知識(shí)與能力：了解宋朝社會(huì)生活的大概風(fēng)貌，了解宋朝社會(huì)的文化娛樂(lè)活動(dòng)的情況；了解宋元時(shí)期的文學(xué)、藝術(shù)成就。
過(guò)程與方法：通過(guò)了解歷史上物質(zhì)文化生活的條件和特點(diǎn)，有助于更好地認(rèn)識(shí)我們現(xiàn)在的物質(zhì)文化生活；培養(yǎng)學(xué)生的審美感，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)
作品的鑒賞力。
情感與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)過(guò)去日常生活的了解，使學(xué)生對(duì)于歷史有更加生動(dòng)直觀的認(rèn)識(shí)，拉近學(xué)生與歷史之間的距離，加深學(xué)生與中華民族的歷史和文化的親和力。通過(guò)讀宋詞和元曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)古代優(yōu)秀文化的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)
宋朝城市娛樂(lè)活動(dòng)；宋詞和元曲。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
同學(xué)們，通過(guò)前幾課的學(xué)習(xí)，我們了解到宋朝的建立和統(tǒng)一，消除了晚唐五代分裂割據(jù)的局面，社會(huì)經(jīng)濟(jì)得以正常發(fā)展，宋代的社會(huì)生活豐富多彩，奠定了今日人們生活方式的基礎(chǔ)，宋代人們的生活到底是怎樣呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課《宋元時(shí)期的都市和文化》。
講授新課
繁華的都市生活
教師講述：宋元時(shí)期都市的基本情況（宋元時(shí)期有很多大的城市，在社會(huì)生活方面呈現(xiàn)出豐富多彩的景象。北宋東京（大相國(guó)寺）、南宋臨安、元朝大都，都是當(dāng)時(shí)世界上著名的大都市。
師：宋代隨著社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，人們的生活質(zhì)量有所提高，對(duì)文體娛樂(lè)活動(dòng)生活的需求增大。在熙熙攘攘的大街上，不僅可以看到林立的店鋪，而且還能看到許多娛樂(lè)場(chǎng)所，在宋代，娛樂(lè)場(chǎng)所被稱瓦子。瓦子的出現(xiàn)意味著整個(gè)社會(huì)的文化娛樂(lè)生活上了一個(gè)新臺(tái)階。瓦子、勾欄的出現(xiàn)是商品經(jīng)濟(jì)繁榮、城市規(guī)模擴(kuò)大，市民階層發(fā)展壯大的結(jié)果。瓦子既是娛樂(lè)中心，又是商業(yè)中心，娛樂(lè)活動(dòng)和商業(yè)活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行，因此又叫瓦市。在瓦子中設(shè)置的固定的演出場(chǎng)所，稱為“勾欄”。內(nèi)設(shè)戲臺(tái)、后臺(tái)和觀眾席。每座瓦子中都有勾欄，少者一兩座，多者十余座。最大可以容納數(shù)千人。在這些娛樂(lè)場(chǎng)所里，有哪些娛樂(lè)節(jié)目上演呢？
生：有耍雜技的、踢球的、武術(shù)表演的、還有表演戲曲的。
師：這里就提到了宋代的雜?。核未碾s劇是由滑稽表演、歌舞和雜戲組合而成的一種綜合性戲曲。后來(lái)，北方的雜劇逐漸發(fā)展為元雜劇，南方的雜劇逐漸發(fā)展為南戲。再現(xiàn)歷史是要我們明白：第一，從起源上看，瓦子的產(chǎn)生是城市繁榮、商業(yè)發(fā)展、市民階層隊(duì)伍擴(kuò)大的結(jié)果；第二，從瓦子的內(nèi)容來(lái)看，既有物質(zhì)生活方面的，更重要的是精神生活方面的，反映了宋代商業(yè)活動(dòng)領(lǐng)域的擴(kuò)展。真可謂“宋代市民多層次，娛樂(lè)商業(yè)興‘瓦子’，說(shuō)唱耍踢花樣多，市場(chǎng)繁榮大都市”。
師：在宋朝都有哪些重要的節(jié)慶活動(dòng)？
生：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)
師：在你的家鄉(xiāng)還保留這些過(guò)年的風(fēng)俗嗎？今天的春節(jié)和宋代的元旦有什么相同和不同的地方？
生：……
宋詞
教師簡(jiǎn)要介紹詞的基本情況。
“詞”的定義：詞是一種新體詩(shī)歌，句子有長(zhǎng)有短，也稱長(zhǎng)短句，便于歌唱。
宋朝的杰出詞人是哪三位？（蘇東坡、李清照、辛棄疾等）
這三位詞人的貢獻(xiàn)是什么？
元曲
教師簡(jiǎn)要介紹詞的基本情況。（包括散曲、雜劇和南戲等。元曲把音樂(lè)、歌舞、動(dòng)作、念白融合在一起，成為一種綜合性的藝術(shù)。）
元代著名的劇作家是誰(shuí)？（關(guān)漢卿）他的代表作是什么？（《竇娥冤》）
從《竇娥冤》里，可以看到關(guān)漢卿的寫(xiě)作風(fēng)格怎樣？（用浪漫主義的藝術(shù)手法，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，鞭撻黑暗勢(shì)力。）
學(xué)生搶答元曲的代表人物
答案提示：關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖、白樸等，在明代以后被譽(yù)為“元曲四大家”。
課堂總結(jié)
這節(jié)課，我們穿越時(shí)空的隧道，一起去了生活在北宋去感受宋代氣象萬(wàn)萬(wàn)千的都市生活。在文學(xué)領(lǐng)域，主要成就是宋詞和元曲的發(fā)展。生活在今天的我們，社會(huì)物質(zhì)生活極大豐富的條件下，應(yīng)該樹(shù)立憂患意識(shí)，居安思危，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感！
板書(shū)設(shè)計(jì)宋元時(shí)期的都市和文化
著名大城市
都市生活 市民生活
傳統(tǒng)節(jié)日

特點(diǎn)
宋詞 代表詞人及代表詞風(fēng)
文化
元曲 特點(diǎn)
杰出作家
教學(xué)反思
本課主要是以教材為依托，從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，教學(xué)貼近學(xué)生的生活并盡力與現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生體驗(yàn)一種真正“有生活”的歷史，從而使學(xué)生感受到歷史是親切的、觸手可及的，讓歷史課堂迸發(fā)出生命的活力?；谶@一教學(xué)理念，通過(guò)學(xué)生自主、合作、探索，引導(dǎo)他們體驗(yàn)歷史、感悟歷史，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，在合作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，與學(xué)生共同感受宋代社會(huì)生活的豐富多彩和文學(xué)藝術(shù)的突出成就。

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第12課 宋元時(shí)期的都市和文化

版本： 人教部編版

年級(jí)： 七年級(jí)下冊(cè)

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