教學(xué)目標(biāo)：


知識(shí)與技能


1．了解落體運(yùn)動(dòng)研究的史實(shí)，了解邏輯推理的特色．


2．理解任何猜想和假說都須要有實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的重要性．


過程與方法


1．讓學(xué)生初步體會(huì)抽象思維、提出假說、科學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)研究的重要思路和方法．


2．通過史實(shí)了解佃利略研究自由落體規(guī)律的過程，體會(huì)其推理方法的奧妙，同時(shí)了解猜想


的必要性，感曼探究規(guī)律的幾個(gè)必要過程和科學(xué)方法的重要性，了解體會(huì)一些科學(xué)的方法．


情感態(tài)度與價(jià)值觀


1．滲透研究自然規(guī)律的科學(xué)方法．


2．通過了解史實(shí)能培養(yǎng)同學(xué)們的意志和科學(xué)的方法觀，避免盲目和急功近利思想，提高自己的認(rèn)識(shí)觀．


3．經(jīng)歷伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在研究物理間題中的重要性．體會(huì)人類對(duì)客觀世界發(fā)現(xiàn)之旅的樂趣．


教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：


教學(xué)重點(diǎn)


了解探索過程，明確探索的步驟，同時(shí)了解實(shí)驗(yàn)及科學(xué)的思維方法在探究中的重要作用，從中提煉自己的學(xué)習(xí)方法．


教學(xué)難點(diǎn)


“觀念一思考一推理一猜想一驗(yàn)證”是本節(jié)的重點(diǎn)思路，也是培養(yǎng)良好思維習(xí)慣的重要參考．


教學(xué)方法：


探究、講授、討論、練習(xí)


教學(xué)手段：


教具準(zhǔn)備


錄像資料，多媒體課件。





課時(shí)安排：


新授課（1課時(shí)）


教學(xué)過程：


[新課導(dǎo)入]


師：我們用手拿一個(gè)小球和一張紙片，放開后，小球和紙片從靜止開始下落．我們可以看到，小球先落地，紙片后落地．


公元前4世紀(jì)，古希臘偉大的思想家、哲學(xué)家亞里士多德(Aresttle)根據(jù)與我們類似的觀察，直接得出結(jié)論：重的物體比輕的物體下落得快．


亞里士多德的論斷流傳了近2 000年，直到16世紀(jì)，在意大利的比薩斜塔上，伽利略微了著名的兩個(gè)球同時(shí)落地的實(shí)驗(yàn)．兩個(gè)輕重不同的小球同時(shí)落地的聲音，是那樣的清脆美妙，又是那樣的發(fā)聾振聵!它動(dòng)搖了人們頭腦中的舊觀念，開創(chuàng)了實(shí)驗(yàn)和科學(xué)推理之先河，將近代物理學(xué)以至近代科學(xué)推上了歷史的舞臺(tái)．


今天這節(jié)課我們就一起來經(jīng)歷伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究過程，領(lǐng)悟這位大師的科學(xué)精神，物理思想、研究方法，得其精髓，有所借鑒。


[新課教學(xué)]


一、綿延兩千年的錯(cuò)誤


(課件展示)亞里士多智的觀點(diǎn)：物體越重，下落越快．


公元前，人們對(duì)物體下落的研究很少，憑著觀察認(rèn)為重的物體比輕的物體下落得快．當(dāng)時(shí)，著名的思想家亞里士多德(Aristtle，前384一前322)經(jīng)過了觀察和總結(jié)認(rèn)為“物體下落的速度與重力成正比”．這一觀點(diǎn)正好應(yīng)和了人們潛意識(shí)里的想法，同時(shí)，它又是偉大的亞里士多德提出的論斷，人們深信不疑．從那以后，人們判斷物體下落的快慢．甚至給孩子們上課時(shí)一直堅(jiān)持這一觀點(diǎn)，這一觀點(diǎn)一直延續(xù)了2 000多年，從沒有人對(duì)它提出異議．


[交流與討論]


提出問題：為什么會(huì)有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)呢?


