一、現(xiàn)代文閱讀（35分）
（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）
閱讀下面的文字，完成1～5題。
“信息繭房”是指人們的信息領域會習慣性地被自己的興趣所引導，從而將自己的生活桎梏于像蠶繭一般的“繭房”中的現(xiàn)象。這個概念是由美國學者凱斯·桑斯坦提出的。他認為網(wǎng)絡化雖能帶來更多的資訊選擇，整個社會看似更加民主自由，但在“個人本位”理念的影響下，勢必蘊藏著對民主的潛在破壞。在社群內(nèi)的交流更加高效的同時，社群之間的溝通并不見得一定會比信息匱乏的時代來得順暢和有效。伴隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)達、信息的劇增，人們可隨意選擇關注的話題，依據(jù)自己的喜好量身打造一份“我的日報”。簡言之，“信息繭房”就是“我們只聽我們選擇的東西和愉悅我們的東西的通訊領域”。
“新新媒介”的產(chǎn)生是建構“信息繭房”的內(nèi)容根基?！靶滦旅浇椤笔敲绹浇槔碚摷冶Ａ_·萊文森提出的概念。他提出了當代媒介的三分說，即媒介可分為舊媒介、新媒介以及“新新媒介”。舊媒介是指互聯(lián)網(wǎng)誕生之前的一切媒介。比如報刊、書籍、廣播、電視、電影等。舊媒介的信息存在的時間和空間是固定的，信息由專業(yè)人士生產(chǎn)并自上而下控制。新媒介是指互聯(lián)網(wǎng)上的第一代媒介。其特征是:人們可以自由利用上傳至互聯(lián)網(wǎng)上的信息，時間和空間都可以自己決定，不需受制于媒介既定的安排?！靶滦旅浇椤笔侵富ヂ?lián)網(wǎng)上的第二代媒介，產(chǎn)生于20世紀末，信息來源是互聯(lián)網(wǎng)用戶本身，受眾與傳播者身份日趨模糊，所有信息都由受眾自產(chǎn)自銷?！靶滦旅浇椤钡漠a(chǎn)生，使得多元化和個性化逐漸成為互聯(lián)網(wǎng)信息的大勢。于是，“新新媒介”中大量的個性化信息，也就為“信息繭房”的建構提供了豐沃的土壤。
“新中介”的運作是建構“信息繭房”的技術基礎。新中介把傳統(tǒng)媒體甚至新媒體的內(nèi)容作為自己的信息來源，僅提供面向用戶的接口和平臺，通過拉大媒體內(nèi)容生產(chǎn)者與其最終用戶的距離，使兩者分離，從而控制媒體內(nèi)容的流向。
如今，我們已經(jīng)由“信息時代”過渡至“推薦時代”。網(wǎng)絡上的信息和內(nèi)容，必須借助“新中介”的層層篩選與推介才能夠到達用戶?！靶轮薪椤钡男螒B(tài)不一，但有相近的性質?？傮w上，“新中介”可以采集來源不一的資訊、圖片、問答、文章、視頻等內(nèi)容，再通過信息聚合造就個性化定制閱讀，同時具有強大的互動分享功能。
今后，互聯(lián)網(wǎng)能夠深入分析用戶標簽之間的聯(lián)系，跟蹤挖掘用戶對標簽的使用頻率、穩(wěn)定性、習慣以及訪問次數(shù)的排序，從而更加順應用戶的喜好和個性化需求?；趥€人興趣，通過人工智能分析和過濾機制，根據(jù)個性化需求聚合相關的信息和應用，并在此基礎上對信息進行深度智能分析，可以滿足用戶個性化、動態(tài)化的需求。如此一來，瀏覽記錄將取代大眾媒介，為用戶設置議程;人們將在不知不覺中被自己的搜索記錄和習慣牽引著前行。個人信息的積累將沿著“個人喜好”和“個人習慣”的軌道漸行漸遠，建構起的“信息繭房”就會更加堅固。
“信息繭房”對公共領域的建構帶來極大破壞。
“意見自由表達”受阻。網(wǎng)絡交往的平等，不代表話語權的平等。網(wǎng)絡交流主體理論上可以自由地發(fā)布各種信息，但是真正能進入公眾視野中的往往只是少數(shù)網(wǎng)絡精英的信息。網(wǎng)絡媒介對海量信息的儲存與傳輸，使公眾對信息的篩選難度增加;而且網(wǎng)絡信息的真實性也難以得到保證。因此網(wǎng)絡精英階層與權威信息源就成為受眾的首選，他們對信息的壟斷導致了多數(shù)人話語權的喪失。
同時，網(wǎng)絡的信息流動造成了隱性的言論自由剝奪，即互聯(lián)網(wǎng)沒有主動給瀏覽者提供他們應當獲得的內(nèi)容，但人們意識不到需求這些內(nèi)容，這也被稱為“合理化剝奪”。
群體極化是美國傳媒學者詹姆斯·斯托納于1961年發(fā)現(xiàn)群體討論時的現(xiàn)象而提出的社會心理學術語。其含義為:在一個組織群體中，個人決策因為受到群體的影響，容易做出比獨自一個人決策時更極端的決定。公眾以相同的立場發(fā)表自己的觀點，勢必造成強勢意見無限膨脹，群情激憤往往會轉化為一種輿論壓力，但這種輿論壓力缺乏理性精神的指引，對于公共領域的建構實際上起著一種消極作用。除此之外，公眾在網(wǎng)絡傳播內(nèi)容上也存在著“非理性因素”，如謾罵、人身攻擊、造謠、色情、暴力等內(nèi)容也會直接損害對理性公共領域的建設。
