng)。乙組也有個(gè)別種子沒有萌發(fā)，可能是因?yàn)檫@些種子的胚被破壞了，C正確；
D、若將丙、丁兩組作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因?yàn)橛袃蓚€(gè)變量空氣和溫度，不符合單一變量的原則，D錯(cuò)誤。
故選：D。
13．【解答】解：A、把葉片放入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱而不能直接加熱。原因是，因?yàn)榫凭且兹?、易揮發(fā)的物質(zhì)，直接加熱容易引起燃燒，使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)。目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素，葉片變成黃白色。便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng)，A錯(cuò)誤。
B、若要觀察綠色植物的蒸騰作用現(xiàn)象，可以用透明的塑料袋在盆栽植物莖的基部扎緊，放在陽光下，幾小時(shí)后塑料袋內(nèi)壁上會(huì)有水珠出現(xiàn)，若將一盆栽植物放到密閉透明的玻璃罩內(nèi)，放到在光下照幾個(gè)小時(shí)，玻璃罩內(nèi)水珠可能產(chǎn)生于土壤，B錯(cuò)誤；
C、蚯蚓是用濕潤的體壁進(jìn)行呼吸的，呼吸的是空氣中的氧氣。觀察蚯蚓時(shí)，要經(jīng)常用浸水的棉球輕擦蚯蚓的體表，其目的是保持蚯蚓體表濕潤，維持蚯蚓的正常呼吸。所以，“在觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)中，要經(jīng)常用浸水的棉球輕擦蚯蚓的體表”，這樣做的意義是“保證蚯蚓正常的呼吸”。C正確；
D、制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，正確的步驟應(yīng)是先在潔凈的載玻片上滴一滴生理鹽水，目的是保持細(xì)胞的正常形態(tài)，D錯(cuò)誤。
故選：C。
14．【解答】解：A、植物細(xì)胞吸水的原理是：植物細(xì)胞既可以失水，也可以吸水，這主要取決于細(xì)胞周圍水溶液的濃度和細(xì)胞濃度的大小。將一塊新鮮的蘿卜條放入清水中，蘿卜細(xì)胞吸水變硬，質(zhì)量變大，預(yù)期的結(jié)果與事實(shí)相反，A錯(cuò)誤；
B、染色時(shí)，把一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤標(biāo)本的全部，預(yù)期結(jié)果合理，B正確；
C、用黑紙片將暗處理過的天竺葵的一片葉片一半遮光，另一半不遮光，光照幾小時(shí)后取下此葉片，脫色漂洗，往葉片上滴加碘液。被黑紙片遮蓋的部分沒有變藍(lán)色，未被遮光的部分變成了藍(lán)色。預(yù)期的結(jié)果與事實(shí)相反，C錯(cuò)誤；
D、光照幾個(gè)小時(shí)后把葉片放入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色。預(yù)期結(jié)果不合理，D錯(cuò)誤。
故選：B。
15．【解答】解：A、種子數(shù)量均為100粒其目的是減小實(shí)驗(yàn)的偶然性，避免實(shí)驗(yàn)誤差，A正確
B、1和2為一組，探究的是種子萌發(fā)需要適宜的溫度，B錯(cuò)誤
C、3號(hào)培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙，缺少水分，對(duì)比1號(hào)可以得出種子萌發(fā)需要一定的水，C錯(cuò)誤
D、2和3號(hào)有兩個(gè)變量：水分和溫度，因此不能作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，D錯(cuò)誤
故選：A。
16．【解答】解：二氧化碳會(huì)使澄清的石灰水變渾濁，植物進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了大量的二氧化碳。放置黑暗處24小時(shí)后，避免了光合作用的干擾。因此發(fā)現(xiàn)A袋能使錐形瓶中的石灰水變渾濁，而B袋不能使錐形瓶中的石灰水變渾濁，這也能說明植物的呼吸作用產(chǎn)生了大量的二氧化碳。
故選：A。
17．【解答】解：A、此實(shí)驗(yàn)的變量是花生的不同品種，A錯(cuò)誤；
