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《天天練》統(tǒng)編版（2019）高二選擇性必修上冊第三單元第7課大衛(wèi)?科波菲爾（節(jié)選）
試卷副標題
考試范圍：xxx；考試時間：100分鐘；命題人：xxx
注意事項：
1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息
2．請將答案正確填寫在答題卡上

第I卷（選擇題）
請點擊修改第I卷的文字說明

一、選擇題
1．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）
A．早生華發(fā) 華發(fā)：花白的頭發(fā)
B．可堪回首，佛貍祠下 可堪：哪堪，怎堪
C．憔悴損 損：相當于“極”，表示程度很深
D．這次第 次第：依次
【答案】D
【解析】
【分析】
【詳解】
此題考查把握實詞意思的能力。
D項，“這次第，怎一個愁字了得！”出自李清照的《聲聲慢》。其中，次第，即為情形，光景。這次第，即為這情景。
故選D。
2．下列句中加點詞沒有活用的一項是（ ）
A．羽扇綸巾 B．一尊還酹江月
C．尚能飯否 D．贏得倉皇北顧
【答案】B
【解析】
【分析】
【詳解】
本題考查文言實詞中的詞類活用。
A項，名詞作動詞，手持羽扇；
B項，酹，(古人祭奠)以酒澆在地上祭奠。無活用。
C項，名詞作動詞，吃飯；
D項，名詞作狀語，向北。
故選B。
3．下列各句中，沒有使用借代手法的一項是（ ）
A．舞榭歌臺，風流總被，雨打風吹去 B．尋常巷陌，人道寄奴曾住
C．金戈鐵馬，氣吞萬里如虎 D．檣櫓灰飛煙滅
【答案】B
【解析】
【分析】
【詳解】
本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。
A項，“風流”借指英雄業(yè)績。
B項，“尋常巷陌，人道寄奴曾住”，意思是斜陽照著長滿草樹的普通小巷，人們說那是當年劉裕曾經(jīng)住過的地方。沒有借代手法。
C項，“金戈鐵馬”借指精銳的部隊。
D項，“墻櫓”借指戰(zhàn)船。
故選B。
閱讀下面的文字，完成下列小題。
狄更斯十五歲進律師事務(wù)所當學(xué)徒，后來靠自學(xué)掌握了復(fù)雜的速記技術(shù)，當上了民事訴訟法庭的審案記錄員，接著又充任報社派駐議會的記者。（ ）。 同時，他還練就了奮筆疾書、_________的寫作本領(lǐng)。他曾愛上一位富家千金，因階級地位懸殊而遭拒絕。他沒有因此而消沉，_________更奮力上進。他領(lǐng)到大英博物館圖書室的借書證，拼命讀書以彌補學(xué)校教育的不足。他善于向生活學(xué)習，社會上各色人物的音容笑貌、生活習性、矛盾糾紛都是他觀察、研究的對象。由于生活積累的雄厚，加上他特殊的天賦，他終于走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。23歲時就以長篇小說《匹克威克外傳》贏得聲名，從此事業(yè)_________，一生共創(chuàng)作十四部豐長篇小說和大量其他作品，每一部都造成轟動，他終于成為唯一可以與莎士比亞_________的英語作家。他的小說《大衛(wèi)·科波菲爾》在清末早就被譯成中文，一百多年來是最受讀者歡迎的外國小說家。
4．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?br /> A．一蹴而就 反而 一路順風 比肩
B．一揮而就 反而 一帆風順 比肩
C．一蹴而就 而且 一帆風順 媲美
D．一揮而就 而且 一路順風 媲美
5．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?br /> A．他年紀輕輕因這兩項工作就對社會、人生有了豐富的認識，其深刻程度是無法比擬同齡人的
B．他年紀輕輕因這兩項工作就對社會、人生有了豐富的認識，其深刻程度是同齡人無法比擬的
C．這兩項工作使他年紀輕輕就豐富的認識了這個社會、人生，其深刻程度是無法比擬同齡人的
D．這兩項工作使他年紀輕輕就對社會、人生有了豐富的認識，其深刻程度是同齡人無法比擬的
6．文中畫橫線的句子有語病，下列能改最恰當?shù)囊豁検?br /> A．他的小說《大衛(wèi)·科波菲爾》早在清未就被譯成中文，他是一百多年來最受讀者歡迎的外國小說家。
B．他的小說《大衛(wèi)·科波菲爾》在清末早就被譯成中文，是最受讀者一百多年來歡迎的外國小說家。
C．他的小說《大衛(wèi)·科波菲爾》在清末早就被譯成中文，他是最受讀者一百多年來歡迎的外國小說家。
D．他的小說《大衛(wèi)·科波菲爾》早在清未就被譯成中文，是一百多年來最受讀者歡迎的外國小說家。

【答案】
4．B
5．D
6．A
【解析】
【分析】
