【教學(xué)分析】


《領(lǐng)養(yǎng)小倉(cāng)鼠》的教材編寫(xiě)緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求，以飼養(yǎng)小倉(cāng)鼠活動(dòng)為載體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在經(jīng)歷領(lǐng)養(yǎng)小倉(cāng)鼠、討論怎樣喂養(yǎng)小倉(cāng)鼠、如何讓小倉(cāng)鼠生活得更好、喂養(yǎng)小倉(cāng)鼠的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)這一系列活動(dòng)的過(guò)程中，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的想法、觀點(diǎn)、做法和經(jīng)驗(yàn)，在重點(diǎn)訓(xùn)練本單元科學(xué)探究目標(biāo)“表達(dá)交流”的同時(shí)，達(dá)成科學(xué)知識(shí)目標(biāo)“描述動(dòng)物維持生命需要空氣、水、溫度和食物等”和“舉例說(shuō)出水、陽(yáng)光、空氣、溫度等的變化對(duì)動(dòng)物生存產(chǎn)生的影響”。


大多數(shù)小學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物，并且非常愿意飼養(yǎng)小動(dòng)物，很多學(xué)生有養(yǎng)過(guò)小雞、小鴨、金魚(yú)、兔子、蠶、狗、貓等小動(dòng)物的經(jīng)歷，已經(jīng)積累了一些喂養(yǎng)小動(dòng)物的常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，知道動(dòng)物們像人一樣需要吃食物、喝水、呼吸、排泄，需要適宜的溫度，需要運(yùn)動(dòng)，有時(shí)會(huì)生病，還會(huì)衰老和死亡，有的動(dòng)物要適度曬太陽(yáng)，有的動(dòng)物喜歡陰涼的環(huán)境等，因此本課的知識(shí)目標(biāo)相對(duì)容易達(dá)成。


在討論“怎樣把小倉(cāng)鼠喂養(yǎng)好”時(shí)，重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生對(duì)提出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行整理和分類(lèi)，在討論“如何讓小倉(cāng)鼠生活得更好”時(shí)，重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)研究問(wèn)題，制訂具體的可實(shí)施的研究計(jì)劃。研究計(jì)劃可在課余時(shí)間完成，讓學(xué)生在親歷照顧小倉(cāng)鼠的活動(dòng)中體驗(yàn)喂養(yǎng)小動(dòng)物的樂(lè)趣，掌握事實(shí)證據(jù)，能夠與別人分享自己的研究成果，學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。


【教學(xué)目標(biāo)】


（1）通過(guò)領(lǐng)養(yǎng)活動(dòng)，能說(shuō)出小倉(cāng)鼠維持生命需要空氣、水、溫度和食物等。


（2）在教師的引導(dǎo)下，能正確講述自己喂養(yǎng)小倉(cāng)鼠的經(jīng)驗(yàn)，能說(shuō)出水、陽(yáng)光、空氣、溫度等的變化會(huì)對(duì)小倉(cāng)鼠生存產(chǎn)生影響，同時(shí)能傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，并與之交流。


（3）培養(yǎng)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。


【教學(xué)準(zhǔn)備】


小倉(cāng)鼠、倉(cāng)鼠籠子等。


【教學(xué)過(guò)程建議】


引入


師：你養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎樣照顧它的。


生：……


師：今天老師帶來(lái)一位動(dòng)物朋友，（出示小倉(cāng)鼠）你認(rèn)識(shí)它嗎？


生：倉(cāng)鼠。


師：如果讓你領(lǐng)養(yǎng)小倉(cāng)鼠你會(huì)做些什么準(zhǔn)備呢？（板書(shū)：領(lǐng)養(yǎng)小倉(cāng)鼠）


生：我們要準(zhǔn)備籠子。


生：食物。


生：水。


生：跑輪。


生：……


提出問(wèn)題


師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)于領(lǐng)養(yǎng)小動(dòng)物頗有心得呀！


師：怎樣才能把小倉(cāng)鼠喂養(yǎng)得更好呢？需要解決哪些問(wèn)題？請(qǐng)同學(xué)們想一想，完成表格。


師：同學(xué)們來(lái)匯報(bào)一下吧？先來(lái)說(shuō)吃的問(wèn)題。


生：小倉(cāng)鼠吃什么？不吃什么？吃的東西需要洗干凈嗎？需要加熱嗎？它會(huì)不會(huì)生??？


師：同學(xué)們對(duì)這個(gè)回答有什么要說(shuō)的？


生：小倉(cāng)鼠是雜食性動(dòng)物，最喜歡吃堅(jiān)果，不能吃辛辣等刺激性的東西。它吃的東西也需要清洗，如果比較臟或者有比較多的殘留農(nóng)藥，可能會(huì)讓它生病。


