一、對(duì)相近易混淆概念理解辨析
1.擴(kuò)散作用和滲透作用的關(guān)系
物質(zhì)從高濃度區(qū)域向低濃度區(qū)域的運(yùn)動(dòng)稱為擴(kuò)散作用；滲透作用是一種特殊方式的擴(kuò)散，它是指水或其他溶劑分子通過(guò)半透膜(或選擇透過(guò)性膜)進(jìn)行的擴(kuò)散。
二者的關(guān)系可用右圖表示。
2．半透膜、選擇透過(guò)性膜
(1)區(qū)別
①半透膜是無(wú)生物活性的物理性膜，即指某些物質(zhì)可以透過(guò)而另一些物質(zhì)不能透過(guò)的多孔性薄膜，物質(zhì)能否通過(guò)取決于分子的大小。
②選擇透過(guò)性膜是具有生物活性的生物膜，載體的存在決定了其對(duì)不同物質(zhì)是否吸收的選擇性。細(xì)胞死亡或膜載體蛋白失活后，其選擇透過(guò)性喪失。
(2)共性：都允許水分子等自由通過(guò)，而不允許大分子物質(zhì)通過(guò)。
(3)聯(lián)系：選擇透過(guò)性膜相當(dāng)于半透膜。
3．原生質(zhì)層、原生質(zhì)體
(1)原生質(zhì)層是成熟的植物細(xì)胞內(nèi)相當(dāng)于半透膜的結(jié)構(gòu)，由細(xì)胞膜、液泡膜以及兩膜之間的細(xì)胞質(zhì)組成，不包括細(xì)胞核和液泡內(nèi)的細(xì)胞液。此結(jié)構(gòu)僅存在于成熟的植物細(xì)胞中。
(2)原生質(zhì)體是去除了植物細(xì)胞壁后所剩下的具有生物活性的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核三部分，常作為植物細(xì)胞融合的材料。
訓(xùn)練1 若下圖表示植物細(xì)胞滲透作用的圖解，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是 ( )
A．植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜
B．一定條件下，活的、成熟的植物細(xì)胞能發(fā)生滲透失水或吸水
C．當(dāng)溶液濃度A>B時(shí)，細(xì)胞發(fā)生滲透失水，當(dāng)溶液濃度B>A時(shí)，細(xì)胞發(fā)生滲透吸水
D．當(dāng)溶液濃度A＝B時(shí)，細(xì)胞處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)，不發(fā)生滲透作用
二、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸
1．物質(zhì)出入細(xì)胞方式的判斷
2．影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速率的因素
(1)物質(zhì)濃度(在一定濃度范圍內(nèi))
(2)O2濃度
(3)溫度
溫度可影響生物膜的流動(dòng)性和有關(guān)酶的活性，因而影響物質(zhì)運(yùn)輸速率。低溫會(huì)使物質(zhì)運(yùn)輸速率下降。
3．膜的特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
(1)膜的流動(dòng)性(結(jié)構(gòu)特點(diǎn))的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：熒光標(biāo)記膜蛋白，觀察其分布。
(2)膜的選擇透過(guò)性(功能特征)的驗(yàn)證：液體培養(yǎng)法。
訓(xùn)練2 科學(xué)家在研究細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)有下列四種關(guān)系，分別用下圖中四條曲線表示，在研究具體的物質(zhì)X時(shí)，發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符。試問(wèn)：細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)X的方式是
( )
A．自由擴(kuò)散B．主動(dòng)運(yùn)輸C．協(xié)助擴(kuò)散D．胞吐
1．物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸對(duì)細(xì)胞的生存和生長(zhǎng)至關(guān)重要。下圖為幾種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的示意圖，請(qǐng)判斷有關(guān)敘述中不正確的是 ( )
A．組成細(xì)胞膜的A、B兩種物質(zhì)通常不是靜止的
B．葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞以圖中甲物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式進(jìn)行
C．丙物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式對(duì)于維持活細(xì)胞正常的生命活動(dòng)具有重要意義
D．膽固醇跨膜運(yùn)輸以甲的方式進(jìn)行是因?yàn)锳物質(zhì)的緣故
2．下列有關(guān)細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹稣_的是 ( )
A．甘油、氧氣、二氧化碳等物質(zhì)出入細(xì)胞的方式是滲透作用
B．紅細(xì)胞吸收膽固醇與吸收葡萄糖的相同點(diǎn)是需要載體蛋白協(xié)助
C．腺細(xì)胞合成的酶排出細(xì)胞的過(guò)程中，需要消耗能量，但不需要載體
D．小腸絨毛上皮細(xì)胞易吸收葡萄糖，卻難吸收相對(duì)分子量比葡萄糖小的木糖，原因是木糖的濃度太低
3．下圖X、Y、Z是細(xì)胞中的三種化合物，X為細(xì)胞生命活動(dòng)所需要的主要能源物質(zhì)，Y、Z是構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是 ( )
A．如果X被人的紅細(xì)胞吸收，不需要消耗ATP
B．維生素D可優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞膜擴(kuò)散到細(xì)胞內(nèi)部與Y有關(guān)
C．細(xì)胞膜會(huì)被蛋白酶分解，說(shuō)明組成細(xì)胞膜的物質(zhì)中有Z