4．本題考查近義詞辨析能力。解答技巧：（1）看詞義，抓住近義成語中不同的語素或整個成語的含義，分析各自的側(cè)重點、范圍的大小、詞義的輕重。（2）看對象，近義成語適用對象不同，有的適用于人，有的適用于物。（3）看褒貶近義成語感情色彩有不同，有褒義、貶義、中性之分。（4）看語體，有的成語用于書面，有的用于口語。（5）看功能，近義成語語法功能不同，不可亂用。本題要求選擇“依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁棥?，宜采用排除法。“一揮而就”，形容才思敏捷，一動筆就寫成；“一蹴而就”，比喻事情輕而易舉，一下子就成功。結(jié)合語境，“他還練就了奮筆疾書、_________的寫作本領(lǐng)”，顯然此處在講他的才華，故選“一揮而就”，故排除AC。“反而”，表示跟上文意思相反或出乎意料；“而且”，表示遞進。結(jié)合語境“他沒有因此而消沉，_________更奮力上進”，上下句之間有轉(zhuǎn)折關(guān)系，故選“反而”，所以排除了D?！耙环L順”，船掛著滿帆順風行駛，比喻非常順利，沒有任何阻礙；“一路順風”，旅途平安（多用于祝人）。從語境看，該處指他“事業(yè)上”很順利，故選“一帆風順”?！氨燃纭?，并肩，居同等地位，指地位同等之人；“媲美”，指美好的程度可以相比，類似比美之意。
從語境看主要是說他的文學(xué)地位和莎士比亞相當了，所以選“比肩”。綜合以上分析：
故選B。
5．本題考查銜接能力。做語言連貫題，既要注意行文內(nèi)容前后一致，也要注意語意表達的前后勾連，還要注意結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng)，辨別文段的整體語脈和內(nèi)在思想的連貫性。做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。本題要求選擇“在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁棥?。從上下文語境可知，句子的主語是“這兩項工作”， 而且“這”又指代前句“當上了民事訴訟法庭的審案記錄員，接著又充任報社派駐議會的記者”，銜接非常緊密，從而排除了AB兩項；C項，“豐富的認識了這個社會”中“豐富”作狀語不當，不能修飾“認識”；“無法比擬同齡人”，意思是“不如同齡人”顯然違背原文的意思。所以排除C項。綜合以上分析：
故選D。
6．本題考查辨析并修改病句能力。要做好這類題，應(yīng)該熟記病句六大類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、不合邏輯、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明。同時，要掌握一些常見病句類型的特殊標志。修改病句的時候，善于從語言層面、語法層面、邏輯層面去思考。本題畫橫線的句子的語病主要是：語序不當，應(yīng)將“早”放在“在清末”之前；另外，“一百多年來”應(yīng)在“最受讀者歡迎”之前。從而排除依然有此病的BC兩項。原句還有搭配不當?shù)拿??！啊洞笮l(wèi)?科波菲爾》…是…外國小說家”主賓搭配不當。D項，還存在主賓不搭配的毛病，故排除。綜合以上分析：
故選A。
7．下列各句中所用的標點符號，正確的一項是（ ）
A．連我在內(nèi)，我們一共三、四個人。我干活兒的地方，就在貨行的一個角落里。
B．他家還有別的親人——我想是他的妹妹吧在那兒扮演啞劇中的小鬼。
C．“這位，”那個陌生人說：“就是科波菲爾少爺了。你好嗎，先生？”
D．可是到了4點鐘，她就吃起炸羊排，喝起熱麥酒來了（這是典當?shù)魞砂雁y茶匙后買來的）。
【答案】D
【解析】
【分析】
【詳解】
本題考查正確使用標點符號。
A項，相鄰的數(shù)字表示約數(shù)，中間不用加頓號；
B項，“我想是他的妹妹吧”屬于插入語，其前后都應(yīng)加上破折號，應(yīng)在“妹妹吧”后添加破折號；
C項，凡是在一段引語的中間插入“某某說”，這個“某某說”后面只能用逗號，不能用冒號。
故選D。
8．下列各句中，表達得體的一句是
A．李老師年過七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。
B．由于路上堵車非常嚴重，我趕到約定地點的時候，對方早已恭候多時了。
C．這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會盡快璧還，請您放心。
D．這種壁紙是最近才研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會讓寒舍增色不少。
【答案】C
【解析】
【分析】
【詳解】
本題考查學(xué)生語言表達、簡明、得體的能力。語言得體就是要根據(jù)語境條件來使用語言，使言語得當。語言得體要注意四點:看清對象，見什么人說什么話；適應(yīng)場合，到什么山唱什么歌；區(qū)別語體，寫什么文用什么體；明確目的，有什么事說什么話。本題中，
A項，“高足”使用錯誤?！案咦恪笔琴潛P別人的弟子本領(lǐng)高強，屬于敬辭，此處應(yīng)用謙辭。
B項，“恭候”使用錯誤。“恭候”是敬辭，恭敬地等候，句子說的是等自己，使應(yīng)用用錯誤。
D項，“寒舍”使用錯誤?！昂帷笔侵t辭，指對人稱自己的家。句子說的是別人家，應(yīng)使用敬辭。
故選C。
【點睛】
所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等選用恰當?shù)恼Z句來表情達意表達方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用、用語禮貌的要求、轉(zhuǎn)述語言是否得體等等。
9．在下列語段橫線處依次填入的句子，銜接最恰當?shù)囊唤M是 （ ）