學(xué)生思考問題，交流體會(huì)．


生：錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的根源在于不注童探索事物的本質(zhì)，思考不求甚解．


二，邏輯的力量


學(xué)生閱讀；


16世紀(jì)末，意大利比薩大學(xué)的青年學(xué)者佃利略(GalileGalilei，1564—1642)對(duì)亞里士多德的論斷表示了懷疑．后來，他在1638年出版的《兩種新科學(xué)的對(duì)話，一書中對(duì)此作出了評(píng)論．


根據(jù)亞里士多德的論斷，一塊大石頭的下落速度要比一塊小石頭的下落速度大．假定大石頭的下落速度為8，小石頭的下落速度為4，當(dāng)我們把兩塊石頭捆在一起時(shí)，大石頭會(huì)被小石頭拖著面減慢，結(jié)果整個(gè)系統(tǒng)的下落速度應(yīng)該小于8：但兩塊石頭捆在一起，總的重力比大石頭還要重，因此整個(gè)系統(tǒng)下落的速度要比8還大．這樣，就從“重物比輕物落得快”的前提推斷出了互相矛盾的結(jié)論，這使亞里士多德的理論陷入了困境．為了擺脫這種困境，伽利略認(rèn)為只有一種可能性，重物與輕物應(yīng)該下落得同樣快．(傳說伽利略在比薩斜塔上做過落體實(shí)驗(yàn)，但后來又被嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目甲C否定了．盡管如此，來自世界各地的人們都要前往參觀，他們把這莊古塔看作伽利略的紀(jì)念碑)


問題，伽利略是怎樣論證亞里士多德觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的?


猜想，既然物體下落過程中的運(yùn)動(dòng)情況與物體質(zhì)量無關(guān)，那么為什么在現(xiàn)實(shí)生活中，不同物體的落體運(yùn)動(dòng)，下落快慢不同呢?我們能否猜想是由于空氣阻力的作用造成的呢?如果沒有空氣阻力將會(huì)怎樣呢?


學(xué)生討論后回答．


[做一做]


請(qǐng)你用一枝鉛筆和較厚的一本書如圖2—5—1所示，體驗(yàn)伽利略佯謬．





三．猜想與假說


伽利略認(rèn)為，自由落體是一種最簡單的變速運(yùn)動(dòng)．他設(shè)想，最簡單的變速運(yùn)動(dòng)的速度應(yīng)該是均勻變化的．但是．速度的變化怎樣才算均勻呢?他考慮了兩種可能：一種是速度的變化對(duì)時(shí)間來說是均勻的，即經(jīng)過相等的時(shí)間，速度的變化相等，另一種是速度的變化對(duì)位移來說是均勻的，即經(jīng)過相等的位移，速度的變化相等．伽利略假設(shè)第一種方式最簡單，并把這種運(yùn)動(dòng)叫做勻變速運(yùn)動(dòng)．


四．實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證


師：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證是檢驗(yàn)理論正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)．任何結(jié)論和猜想都必須經(jīng)過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，否則不成理論．猜想或假說只有通過驗(yàn)證才會(huì)成為理論．所謂實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證就是任何人，在理論條件下去操作都能到得實(shí)驗(yàn)結(jié)果，它具有任意性，但不是無條件的，實(shí)驗(yàn)是在一定條件下的驗(yàn)證，而與實(shí)際有區(qū)別．


(閱讀)


(課件投影)伽利略斜面實(shí)驗(yàn)的情況


伽利略在《兩種新科學(xué)的對(duì)話》中說：“用一塊木料制成長約12庫比特、寬半庫比特，厚三指的板條，在它的上面劃一條比一指略寬的槽．將這個(gè)槽做得很直，打磨得很光滑，在槽上裱一層羊皮紙(也要盡可能光滑)．取一個(gè)堅(jiān)硬、光滑并且很圓的鋼球，放在槽中滾動(dòng)．將這個(gè)木槽的一增抬高一到二庫比特，使槽傾斜．就像我要講的那樣把球放在槽頂沿槽滾下，記錄下降的時(shí)間．實(shí)驗(yàn)要重復(fù)幾次，以便使測得的時(shí)間準(zhǔn)確到兩次測定的結(jié)果相差不超過一次脈搏的十分之一，進(jìn)行這樣的操作．肯定了我們的觀察是可靠的以后．將球滾下的距離改為槽長的四分之一，測定攘下的時(shí)間，我們發(fā)現(xiàn)它準(zhǔn)確地等于前者的一半．下一步，我們用另一些距離進(jìn)行試驗(yàn)，把全長用的時(shí)間與全長的二分之一、三分之二，四分之三，或者其他任何分?jǐn)?shù)所用的時(shí)間相比較，像這樣的實(shí)驗(yàn)，我們重復(fù)了整整一百次，結(jié)果總是經(jīng)過的距離與時(shí)間的平方成比例，并且在各種不同坡度下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果也都如此……”