B、不能對(duì)檢測對(duì)象逐一檢查時(shí)，可以從檢測對(duì)象總體中抽取少量個(gè)體作為樣本，這樣檢測的結(jié)果能夠反映總體的情況，這種方法叫做抽樣檢測法．為了使抽樣檢測的結(jié)果接近總體真實(shí)情況，抽樣時(shí)應(yīng)當(dāng)盡量避免主觀因素的影響．B錯(cuò)誤；
C、甲果實(shí)的長軸長度平均值與乙果實(shí)的差為5.8毫米，由此可見，甲是大花生，乙是小花生，C正確；
D、甲樣本個(gè)體間或乙樣本個(gè)體間性狀的差異是由于環(huán)境不同而引起的，是不可遺傳的變異，D錯(cuò)誤。
故選：C。
18．【解答】解：A、實(shí)驗(yàn)所需的培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基，必須進(jìn)行高溫滅菌處理，因?yàn)榻?jīng)高溫滅菌處理后，可以將培養(yǎng)皿上、培養(yǎng)基內(nèi)混有的細(xì)菌或真菌的孢子等殺死，這樣就排除了實(shí)驗(yàn)外其他環(huán)境的污染，A正確；
B、實(shí)驗(yàn)中用無菌棉棒的目的是為了防止棉棒上的微生物污染培養(yǎng)基，接種是將少量細(xì)菌或真菌放在培養(yǎng)基上的過程，B正確；
C、接種前的培養(yǎng)皿要經(jīng)過高溫滅菌，目的是防止其它雜菌影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，C錯(cuò)誤；
D、為本實(shí)驗(yàn)需要一組高溫滅菌后不做處理的培養(yǎng)皿作為對(duì)照組，D正確。
故選：C。
19．【解答】解：唾液淀粉酶的消化作用應(yīng)該是隨著溫度的逐漸升高，消化作用逐漸增強(qiáng)，達(dá)到一定溫度后（37℃），隨溫度升高，消化作用又逐漸減弱，即呈一弧形曲線，故選項(xiàng)C符合題意。
故選：C。
20．【解答】解：據(jù)表中信息可見：甲與乙的變量是光照，可見該實(shí)驗(yàn)是探究光照對(duì)大豆種子萌發(fā)的影響。
故選：C。
21．【解答】解：A、實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將甲、乙兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜，目的是讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡；A正確；
BC、該生物興趣小組是想以二氧化碳為變量設(shè)置一組對(duì)照，其他條件要相同，所以甲與乙均放在陽光下，B錯(cuò)誤；C正確；
D、該實(shí)驗(yàn)裝置需要密封處理，避免空氣中的二氧化碳干擾實(shí)驗(yàn)，D正確。
故選：B。
二．解答題（共9小題）
22．【解答】解：（1）A裝置可以用來驗(yàn)證光合作用需要二氧化碳，光合作用的原料包括水和二氧化碳，其中二氧化碳能被氫氧化鈉吸收，要驗(yàn)證這個(gè)結(jié)論需要設(shè)置一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，則對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中燒杯里的液體應(yīng)為清水。在含有氫氧化鈉溶液玻璃罩中的天竺葵的葉子沒有變色，仍是黃白色，而無氫氧化鈉溶液的天竺葵的葉子變成藍(lán)色，說明二氧化碳是光合作用必需的原料。
（2）B裝置可以用來驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。取一些植物，放在塑料袋中。在塑料袋中插一導(dǎo)管，導(dǎo)管的另一端插入成有澄清的石灰水的試管中，本裝置應(yīng)放在黑暗環(huán)境中，因此應(yīng)選擇黑色塑料袋。一段時(shí)間后，用手?jǐn)D壓塑料袋，會(huì)發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁。說明植物的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳。原因是二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。
（3）C裝置可以用來驗(yàn)證植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用，若驗(yàn)證植物的蒸騰作用，此裝置有不妥之處，塑料薄膜應(yīng)只罩住植物，不應(yīng)罩住花盆。
故答案為：
（1）二氧化碳；清水
（2）呼吸作用；黑色；渾濁
（3）塑料袋應(yīng)該只罩住植物體（或植物的莖、葉部分）