名著重拍應(yīng)有傳播民族優(yōu)秀文化的擔當，_____。____,_____,______,_____。_____,其未來的發(fā)展就會像逐浪的浮萍，難以找到自己的根系。某些名著重拍對民族文化的肆意放逐，實際上反映了創(chuàng)作者藝術(shù)良心的普遍缺失，缺乏擔當意識的名著重拍其藝術(shù)生命一般不會走的很遠。
①用當代文化去激活民族優(yōu)秀文化
②不應(yīng)是肆意的精神放逐
③無論是一個民族、還是一個國家，放棄了對優(yōu)秀民族文化精神家園的堅守
④故名著重拍既要守望優(yōu)秀民族文化的精神家園
⑤名著重拍本應(yīng)該是用民族優(yōu)秀文化去燭照當代文化
⑥更要擁抱當代文化的新境界與新天地
A．⑤①②④⑥③ B．②④⑥⑤①③ C．②⑤①④⑥③ D．⑤①②③④⑥
【答案】C
【解析】
③句放最后，構(gòu)成假設(shè)關(guān)系， 排除D項； “應(yīng)有”與“不應(yīng)”相對，故②句放前，排除A項；④⑥分別與⑤①照應(yīng)，④前的“故”，可斷定“④⑥”放“⑤①”后，排除B項。

第II卷（非選擇題）
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二、情景默寫
10．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《永遇樂?京口北固亭懷古》中詞人借歷史影射現(xiàn)實，說南宋的失敗、金人的南侵、國家的恥辱隨著時光的流逝，而漸漸地被人們淡忘了的句子是：“______________________，______________________。”
（2）李清照的《聲聲慢（尋尋覓覓）》中詞人化繁為簡，化多為少，把所有的凄苦、所有的孤獨、所有的無奈所有說不盡的思緒，用“______________________，______________________”代之。
（3）《永遇樂?京口北固亭懷古》這首詞，寫登臨所見又處處關(guān)合古人古事，首先想到孫權(quán)曾建都京口，因此作者登高望遠，首先想到的就是這位著名的歷史人物，不禁感嘆“_______，__________”。
【答案】佛貍祠下 一片神鴉社鼓 這次第 怎一個愁字了得 千古江山 英雄無覓孫仲謀處
【解析】
【分析】
【詳解】
此題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾橹苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型，此題屬于理解性默寫，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“佛貍”“祠”“社”“覓”“仲”的書寫。
【點睛】
本考點包括兩個要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。

三、語言表達
11．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15字。
蘇軾的一生，宦海沉浮，歷經(jīng)坎坷，由于受到儒、道、佛等各種思想的影響，___________________。但他失意時能達觀自解，始終保持積極進取、欲有所為的精神，而這種精神也滲透在他的詞作中，___________________?？部澜?jīng)歷使蘇軾的人生閱歷非常豐富，創(chuàng)作出許多瀟灑超脫的詞。蘇軾不論則貶謫天涯，還是任職朝中，都能在一般人難以忍受的逆境中尋得閑適之趣，隨緣自適、超然物外，___________________，顯示出超乎常人的人格魅力。
【答案】他的思想常有出世與人世的矛盾 成為曠達詞風形成的重要因素 處處表現(xiàn)出樂觀曠達的人生態(tài)度
【解析】
【分析】
【詳解】
此題考查補寫句子的能力。
第一個空根據(jù)“由于受到儒、道、佛等各種思想的影響”，填寫結(jié)果，即“他的思想常有出世與人世的矛盾”；第二個空根據(jù)“但他失意時能達觀自解，始終保持積極進取、欲有所為的精神，而這種精神也滲透在他的詞作中”，填入對作品的影響，即“成為曠達詞風形成的重要因素”；第三個空根據(jù)“蘇軾不論則貶謫天涯，還是任職朝中，都能在一般人難以忍受的逆境中尋得閑適之趣，隨緣自適、超然物外”，填入蘇軾獨有的人生態(tài)度，即“處處表現(xiàn)出樂觀曠達的人生態(tài)度”。注意字數(shù)限制。
12．下面文段有四處語言表達的問題，請指出有問題句子的序號并做修改，使語言表達準確流暢。
①一個民族的復(fù)興需要強大的精神力量，更需要強大的物質(zhì)力量。②《我和我的祖國》《攀登者》《中國機長》等影片通過有道德、有溫度、有筋骨的故事，③塑造和反映了人民創(chuàng)造歷史的偉大實踐，④深受廣大觀眾所歡迎，產(chǎn)生了強烈的社會反響。⑤不僅三部影片為新中國70華誕營造了熱烈濃郁的文化氛圍，⑥也進一步提振了中國電影產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康穩(wěn)步發(fā)展的信心。⑦三部影片詮釋了獻禮片的新內(nèi)涵，掀起了國慶期間新的觀影熱潮。
【答案】①“精神力量”與“物質(zhì)力量”位置互換；③“塑造”與“實踐”不搭配，去掉“塑造和”；④“所”字去掉；⑤“不僅”放到“為”前面。