[討論與交流]


感受伽利略的探究過程，體會(huì)其科學(xué)方法


師：物體做自由落體運(yùn)動(dòng)的速度很快，在當(dāng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)條件下，是很難測量其位移和相應(yīng)的時(shí)間，有什么方法可以使物體的速度可以慢一點(diǎn)又能研究勻變建直線運(yùn)動(dòng)的?


生：讓小球在傾斜的軌道上滾下．傾角不要太大．


師：當(dāng)時(shí)伽利略就是用這個(gè)方法．他設(shè)計(jì)一個(gè)斜面實(shí)驗(yàn)，使物體的運(yùn)動(dòng)速度變慢，解決了測量的難題．伽利略在一塊木板上刻出一道直槽，槽內(nèi)貼上羊皮紙使之平滑，用自制的水鐘測量時(shí)間，探究一個(gè)光滑黃銅小球沿傾斜直槽滑下時(shí)的運(yùn)動(dòng)情況．我們也可以模擬這個(gè)四百多年前的實(shí)驗(yàn)，感受科學(xué)家的研究方法．


播故影片：


①用U型材，取長約1．6m的一段為導(dǎo)軌，以節(jié)拍器為計(jì)時(shí)器．將導(dǎo)軌一端墊高，呈斜面狀，將小球開始運(yùn)動(dòng)處作出標(biāo)記．


②調(diào)整時(shí)，啟動(dòng)節(jié)拍器，隨節(jié)拍聲數(shù)敷“3，2，1，0，1．2，3”，將小球在聽到節(jié)拍聲“0”時(shí)從原點(diǎn)釋放．一邊隨節(jié)拍聲數(shù)數(shù)，一邊用手順序指出當(dāng)節(jié)拍器響時(shí)，小球大致的位置．


③不改變小球下落的初始位置，只要釋放小球的時(shí)刻準(zhǔn)確，在隨后的各節(jié)拍聲響時(shí)，在小球經(jīng)過的大體位置上作出標(biāo)記：


④從標(biāo)尺上讀出各標(biāo)記到起始位置的間隔距離，并填入表格中：


⑤改變斜槽的傾斜角，重復(fù)實(shí)驗(yàn)多次：


師：伽利略在當(dāng)時(shí)有限的實(shí)驗(yàn)條件研究出初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)中位移和時(shí)間的關(guān)系．現(xiàn)在我們可以用什么儀器比較精確的方法來記錄時(shí)間和位移進(jìn)行研究呢?


生1：秒表、刻皮尺．


生2：打點(diǎn)計(jì)時(shí)器．


生3：頻閃照相機(jī)．


師：桌面上就有打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、小車、木板．每兩位同學(xué)為一組．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)的位移和時(shí)間的關(guān)系，并設(shè)計(jì)表格記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．


學(xué)生活動(dòng)：討論并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，5分鐘后進(jìn)行交流。


參考方案；





1．把小車軌道的一端墊高，呈斜面狀，把打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在斜面最高點(diǎn)上．紙帶穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的限位孔連在小車的尾部．


2．打開打點(diǎn)計(jì)時(shí)器開關(guān)，然后把小車從某一位置由靜止開始釋放，打出一條紙帶．


3．從紙帶第一點(diǎn)開始，測量從開始到每一個(gè)點(diǎn)的時(shí)間和位移，并填入表格中．


4．改變木板的傾角，把小車從同一位置從靜止開始釋放，并對(duì)從打出的紙帶反映的數(shù)據(jù)填入表格中．


師：我們已經(jīng)確定了實(shí)驗(yàn)方案，下面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理．


學(xué)生活動(dòng)，兩人為一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)敷據(jù)進(jìn)行處理．


師：從得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，我們得到什么結(jié)論?


