課題2 海水的綜合利用第1課時教學目標 1．了解氯堿工業(yè)反應原理；正確書寫電極反應方程式和電解的總化學方程式。    2．初步了解電解槽的簡單結構及食鹽水的精制。    3．常識性介紹以氯堿工業(yè)為基礎的化工生產。    4．通過電解食鹽水的實驗，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析歸納能力和利用化學原理解決實際問題的能力。    5．通過閱讀材料，培養(yǎng)學生的自學能力。6．通過對實驗現象的觀察，掌握觀察實驗的方法和步驟，準確記錄實驗現象，正確分析實驗現象，探究實驗規(guī)律的方法。通過討論，激發(fā)學生的求知欲，閃現智慧火花，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學重點氯堿工業(yè)反應原理。教學難點氯堿工業(yè)反應原理。教學方法 演示實驗法教學用具1．實驗儀器：鐵架臺、U型管、石墨電極、導線、電流表、直流電源。    2．實驗藥品：飽和氯化鈉溶液。3．幻燈片若干張。課時安排2課時引入新課：本節(jié)課我們學習電解飽和食鹽水制燒堿——又稱氯堿工業(yè)。我們學習的主要目標是掌握工業(yè)上制取氯氣和燒堿的反應原理，初步了解化工生產設備、原料及其精制、生產流程。    【板書】第二節(jié) 氯堿工業(yè)    一、電解飽和食鹽水反應原理    【演示】實驗裝置如右圖：    【投影】實驗步驟：     1．按裝置圖安裝好儀器。    2．向U型管中注人飽和食鹽水，接通電源。    3．向陰陽兩極滴加幾滴酚酞溶液，把濕潤的淀粉碘化鉀試紙分別放在陰陽兩極試管口上方。    【設疑】電解池兩極上各有什么現象產生？    【提問】請描述實驗現象，試判斷出結論。【學生回答】(相互補充)1．兩極均產生氣體。    2．陰極區(qū)附近溶液出現紅色，有堿生成。    3．陽極淀粉碘化鉀試紙變藍，氣體有刺激性氣味，應是Cl2。    【閱讀討論】閱讀教材，看后相互討論，推選代表回答產生這種現象的原因。【小結并板書】師生共同總結：     在陰極：由于2H+＋2e- = H2↑，H+不斷被消耗，促進H2O H+＋OH-向右移動，破壞了水的電離平衡，c (OH-)相對的增大了，因此，在陰極附近形成了氫氧化鈉溶液。    【提問】寫出電解的總的化學反應方程式。    【板演】2NaCl＋2H2O = H2↑＋Cl2↑＋2NaOH    【追問】這樣寫是否正確？    【回答】不正確，反應條件應寫通電或電解。    【過渡】工業(yè)上就是應用電解食鹽水溶液的方法制取燒堿和氯氣的，下面我們研究工業(yè)制堿方法。    【板書】二、離子交換膜法制燒堿    【講述】目前世界上比較先進的電解制堿技術是離子交換膜法。請同學們結合幻燈片上的自學提綱，閱讀教材。    【投影】1．離子交換膜電解槽的簡單構造如何？    2．離子交換膜的作用是什么？    3．工業(yè)制堿的簡單生產流程怎樣？    【自學討論】學生閱讀，同學之間可以相互討論，教師解疑。    【小結】師生共同活動：    【板書】1，生產設備名稱：離子交換膜電解槽    陽極：金屬鈦網(涂鈦釕氧化物)    陰極：碳鋼網(有鎳涂層)    陽離子交換膜：只允許陽離子通過，把電解槽隔成陰極室和陽極室。    2．離子交換膜的作用：    (1)防止氯氣和氫氣混合而引起爆炸    (2)避免氯氣與氫氧化鈉反應生成次氯酸鈉影響氫氧化鈉的產量    3．生產流程(詳見教材內容)。    【投影】          【設疑】氯堿工業(yè)的原料是飽和食鹽水，由于粗鹽中含有泥沙、Ca2+、Mg2+、Fe3+、SO42-雜質，會在堿性溶液中形成沉淀，損壞離子交換膜，所以必須要對粗鹽水進行凈化。那么，如何凈化鹽水呢？    實際上這是一個物質分離和提純的問題。請同學們思考：    1．用什么方法除去泥沙？    2．用什么試劑除去Ca2+、Mg2+、Fe3+、SO42-？    3．所用試劑只有過量才能除凈這些雜質，你能設計一個合理的順序逐一除雜嗎？    【討論】同學之間相互討論探討。    【歸納總結】師生共同活動。    【板書】4．