D．構(gòu)成細(xì)胞膜的Y可以運(yùn)動(dòng)，而Z是靜止的
4．以小麥為材料所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)敘述正確的是(多選) ( )
A．利用小麥根毛細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，若細(xì)胞無(wú)色透明，可縮小光圈或換平面反光鏡
B．取菠菜葉片進(jìn)行葉綠體觀察，必須先制成切片方可觀察
C．用小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞進(jìn)行“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，可見(jiàn)甲基綠使RNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使DNA呈現(xiàn)紅色
D．將發(fā)芽的種子研磨液置于試管中，加入斐林試劑，試管內(nèi)立即呈現(xiàn)磚紅色沉淀，說(shuō)明發(fā)芽的小麥種子中含有還原糖
5．將5塊去皮的、并切成形狀、體積相同的馬鈴薯?xiàng)l，分別放在不同濃度的蔗糖溶液中，放置一段相同的時(shí)間后，測(cè)定5條馬鈴薯?xiàng)l的長(zhǎng)度并作圖。下圖能代表實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是(縱坐標(biāo)表示馬鈴薯?xiàng)l的長(zhǎng)度) （ ）
6．下列有關(guān)物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的說(shuō)法正確的是( )
A．分泌蛋白的分泌需要能量但不需要細(xì)胞膜上的載體蛋白
B．小分子物質(zhì)和離子都是通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞
C．葡萄糖等較大的分子只能通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞
D．當(dāng)植物細(xì)胞液濃度高于細(xì)胞外液濃度時(shí)會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離
7.將洋蔥表皮細(xì)胞分別放在0.3 g/mL的蔗糖溶液、0.3 g/mL的KNO3溶液和清水中，其原生質(zhì)體積隨時(shí)間推移而變化的曲線(如圖)分別是 ( )
A．a(chǎn)、b、c B．b、c、a
C．c、b、a D．b、a、c
8.如圖為一滲透作用裝置，半透膜小袋內(nèi)充滿30%的蔗糖溶液。用不同表面積的半透膜小袋實(shí)驗(yàn)，開(kāi)始一段時(shí)間，玻璃管內(nèi)液面高度變化的相關(guān)曲線最可能是(橫坐標(biāo)表示表面積)( )
9.在適宜溫度下，采用完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)黃瓜幼苗，研究營(yíng)養(yǎng)液中O2相對(duì)含量變化對(duì)K＋吸收速率的影響。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，分析并回答下列問(wèn)題。
(1)黃瓜幼苗根系細(xì)胞吸收K＋的方式是________，圖中ab段為此提供的依據(jù)是________________________________，表明該過(guò)程需要________。曲線bc段限制K＋吸收速率的內(nèi)在因素是__________________________________。
(2)植物的生長(zhǎng)都有一個(gè)最適溫度。在氧含量等條件穩(wěn)定、適宜的情況下，研究在10～40°C范圍內(nèi)的溫度變化對(duì)黃瓜幼苗K＋吸收速率的影響。預(yù)測(cè)K＋吸收速率變化的趨勢(shì)是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
10．為研究兔紅細(xì)胞在不同濃度NaCl溶液中的形態(tài)變化，請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路，設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果及原因分析的表格，并填入相應(yīng)內(nèi)容。
材料與用具：兔紅細(xì)胞稀釋液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.5%的NaCl溶液、蒸餾水、試管、顯微鏡等。
(要求：答題時(shí)對(duì)NaCl溶液的具體配制，待觀察裝片的具體制作不作要求。)
(1)實(shí)驗(yàn)思路：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)設(shè)計(jì)一張表格，并將預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及原因分析填入該表中。
答案 訓(xùn)練
1．D [解題關(guān)鍵是成熟的植物細(xì)胞失水或吸水的條件以及水分通過(guò)半透膜的特點(diǎn)。原生質(zhì)層兩側(cè)溶液濃度相等時(shí)，并非不發(fā)生滲透作用，而是水分自由進(jìn)出，水分的進(jìn)出達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡。]
2．B [分析跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑饕獞?yīng)從影響跨膜運(yùn)輸?shù)囊蛩厝胧?，尤其從載體蛋白和能量?jī)煞矫婵紤]。曲線①說(shuō)明運(yùn)輸速度與物質(zhì)的量濃度呈正相關(guān)，不受其他因素的限制，應(yīng)為自由擴(kuò)散。因?yàn)檠鯕鉂舛鹊母叩陀绊懠?xì)胞呼吸，進(jìn)而影響能量的供應(yīng)，而主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗能量，曲線③說(shuō)明運(yùn)輸速度與氧氣濃度無(wú)關(guān)，說(shuō)明這種方式不是主動(dòng)運(yùn)輸，而是一種被動(dòng)運(yùn)輸方式(自由擴(kuò)散或協(xié)助擴(kuò)散)。曲線②在一定濃度范圍內(nèi)隨物質(zhì)的量濃度升高運(yùn)輸速度加快，當(dāng)達(dá)到一定程度后，由于受到載體數(shù)量的限制，運(yùn)輸速度不再增加，而保持穩(wěn)定，說(shuō)明這種運(yùn)輸需要載體，不是自由擴(kuò)散，可能是協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸。曲線④說(shuō)明運(yùn)輸速度與氧氣濃度有關(guān)，說(shuō)明這個(gè)過(guò)程是需要能量的，只能是主動(dòng)運(yùn)輸。經(jīng)綜合分析，運(yùn)輸物質(zhì)X的方式是主動(dòng)運(yùn)輸。]