桑斯坦認為:整個社會需要一種社會黏性，這種黏性是由共同經(jīng)驗得來的。但在網(wǎng)絡時代，隨著個人可以對信息進行選擇性輸入，就減少了共同經(jīng)驗，不同意見群之間的沖突將會上升。當人們把不高興看到的信息事先過濾掉的時候，就難以理解和同情異己的觀點和價值觀。因此，社會黏性便會減少，共同體的維系也會出現(xiàn)問題。
（摘編自《“信息繭房”對網(wǎng)絡公共領域建構的破壞》）
1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）
A.伴隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)達、信息的劇增，社群內(nèi)的交流更加高效，社群之間的溝通也會
比信息匱乏的時代來得順暢和有效。
B.按照美國媒介理論家保羅·萊文森的說法，“新新媒介”所有信息都由受眾自產(chǎn)自銷，
它的產(chǎn)生，使得多元化和個性化逐漸成為互聯(lián)網(wǎng)信息的大勢。
C.在“推薦時代”，互聯(lián)網(wǎng)能夠深入分析用戶標簽之間的聯(lián)系，跟蹤挖掘用戶的喜好和
習慣，滿足了用戶個性化、動態(tài)化的需求，促進了公共領域的建構。
D.網(wǎng)民的話語權是不平等的，進入公眾視野中的往往只是少數(shù)網(wǎng)絡精英的信息，因此，
網(wǎng)絡信息的真實性也難以得到保證。
2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）
A.網(wǎng)絡化帶來更多的資訊選擇，整個社會看似更加民主自由，但實際上我們卻將自己的
生活桎梏化了。
B.假如每個人都只按照自己的心意選擇自己喜歡看的消息，那么，每個人的世界都只是
他們所希望看到的，而不是世界本來的樣子。
C.個人獲取信息的積累將沿著“個人喜好”和“個人習慣”的軌道進行，建構起的“信
息繭房”就會更加堅固。
D.長期生活在信息繭房之中，必然使人產(chǎn)生盲目自信、心胸狹隘等不良心理，其思維方
式會演化為極端思想。
3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項中不屬于“信息繭房”現(xiàn)象的一項是（3分）
A.家長微信群 B.淘寶購物首頁
C.百度新聞檢索與推送 D.抖音視頻
4.請結合材料內(nèi)容，概括“信息繭房”對網(wǎng)絡公共領域建構的破壞的具體表現(xiàn)。（4分）
5.請簡要梳理材料的行文脈絡。（6分）
（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）
閱讀下面的文字，完成6～9題。
豐城的窯
江子
（1）這些年，我愛看瓷，去過北京故宮、臺北“故宮”、景德鎮(zhèn)等地方看瓷，有了許多意想不到的美好境遇。
（2）也看窯。景德鎮(zhèn)的古窯，福建漳州市平和縣的克拉克瓷古窯址，都去看過。吉州窯呢，那是我故鄉(xiāng)的風煙，是小時候就親近的。
（3）有人說，瓷上有山水花鳥，有杯盤罐盞，更有時間刻度，有朝代信息，窯么，一個廢棄的隆起物而已，有啥看的呢？可我認為，作為大地上的文化遺存，窯可能隱藏著一個地方的文明與精神的密碼——它是一個具有豐富信息量的文化母體，是指認一塊土地氣質的最好證據(jù)。
（4）看窯去。
（5）江西豐城是列入唐代六大青瓷名窯的洪州窯的故鄉(xiāng)。洪州窯，從東漢晚期開始，歷經(jīng)三國、兩晉、南北朝、隋、唐、五代，約有800年的歷史。
（6）說是看窯，可先看的還是瓷。豐城市博物館的瓷器展廳里琳瑯滿目。那是些需要繩子系住的四系方耳罐，用于陪葬的瓷俑，用于熏香的博山爐、盛酒的杯盞、寓意吉祥的雞首壺、長頸的蓮花瓶、印著暗花的碗、開片的玉壺春瓶……
（7）它們的顏色是米黃色和褐色的，它們的身上有經(jīng)年的黃土印記。空氣中有似有若無的漢唐泥土與魏晉草木的芬芳。它們身上的紋飾有方形紋、水波紋、麻布紋等。它們還有一道共同的美學特征，就是釉不及底——那是洪都窯這一家族的共同族徽：那釉色從瓷首瀑布一樣涌向瓷底，可在途中似乎接到了一個統(tǒng)一的律令，猛地剎住了腳步。仿佛是洪州窯的圖騰，從這一美學特征上，我們可以感受到動與靜，儒與道，喧囂與沉默，絢爛與平淡……
（8）在器型上，洪州窯的瓷與景德鎮(zhèn)的瓷初看起來并無不同。可是，洪州窯的瓷要顯得更飽滿雄渾，更古樸粗獷，這恰與東漢到五代這一段歷史氣質相對應。
