1.教師的職業(yè)特點。P61-622.為什么老師會有不同的風格？P633.如何面對不同風格的老師？P63-64
孔子，春秋時期的思想家、教育家，被后人尊稱為“至圣先師”?？鬃觿?chuàng)辦私學，廣收門徒，相傳他有弟子三千人，賢弟子七十二人。他提出的“因材施教”、“循循善誘”、“溫故知新”等教育思想對后世影響深遠。
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。
為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。
千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人。
教師是一個古老的職業(yè)，教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。
在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人使命。
①教師是一個古老的職業(yè)，教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。②在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人使命。③時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念，有道德情操，有扎實學識、有仁愛之心的好教師。
1、比較各自喜歡的老師在風格上的差異。 2、你如何看待這些差異？
我喜歡的老師真實坦誠：她從不掩飾或否認自己所犯的錯誤，讓我欽佩。
我喜歡的老師見解獨到：他關注人生百態(tài)，理論聯(lián)系實際地看問題，讓我信服。
我喜歡的老師幽默開朗：她風趣且富有激情，但又不失嚴謹認真，讓我信賴。
2.為什么老師會有不同的風格？
由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式都不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格。
①我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。 ②無論什么風格的老師都應該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。
3.如何面對不同風格的老師？
面對風格不同的老師1、承認老師的差別。2、發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點。3、了解老師教育行為的目的。4、主動交往。
1.如何理解教學相長？P662.怎樣建立教學相長的師生關系？P66-67（怎樣正確對待老師的表揚和批評？）3.師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？P684.如何與老師建立亦師亦友的師生關系？P68-69
教與學是師生之間相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。
一方面，我們的學習離不開老師的引導和指導。
另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好的“教”。
與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。
面對老師的引導和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。
真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源。
學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。
老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。
對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。
老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。
2.怎樣建立教學相長的師生關系？P66-67
①面對老師的引導和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源。與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。②學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。
學生樂于學習，教師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。
3.師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？
我覺得老師和學生間要平等相待，首先要尊重對方的人格，老師不要貶低侮辱學生，學生也要尊重愛戴老師。
我覺得老師和學生要尊重對方的個性差異、相互關愛。老師教學風格是不一樣的，學生的學習能力也有差異。
我覺得師生間要多交流溝通，作為學生要好好的上課聽講，積極回答問題，認真完成作業(yè)，這是對老師勞動成果的尊重。課后多跟老師交心談心。
我覺得作為學生要主動跟老師問好，言行講究文明禮貌，跟老師交往要注意場合，勿失分寸。
4.如何與老師建立亦師亦友的師生關系？
①彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。尊重老師，他不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。②在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心老師、理解老師。

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