23．【解答】解：（1）將此裝置放到黑暗處一晝夜的目的是讓葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡，這樣滴加碘液后檢測到的淀粉都是植物進(jìn)行光合作用制造的淀粉，而不是原來積累的淀粉。
（2）由分析可知，葉片甲缺少光照，不能制造淀粉，葉片乙缺少二氧化碳，不能制造淀粉，葉片丙能夠制造淀粉，故圖1滴加碘液后變?yōu)樗{(lán)色的葉片是丙。
（3）針對(duì)圖1，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：光合作用需要光，光合作用需要二氧化碳。故對(duì)于大棚里種植的草莓采取增加二氧化碳濃度、延長光照時(shí)間、增加光照強(qiáng)度的措施提高產(chǎn)量。
（4）植物具有蒸騰作用，水分以氣體的形式通過葉片的氣孔散失到大氣中。移栽植物時(shí)，常在陰天或傍晚進(jìn)行，并剪去大量枝葉，其目的是為了抑制圖3中的B蒸騰作用，保存植物體內(nèi)的水分，促進(jìn)植物成活。
（5）光合作用制造有機(jī)物、呼吸作用分解有機(jī)物，故該大棚內(nèi)的草莓要積累有機(jī)物，光合作用強(qiáng)度要大于呼吸作用強(qiáng)度，由圖可知，光照強(qiáng)度至少應(yīng)大于B點(diǎn)。B點(diǎn)時(shí)刻，光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度；此時(shí)對(duì)應(yīng)圖丁中的5、6.
（6）圖2中，A點(diǎn)光照為零，植物進(jìn)行呼吸作用和蒸騰作用，不能進(jìn)行光合作用。當(dāng)溫度下降時(shí)，呼吸作用減弱，A點(diǎn)將上移。
（7）A到B這一段，光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度；此時(shí)進(jìn)行圖丁中的3、4、5、6。
（8）呼吸作用的場所是線粒體，呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過程。呼吸作用反應(yīng)式：有機(jī)物（貯存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量。
故答案為：（1）讓葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡；
（2）丙；
（3）增加二氧化碳濃度、增加光照強(qiáng)度；
（4）B；
（5）B；5、6；
（6）呼吸作用和蒸騰作；上移；
（7）3、4、5、6；
（8）有機(jī)物（貯存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量
24．【解答】解：（1）當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后：
．
棉桃是果實(shí)，由子房發(fā)育而成。棉纖維的主要組成物質(zhì)是纖維素，纖維素是有機(jī)物，它是由棉花葉片的光合作用合成的有機(jī)物轉(zhuǎn)變成的。光合作用制造有機(jī)物，呼吸作用分解有機(jī)物。當(dāng)光合作用制造的有機(jī)物大于呼吸作用分解的有機(jī)物時(shí)，植物體內(nèi)的有機(jī)物就積累起來，有機(jī)物中的淀粉轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇苄蕴恰Ｖ参锏墓夂献饔煤秃粑饔枚寂c溫度有關(guān)。我國新疆地區(qū)，白天溫度高，光合作用強(qiáng)，生成的有機(jī)物多；晚上溫度低，呼吸作用微弱，消耗的有機(jī)物少，因此植物體內(nèi)積累的有機(jī)物就多。
（2）棉鈴蟲的一生經(jīng)歷了受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)時(shí)期，這種發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育。
（3）棉鈴蟲是一種嚴(yán)重危害棉花的害蟲。我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種生活在棉鈴蟲消化道內(nèi)的蘇云金芽孢桿菌能分泌一種毒蛋白使棉鈴蟲致死，而此毒蛋白對(duì)人畜無害。通過基因工程的方法，我國已將該毒蛋白基因移人棉株細(xì)胞內(nèi)并實(shí)現(xiàn)成功表達(dá)。這種技術(shù)叫轉(zhuǎn)基因技術(shù)。
（4）據(jù)圖3可見：溫度大于12℃時(shí)，棉花種子的萌發(fā)維持在相對(duì)穩(wěn)定的較高水平。