（9）那是比宋元明清更古的古代。那樣的古代，要比后來更刪繁就簡，更有天地原初之感，更具有強大的生命張力。那是落日、沙漠、荒原、古井、炊煙、茅廬、舊城池、古驛道構成的古代；那也是班超平定西域、魏蜀吳逐鹿中原、陶淵明種菊、李白醉酒的古代。
（10）洪州窯出產(chǎn)的青釉瓷器產(chǎn)品曾遍及全國各地，甚至遠銷東亞、西亞一帶。《唐書·韋堅傳》記載：唐玄宗天寶二年，陜郡太守、水陸運使韋堅率漕船三百艘赴長安，其中豫章郡（洪州）船載“力士瓷、飲器、茗鐺、釜”，船首尾相銜而進，數(shù)十里不絕。遙想洪州窯瓷器運抵長安的盛況，我不免想入非非：
（11）陶淵明、李白飲酒，杜甫的“潦倒新停濁酒杯”，用的可是洪州窯生產(chǎn)的酒盞？
（12）“置酒高殿上，親交從我游?！鞣Q千金壽，賓奉萬年酬?！保ú苤病扼眢笠罚┰谌绱琐』I交錯、具有濃郁魏晉風格的盛大宴席上，洪州窯的瓷是不是有可能在現(xiàn)場？
（13）它是否以硯臺、筆洗的身份，陪王羲之書寫《蘭亭序》、顧愷之畫《女史箴圖》？楊貴妃的荔枝，洪州瓷是否做了托盤？
（14）看窯去。
（15）汽車穿過豐城市區(qū)，向著鄉(xiāng)間駛去。
（16）我們來到了贛江東岸的石灘鄉(xiāng)港塘村窯址。我之所見，不過是一個隆起的不規(guī)則土堆。土堆邊兩條牛在偃臥。我們的腳下，全是瓷器的碎片——那可都是漢唐時代的遺老。
（17）環(huán)視著處于贛撫平原的豐城鄉(xiāng)村，想象著洪州窯生產(chǎn)的盛景，我的眼前不禁迷離了起來，我仿佛回到了洪州窯興旺的古代，四野涌現(xiàn)出了無數(shù)的煙火。在我不遠的窯址上，火焰熊熊，煙火中，有人在火道旁用長長的桿子舉著火照（瓷胚樣品）；更遠處，別家的窯廠升起了白煙，整個贛撫平原，在煙塵中隱現(xiàn)；而更遠一些的贛江碼頭，許多瓷器正在裝船，而贛江里不少船已經(jīng)張開了帆，駛向長江的方向和茫茫天際，駛向漢唐歷史的深處……
（18）五代以后，那些隆起的窯包，漸漸成了夕陽下沉默的廢墟。洪州窯青瓷的風光， 要讓位給五百里之外的景德鎮(zhèn)了。
（19）可是，豐城因做瓷而起的文脈并沒有斷。創(chuàng)造過洪州窯輝煌歷史的豐城人，也同時被這樣的一段歷史塑造著。那一段歷史，賦予了豐城人以勤勞、智慧、開放的永恒品格。那隆起的一座座窯址，是豐城人制瓷輝煌歷史的注腳，也是豐城人勤勞、智慧、開放基因的貯藏庫和精神紀念碑。
（20）窯邊那些帶著美麗花紋的瓷器碎片啊，你這“精神芯片”在向今天的我們訴說著什么……
（選自《人民日報·海外版》2019年3月，有增刪）
6.下列對本文相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)
A.瓷上有時間刻度、朝代信息，又給人許多意想不到的美好境遇，故“愛看瓷”；而窯
可能隱藏一個地方的文明與精神密碼，故也愛看窯。
B.文章引用《唐書·韋堅傳》中有關洪州窯瓷器運抵長安的記載，佐證了洪州窯作為唐
代六大青瓷名窯的悠久歷史，也增添了文章的文化內(nèi)涵。
C.“看窯去”兩次出現(xiàn)，將文本串聯(lián)成為整體，使得作家的情感不斷推進，凸顯了主旨，
表達了對洪州窯讓位于景德鎮(zhèn)的悵然。
D.文末“精神芯片”喻指豐城窯的瓷器碎片，不僅可以解讀豐城的歷史文化和精神氣質，
而且是豐城人勤勞、智慧、開放基因的貯藏庫和精神紀念碑。
7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是 (3分)
A.文章開頭寫“我愛看瓷”，又寫去景德鎮(zhèn)古窯，漳州克拉克瓷古窯址，吉州窯等地看
過窯，都是在為寫看“洪州窯”做鋪墊，使之有千呼萬喚始出來之感。
B.作者第（4）節(jié)寫“看窯去”之后，實則去看了瓷，這使文章更曲折跌宕、內(nèi)容豐富，
為下文寫看豐城窯遺址蓄勢，且愈激發(fā)了讀者“看窯去”的興趣。
C.第（9）段中“那是落日、沙漠、荒原……李白醉酒的古代”，既形象化地寫出了魏晉
漢唐時期的歷史氣質，又通過鋪陳排比形成了汪洋恣肆的修辭效果。
D.洪州窯邊那些“瓷器碎片”，第（16）節(jié)首次出現(xiàn)，是作者在洪州古窯遺址參觀所見，
文末再次出現(xiàn)是為了直抒胸臆，卒章顯志。
8.請賞析第（7）段的藝術手法。（4分）
9.本文采用明線和暗線兩條線索行文，請加以簡析。(6分)
二、古代詩文閱讀（35分）
（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）
閱讀下面的文言文，完成10～14題。