【解析】
【分析】
【詳解】
本題考查語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動的能力。題干“下面文段有四處語言表達的問題，請指出有問題句子的序號并做修改”，這是考查語言表達的準確性?？忌鷳?yīng)把握句子使用的場合、使用的對象以及對象之間的關(guān)系。
第①句中由關(guān)聯(lián)詞“更”來看，前后分句之間的語意應(yīng)是遞進關(guān)系，所以“精神力量”與“物質(zhì)力量”位置互換；第③句“塑造和反映了人民創(chuàng)造歷史的偉大實踐”中“塑造”與“實踐”不搭配，可以去掉“塑造和”；第④句“深受廣大觀眾所歡迎”句子雜糅，“深受……歡迎”或“為……所歡迎”，此處可以將“所”字去掉；第⑤⑥句中“不僅……也……”前后句子的主語一致，都是“三部影片”，所以“不僅”要放到“為”前面。
13．請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過50個字。
中新網(wǎng)12月18日電 中國教育在線發(fā)布的2020年全國研究生招生調(diào)查報告顯示，自2015年以來，我國碩士研究生報名人數(shù)屢創(chuàng)新高，2019年達到290萬，今年全國碩士研究生招生考試報考人數(shù)為341萬，首次突破300萬。
報告顯示，近年來研究生報名的熱門專業(yè)為金融、法律、新聞與傳播、工商管理等社科類專業(yè)，工科類專業(yè)的熱度遠低于社科類專業(yè)。但從本科及研究生就業(yè)情況看，社科類專業(yè)無論是就業(yè)率還是薪資待遇，表現(xiàn)均不如工科類專業(yè)。社會需求量更大的是理工科專業(yè)，尤其是工科專業(yè)。
【答案】我國考研報名人數(shù)屢創(chuàng)新高，今年首次突破三百萬。社科專業(yè)考研熱度遠超工科，就業(yè)薪資略遜一籌。
【解析】
【分析】
【詳解】
本題考查“壓縮語段”考點，側(cè)重“表達應(yīng)用”能力的考查。解答本類題，先通讀全文，了解文章層次，在此基礎(chǔ)上概括文意，注意字數(shù)限制。此題要審清題干要求和限制性信息。要結(jié)合文體選用篩選方法和技巧。弄清區(qū)間明方向。題目所提供的語段材料可能只有部分內(nèi)容與題干有關(guān)，這就需要謹慎界定答題區(qū)間，剔除無關(guān)內(nèi)容。切分層次抓主體。以句號、問號、感嘆號為單位，看這段文字有幾句話，每句話的主語是什么，主語之間的關(guān)系是什么，誰的分量更重一些。保留要點組信息。句子要點應(yīng)齊全，必須把若干“要點”保留下來。這里的所謂“要點”，是根據(jù)題干的指令確定下來的語段中的部分信息。組合信息時注意字數(shù)要達“標”、語言要規(guī)范、要點的組合一定要符合語法規(guī)范、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系，并且要符合簡明、連貫、得體的要求。
抓住“今年全國碩士研究生招生考試報考人數(shù)為341萬，首次突破300萬”“2015年以來，我國碩士研究生報名人數(shù)屢創(chuàng)新高”“工科類專業(yè)的熱度遠低于社科類專業(yè)”“社科類專業(yè)無論是就業(yè)率還是薪資待遇，表現(xiàn)均不如工科類專業(yè)”等分析概括，語段主要講我國考研報名人數(shù)屢創(chuàng)新高，社科專業(yè)考研熱度遠超工科，就業(yè)薪資不如工科類專業(yè)。
14．對聯(lián)體廣告是指用對聯(lián)的形式創(chuàng)作的廣告。作為廣告形式的對聯(lián)自古有之，古代商店門口的“楹聯(lián)”，就是宣傳商品的廣告方案，如“釀成春夏秋冬酒，醉倒東西南北人”（酒館楹聯(lián)）。下面是古代兩幅藥店門口對聯(lián)中的用語，順序已經(jīng)打亂，請根據(jù)提示重新組合補寫成兩幅對聯(lián)。（用語不得遺漏）
架上 懶病 不惜 心災(zāi) 藥生塵 不能治 怎可除 除世上災(zāi) 治天下病
（1）上聯(lián)：只愿世間人無病，下聯(lián)：____________________。
（2）上聯(lián)：天下藥_______________________，下聯(lián)：世上人_______________________。
【答案】不惜架上藥生塵 治天下病懶病不能治 世上人除世上災(zāi)心災(zāi)怎可除
【解析】
【分析】
【詳解】
試題分析：本題主要考查對聯(lián)的理解與辨析。解答此題，需要明確對聯(lián)的要求，一般需要具備以下特點：要字數(shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性相對，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。（1）結(jié)合“世間”“人無病”分析，下聯(lián)應(yīng)該用“架上”“藥生塵”等，選用合適的詞語，對出下聯(lián)即可。（2）結(jié)合“懶病”“心災(zāi)”“不能治”“怎可除”“除世上災(zāi)”“治天下病”分析，把詞語分類，“懶病”“治天下病”“不能治”為一類，“心災(zāi)”“怎可除”“除世上災(zāi)”為一類，調(diào)整語序，對出對聯(lián)即可。