（5）本實(shí)驗(yàn)的不足之處是種子的數(shù)量太少，這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)具有偶然性，容易出現(xiàn)誤差，應(yīng)增加種子數(shù)量。
（6）種子萌發(fā)必須同時(shí)具備外界條件和自身?xiàng)l件。種子萌發(fā)的外界條件具備了，沒有萌發(fā)的原因應(yīng)該是種子的自身?xiàng)l件不適宜，如胚不完整、種子處于休眠期或胚不是活的等。
（7）據(jù)圖4可見：生產(chǎn)上使用200mg/kg的二氧化氯溶液噴施土壤，發(fā)病率最低，種植棉花效果最好。
故答案為：（1）子房；葉綠體；白天光照強(qiáng)，氣溫高，光合作用旺盛，有機(jī)物積累多；晚上氣溫低，呼吸作用微弱，有機(jī)物分解少。
（2）完全變態(tài)；
（3）轉(zhuǎn)基因；
（4）12
（5）種子數(shù)量太少，應(yīng)增加數(shù)量
（6）種子處于休眠期，胚失去活性（或胚不完整、發(fā)育不成熟，合理均可）
（7）200
25．【解答】解：（1）甲瓶的胚是死的，種子不萌發(fā)；丙瓶缺少空氣，種子不萌發(fā)；丁瓶沒有適宜的溫度，種子不萌發(fā)；戊瓶缺少水分，種子不萌發(fā)；圖中共有4組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，乙號(hào)瓶與甲瓶對(duì)照，變量是胚的死活；乙瓶和丙瓶對(duì)照，變量是空氣；乙瓶和丁瓶對(duì)照，變量是溫度、乙瓶和戊瓶對(duì)照，變量是水；以歸納出影響種子萌發(fā)的非生物因素有空氣、溫度、水分。
（2）甲瓶用煮熟的種子，胚已經(jīng)死亡，所以不能萌發(fā)。
（3）種子萌發(fā)的條件是內(nèi)部條件是具有完整的有活力的胚及供胚萌發(fā)所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，外部條件是適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣；所以貯藏種子應(yīng)該在低溫、干燥、少氧的條件下，可以降低呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗，延長種子壽命。
（4）只有活的細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用。煮熟的種子沒有生命了不能進(jìn)行呼吸作用；萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，因此乙瓶中的蠟燭立即熄滅，而甲瓶中煮熟的種子不能呼吸，里面的氧氣比乙的多，因此蠟燭會(huì)繼續(xù)燃燒；通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸時(shí)消耗氧氣。
（5）根據(jù)圖可知，AB段和FG段的二氧化碳的釋放量保持不變，可推出小麥幼苗接受光照時(shí)對(duì)應(yīng)的是BF段，C點(diǎn)光合作用等于呼吸作用，CE段光合作用大于呼吸作用，所以小麥幼苗自C點(diǎn)開始積累有機(jī)物，E點(diǎn)積累的有機(jī)物最多。
故答案為：（1）4；空氣、溫度、水分；
（2）胚已經(jīng)死亡；
（3）低溫、干燥；
（4）甲瓶中蠟燭繼續(xù)燃燒、乙瓶中蠟燭立刻熄滅；種子呼吸作用消耗氧氣；
（5）BF；E。
26．【解答】解：（1）圖一實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中：甲乙兩組的變量是水分，乙丁兩組的變量是空氣，乙丙兩組的變量為溫度。甲缺少水分不萌發(fā)，乙有符合種子萌發(fā)的環(huán)境條件，種子萌發(fā)，丙沒有適宜的溫度不萌發(fā)、丁沒有充足的空氣不萌發(fā)。所以圖二中曲線對(duì)應(yīng)的大豆種子萌發(fā)的裝置是乙。若要驗(yàn)證水是種子萌發(fā)的環(huán)境條件，需要選擇的實(shí)驗(yàn)裝置是圖一中的甲乙兩組。甲乙兩組的變量是水分。乙丙兩組的變量為溫度。探究的問題是：適宜的溫度是種子萌發(fā)的環(huán)境條件嗎？
（2）由圖二可知，種子的鮮重明顯增加的是I、Ⅲ階段。種子萌發(fā)過程中呼吸作用旺盛，消耗大量有機(jī)物，導(dǎo)致干重下降，種子萌發(fā)首先吸收水分，第Ⅲ階段種子重量增加的主要原因是吸收水分。
故答案為：（1）乙；甲和乙；.缺少充足的空氣（或氧氣）；適宜的溫度是種子萌發(fā)的環(huán)境條件嗎？
（2）I、Ⅲ；減少；吸收水分