精制食鹽水    步驟及原理如下：(所加試劑必須過量，過量試劑必須除去，步驟必須最簡單)    ①過濾以除去泥沙。    ②加入稍過量的BaCl2溶液以除去SO42-：SO42- + Ba2+ = BaSO4↓。    ③加入稍過量的Na2CO3溶液以除去Ca2+和Ba2+：CO32- + Ca2+ = CaCO3↓；CO32- + Ba2+ = BaCO3↓    ④加入稍過量的NaOH溶液以除去Mg2+、Fe3+：Mg2+＋2OH-＝Mg(OH)2↓；Fe3+＋3OH-＝Fe(OH)3↓    ⑤過濾以除去上述產生的沉淀。    ⑥這樣處理后的鹽水仍含有一些Ca2+、Mg2+等金屬離子，必須用離子交換樹脂除去。【小結】由學生總結一下本節(jié)課所講述內容，教師適時給予點撥 【板書設計】 一、電解飽和食鹽水反應原理     二、離子交換膜法制燒堿    1．生產設備名稱：離子交換膜電解槽    陽極：金屬鈦網(涂鈦釕氧化物)    陰極：碳鋼網(有鎳涂層)    陽離子交換膜：只允許陽離子通過，把電解槽隔成陰極室和陽極室    2．離子交換膜的作用：    (1)防止氯氣和氫氣混合而引起爆炸    (2)避免氯氣與氫氧化鈉反應生成次氯酸鈉影響氫氧化鈉產量    3．生產流程    4．精制食鹽水    步驟及原理如下：(所加試劑必須過量，過量試劑必須除去，步驟必須最簡單)    ①過濾以除去泥沙    ②加入稍過量的BaCl2溶液以除去SO42-：SO42- + Ba2+ = BaSO4↓。    ③加入稍過量的Na2CO3溶液以除去Ca2+和Ba2+：CO32- + Ca2+ = CaCO3↓；CO32- + Ba2+ = BaCO3↓    ④加入稍過量的NaOH溶液以除去Mg2+、Fe3+：Mg2+＋2OH-＝Mg(OH)2↓；Fe3+＋3OH-＝Fe(OH)3↓    ⑤過濾以除去上述產生的沉淀。    ⑥這樣處理后的鹽水仍含有一些Ca2+、Mg2+等金屬離子，必須用離子交換樹脂除去。          第2 課時教學目標 1.海水提溴吹出法原理，流程2.海水提鎂的流程，3.海水中提取重水的意義和方法教學重點1.海水提溴吹出法原理，流程2.海水提鎂的流程，教學方法 展示圖片法教學用具    海水提鎂、提溴的圖片課時安排2課時教學過程 引入新課:浩瀚的海洋是個巨大的寶庫，不僅可以提供給我們豐富的食物、食鹽、也是化工生產中重要的資源來源。我們已經知道它是氯堿工業(yè)的來源，那么，還有那些行業(yè)需要從海洋中獲得資源呢？新課教學:板書：海水提溴目前，從海洋種提取的溴約占世界溴產量的三分之一。常用的海水提溴的方法叫做吹出法。下面我們看一下它的反應原理　1、氧化    工業(yè)上從海水中提取溴時，首先通氯氣于pH為3.5左右曬鹽后留下苦鹵(富含Br-離子)中置換出Br2。Cl2 +2Br -  =Br2+ 2Cl -2、吹出     然后用空氣把Br2吹出，再用Na2C03溶液吸收，即得較濃的NaBr和NaBrO3溶液：　　　　　　 3CO32- + 3Br2 = 5Br- + BrO33- + 3CO2↑　最后，用硫酸將溶液酸化，Br2即從溶液中游離出來：　                5Br- + BrO33- + 6H+ = 3Br2 + 3H2O　　　3、吸收  用還原劑二氧化硫使溴單質變?yōu)镠Br，再用氯氣將其氧化成溴產品。Br2 + SO2　+2H2O　=2HBr+H2SO4Cl2 +2Br -  =Br2+ 2Cl - 工業(yè)生產種它的工藝流程有時怎樣的呢？
展示圖片                   不僅可以從海水中提取到溴，還有很多材料，比如說鎂其 反應原理及反應式如下工業(yè)生產流程  除此之外，還可以從海水中提取重水。氘是氫的同位素。氘的原子核除包含一個質子外，比氫多了一個中子。氘的化學性質與氫一樣，但是一個氘原子比一個氫原子重一倍，所以叫做“重氫”。氫二氧一化合成水，重氫和氧化合成的水叫做“重水”。重水主要賦存于海水中，總量可達250億噸。重水現在已是核反應堆運行不可缺少的輔助材料，也是制取氘的原料它的制備方法有蒸餾法：這種方法只能得到純度為92%的重水；電解法：可得99.7%的重水，但消耗電能特別大。      