【點睛】
對聯(lián)一般需要具備以下特點：（1）要字數(shù)相等，斷句一致，除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯(lián)字數(shù)必須相同，不多不少。（2）要平仄相合，音調(diào)和諧，上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。（3）要詞性相對，位置相同。一般稱為虛對虛，實對實，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。（4）要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。

四、詩歌鑒賞
閱讀下面的宋詞，完成下列小題。
水龍吟
蘇軾
小溝東接長江，柳堤葦岸連云際。煙村瀟灑，人閑一哄，漁樵早市。永晝端居，寸陰虛度，了成何事。但絲莼玉藕，珠杭①錦鯉，相留戀，又經(jīng)歲。
因念浮丘②舊侶，慣瑤池、羽觴沈醉。青鸞歌舞，銖衣?lián)u曳，壺中天地。飄墮人間，步虛聲斷，露寒風細。抱素琴，獨向銀蟾影里，此懷難寄。
（注）①稅：又作粳，即不黏之稻。②浮丘：浮丘公，古仙人名。
15．下面對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（ ）
A．上闋開頭五句寫景：小溝、長江、柳堤、葦岸、煙村、早市。描繪出一幅開闊遼遠、祥和而富有生機的風景畫。
B．在這樣一個民風淳樸、景色極佳的小村，詞人整天閑居無事，沒有世事紛擾，關(guān)心的唯有莼菜與玉藕等美食，過著尋常百姓的生活。
C．“飄墮人間”三句，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，由“仙境”陡然墜入“人間”，反照現(xiàn)實，過著“露寒風細”貧困的謫居生活，好不凄涼，可見當時的蘇軾面臨著精神和物質(zhì)的雙重困境。
D．整首詞，詞人采用以景托情、正反觀照寄托的手法，由景人情，由實入虛，以虛顯情，由虛而實，層次井然，收到良好的藝術(shù)效果。
16．此詞系蘇軾被貶黃州兩年之時寄贈友人所作，請結(jié)合全詞分析詞人情感。

【答案】
15．B
16．①感嘆光陰虛度。功業(yè)無成。上闕運用以樂最寫哀情的手法，詞人面對美麗的鄉(xiāng)村風光，卻感嘆自己“寸陰虛度，了成何事”。
②于苦悶中見曠達。詞人雖然對自己當前的困境感到苦悶。但又從“絲莼”“玉藕”“珠秔”與“錦鯉”的尋常百姓生活中，看到了一條值得留戀的人生道路。
③懷念京城生活。詞人想象的仙境生活亦可看作是對往昔和舊友痛飲沉醉的京城生活的懷念。
④想要超脫苦悶而不得的無奈。詞人雖然借美食仙境、回憶來自我疏解，甚至還要“抱紫琴”向月獨奏來遙慰舊友，但仍有“此懷難寄”之感。
【解析】
【分析】
15．
本題考查評價詩歌的思想內(nèi)容和鑒賞古代詩歌的表達技巧的能力。
B項，“關(guān)心的唯有莼菜與玉藕等美食，過著尋常百姓的生活”錯誤，“但絲莼玉藕，珠粳錦鯉”是詩人鄉(xiāng)居生活中的典型事物，“又經(jīng)歲”這種年復(fù)一年的美好的鄉(xiāng)居生活，在作者心中的感受其實是“永晝端居，寸陰虛度，了成何事”的一種狀態(tài)，詩人慨嘆整天安居無事，光陰白白度過，什么事也未作成，此句實際上采用的是采用以樂景襯哀情的手法，表達了謫居的苦悶。
故選B。
16．
本題考查了分析作品的思想內(nèi)容和作者情感的能力。
題干要求“結(jié)合全詞分析詞人情感”，作答時要結(jié)合詞的內(nèi)容進行分析。首先詞的上片，開頭五句，寫了臨皋煙景：小溝、長江、柳堤、葦岸、煙村、早市，它們疊印成了“連云際”的“瀟灑”而喧鬧的漁樵之鄉(xiāng)的風景圖，很有特色?？墒敲鎸θ绱嗣利惖慕瓰I風光，東坡竟產(chǎn)生了與常人不同的人生感嘆：“永晝端居，寸陰虛度，了成何事”，由此我們可以看出，被貶此地的作者有感嘆光陰虛度。功業(yè)無成之感；然而，東坡畢竟是東坡，它迅即調(diào)整心態(tài)，從“絲莼”、“玉藕”、“珠粳”與“錦鯉”的尋常百姓生活中，看到了一條值得留戀的人生道路，這也是他在苦悶中體現(xiàn)出的曠達之心；再看下闋，開頭六句，從宴飲和歌舞兩個側(cè)面，再現(xiàn)了當年東坡京城那種“浮丘”仙人式的、“瑤池”仙境般的沉醉生活，再現(xiàn)了眾“青鸞”穿著“搖曳”的“銖衣”，進入“壺中天地”而“歌舞”的縹緲輕舉美之情景，詩人懷念京城生活、想象的仙境生活亦可看作是對往昔和舊友痛飲沉醉的京城生活的懷念；緊接著，筆鋒一轉(zhuǎn)，反照現(xiàn)實，天上人間，好不凄涼，從“瑤池”、“壺中天地”的仙境陡然“飄墮人間”，過著“露寒風細”貧困的貶居生活，只能“抱紫琴”向月獨奏來遙慰舊友，這也是作者想要超脫苦悶而不得的無奈。
閱讀下面這首宋詞，完成各題。
惜分飛·春思①
辛棄疾
翡翠樓前芳草路。寶馬墜鞭曾駐。最是周郎顧②。尊前幾度歌聲誤。
望斷碧云空日暮。流水桃源何處。聞道春歸去。更無人管飄紅雨③。

（注）①本詞寫于作者四十二歲遭讒落職，退居江西信州之時。②周郎顧：語出《三國志·吳志·周瑜傳》：“瑜少精意于音樂，雖三爵之后，其有闕誤，瑜必知之，知之必顧，故時有人謠曰：‘曲有誤，周郎顧?！焙笥脼榫谝魳氛呱妻q音律的典故。③飄紅雨：唐·李賀《將進酒》：“況是青春日將暮，桃花亂落如紅雨?！北磉_了美人遲暮、傷春之感。
