1.科學探究的過程:提出問題一作出假設一設計方案一搜集證據一處理信息一得出結 論-分享交流。2.處理信息時可以用表格記錄整理信息。
3.搜集證據時要認真、客觀地做好實驗記錄，不可以隨意更改實驗得到的數據。
實驗與問答?4.實驗探究。實驗假設:擺的快慢與擺線長度有關。實驗設計:1，制作一個擺，擺線長度可以調節(jié)。2.把擺線長度分別調節(jié)成10厘米、20 厘米、30厘米，在實驗和測量時，每種長度做3次。3.用秒表計時，觀察擺在15秒內 擺的次數。
1.科學家關注大自然,并力求解答自然界無數的“為什么”。他們都具有一些共同的素養(yǎng)。①對世界充滿好奇；②不盲從權威；③重視證據；④持之以恒。
2.著名科學家的事例：①對世界充滿好奇：李四光小時候常常面對一些來歷不明的石頭遐想:為什么這里會出現孤零零的巨石?它們是借助什么力量來到這兒的?②不盲從權威：哥白尼通過觀察和計算,對“地球是宇宙中心”的說法大膽地提出質疑,認為是地球在圍繞太陽轉。這使人類對宇宙的認識向前邁進了一大步。
3.科學研究的一般步驟：提出問題→作出假設→設計方案→搜集證據→處理信息→得出結論→分享交流
4.我的研究報告。問題：擺的快慢與什么因素有關？假設：擺的快慢與擺長有關，擺長越長，擺越慢；擺長越短，擺越快。保持不變的是：擺幅、擺重保持不變。需要改變的是：擺長Z J研究結論：擺的快慢與擺長有關，擺長越長，擺越慢；擺長越短，擺越快。

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小學科學蘇教版 (2017)四年級下冊電子課本

專項學習 像科學家那樣

版本： 蘇教版 (2017)

年級： 四年級下冊

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