27．【解答】解：（1）種子的萌發(fā)的外界條件是：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣，實(shí)驗(yàn)中有兩個(gè)變量。溫度和光照，不能形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)。所以不能得出“種子的萌發(fā)需要光照”這一結(jié)論。
（2）根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段。包括成熟區(qū)、伸長區(qū)、分生區(qū)、根冠。甲組剪去根尖，乙組不做處理，然后將兩組幼苗都放入等量、等濃度的土壤浸出液中，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)甲組幼苗逐漸萎蔫，乙組幼苗生長正常，得出：根尖是吸收水和無機(jī)鹽的主要部位。
（3）C中有陽光、空氣、溫度、土壤等非生物成分，有水草（生產(chǎn)者）、小魚（消費(fèi)者）、河泥中的微生物（分解者）等生物成分，可以較好地維持生態(tài)平衡。
（4）酵母菌發(fā)酵需要適宜的溫度，將買來的干酵母用開水沖開，加入面粉中和成面團(tuán)，將面團(tuán)放在溫暖的地方靜置5個(gè)小時(shí)，結(jié)果媽媽說他的面團(tuán)沒有“發(fā)開”其中的原因是干酵母加入開水中，溫度過高使得酵母菌失去活性。
（5）漲袋的原因是袋內(nèi)微生物大量繁殖，分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，因此漲袋的食品已經(jīng)變質(zhì)不能食用。
故答案為：
（1）不能；因?yàn)闇囟炔灰恢?，有兩個(gè)變量
（2）根尖是吸收水和無機(jī)鹽的主要部位
（3）C；C中有陽光、空氣、溫度、土壤等非生物成分，有水草（生產(chǎn)者）、小魚（消費(fèi)者）、河泥中的微生物（分解者）等生物成分，可以較好地維持生態(tài)平衡。
（4）干酵母加入開水中，溫度過高使得酵母菌失去活性
（5）袋內(nèi)微生物大量繁殖，分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，因此漲袋的食品已經(jīng)變質(zhì)不能食用
28．【解答】解：（1）油比水輕，在量筒中的滴加油滴，使水分與空氣隔離，防止量筒內(nèi)的水分蒸發(fā)，排除量筒內(nèi)的水分蒸發(fā)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響或干擾。
（2）水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程，叫蒸騰作用，葉是蒸騰作用的主要器官，葉的數(shù)量多，通過蒸騰作用散失的水分就多；B枝條沒有葉片，蒸騰作用較弱，所以實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)罩A枝條的塑料袋內(nèi)壁上布滿水珠。
（3）A和B作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是葉，說明綠色植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉。
（4）當(dāng)氣孔張開時(shí)，葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中去，所以氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”，圖二中⑥是氣孔。植物的葉片上有許多氣孔，多數(shù)陸生植物的氣孔主要分布在葉片的[⑤]下表皮。
（5）圖三中[2]表示氣孔，是由一對(duì)[1]保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔。氣孔的張開和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞的控制，保衛(wèi)細(xì)胞吸水，氣孔張開，保衛(wèi)細(xì)胞失水，氣孔閉合。[1]保衛(wèi)細(xì)胞有葉綠體，[3]表皮細(xì)胞是無色透明的，不含有葉綠體，有利于陽光的透入，所以[1]與[3]表皮細(xì)胞相比，[1]特有的結(jié)構(gòu)是葉綠體。
故答案為：
（1）防止水分蒸發(fā)
（2）A
（3）葉
（4）⑥；⑤
（5）氣孔；保衛(wèi)細(xì)胞；葉綠體
29．【解答】解：（1）圖1中甲同學(xué)設(shè)計(jì)的食譜，缺少維生素，乙同學(xué)設(shè)計(jì)的食譜，大米飯中富含淀粉，紅燒鯽魚和肉絲富含蛋白質(zhì)，青菜和青椒富含維生素。所以較合理的是乙；