17．下列對這首詞的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵? ）
A．詞之開篇點出送別環(huán)境：翡翠樓前，芳草路上，營造了分別在即的氛圍。
B．三四句運用典故，寫分別筵前歌曲多次唱錯，表達了依依不舍的痛苦心情。
C．第五句寫作者望眼欲穿，暮色降臨的遠方只有一片片碧云，表達了失落的情緒。
D．第六句寫面對眼前潺潺流水，作者不知“桃源”何處，更添無法歸隱的傷感。
18．本詞后兩句志深意長。請結(jié)合全詩進行簡要分析。

【答案】
17．D
18．①描寫了春天即將逝去，片片桃花紛飛，伴隨著淅淅瀝瀝的小雨凌亂的飄落的場景，奠定了悲傷的情感基調(diào)。②用典抒情，寫出了時光易逝的傷感。③抒發(fā)了詩人政治失意、壯志難酬，報國無門的幽憤之情。
【解析】
【分析】
17．本題考查鑒賞詩歌的語言、內(nèi)容、表達技巧的能力。此類試題解答時，首先要認真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析。本題D項，“更添無法歸隱的傷感”錯，結(jié)合注釋①本詞寫于作者四十二歲遭讒落職，可見作者不是“無法歸隱”，而是“不得不歸隱”。故選D。
18．本題主要考查學(xué)生賞析詩句，把握詩句意蘊能力。解答此類題，首先要你卻題目要求，比如本題，題目是“本詞后兩句志深意長。請結(jié)合全詩進行簡要分析”，然后在理解句子含義的基礎(chǔ)上，結(jié)合全詩詞內(nèi)容進行分析詩句所表達的意蘊。本題作答時，可先概括詩歌后兩句的意思，再分析用到了什么手法，最后由淺入深分析情感。詩歌后兩句“聞道春歸去。更無人管飄紅雨”，“飄紅雨”寫“春歸去”，片片桃花紛飛，伴隨著淅淅瀝瀝的小雨凌亂的飄落的場景，奠定了悲傷的情感基調(diào)；結(jié)合注釋③可知這是用典，李賀借“飄紅雨”的典故表達了美人遲暮、傷春之感，而作者借這個典故表達的感情比較復(fù)雜。結(jié)合題目“春思”，以及“春歸去”，可知抒發(fā)了時光易逝的傷感；結(jié)合“周郎顧”的典故，可知作者渴望像周瑜一樣得到重用，建功立業(yè)，為國效力；再聯(lián)系注釋①“遭讒落職”，可知這兩句抒發(fā)了作者政治失意、壯志難酬，報國無門的幽憤之情。
【點睛】
詩歌類選擇題主要集中對詩意、詩的思想主旨、詩的語言、技巧、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)詩歌的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對詩歌特色和手法的賞析，分析詩歌意思要讀懂文章，主要是內(nèi)容、主旨、情感表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，手法集中在詩歌表達技巧上，主要考核內(nèi)容主旨表達、情感抒發(fā)、詩句作用等。賞析時首先要讀懂詩，然后根據(jù)選項進行分析。選擇題往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。

五、其他
19．《大衛(wèi)?科波菲爾（節(jié)選）》開篇主要用了哪種表現(xiàn)手法？有何表達效果？
如今，我對世事已有足夠了解，因而幾乎對任何事物都不再引以為怪了。不過像我這樣小小年紀就如此輕易地遭人遺棄，即使是現(xiàn)在，也不免使我感到有點吃驚。好端端一個極有才華、觀察力強、聰明熱情、敏感機靈的孩子，突然身心兩傷，可居然沒有人出來為他說一句話我覺得這實在是咄咄怪事。
【答案】開篇運用對比手法，一是如今“幾乎對任何事物都不再引以為怪了”的“我”卻對過去“像我這樣小小年紀就如此輕易地遭人遺棄”的事情感到“吃驚”；二是有才華的孩子“身心兩傷”而無人替他說話。作者借助對比，表現(xiàn)了“我”對當時黑暗、缺乏憐憫之情的社會的批判。
【解析】
【分析】
【詳解】
本題考查分析和理解文中重要語段的表現(xiàn)手法及其效果的能力。
本語段主要運用對比手法，表現(xiàn)在兩個方面：（1）是開篇第一句，“如今，我對世事已有足夠了解，因而幾乎對任何事物都不再引以為怪了”運用對比手法?！凹词故乾F(xiàn)在，也不免使我感到有點吃驚”表現(xiàn)了“我”卻對過去“如此輕易地遭人遺棄”的事情感到“吃驚”。（2）“好端端一個極有才華、觀察力強、聰明熱情、敏感機靈的孩子，突然身心兩傷”運用對比手法?！皼]有人出來為他說一句話我覺得這實在是咄咄怪事”，表現(xiàn)了“我”對當時缺乏憐憫之情的社會的批判。
20．請簡要鑒賞《大衛(wèi)?科波菲爾（節(jié)選）》中的語句。
沒有一個人出來為我說一句話，于是在我十歲那年，我就成了謀得斯通-格林比貨行里的一名小童工了。
【答案】大衛(wèi)的母親去世后，繼父立即把幼小的大衛(wèi)送去當洗刷酒瓶的童工，大衛(wèi)從此過上了不能維持溫飽的生活。這句話既承接上文，又引起下面的敘述。
【解析】
【分析】
【詳解】
本題考查鑒賞文學(xué)作品的重點語句的能力。
