【教材簡(jiǎn)析】


教科書(shū)在單元首頁(yè)展示了一幅在浩渺宇宙中的地球的圖片,隱含著本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是地球。同時(shí),圖片也暗示地球不是孤立存在的。本單元從宏觀上觀察地球上的事物和現(xiàn)象,也關(guān)注太陽(yáng)、地球和月亮的關(guān)系。這里要說(shuō)明的是,陽(yáng)光、空氣、云等屬于地球家園的事物,而太陽(yáng)、月亮和星星不屬于地球家園的范圍。


本課是《我們的地球家園》單元的起始課,也是學(xué)生對(duì)“地球家園中有什么”獲得整體認(rèn)識(shí)的一節(jié)課。因此,本節(jié)課對(duì)于學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)有著重要的作用,學(xué)生只有對(duì)“地球家園中有什么”有一個(gè)整體認(rèn)識(shí),才能更好地學(xué)習(xí)理解地球家園的有關(guān)現(xiàn)象以及地球家園中的“居民”之間的相互關(guān)系。


因?yàn)樯钤诘厍蛏希詫W(xué)生對(duì)于我們地球家園中具體有什么,應(yīng)該是很熟悉的。在提出聚焦問(wèn)題之后,教師可以讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà):在地球家園圖上,我們可以添加什么?這是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)。學(xué)生添加的內(nèi)容多種多樣,可能是天然的,也可能是人造的,可能是有生命的,也可能是沒(méi)有生命的,因此教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生分類(lèi)。從具體物體到組成物體的材料,教師可以引導(dǎo)學(xué)生把這些具體的物體抽象為幾個(gè)主要的類(lèi)別,如土壤、巖石、水等,從而形成地球家園中有土壤、巖石、水、動(dòng)物、植物、人等的認(rèn)識(shí)。


【教學(xué)目標(biāo)】


1.科學(xué)概念目標(biāo)


地球家園中有空氣、土壤、巖石、水、動(dòng)物、植物、人等。


陽(yáng)光、空氣、水、植物、動(dòng)物等非生物和生物資源對(duì)地球家園缺一不可。


2.科學(xué)探究目標(biāo)


會(huì)用圖文的方式在地球家園圖上添加相應(yīng)內(nèi)容。


能就地球家園中的自然資源與人類(lèi)的關(guān)系參與討論,表達(dá)自已的觀點(diǎn)。


3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)


對(duì)探究“地球家園中有什么”感興趣。愿意傾聽(tīng),積極分享。


4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)


懂得地球是生命共同的家園,人類(lèi)的生活離不開(kāi)地球提供的各種資源。


【教學(xué)重難點(diǎn)】


1.教學(xué)重點(diǎn)


會(huì)用圖文的方式在地球家園圖上添加相應(yīng)內(nèi)容。


2.教學(xué)難點(diǎn)


懂得地球是生命共同的家園,人類(lèi)的生活離不開(kāi)地球提供的各種資源。


【教學(xué)準(zhǔn)備】


多媒體課件


【教學(xué)過(guò)程】


一、導(dǎo)入(預(yù)設(shè)3分鐘)


1.學(xué)生猜謎語(yǔ),激發(fā)興趣。


說(shuō)它像球不是球,它的身上啥都有。高山森林處處見(jiàn),江河湖水向海流。


動(dòng)物植物和人物,全都生活在里頭。天天圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn),你猜它是什么球。


2.出示地球的圖片,引出“我們的地球家園”。


二、聚焦(預(yù)設(shè)10分鐘)


1.學(xué)生觀看視頻,欣賞:美麗的地球家園(3分24秒)


2.聚焦提問(wèn),我們的地球家園中有什么?學(xué)生自由發(fā)表,回憶和交流自己對(duì)地球家園的認(rèn)識(shí)。


3.逐一出示課件上的圖片,學(xué)生看圖回答,進(jìn)一步豐富對(duì)地球家園的認(rèn)識(shí):我們的地球家園中有——草地、森林、山脈、巖石、沙漠、海洋、大象、蝸牛、大雁、樓房、人……


三、探索(預(yù)設(shè)15分鐘)


1.畫(huà)一畫(huà):翻開(kāi)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第一頁(yè),在地球家園圖上畫(huà)出各種事物,用直觀的形式表達(dá)和記錄。


2.提問(wèn):站在地球家園往外看,我們能發(fā)現(xiàn)什么?讓學(xué)生補(bǔ)充與地球家園密切相關(guān)、生活中經(jīng)常見(jiàn)到的現(xiàn)象,比如白云、太陽(yáng)、月亮、星星等。


3.補(bǔ)充完善學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第一頁(yè)的地球家園圖。


四、研討(預(yù)設(shè)7分鐘)


1.過(guò)渡:每個(gè)同學(xué)都完成了自己的地球家園圖,現(xiàn)在我們來(lái)匯總一下,我們的地球家園中都有什么?


2.教師在黑板上完成“地球家園中有什么”班級(jí)記錄表,注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的合并和分類(lèi)。


3.提問(wèn):缺少其中一樣可以嗎?讓學(xué)生自由發(fā)表,并說(shuō)明自己的理由。


4.小結(jié):陽(yáng)光、空氣、水、植物、動(dòng)物等非生物和生物資源對(duì)地球家園缺一不可,人類(lèi)的生活離不開(kāi)地球提供的各種資源。


五、拓展(預(yù)設(shè)5分鐘)


1.提問(wèn):到田野、綠地、樹(shù)林或山坡上,看看我們還能在家園里找到什么。學(xué)生自由回答。


2.帶領(lǐng)學(xué)生在校園里開(kāi)展活動(dòng)。





【板書(shū)設(shè)計(jì)】


地球家園中有什么





動(dòng)物、植物、人……


土壤、空氣、水、白云……


樓房、公園……








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1. 地球家園中有什么

版本: 教科版 (2017)

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