（2）圖2中過程①表示由大分子物質(zhì)轉(zhuǎn)變成小分子物質(zhì)，即食物的消化過程，小腸內(nèi)含有多種消化液，是消化食物的主要場所；淀粉的消化從口腔開始，口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻?，?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后，由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶，因此，淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖；蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的，當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入胃以后，在胃液的作用下進(jìn)行初步消化后進(jìn)入小腸，小腸里的胰液和腸液含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶，在這些酶的作用下，蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸。
（3）淀粉遇碘變藍(lán)色，這是淀粉的特性；A試管中加入的是清水，清水對(duì)淀粉無消化作用，試管中的淀粉沒有變化，因此滴加碘液后變藍(lán)色。A和D試管是以唾液為變量形成的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究唾液對(duì)淀粉的消化作用。比較B、C和D三支試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，唾液淀粉酶發(fā)揮作用需要一定的時(shí)間，因此我們?cè)诔燥垥r(shí)要對(duì)食物細(xì)嚼慢咽，以使食物中的淀粉在口腔內(nèi)有充足的時(shí)間被消化；如果狼吞虎咽，則口腔中的唾液淀粉酶沒有來得及發(fā)揮作用，就隨食物一起進(jìn)入胃中。
故答案為：
（1）乙；米飯；
（2）食物的消化（或消化）；葡萄糖；氨基酸；
（3）變藍(lán)色；唾液對(duì)淀粉的消化作用；B。
30．【解答】解：（1）AB形成以二氧化碳為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。將此裝置放入黑暗處一晝夜，目的是為了讓植物在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗，暗處理后，再將A、B兩個(gè)裝置放在光下2小時(shí)，分別摘取一葉片，并進(jìn)行脫色、漂洗、滴加碘液，觀察到的現(xiàn)象是：A裝置中的葉片不變藍(lán)，B裝置中的葉片變藍(lán)，證明綠色植物進(jìn)行光合作用需要二氧化碳。呼吸作用釋放二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，因此“如果將實(shí)驗(yàn)一中的裝置B中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變渾濁”，裝置B必須放在黑暗環(huán)境中。
（2）萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，吸收瓶內(nèi)的氧氣，釋放出大量的二氧化碳；煮熟的種子已沒有生命力，不再進(jìn)行呼吸作用，瓶內(nèi)的氧氣不會(huì)減少；因此將燃燒的蠟燭放在裝有A瓶萌發(fā)的種子的瓶子里，蠟燭熄滅，因?yàn)樵撈績?nèi)氧氣被種子的呼吸作用利用了；D瓶起對(duì)照作用。呼吸作用的實(shí)質(zhì)是：分解有機(jī)物，釋放能量。
（3）在試管中滴加了適量的油滴，其作用是防止水分蒸發(fā)干擾實(shí)驗(yàn)。水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程叫做蒸騰作用；植物的蒸騰作用主要在葉片進(jìn)行；F塑料袋內(nèi)的枝條除去其全部葉片；E塑料袋內(nèi)的枝葉保持完整，因此蒸騰作用最旺盛，故水珠最多的應(yīng)是E塑料袋。該實(shí)驗(yàn)說明進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉。因此剪去部分枝葉或陰天移載可以降低蒸騰作用強(qiáng)度，減少水分的散失。
故答案為：
（1）二氧化碳；不變藍(lán)；綠色植物進(jìn)行光合作用需要二氧化碳；黑暗
（2）消耗氧氣；分解有機(jī)物，釋放能量
（3）防止水分蒸發(fā)干擾實(shí)驗(yàn)；葉；剪去部分枝葉或陰天移載


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