張玨，字君玉，隴西鳳州人。年十八，從軍釣魚山，以戰(zhàn)功累官中軍都統(tǒng)制。寶祐末，大兵①攻蜀，破吉平隘，拔長寧，諸郡破竹而下。明年，合諸道兵圍合州，凡攻城之具無不精備。玨與王堅協(xié)力戰(zhàn)守，攻之九月不能下。其治合州，士卒必練，器械必精，御部曲有法，雖奴隸有功必優(yōu)賞之，有過雖至親必罰不貸，故人人用命。自全汝楫失大良平城，大兵筑城虎相山，時出攻忠、萬、渠諸州，民不得耕，兵不得解甲而臥。每餉渠州，竭數(shù)郡兵護送，死戰(zhàn)城下始克入。玨遣其將以死士五十斧西門入，大戰(zhàn)城中，復大良平城。合州自余玠用二冉生策，城壁甚固，然開、慶受兵，民凋弊甚，玨外以兵護耕，內(nèi)教民墾田積粟，未再期，則公私兼足。升四川制置副使征其兵入衛(wèi)蜀道斷阻不得達已而大兵圍重慶作浮梁三江中斷援兵。自秋徂冬，援絕糧盡，玨屢以死士間入城，許以赴援，且為之畫守御計。玨結瀘士劉霖、先坤朋為內(nèi)應，遣趙安破神臂門，復瀘州，重慶兵漸解去圍瀘。趙定應迎玨入重慶為制置。大兵復會重慶，與大將也速兒戰(zhàn)扶桑壩，諸將從其后合擊之，玨兵大潰。城中糧盡，趙安以書說玨降，不聽。帳下韓忠顯夜開鎮(zhèn)西門降，玨率兵巷戰(zhàn)不支，歸索鴆飲，左右匿鴆，乃以小舟載妻子東走涪。中道大憾，斧其舟欲自沉，舟人奪斧擲江中，玨踴躍欲赴水，家人挽持不得死。明日，萬戶鐵木兒追及于涪，執(zhí)之送京師。其友謂之曰：“公盡忠一世，以報所事，今至此，縱得不死，亦何以哉？”玨乃解弓弦自經(jīng)廁中，從者焚其骨，以瓦缶葬之死所。
（選自《宋史》，有刪改）
【注】①大兵：元兵。
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）
A.升四川制置副使/征其兵/入衛(wèi)蜀道/斷阻不得達/已而大兵圍重慶/作浮梁三江中/斷
援兵
B.升四川制置副使/征其兵/入衛(wèi)蜀道/斷阻不得達已/而大兵圍重慶/作浮梁/三江中斷
援兵
C.升四川制置副使/征其兵入衛(wèi)/蜀道斷阻/不得達已/而大兵圍重慶/作浮梁/三江中斷
援兵
D.升四川制置副使/征其兵入衛(wèi)/蜀道斷阻/不得達/已而大兵圍重慶/作浮梁三江中/斷
援兵
11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的項是（3分）
A.寶祐，宋理宗年號。漢武帝起開始有年號，此后皇帝即位都要改元并以年號紀年。
B.部曲，古代軍隊編制單位。大將軍營五部，部有曲，曲有軍候一人。后代指軍隊。
C.再期，一年的期限。舊時官事、兵事往往設定時限，逾時則以不同方式處罰以示警懲。
D.萬戶，官名。金初設置，元代相沿，為世襲官職，萬戶為“萬夫之長”。
12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A.寶祐末年，元軍接連攻克蜀地諸郡，后又圍攻合州，張玨與王堅合力抵抗，堅守城池，
元軍雖然戰(zhàn)具精良，但持續(xù)數(shù)月未能攻克。
B.開州、慶州遭受兵禍，百姓生活非常艱難，張玨派軍隊保護耕種，指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，官
府和百姓因此都儲備了充足的糧食。
C.元軍包圍重慶，張玨先遣死士入城，安定軍心，后又在城內(nèi)尋求接應，在城外遣將攻
門，暫解重慶之圍，自己也順利進入重慶任職。
D.重慶再次被圍，張玨與元軍主將正面交戰(zhàn)，元軍派遣各路軍隊從后方夾擊張玨，張玨
無力抵抗，大敗，部將勸其投降，張玨不從。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）
（1）每餉渠州，竭數(shù)郡兵護送，死戰(zhàn)城下始克入。（4分）
（2）玨率兵巷戰(zhàn)不支，歸索鴆飲，左右匿鴆，乃以小舟載妻子東走涪。（4分）
14.結合全文，簡要概括張玨多次成功守城的原因。（3分）
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。
金陵驛二首（其二）① 文天祥
萬里金甌失壯圖，袞衣顛倒落泥涂。
空流杜宇聲中血，半脫驪龍頷下須。
老去秋風吹我惡，夢回寒月照人孤。
千年成敗俱塵土，消得②人間說丈夫。
[注] ①此詩寫于祥興元年（1278）文天祥被俘后，次年押赴元都燕京，途徑金陵時所作。②消得：一定要。
15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）
A.首聯(lián)詩人用“金甌失壯圖”的比喻，形象交代了南宋家國淪陷、江山盡失的背景。