課后作業(yè)
1．B
2．C [甘油、氧氣、二氧化碳等物質(zhì)出入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散；紅細(xì)胞吸收脂溶性小分子的方式是自由擴(kuò)散，不需載體；腺細(xì)胞合成的酶經(jīng)胞吐作用排出，不需載體，但消耗能量；小腸絨毛上皮細(xì)胞難以吸收木糖，原因是細(xì)胞膜上缺少相應(yīng)的載體。]
3．A [由題干分析可知，X為葡萄糖，Y為蛋白質(zhì)，Z為磷脂，維生素D為脂溶性小分子，可優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞膜與Z有關(guān)；細(xì)胞膜被蛋白酶分解，說(shuō)明膜中含有Y；構(gòu)成細(xì)胞膜的Y、Z都可運(yùn)動(dòng)。]
4．AB [甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色；斐林試劑鑒定還原性糖，必須水浴加熱，才會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀。]
5．D [相同的細(xì)胞，置于不同濃度的高濃度溶液中，溶液濃度越高，細(xì)胞失水越多。]
6．A [分泌蛋白的分泌是胞吐，需要能量但不需要載體蛋白。小分子物質(zhì)和離子進(jìn)入細(xì)胞的方式有自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸。葡萄糖進(jìn)入人的紅細(xì)胞是協(xié)助擴(kuò)散。當(dāng)細(xì)胞外液濃度高于細(xì)胞液濃度時(shí)，植物細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離。]
7．C [洋蔥表皮細(xì)胞放入清水中會(huì)吸水膨脹，符合a曲線；放入0.3 g/mL的蔗糖溶液中會(huì)質(zhì)壁分離，符合c曲線；放入KNO3溶液中先質(zhì)壁分離，由于細(xì)胞膜會(huì)主動(dòng)吸收K＋和NOeq \\al(－,3)，故當(dāng)細(xì)胞液濃度大于外界水溶液濃度時(shí)細(xì)胞會(huì)吸水，質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原，符合b曲線。]
8．B [讀懂橫坐標(biāo)的含義是解題的關(guān)鍵。橫坐標(biāo)表示半透膜的面積，即用一組不同表面積的透析袋做相同的實(shí)驗(yàn)。相同時(shí)間后，觀察并記錄玻璃管內(nèi)液面高度變化情況。當(dāng)半透膜內(nèi)、外因濃度差產(chǎn)生的滲透壓＝玻璃管內(nèi)、外因液面高度差產(chǎn)生的壓力時(shí)，液面不再上升，即達(dá)到平衡。半透膜的表面積越大，說(shuō)明兩點(diǎn)：①透析袋的體積越大，內(nèi)容物(30%的蔗糖溶液)越多，則吸收的水分越多；②單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)出的水分子數(shù)目越多?？梢?jiàn)，無(wú)論從吸水量上還是吸水速率上，半透膜表面積與其吸水多少呈正相關(guān)。]
9．(1)主動(dòng)運(yùn)輸 K＋的吸收速率隨O2相對(duì)含量的增加而增加 能量 根部細(xì)胞膜上運(yùn)輸K＋的載體數(shù)量 (2)10°C到最適溫度范圍內(nèi)，隨溫度的升高而升高；超過(guò)最適溫度，隨溫度的升高而降低
解析 正確識(shí)別題圖是解題的關(guān)鍵。植物細(xì)胞對(duì)K＋的吸收是一個(gè)需要載體協(xié)助、消耗能量的主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程。影響能量產(chǎn)生的因素均可影響K＋的吸收，如氧分壓、溫度等。當(dāng)氧分壓較低、產(chǎn)生能量較少時(shí)，能量是限制吸收K＋的因素。當(dāng)氧分壓較高，產(chǎn)生能量較多時(shí)，細(xì)胞膜上的載體數(shù)量成為限制吸收K＋的因素。溫度影響酶的活性，從而影響呼吸作用中能量的形成，進(jìn)而影響K＋的吸收。在一定范圍內(nèi)，K＋吸收速率隨溫度的升高而升高；超過(guò)最適溫度，則隨溫度的升高而降低。
10．(1)①配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)由低到1.5%的NaCl溶液，分別等量加入各支試管中。②向上述各支試管中分別加入等量的兔紅細(xì)胞稀釋液，放置一定時(shí)間。③取兔紅細(xì)胞稀釋液和上述試管中的紅細(xì)胞稀釋液制作裝片，用顯微鏡觀察并比較紅細(xì)胞形態(tài)的變化。 (2)不同濃度NaCl溶液對(duì)兔紅細(xì)胞形態(tài)的影響
解析 (1)由題意知，要研究兔紅細(xì)胞在不同濃度的NaCl溶液中的形態(tài)變化，應(yīng)先配制一系列濃度梯度的NaCl溶液，再用一系列濃度梯度的NaCl溶液分別處理兔紅細(xì)胞稀釋液，再在顯微鏡下觀察紅細(xì)胞形態(tài)的變化及數(shù)目。(2)表格中應(yīng)有一系列濃度梯度的NaCl溶液，細(xì)胞的形態(tài)變化及數(shù)目、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果，原因分析等欄目設(shè)置，NaCl溶液濃度值可有不同，但需注意有梯度。
題號(hào)
1
2
3
4
5
6
7
8
答案
NaCl溶液的濃度
紅細(xì)胞形態(tài)的變化
原因分析
低于一定濃度的NaCl溶液
體積變大甚至漲破
紅細(xì)胞吸水
一定濃度的NaCl溶液
形態(tài)未變
進(jìn)出紅細(xì)胞的水分子數(shù)相等
高于一定濃度的NaCl溶液
皺縮，體積變小
紅細(xì)胞失水