生1：同一傾角時(shí)，在誤差允許的范圍內(nèi)，x1/t12=x2/t22=x3/t32=x4/t42=x5/t52常數(shù)即x∝t2．


生2：傾角越大，常數(shù)越大．


師：我們得到的結(jié)論，與四百年苗佃利略使用簡單儀器得到的結(jié)論完全一致．


伽利略根據(jù)斜面結(jié)果出發(fā)，認(rèn)為，在初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)中，經(jīng)過的距離正比于時(shí)間的平方，即號(hào)；恒量，恒量的數(shù)值隨著斜面傾角增大而增大．當(dāng)斜面傾角增大到90°，即斜面與地面垂直時(shí)，小球?qū)⒆杂上侣?，成為自由落體，x∝t2的關(guān)系仍然成立，此時(shí)x/t2的比值為最大，這時(shí)小球仍然會(huì)保持勻變速直線運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)．自由落體運(yùn)動(dòng)是一種特殊的勻變速直線運(yùn)動(dòng)．伽利略將實(shí)驗(yàn)與邏輯思維相聯(lián)系進(jìn)行科學(xué)研究的思想，開辟了一條科學(xué)研究之路．


[讀一讀]


物理學(xué)家于2003年評(píng)出十個(gè)最美的物理實(shí)驗(yàn)．伽利略的自由落體實(shí)驗(yàn)和加速度實(shí)驗(yàn)均被選為最美的實(shí)驗(yàn)．這種“美”是一種經(jīng)典概念，即用最簡單的儀器和設(shè)備，得出最根本、最單純的科學(xué)結(jié)論．其實(shí)，科學(xué)美蘊(yùn)藏于各門科學(xué)的實(shí)驗(yàn)之中，有待于我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中不斷感悟和發(fā)現(xiàn)．


五．伽利略的科學(xué)方法


對(duì)現(xiàn)象一般觀察一提出猜想一運(yùn)用邏輯推理一實(shí)驗(yàn)對(duì)推理驗(yàn)證一對(duì)猜想進(jìn)行修證(補(bǔ)充)一推廣應(yīng)用．


伽利略的科學(xué)思想方法的枝心是把實(shí)驗(yàn)和邏輯推理(包括數(shù)學(xué)推理)和諧地結(jié)合起來．從面有力地推進(jìn)了人類科學(xué)認(rèn)識(shí)的發(fā)展．


[課堂調(diào)練]


1．在物理學(xué)的發(fā)展歷程中，下面的哪位科學(xué)家首先建立了平均速度、瞬時(shí)速度和加速度等概念用來描述物體的運(yùn)動(dòng)．并首先采用了實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)猜想和假設(shè)的科學(xué)方法，把實(shí)驗(yàn)和邏輯推理和諧地結(jié)合起來，從而有力地推進(jìn)了人類科學(xué)的發(fā)展……………………………………( )


A．亞里士多穗 B.伽利略


C.牛頓 D．愛因斯坦


2．紅孩同學(xué)搖動(dòng)蘋果樹，從同一高度一個(gè)蘋果和一片樹葉同時(shí)從靜止直接落向地面，蘋果：先著地，下面說法中正確的是………………………………………( )


A.蘋果和樹葉做的都是自由落體運(yùn)動(dòng)


B.蘋果和樹葉的運(yùn)動(dòng)都不能看成自由落體運(yùn)動(dòng)


C.蘋果的運(yùn)動(dòng)可看成自由落體運(yùn)動(dòng)，樹葉的運(yùn)動(dòng)不能看成自由落體運(yùn)動(dòng)


D．假如地球上沒有空氣，則蘋果和樹葉會(huì)同時(shí)落地


3．甲同學(xué)看到乙同學(xué)從10層樓的樓頂同時(shí)由靜止釋放兩個(gè)看上去完全相同的鐵球，結(jié)果甲同學(xué)看到兩球不是同時(shí)落地的．他分析了兩球未能同時(shí)落地的原因．你認(rèn)為他的下列分析哪些是正確的……………………………………………………( )