師：關(guān)于喝的問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？


生：小倉(cāng)鼠每天喝多少水？喝不喝飲料？能不能喝酒？


師：有誰(shuí)知道答案嗎？


生：小倉(cāng)鼠每天喝多少水，喝不喝飲料，喝不喝酒需要做實(shí)驗(yàn)才能知道。


師：你具有實(shí)證意識(shí)，非常棒！


師：小倉(cāng)鼠住的問(wèn)題，大家都提出了什么問(wèn)題呢？


生：小倉(cāng)鼠住的地方需要通風(fēng)嗎？它喜歡獨(dú)居還是群居？喜歡溫暖還是涼爽的環(huán)境？喜歡干燥還是潮濕的環(huán)境？


師：有能回答的嗎？


生：小倉(cāng)鼠喜歡獨(dú)居，住的地方需要通風(fēng)透氣，適宜生活在20-28℃的氣溫里，太冷了會(huì)冬眠的。


師：關(guān)于小倉(cāng)鼠你們還有哪些問(wèn)題？


生：倉(cāng)鼠需要曬太陽(yáng)嗎？倉(cāng)鼠需要洗澡嗎？倉(cāng)鼠需要運(yùn)動(dòng)嗎？倉(cāng)鼠怎樣孕育倉(cāng)鼠寶寶？


生：……


師：誰(shuí)愿意和大家分享你的想法？


生：小倉(cāng)鼠是夜行動(dòng)物，要避免陽(yáng)光直射，而且不能用水給倉(cāng)鼠洗澡，容易生病。倉(cāng)鼠需要運(yùn)動(dòng)，籠子中的跑輪能幫助它消化食物。倉(cāng)鼠是哺乳動(dòng)物，一次能生育五、六只小倉(cāng)鼠呢。


事實(shí)證據(jù)


師：同學(xué)們對(duì)于喂養(yǎng)小倉(cāng)鼠有著相當(dāng)濃厚的興趣，了解了小倉(cāng)鼠飲食、居住等基本信息后，接下來(lái)我們要研究一下“怎樣才能讓小倉(cāng)鼠生活得更好”這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)以小組為單位，在有關(guān)喂養(yǎng)的小倉(cāng)鼠眾多問(wèn)題中選擇一個(gè)研究問(wèn)題，制訂出研究計(jì)劃，注意研究計(jì)劃要詳細(xì)周密，具有可操作性，研究周期不要太長(zhǎng)，最后能夠得出清晰的結(jié)論。研究計(jì)劃可以從研究題目、研究方法、觀察地點(diǎn)、觀察時(shí)間、研究分工、操作步驟等方面來(lái)寫(xiě)，可以借助《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第3頁(yè)“關(guān)于小倉(cāng)鼠_____________的研究計(jì)劃”來(lái)完成。


（生分組制訂研究計(jì)劃）


師：請(qǐng)各小組展示你們的研究計(jì)劃。


生：我們小組的研究計(jì)劃如下……


師：你們的研究計(jì)劃很詳細(xì)，其他同學(xué)有建議嗎？


生：實(shí)驗(yàn)一般做三次，他們只有1天的數(shù)據(jù)不太有說(shuō)服力，萬(wàn)一那天小倉(cāng)鼠正好生病胃口不好，數(shù)據(jù)不是不可靠了嗎？


師：你的建議是什么？


生：可以連續(xù)做3天，或者一周，取平均值。


師：非常好，這樣得出的數(shù)據(jù)就比較可靠，更讓人信服。


師：請(qǐng)其他小組匯報(bào)你們的研究計(jì)劃。


生：……


師：各組對(duì)研究計(jì)劃進(jìn)行匯報(bào)時(shí)，得到了其他同學(xué)提出的寶貴意見(jiàn)和建議，請(qǐng)大家再次對(duì)自己組的計(jì)劃進(jìn)行修訂和完善。