B.“袞衣顛倒落泥涂”，用借代的修辭，表現(xiàn)南宋皇帝向元朝俯首稱臣的悲慘境況。
C.頷聯(lián)借用蜀帝杜宇的典故，表達詩人空余一腔報國熱血，將要自殺殉國的悲嘆。
D.頸聯(lián)詩人借“秋風”、“寒月”渲染悲涼氛圍，烘托國亡家破、老而無依的孤苦心境。
16.尾聯(lián)表現(xiàn)詩人怎樣的形象？請簡要分析。（6分）
（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）
17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）白居易《琵琶行》中用比喻修辭形象描繪琵琶曲“時而流暢，時而滯澀”的兩句是“ ▲ ， ▲ ”。
（2）蘇軾《赤壁賦》中 “ ▲ ， ▲ ”兩句，側面表現(xiàn)洞簫之聲極富感染力。
（3）陶淵明《歸園田居》中“ ▲ ， ▲ ”兩句化用《老子》“鄰國相望，雞犬之聲相聞，民至老死不相往來”，描繪心中的理想世界。
三、語言文字運用（20分）
閱讀下面的文字，完成18～20題。（11分）
小鴨誠然是可愛，遍身松花黃，放在地上，便蹣跚的走，“咻咻”的叫，互相招呼，總是在一處。大家都說好，明天去買泥鰍來喂他們罷。先生說：“這錢也可以歸我出的。”
他于是教書去了，大家也走散。不一會，夫人拿冷飯來喂他們時，在遠處已聽得潑水的聲音，跑到一看，原來那四朵松花黃都在荷池里洗澡了，而且還翻筋斗，吃東西呢。等到攔他們上了岸，個個笑嘻嘻?？扇匾呀?jīng)是渾水，過了半天，澄清了，只見泥里露出幾條細藕來；而且再也尋不出一個已經(jīng)生了腳的蝌蚪了。
“先生，沒有了，”傍晚時候，孩子們一見他回來，最小的一個便趕緊說，“蝦蟆的兒子”。
“哦，蝦??？”
夫人也出來了，報告了小鴨吃完蝌蚪的故事。
“唉，唉！……”他說。
待到小鴨褪了黃毛，先生卻忽而渴念著他的遠方的母親了，便匆匆的離開了。
待到四處蛙鳴的時候，小鴨也已經(jīng)長成：體態(tài)肥碩，兩白兩花，而且不復“咻咻”的叫，都是“鴨鴨”的叫了。 ▲ ，幸而院子的地勢是很低的，夏雨一降，院子里滿積了水，還是可以洗澡的，他們便眉開眼笑，游水，鉆水，拍翅子，“鴨鴨”的叫。
現(xiàn)在又從夏末交了冬初，而先生還是絕無消息，不知道究竟在哪里了。
只有四個鴨，卻還在“鴨鴨”的叫，體態(tài)肥碩，兩白兩花。
18.下列各句中的標點符號有誤的一項是（3分）
A.“先生，沒有了，”傍晚時候，孩子們一見他回來，最小的一個便趕緊說，“蝦蟆的
兒子”。
B.“唉，唉！……”他說。
C.待到四處蛙鳴的時候，小鴨也已經(jīng)長成：體態(tài)肥碩，兩白兩花，而且不復“咻咻”的
叫，都是“鴨鴨”的叫了。
D. 他們便眉開眼笑，游水，鉆水，拍翅子，“鴨鴨”的叫。
19.在文章橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，不
超過15個字。（4分）
文中畫波浪線的句子如果改寫成：“只有體態(tài)肥碩，兩白兩花的四個鴨，卻還在‘鴨
鴨’的叫?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好?（4分）
請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過
60個字。（4分）
北京大興國際機場于2019年9月25日正式投入運營。這項被譽為“新世界第七大奇跡”的工程備受矚目。大興機場采用了嶄新的設計理念，一改傳統(tǒng)的橫向分散布局，將國際和國內(nèi)旅客功能集中垂直疊加，形成一個垂直的航站樓，這是全球首創(chuàng)。大興機場還使用了很多智能“黑科技”：智能停車、智能安檢等便利了人們的出行，工作人員佩戴著AR眼鏡就可以精準提醒旅客及時登機。
22.閱讀下面節(jié)選自費孝通《鄉(xiāng)土中國》里的一段文字，回答問題。（5分）
抗戰(zhàn)時，在昆明鄉(xiāng)下，初生的孩子整天啼哭不定，找不到醫(yī)生，只有請教房東老太太。她一聽哭聲就知道牙根上生了“假牙”，是一種寄生菌，吃奶時就會發(fā)痛，不吃奶又餓。她不慌不忙地要我們用咸菜和藍青布去擦孩子的嘴腔，一兩天果然就好了。這地方有這種病，每個孩子都發(fā)生，也因之每個母親都知道怎樣治?！@套不必講學理的應付方法，總是有效的。既有效也就不必問理由了。
這段文字體現(xiàn)出鄉(xiāng)土中國怎樣的社會特點？
四、寫作（60分）
23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
近日，各個版本的2020年度網(wǎng)絡流行語公布，“網(wǎng)課”、“后浪”、“颯”、“神獸”、“打工人”、“凡爾賽文學”、“爺青回”、“你品，你細品”等榜上有名。