相關(guān)試卷

人教版 (新課標(biāo))第2節(jié) 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性課后作業(yè)題：

這是一份人教版 (新課標(biāo))第2節(jié) 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性課后作業(yè)題，共9頁(yè)。試卷主要包含了選擇題，非選擇題等內(nèi)容，歡迎下載使用。

高中生物人教版 (新課標(biāo))必修1《分子與細(xì)胞》第三章 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)綜合與測(cè)試綜合訓(xùn)練題：

這是一份高中生物人教版 (新課標(biāo))必修1《分子與細(xì)胞》第三章 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)綜合與測(cè)試綜合訓(xùn)練題，共6頁(yè)。試卷主要包含了細(xì)胞圖像的識(shí)別判定依據(jù)，八種細(xì)胞器按不同角度分類比較，生物膜及生物膜系統(tǒng)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

高中生物人教版 (新課標(biāo))必修1《分子與細(xì)胞》第六章 細(xì)胞的生命歷程綜合與測(cè)試課后復(fù)習(xí)題：

這是一份高中生物人教版 (新課標(biāo))必修1《分子與細(xì)胞》第六章 細(xì)胞的生命歷程綜合與測(cè)試課后復(fù)習(xí)題，共5頁(yè)。試卷主要包含了正確理解細(xì)胞周期，有絲分裂過(guò)程中染色體，細(xì)胞分化等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

生物必修1《分子與細(xì)胞》第二章 組成細(xì)胞的分子綜合與測(cè)試課堂檢測(cè)

生物必修1《分子與細(xì)胞》第二章 組成細(xì)胞的分子綜合與測(cè)試課堂檢測(cè)
人教版 (新課標(biāo))必修1《分子與細(xì)胞》第四章 細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出綜合與測(cè)試當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題

人教版 (新課標(biāo))必修1《分子與細(xì)胞》第四章 細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出綜合與測(cè)試當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題
人教版 (新課標(biāo))必修1《分子與細(xì)胞》第三章 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)綜合與測(cè)試課時(shí)訓(xùn)練

人教版 (新課標(biāo))必修1《分子與細(xì)胞》第三章 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)綜合與測(cè)試課時(shí)訓(xùn)練
必修1《分子與細(xì)胞》第三章 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)綜合與測(cè)試課后復(fù)習(xí)題

必修1《分子與細(xì)胞》第三章 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)綜合與測(cè)試課后復(fù)習(xí)題
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高中生物人教版 (新課標(biāo))必修1《分子與細(xì)胞》電子課本

章節(jié)綜合與測(cè)試

版本： 人教版 (新課標(biāo))

年級(jí)： 必修1《分子與細(xì)胞》

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部