“沒有一個人出來為我說一句話”大衛(wèi)的母親去世后，繼父立即把幼小的大衛(wèi)送去當洗刷酒瓶的童工?！拔揖统闪酥\得斯通-格林比貨行里的一名小童工了”，這里“我”譴責了繼父謀得斯通對“我”的冷漠和虐待，進而揭露了一味追求金錢導(dǎo)致人際關(guān)系冷漠、親情淡薄的社會現(xiàn)實，突出地表現(xiàn)了金錢對婚姻、家庭和社會的腐蝕作用，控訴了黑暗社會現(xiàn)實對人性的戕害、對青少年身心健康成長的惡劣影響。這句話在文中具有承上啟下的作用。承接上文“如今，我對世事已有足夠了解，因而幾乎對任何事情都不再引以為怪了。不過像我這樣小小年紀就如此輕易地遭人遺棄，即使是現(xiàn)在，也不免使我感到有點吃驚”。下面緊接著敘述了我在謀得斯通-格林比貨行里的悲慘生活。
21．賞析《大衛(wèi)?科波菲爾（節(jié)選）》中的句子。
謀得斯通-格林比貨行坐落在河邊，位于黑衣修士區(qū)。那地方經(jīng)過后來的改建現(xiàn)在已經(jīng)變了樣了。當年那兒是一條狹窄的街道，街道盡頭的一座房子，就是這家貨行。街道曲曲彎彎直達河邊，盡頭處有幾級臺階，供人們上船下船之用。貨行的房子又破又舊，有個自用的小碼頭和碼頭相連，漲潮時是一片水，退潮時是片泥。這座房子真正是老鼠橫行的地方。它那些鑲有護墻板的房間，我敢說經(jīng)過上百年的塵污煙熏，已經(jīng)分辨不出是什么顏色了；它的地板和樓梯都已腐爛；地下室里，成群的灰色大老鼠東奔西竄，吱吱亂叫；這兒到處是污垢和腐臭。
【答案】這一部分作者調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺等，多角度描寫貨行周圍環(huán)境的特點，以及貨行內(nèi)部的狀況，鮮明地表現(xiàn)出貨行的“污垢和腐臭”。
【解析】
【分析】
【詳解】
本題考查學(xué)生鑒賞小說語言的能力。
首先把握這段話描述的對象，結(jié)合“謀得斯通-格林比貨行坐落在河邊”可知，這段文字描寫的對象是“貨行”，主要描寫貨行周圍的環(huán)境以及內(nèi)部的狀況；然后分析如何來描寫的以及借助這些描寫突出描寫對象的什么特點，如“街道曲曲彎彎直達河邊，盡頭處有幾級臺階，供人們上船下船之用。貨行的房子又破又舊，有個自用的小碼頭和碼頭相連，漲潮時是一片水，退潮時是片泥”“ 這座房子真正是老鼠橫行的地方。它那些鑲有護墻板的房間，我敢說經(jīng)過上百年的塵污煙熏，已經(jīng)分辨不出是什么顏色了；它的地板和樓梯都已腐爛”“ 成群的灰色大老鼠東奔西竄”，這些屬于視覺所見，結(jié)合“漲潮時一片水”“退潮時是片泥”“老鼠橫行”“塵污煙熏”等可以看出這地方的臟亂污垢，如“吱吱亂叫”是聽覺所聞，如“腐臭”是嗅覺，作者借助這些感官突出貨行的“污垢和腐臭”。
22．閱讀《大衛(wèi)?科波菲爾》，分析下面句子的作用。
凡此種種，在我的心里，已不是多年前的事，而是此時此刻眼前的情景了。它們?nèi)汲霈F(xiàn)在我的眼前就跟當年那倒霉的日子里，我顫抖的手被昆寧先生握著，第一次置身其間時見到的完全一樣。
【答案】多年前的事雖然已經(jīng)過去，但是對“我”來說好像仍在眼前。這就很好地呼應(yīng)上一段，表明當時遭人遺棄的“我”是多么的“身心兩傷”。
【解析】
【詳解】
本題考查分析語句作用的能力。
那些往事過去多年，卻成為“此時此刻眼前的情景了”，可見，當年“我”的遭遇對“我”的影響之深，情節(jié)上呼應(yīng)上段內(nèi)容，人物上寫出了“我”遭人遺棄后遭遇的心靈創(chuàng)傷。
23．簡要概括大衛(wèi)·科波菲爾（節(jié)選）中詳細描述這些單調(diào)的活兒的原因。
謀得斯通-格林比貨行跟各色人等都有生意上的往來，不過其中重要的一項是給一些郵船供應(yīng)葡萄酒和烈性酒。我現(xiàn)在已經(jīng)記不起這些船主要開往什么地方，不過我想，其中有些是開往東印度群島和西印度群島的。我現(xiàn)在還記得，這種買賣的結(jié)果之一是有了許多空瓶子。于是有一些大人和小孩就著亮光檢查這些瓶子，扔掉破裂的，把完好的洗刷干凈。擺弄完空瓶子，就往裝滿酒的瓶子上貼標簽，塞上合適的軟木塞，或者是在軟木塞上封上火漆，蓋上印，然后還得把完工的瓶子裝箱。
【答案】詳細描述這些單調(diào)的活兒，是因為這些事情曾經(jīng)是自己謀生的方式，寫出了“我”的遭遇之悲。
【解析】
【分析】
【詳解】
本題考查的是分析概括重要語段的內(nèi)容。這是一道原因概括題。首先要仔細閱讀該語段，找到有效的答題區(qū)間，分析其中的原因。文中說“一些大人和小孩就著亮光檢查這些瓶子，扔掉破裂的，把完好的洗刷干凈。擺弄完空瓶子，就往裝滿酒的瓶子上貼標簽，塞上合適的軟木塞，或者是在軟木塞上封上火漆，蓋上印，然后還得把完工的瓶子裝箱”，這一連串的動作描寫是說大人和小孩撿瓶子、扔掉破的、刷洗空瓶、貼標簽、塞木塞、封火漆、蓋印、裝箱，動作枯燥，活兒單調(diào)，但是大人和孩子知道“這種買賣的結(jié)果之一是有了許多空瓶”，有了這樣的活兒干，就能有了謀生的方式，這種謀生的方式自己曾經(jīng)做過，對子這樣的遭遇充滿了悲傷之情。
24．請閱讀下列《大衛(wèi)?科波菲爾》（節(jié)選）的內(nèi)容，請賞析下列語言文字的特點。
連我在內(nèi)，我們一共三四個人。我干活兒的地方，就在貨行的一個角落里，昆寧先生要是高興，他只要站在賬房間他那張凳子最低的一根橫檔上，就能從賬桌上面的那個窗子里看到我。在我如此榮幸地開始獨自謀生的第一天早上，童工中年紀最大的那個奉命前來教我怎樣干活兒。