有人說網(wǎng)絡流行語反映了時代發(fā)展、能引起情緒共鳴；有人說網(wǎng)絡流行語是草根狂歡，轉瞬即逝……
請給校報寫篇文章，談談你對“網(wǎng)絡流行語”的看法。要求：選準角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于 800 字。
2020～2021學年度第一學期徐州市期末抽測高一年級語文試題
參考答案及評分標準
一、現(xiàn)代文閱讀（35分）
1、B【解析】（ A項與原文的表述“社群之間的溝通并不見得一定會比信息匱乏的時代來得順暢和有效”相悖；C項“促進了人們公共領域的建構”錯。D項“因此”錯，前后無因果關系）
2、D【解析】 （“必然使人產(chǎn)生盲目自信、心胸狹隘等不良心理”，表述絕對）
3、A【解析】（“家長微信群”不是依據(jù)自己的喜好習慣組合在一起的群體）
4、①“意見自由表達”受阻。②隱性的言論自由剝奪。③群體極化造成公眾理性批判的缺失。④社會黏性削弱，破壞共同體維系。（每點1分）
5、①首先簡述“信息繭房”的基本概念；②接著分析形成“信息繭房”的兩個基礎；③最后指出“信息繭房”對網(wǎng)絡公共領域建構的極大破壞。（每點2分）
6、C【解析】（表述有誤?！翱锤G去”兩次出現(xiàn)，是本文的線索。第（4）節(jié)寫到“看窯去”，上承作為文化遺存的“窯”的價值，下引豐城市博物館的瓷器展廳所見，為下文寫豐城窯遺址蓄勢；第（14）節(jié)寫到“看窯去”，寫到豐城窯遺址所見所想，自然引出主旨：對洪州窯的贊美，對豐城人民品格的贊美，對豐城必將創(chuàng)造新的歷史的期望。C項“表達了對洪州窯讓位于景德鎮(zhèn)的悵然”曲解了主旨）
7、D【解析】（洪州窯邊那些“瓷器碎片”，在文末的重現(xiàn)是為了以小見大，托物言志，寄托主旨，而不是直抒胸臆、卒章顯志)
8、①采用擬人，“剎住腳步”等，賦予瓷器生命的活力；②比喻，“瀑布一樣”等，形象生動；③排比，“動與靜，儒與道，喧囂與沉默，絢爛與平淡……”，行文有氣勢；④視覺嗅覺相結合，視覺：“它們的顏色是米黃色和褐色的”；嗅覺：“空氣中有似有若無的漢唐泥土和魏晉草木的清芳”，讓人身臨其境；⑤運用整句，“動與靜，儒與道，喧囂與沉默，絢爛與平淡……”，強化了語言的韻律美。⑥聯(lián)想、想象，“空氣中有似有若無的漢唐泥土和魏晉草木的清芳”，豐富了文章意蘊。評分建議：每點1分，答出其中4點即可。只答出手法沒賞析的得0分。
9、①明線：參觀行程，從豐城市博物館的瓷器展廳，到石灘鄉(xiāng)港塘村窯址，作者描寫了洪州窯瓷器的顏色、紋飾與美學特征，和在洪州窯遺址的所見；②暗線：想象瓷器被魏晉漢唐人物所使用的情況，和洪州窯生產(chǎn)的盛景。③明線暗線相結合，使文章內(nèi)容豐富，寫法靈活多變，增加了歷史文化底蘊。評分建議：每點2分。答暗線為“情感線索”的亦可，例如：“暗線：作者的情感，對洪州窯的敬重贊美，對洪州人的勤勞、智慧、開放精神的贊美?！?br>二、古代詩文閱讀（35分）
10、D
11、C【解析】（再期，兩周年）
12、C【解析】（“后又在城內(nèi)尋求接應，在城外遣將攻門”錯，文中張玨內(nèi)應外攻的是瀘州城）
13、（1）（4分）每次給渠州運軍糧，（宋）竭盡幾郡的兵力護送，在城下拼死做戰(zhàn)才能夠進入。（“餉”、“始”“克”、狀語后置，各1分）
（2）（4分）張玨率兵在街巷與元軍交戰(zhàn)，不能支撐，回去尋找毒酒喝，身邊的人把毒酒藏了起來，于是用小船載著妻子兒女向東逃往涪州。評分建議：“索”、“匿鴆”、“以”、“東走”各1分?！八鳌弊g為“索要”亦可。
14、①協(xié)力戰(zhàn)守； ②英勇無畏； ③治軍有方；④謀略過人；⑤盡忠職守。評分建議：每點1分，答出三點即可。
【參考譯文】
張玨，字君玉，隴西鳳州人。十八歲時，在釣魚山從軍，因為屢建戰(zhàn)功官至中軍都統(tǒng)制。寶祐末年，元兵進攻蜀州，攻下吉平隘，攻克長寧縣，蜀州各郡如竹破一般相繼被攻克。第二年，（元軍）聚合各路軍隊圍攻合州，所有攻城器具無不精良齊備。張玨和王堅合力防守抵抗，元軍攻打合州九個月都不能攻克。張玨治理合州，士兵必定精干，器械必定精良，管理軍隊嚴守法度，即使是奴仆，有功勞必定給予優(yōu)厚地獎賞，有過錯即使是最親近的人必定嚴懲不貸，所以每個人都聽從他的命令。自從全汝楫丟失大良平城后，元軍在虎相山筑城，不時出兵攻打忠州、萬州、渠州等地，百姓不能耕種，士兵不能脫去鎧甲睡覺。每次給渠州運軍糧，（宋）竭盡幾郡的兵力護送，在城下拼死做戰(zhàn)才能夠進入。