一、教學(xué)目標
知識與技能目標：
能說出物質(zhì)制備的一般方法；會根據(jù)所制備的物質(zhì)選擇所需要的原料；能根據(jù)所選用的原料及反應(yīng)原理設(shè)計反應(yīng)路徑，選擇合理的儀器和裝置，最后分離提純目標產(chǎn)品。
過程與方法目標：
通過回顧總結(jié)制取二氧化碳的方法，得出制備物質(zhì)的一般方法。
情感態(tài)度價值觀目標：
通過對物質(zhì)制備的一般方法的歸納整理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)會多方面、綜合考慮問題解決問題，養(yǎng)成勤于思考總結(jié)的習(xí)慣。
二、教學(xué)重點
物質(zhì)制備的一般方法
三、教學(xué)難點
如何確定制備目標產(chǎn)品的反應(yīng)路徑
四、教學(xué)方法
回憶學(xué)過的制備二氧化碳的方法，總結(jié)得出制備物質(zhì)的一般方法，由舊知識引入新知識并加以拓展。
五、教學(xué)過程
【引入】俗話說“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍?！?，我們在日常生活中說不定哪天就會有頭痛發(fā)熱的現(xiàn)象是吧，所以要常備一些常見的藥物在身邊來預(yù)防。大家都知道在西方風(fēng)靡一時的降血壓的藥是什么嗎？
【生】阿司匹林
【師】我們暫且不研究這種藥要多么好的療效，又有什么副作用，我們關(guān)注的是阿司匹林是如何制備的?？茖W(xué)研究、工業(yè)生產(chǎn)和日常生活都離不開物質(zhì)的制備，入新藥物的合成、煉鋼煉鐵、氨的合成等。在實驗室中，我們也有制備物質(zhì)的經(jīng)驗，例如氧氣、二氧化碳和乙酸乙酯等物質(zhì)的制取。
【分組討論】請大家回憶初中化學(xué)課程中制取二氧化碳的實驗，六人一組討論一下問題：
（1）能夠產(chǎn)生二氧化碳氣體的物質(zhì)有哪些？
（2）制取二氧化碳的實驗中，以什么物質(zhì)為反應(yīng)物(原料)？為什么？
（3）反應(yīng)的裝置是如何選擇的？
（4）如果欲得干燥、純凈的氣體產(chǎn)物，應(yīng)如何設(shè)計裝置？
【生】小組討論分析。
【師】下面我來逐個解決上面所提到的問題。能夠產(chǎn)生二氧化碳氣體的物質(zhì)有哪些？
【生】碳酸鹽及其酸式鹽、木炭、有機物等物質(zhì)。
【師】第二個問題給第二個小組來回答。制取二氧化碳的實驗中，以什么物質(zhì)為反應(yīng)物(原料)？為什么？
【生】制取二氧化碳的實驗中，以大理石或石灰石和稀鹽酸為原料。選用大理石或石灰石的原因是原料價格低廉，容易得到，反應(yīng)也容易控制。如果選用碳酸鈉或碳酸氫鈉等與鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)速率快，不好控制，不利于收集。
【師】回答的很好。如果選用木炭燃燒或有機物燃燒，易產(chǎn)生有毒氣體，且雜質(zhì)一氧化碳不易除去。選用稀鹽酸的原因是稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)速率不致過快而且二氧化碳中氯化氫雜質(zhì)少，容易除去；如果選用濃鹽酸，反應(yīng)速率會很快而且二氧化碳中氯化氫雜質(zhì)多；如果選用稀硫酸，會因為生成微溶的硫酸鈣沉淀，使反應(yīng)無法持續(xù)進行下去，無法制得二氧化碳。那么反應(yīng)的裝置是如何選擇的？
【生】啟普發(fā)生器或其簡易裝置。
【師】不錯！根據(jù)碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的特點：固體與液體反應(yīng)不需加熱，應(yīng)選用固液不加熱裝置，制取二氧化碳常選用啟普發(fā)生器或其簡易裝置，可以使反應(yīng)隨時發(fā)生，隨時結(jié)束。如何干燥氣體呢？
【生】可以在氣體制取裝置與氣體收集裝置之間增加盛有濃硫酸的洗氣裝置。
【歸納總結(jié)】能制取二氧化碳的物質(zhì)很多，但是綜合實驗路徑、反應(yīng)裝置、反應(yīng)條件、產(chǎn)品的分離、提純以及環(huán)境保護等多種因素，選用碳酸鈣和鹽酸為原料合適；根據(jù)所用原料判斷制得的氣體中可能混有的雜質(zhì)，確定提純除雜的方法。由此可以歸納出氣體制取的一般步驟：
【師】根據(jù)討論得出的氣體制備過程，遵照由特殊到一般的認知規(guī)律，可以總結(jié)出設(shè)計物質(zhì)制備實驗的一般過程
【師】這節(jié)課就上到這里請大家預(yù)習(xí)后面的實踐活動一和二，下節(jié)課我們把今天的理論運用到實踐當中。下課。

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課題二 物質(zhì)的制備

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