A.兩球在下落過程中受到的空氣阻力不同，先落地的受空氣阻力小


B.兩球在下落過程中受到的空氣阻力不同，先落地的受空氣阻力大


C.兩球下落過程中受到的空氣阻力相同，先落地的是實(shí)心球，重力遠(yuǎn)大于阻力


D.兩球下落過程中受到的空氣阻力相同，先落地的是空心球，阻力與重力比．差別較小


參考答案：


1．答案：B 2．答案：CD 3．答案：C


解析：兩球形狀完全相同，在下落過程中所受空氣阻力相同(差別很小)，下落快慢不同的原因是重力不同．


[小結(jié)]


通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們從伽利略對(duì)落體的研究上，學(xué)習(xí)他的觀察思考等科學(xué)方法，為我們下一步(以后)的探究打下基礎(chǔ)，不能盲目，也不能懼怕困難，要用科學(xué)的方法指導(dǎo)我們．


作業(yè)：


請(qǐng)仔細(xì)回顧伽利略研究落體運(yùn)動(dòng)的全過程，把他的每一個(gè)步驟列出來，并說明哪一步驟是提出問題，哪一步驟是數(shù)學(xué)推理，哪一步驟是實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等等．再討論一下，在一般物理問題的研究過程中，是否都需要經(jīng)歷這些步驟?


板書設(shè)計(jì):


§2.5利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究


一、綿延兩千年的錯(cuò)誤


(課件展示)亞里士多智的觀點(diǎn)：物體越重，下落越快．


二，邏輯的力量


三．猜想與假說


自由落體是一種最簡單的變速運(yùn)動(dòng)，一種是速度的變化對(duì)時(shí)間來說是均勻的，即經(jīng)過相等的時(shí)間，速度的變化相等，另一種是速度的變化對(duì)位移來說是均勻的，即經(jīng)過相等的位移，速度的變化相等．伽利略假設(shè)第一種方式最簡單，并把這種運(yùn)動(dòng)叫做勻變速運(yùn)動(dòng)．


四．實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證


伽利略根據(jù)斜面結(jié)果出發(fā)，認(rèn)為，在初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)中，經(jīng)過的距離正比于時(shí)間的平方，即號(hào)；恒量，恒量的數(shù)值隨著斜面傾角增大而增大．當(dāng)斜面傾角增大到90°，即斜面與地面垂直時(shí)，小球?qū)⒆杂上侣?，成為自由落體，x∝t2的關(guān)系仍然成立，此時(shí)x/t2的比值為最大，這時(shí)小球仍然會(huì)保持勻變速直線運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)．


五．伽利略的科學(xué)方法


觀察一提出猜想一運(yùn)用邏輯推理一實(shí)驗(yàn)對(duì)推理驗(yàn)證一對(duì)猜想進(jìn)行修證(補(bǔ)充)一推廣應(yīng)用．


教學(xué)后記：








相關(guān)教案

高中物理6 伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究教案：

這是一份高中物理6 伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究教案，共8頁。教案主要包含了綿延兩千年的錯(cuò)誤，邏輯的力量，猜想與假說，伽利略猜想的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，伽利略的科學(xué)方法等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教版 (新課標(biāo))必修16 伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份人教版 (新課標(biāo))必修16 伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究教學(xué)設(shè)計(jì)，共5頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)思路，教學(xué)資源，教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

物理必修16 伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究教案設(shè)計(jì)：

這是一份物理必修16 伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究教案設(shè)計(jì)，共3頁。教案主要包含了四段，提出問題等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

物理6 伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究教學(xué)設(shè)計(jì)

物理6 伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究教學(xué)設(shè)計(jì)
人教版 (新課標(biāo))必修16 伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版 (新課標(biāo))必修16 伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究教學(xué)設(shè)計(jì)
高中物理人教版 (新課標(biāo))必修1第二章 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究6 伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究教案設(shè)計(jì)

高中物理人教版 (新課標(biāo))必修1第二章 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究6 伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究教案設(shè)計(jì)
物理必修16 伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究教案

物理必修16 伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高中物理人教版 (新課標(biāo))必修1電子課本

6 伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究

版本： 人教版 (新課標(biāo))

年級(jí)： 必修1

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部