張玨派他的部將率領五十名敢死壯士用斧頭砍殺從西門進入，在城中激烈交戰(zhàn)，收復了大良平城。合州自從余玠用冉氏兄弟的策略，城墻營壘非常堅固。但開州、慶州遭受兵禍，百姓非常困苦，張玨對外用軍隊保護耕種，在內(nèi)教百姓開墾田地積儲糧食，不到兩年，官府和百姓都儲備了充足的糧食。（張玨）升任四川制置副使，召集他的軍隊入城防衛(wèi)，蜀地的道路被切斷，不能到達。不久，元軍包圍重慶，在三江中修造浮橋，阻斷援兵。從秋天到冬天，援糧斷絕，張玨多次派敢死的勇士秘密入城，答應將前往救援，并為他們謀劃防守的計策。張玨聯(lián)系瀘州的士人劉霖、先坤朋作為內(nèi)應，又派趙安攻克神臂門，收復瀘州，圍攻重慶的元兵漸漸撤離，去包圍瀘州。趙定應迎接張玨進入重慶擔任制置一職。元軍再次包圍重慶，與元大將也速兒在扶桑壩交戰(zhàn)，元軍的各個將領從張玨的后面聯(lián)合襲擊，張玨的軍隊大敗。重慶城中糧食已經(jīng)吃完，趙安寫信勸說張玨投降，張玨沒有順從。張玨的部將韓忠顯夜間打開鎮(zhèn)西門投降，張玨率兵在街巷與元軍交戰(zhàn)，不能支撐，回去索要鴆酒，身邊的人把鴆酒藏了起來，于是用小船載著妻子兒女向東逃往涪州。行至中途，心中倍感悔恨，用斧頭劈砍船只準備沉江而死，船夫奪去斧頭丟入長江中，張玨跳起來想投入江中，被家人拉住才沒能死成。第二天，萬戶鐵木兒追到涪州，把他捉住送往京師。他的朋友對他說：“你一生盡忠職守，現(xiàn)在到了這個地步，即使不死，將來又能做什么呢？”張玨于是解下弓弦在廁所中自縊，身邊的人焚燒了他的尸骨，用瓦罐把他埋葬在死的地方。
15、C【解析】（作者借用蜀帝杜宇的典故，暗指皇帝已死亡國；杜鵑空自泣血，卻已無家可歸，表達了作者的亡國之痛?！皩⒁詺⒀硣谋瘒@”錯）
16、①“千年成敗俱塵土”，直面歷史興衰成敗的寬廣胸懷；②“消得人間說丈夫”身為俘囚卻不屈的錚錚傲骨；③為天下后世作出表率的英偉氣概（任寫兩點得6分）評分建議：每點3分，第①點答類似“灑脫”積極的詞語都可以，但答消極情感傾向的不得分。
17、（1）間關鶯語花底滑 幽咽泉流冰下難 （2）舞幽壑之潛蛟 泣孤舟之嫠婦
（3）狗吠深巷中 雞鳴桑樹顛
三、語言文字運用（15分）
18、A【解析】（“蝦蟆的兒子”。句號應在引號內(nèi)）
19、荷花池也早已容不下他們盤桓了。評分建議：答出“荷花池”得2分，句意正確，動詞選用恰當即可得滿分。如“不準它們在荷花池活動了”等。
20、①原句更凸顯鴨子的體態(tài)顏色，更具畫面感（更形象）；改句平實。②原句多使用短句，有節(jié)奏感；改句冗長。③原句語氣舒緩，令人回味，更適于放在結尾處；改句在結尾則平淡。 評分建議：每點2分。答出任兩點即可。
21、北京大興國際機場于2019年9月25日正式投入運營，垂直航站樓為全球首創(chuàng)，還使用了很多智能“黑科技”。評分建議：“北京大興國際機場于2019年9月25日正式投入運營”1分，“垂直航站樓為全球首創(chuàng)”2分，很多智能“黑科技”1分。如果學生答“采用了嶄新的設計理念”而沒答“垂直航站樓為全球首創(chuàng)”得1分。
22、①相信經(jīng)驗：鄉(xiāng)土社會安土重遷，人口流動小，環(huán)境也很少發(fā)生變動，人們只要依據(jù)經(jīng)驗行事總是有效的。②敬畏傳統(tǒng)：想這一類的傳統(tǒng)，依照著做了就有福，不依照就會出毛病。③服禮：禮并不是靠外界權力來推行的，而是人主動服膺的。評分建議：第①②點各2分，第③點1分，意思對即可。
四、寫作（60分）
（一）審題與立意
1、審題
本次命題材料，結合了本屆學生所使用的部編教材必修上第八單元“語言積累與梳理”任務群的人文主題“語言家園”的要求：“感受祖國語言文字獨特的美，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，理解、認同、熱愛中華文化，增強文化自信?！眳⒖剂瞬烤幗滩慕處熡脮缎略~新語與社會文化》，聚焦了社會熱點事件2020網(wǎng)絡流行語的發(fā)布，貼近了青少年的現(xiàn)實生活，為考生提供了較大的發(fā)揮空間。
寫作能力要求來自部編教材必修上第六單元“思辨性閱讀與表達”:“學習有針對性地表達觀點，學會發(fā)現(xiàn)問題，從合適的角度以恰當?shù)姆绞疥U述自己的看法，論述合理，語言準確，以理服人”，可以寫作議論文。部編教材必修一第二單元“實用性閱讀與交流”“寫人要關注事例與細節(jié)”也可以寫作記敘文。
材料由三個信息完備、表意充分的自然段組成。第一自然段客觀描述了社會熱點事件，并列舉了若干2020年度的網(wǎng)絡流行語，從感性角度啟發(fā)考生打開思路。第二自然段，從“反映了時代發(fā)展，能引起情緒共鳴”和“草根狂歡，粗鄙低俗”兩個角度，剖析了網(wǎng)絡流行語的價值與弊端，從理性角度啟發(fā)了考生的思維。省略號表示思考角度的延展與開放。