由于課堂條件不允許，請(qǐng)大家在課余時(shí)間相約，按照研究計(jì)劃進(jìn)行探究活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)要注意以下安全事項(xiàng)：1.剛領(lǐng)養(yǎng)的小倉(cāng)鼠和主人還不熟悉，可能會(huì)咬人；2.喂養(yǎng)小倉(cāng)鼠時(shí)要戴上專(zhuān)用手套；3.小倉(cāng)鼠受到驚嚇時(shí)、睡覺(jué)被打擾時(shí)、生病時(shí)、懷孕時(shí)或者正在打架時(shí)，都可能咬人；4.不小心被倉(cāng)鼠咬傷，一定要及時(shí)就醫(yī)；5.喂食完倉(cāng)鼠、與倉(cāng)鼠接觸后，要認(rèn)真洗手。


（4）表達(dá)交流：經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)


師：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的精心喂養(yǎng)，大家都積累了豐富的喂養(yǎng)小倉(cāng)鼠的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我們召開(kāi)一個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，總結(jié)小倉(cāng)鼠生存的基本條件都有哪些。


生：小倉(cāng)鼠生存需要空氣、水、食物和適宜的溫度。


師：同學(xué)們?cè)陬I(lǐng)養(yǎng)小倉(cāng)鼠和實(shí)施研究計(jì)劃的過(guò)程中，豐富了我們的喂養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，知道了小倉(cāng)鼠維持生命需要空氣、水、食物和適宜的溫度等。


其他動(dòng)物包括人也跟小倉(cāng)鼠是一樣的，也需要這些條件來(lái)維持自己的生命。如果水、陽(yáng)光、空氣、溫度等發(fā)生變化，將對(duì)生物的生存產(chǎn)生影響。


【教學(xué)反思】


因喂養(yǎng)小動(dòng)物貼近生活，很多小學(xué)生有親身經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，因此他們的交流表達(dá)情緒高漲，有許多話要說(shuō)，但是大多停留在零碎的、經(jīng)驗(yàn)化的層面，不能總結(jié)出動(dòng)物生活的一般需求。要求每個(gè)學(xué)生課前要真正飼養(yǎng)一只小倉(cāng)鼠（其他動(dòng)物也可以），在飼養(yǎng)過(guò)程中認(rèn)真觀察，在觀察中會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，在課堂上梳理問(wèn)題就會(huì)更加順暢，為問(wèn)題歸類(lèi)、選擇問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研究做好鋪墊。


本課重在訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)交流能力，因此教師在組織學(xué)生提出問(wèn)題、歸類(lèi)問(wèn)題，確定研究問(wèn)題，制訂研究計(jì)劃時(shí)，要充分了解學(xué)生的實(shí)際水平，該放手時(shí)就放手，不能無(wú)視學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生當(dāng)成白紙，什么都去指導(dǎo)，造成課堂時(shí)間不夠用。當(dāng)然也不能高估學(xué)生的已有知識(shí)和能力，放任自流。只有把握學(xué)情，讓我們的教學(xué)處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，才能在有限的時(shí)間里最大限度地發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。


【總結(jié)點(diǎn)評(píng)】


圍繞問(wèn)題“怎樣才能讓小倉(cāng)鼠生活得更好”開(kāi)展研究，取得的事實(shí)證據(jù)大部分都是在課下完成的，因此在課堂上對(duì)學(xué)生選擇研究問(wèn)題，制訂研究計(jì)劃要進(jìn)行充分的指導(dǎo)，使其計(jì)劃具有更強(qiáng)的操作性，否則實(shí)驗(yàn)計(jì)劃將會(huì)流于形式。為了取得更加詳實(shí)充分的事實(shí)證據(jù)，教師可指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)喂養(yǎng)日記、喂養(yǎng)心得等，在召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)時(shí)對(duì)學(xué)生的過(guò)程性證據(jù)進(jìn)行展示，表?yè)P(yáng)踏實(shí)認(rèn)真，持之以恒喂養(yǎng)、觀察、記錄的學(xué)生，養(yǎng)成他們腳踏實(shí)地、不怕吃苦的科學(xué)精神。


教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的關(guān)注熱點(diǎn)越集中，越能體現(xiàn)互相合作、深入交流的學(xué)習(xí)狀態(tài)，且質(zhì)疑的水平不斷提高，研究的方法也會(huì)逐漸多樣化，研究計(jì)劃更趨完善，對(duì)問(wèn)題的研究也更加透徹。


怎樣把小倉(cāng)鼠喂養(yǎng)得更好
吃的問(wèn)題
喝的問(wèn)題
住的問(wèn)題
其他問(wèn)題

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3 領(lǐng)養(yǎng)小倉(cāng)鼠

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