相關教案

高中化學人教版 (新課標)選修2 化學與技術第二單元 化學與資源開發(fā)利用課題3 石油、煤和天然氣的綜合利用教案：

這是一份高中化學人教版 (新課標)選修2 化學與技術第二單元 化學與資源開發(fā)利用課題3 石油、煤和天然氣的綜合利用教案，共3頁。教案主要包含了思考與交流等內容，歡迎下載使用。

人教版 (新課標)選修2 化學與技術課題2 表面活性劑 精細化學品教學設計：

這是一份人教版 (新課標)選修2 化學與技術課題2 表面活性劑 精細化學品教學設計，共4頁。

高中化學人教版 (新課標)選修2 化學與技術課題1 無機非金屬材料教案設計：

這是一份高中化學人教版 (新課標)選修2 化學與技術課題1 無機非金屬材料教案設計，共7頁。教案主要包含了學情分析，教學目標，教學重難點，學法指導，硅酸鹽材料等內容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關教案 更多

人教版 (新課標)選修2 化學與技術課題2 金屬材料教學設計及反思

人教版 (新課標)選修2 化學與技術課題2 金屬材料教學設計及反思
高中化學人教版 (新課標)選修2 化學與技術第二單元 化學與資源開發(fā)利用課題1 獲取潔凈的水教案設計

高中化學人教版 (新課標)選修2 化學與技術第二單元 化學與資源開發(fā)利用課題1 獲取潔凈的水教案設計
高中化學人教版 (新課標)選修2 化學與技術課題2 人工固氮技術——合成氨教案

高中化學人教版 (新課標)選修2 化學與技術課題2 人工固氮技術——合成氨教案
化學選修2 化學與技術第一單元 走進化學工業(yè)課題3 純堿的生產教學設計

化學選修2 化學與技術第一單元 走進化學工業(yè)課題3 純堿的生產教學設計
資料下載及使用幫助
版權申訴
版權申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內容侵犯了您的知識產權，請掃碼添加我們的相關工作人員，我們盡可能的保護您的合法權益。
入駐教習網，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權申訴二維碼
高中化學人教版 (新課標)選修2 化學與技術電子課本

課題2 海水的綜合利用

版本： 人教版 (新課標)

年級： 選修2 化學與技術

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經成功發(fā)送，5分鐘內有效

設置密碼

6-20個字符，數字、字母或符號

注冊即視為同意教習網「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部