第三自然段，明確寫作任務“請給校報寫一篇文章”，并重申了關鍵詞“網(wǎng)絡流行語”。
綜合來看，這一命題貼近部編教材，貼近社會熱點，貼近考生生活，瞄準新高考命題趨勢，體現(xiàn)立德樹人的教育初心，適合考生調(diào)動語文積累，發(fā)揮思辨能力，從現(xiàn)象剖析價值，從原因分析結果，頗具廣泛的適切性。此命題，既提醒教師注重對部編教材的研讀，又能指導考生在寫作中提高語文核心素養(yǎng)，尤其是反對作文宿構，培養(yǎng)獨立思考的能力。社會熱點話題能夠有效啟發(fā)學生關注生活，關注社會，并勇于表達觀點，表現(xiàn)自我。
2、立意
作為一篇給校報的投稿，只要能圍繞材料中的核心概念“網(wǎng)絡流行語”明確提出論點，展開論述層次，論證符合邏輯，材料貼切，語言準確，均應視為切題。對于那些能表達獨到而深刻的見解，表現(xiàn)時代情懷，具有認識高度、責任擔當和思辨意識，展示了豐富的閱讀積淀，表現(xiàn)出優(yōu)秀的語言駕馭能力的文章，應該給予充分的肯定。文體不限于議論文，如果考生圍繞“網(wǎng)絡流行語”寫人敘事，人物形象突出，事件清晰完整，主題表現(xiàn)了對“網(wǎng)絡流行語”的思考，也視為切題。對于那些細節(jié)傳神，人物鮮活，情節(jié)有巧思，主題獨到而深刻的文章，也應給予充分的肯定。
3、寫作注意點
關鍵詞是“網(wǎng)絡流行語”，需要剖析的是“網(wǎng)絡流行語”這一語言現(xiàn)象，而不能把關鍵詞換成“網(wǎng)課”“后浪”“打工人”等一個具體的網(wǎng)絡熱詞，這屬于跑題。
（二）判分
1.判分原則
作文閱卷要公正公平；堅持內(nèi)容與形式統(tǒng)一的原則，注重考查考生運用祖國語言文字表情達意的能力，要從切題、立意、選材、結構、表達等寫作基本能力和語文素養(yǎng)諸方面進行全面衡量，綜合量分。
只要是觀點獨到而深刻、邏輯層次清晰而豐富、論據(jù)貼切而充分、語言準確而優(yōu)美的議論性文章，要給予高分肯定；對于細節(jié)鮮活，人物生動，構思巧妙，主題獨到深刻的記敘性文章，也要敢打高分。
2.判分等級
一類54～60；二類48～53；三類42～47；四類36～41；五類30～35；六類29分以下。
3.特別說明
【立意】①文章立意要與材料相關，關鍵詞是“網(wǎng)絡流行語”，如果把關鍵詞換成“網(wǎng)課”“后浪”“打工人”等一個具體的網(wǎng)絡流行語，應定為五類卷。②如拋開“網(wǎng)絡流行語”，只寫語言、網(wǎng)絡暴力等，視為不切題，不超過35分。③立意、行文完全與材料無關，定為六類卷。
【文體】記敘文或者議論文都可以。
【其他】①作文評分應堅持兼顧語文素養(yǎng)。凡詞匯貧乏、語言無味、面目可憎者，凡前言不搭后語、邏輯思路混亂者，凡書寫潦草、錯別字、病句較多者，一律下浮一個檔次；嚴重者直接判入六類卷。
②如作文達到三基本（立意基本準確，結構基本完整，語言基本通順），應在41分以上判分。以充分肯定的態(tài)度正確對待學生作文，有利于調(diào)動學生寫作的積極性。
③對有特色的作文，如觀點深刻獨到、邏輯嚴密、語言生動、富有機智、細節(jié)鮮活、構思巧妙等，閱卷者應秉持公心，以欣賞的眼光，勇于打高分，給學生以熱烈而溫暖的回饋，充分調(diào)動學生的寫作積極性。
④文體模糊不清，最高不超過35分；文體不倫不類，且語文素養(yǎng)較差者，視為六類卷。
4.個案處理
①確認抄襲，其中有三分之二以上的篇幅與原作相同，最高不超過15分；內(nèi)容基本相同的，最高不超過8分。
②完篇而字數(shù)不足，正常評分之后，再扣字數(shù)不足分，每少50字扣1分，扣滿3分為止；明顯未完篇的文章，視篇幅和內(nèi)容的實際情況而定，但最高分不能超過36分。（不滿100字，0～6分；200字左右，7～12分；300字左右，13～18分；400字左右，19～24分；500字左右，25～30分；600字左右，31～36分）；未完篇的文章不再扣字數(shù)不足分。
③游戲考試、游戲人生、語言格調(diào)很低的“問題卷”，最高不超過35分；凡思想感情庸俗低下，即使切題，最高不超過18分；如果內(nèi)容惡俗不堪，最高不超過8分。
④卷面、錯別字扣分，每錯（別）一字扣1分，扣滿5分為止。⑤缺作文題，扣2分。

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