【答案】狄更斯是一位語言幽默大師，文中的“榮幸”“奉命”很好地體現(xiàn)了他幽默詼諧的語言特點。
【解析】
【分析】
【詳解】
此題考查考生賞析《大衛(wèi)?科波菲爾》語言特點的能力。
閱讀文本內(nèi)容可知，題干的文字節(jié)選自文本第四段的內(nèi)容，主要寫年幼的“我（大衛(wèi)）”做工的情節(jié)，此處的“我”遭人遺棄，來到貨行做工的情景，其中的“榮幸”“奉命”是反語，具有幽默諷刺的特點，鮮明地表明“我”因被拋棄做了童工而感到痛苦、絕望。
25．閱讀下列文段，理解賞析劃線句子。
他叫米克·沃克，身上系一條破圍裙，頭上戴一頂紙帽子。他告訴我，他父親是個船夫，在倫敦市長就職日，曾戴著黑色天鵝絨帽子參加步行儀仗隊。（《大衛(wèi)·科波菲爾（節(jié)選）》）
【答案】按舊規(guī)，倫敦老城需要每年選一次市長，在市長就職日，市長需要去法院宣誓，前有儀仗隊。此處作者有調(diào)侃之意，因姓氏“沃克”（Walker）英文可作“步行者”（walker）解釋。
【解析】
【分析】
【詳解】
本題考查學(xué)生理解賞析文中重要語句的能力。
文段中“我”轉(zhuǎn)述那個奉命前來教我怎樣干活兒年齡最大的童工的介紹，“破圍裙”“紙帽子”“船夫”說明他（這位童工）的父親也是一位社會底層勞動者。“在倫敦市長就職日，曾戴著黑色天鵝絨帽子參加步行儀仗隊”這是作者的調(diào)侃之語，因他（童工）父親的姓氏“沃克”（Walker）英文可作“步行者”（walker）解釋，一方面他為了炫耀，編出這無中生有的事情來，另一方面，身為底層的勞動者，心中難免生出許多憧憬，比如參加倫敦市長就值日的儀仗隊。
26．《大衛(wèi)?科波菲爾（節(jié)選）》選段中作者不厭其煩地介紹“我”的伙伴們的情況，有何用意？
連我在內(nèi)，我們一共三四個人。我干活兒的地方，就在貨行的一個角落里。昆寧先生要是高興，他只要站在賬房間他那張凳子最低的一根橫檔上，就能從賬桌上面的那個窗子里看到我。在我如此榮幸地開始獨自謀生的第一天早上，童工中年紀最大的那個奉命前來教我怎樣干活兒。他叫米克?沃克，身上系一條破圍裙，頭上戴一頂紙帽子。他告訴我，他父親是個船夫，在倫敦市長就職日，曾戴著黑色天鵝絨帽子參加步行儀仗隊。他還告訴我我們的主要伙伴是另一個男孩，在給我介紹時，我覺得他的名字很古怪，叫粉白·土豆。后來我才發(fā)現(xiàn)，原來這并不是這個孩子受洗禮時的名字，而是貨行里的人給他取的諢名，因為他面色灰白，像煮熟的土豆般粉白。粉白的父親是個運水夫，還兼做消防隊員，以此受雇于一家大劇院。他家還有別的親人——我想是他的妹妹吧——在那兒扮演啞劇中的小鬼。
【答案】在內(nèi)容上，表現(xiàn)伙伴們都是出身社會底層；在結(jié)構(gòu)上，為下文寫“我”因被拋棄做了童工而感到痛苦、絕望做好鋪墊。
【解析】
【分析】
【詳解】
本題考查探討作者的寫作用意。
內(nèi)容上，由“他叫米克?沃克，身上系一條破圍裙，頭上戴一頂紙帽子。他告訴我，他父親是個船夫”“粉白的父親是個運水夫，還兼做消防隊員，以此受雇于一家大劇院。他家還有別的親人——我想是他的妹妹吧——在那兒扮演啞劇中的小鬼”可知，寫出“我”的伙伴們都是出身社會底層，同時也描述了“我”所處的環(huán)境。
結(jié)構(gòu)上，為下文“我竟淪落到跟這樣一班人為伍，內(nèi)心隱藏的痛苦，真是無法用言語表達。我把這些天天在一起的伙伴跟我幸福的孩提時代的那些伙伴作了比較——更不說跟斯蒂福思、特雷德爾那班人比較了——我覺得，想成為一個有學(xué)問、有名望的希望，已在我胸中破滅了。當時我感到絕望極了，對自己所處的地位地感到羞辱”，“我”因被拋棄做了童工而感到痛苦、絕望做好鋪墊。
27．閱讀《大衛(wèi)?科波菲爾》中這段文字，思考表現(xiàn)了“我”什么樣的心理？
我竟淪落到跟這樣一班人為伍，內(nèi)心隱藏的痛苦，真是無法用言語表達。我把這些天天在一起的伙伴跟我幸福的孩提時代的那些伙伴作了比較——更不說跟斯蒂福思、特雷德爾那班人比較了——我覺得，想成為一個有學(xué)問、有名望的希望，已在我胸中破滅了。
【答案】斯蒂福思、特雷德爾，是大衛(wèi)之前受繼父虐待時被送到寄宿學(xué)校后所結(jié)識的伙伴。這里通過“我”的內(nèi)心活動，描述了“我”當時內(nèi)心的希望破滅的痛苦。
【解析】
【分析】
【詳解】
本題考查對人物心理活動的鑒賞能力。
這段文字寫的是“我”的內(nèi)心活動，“我竟淪落到跟這樣一班人為伍，內(nèi)心隱藏的痛苦，真是無法用言語表達”，直接寫出“我”內(nèi)心的痛苦；“我把這些天天在一起的伙伴跟我幸福的孩提時代的那些伙伴作了比較——更不說跟斯蒂福思、特雷德爾那班人比較了”，“斯蒂福思、特雷德爾那班人”指的是大衛(wèi)之前受繼父虐待時被送到寄宿學(xué)校后所結(jié)識的伙伴；這是通過比較的方式寫出“我”的難過；“我覺得，想成為一個有學(xué)問、有名望的希望，已在我胸中破滅了” 描述了“我”當時內(nèi)心的希望破滅的痛苦。
28．賞析《大衛(wèi)?科波菲爾（節(jié)選）》選段劃線處語句。
當時我感到絕望極了，對自己所處的地位地感到羞辱。我年輕的心里痛苦地認定，我過去所學(xué)的、所想的、所喜愛的，激發(fā)我想象力和上進心的一切，都將一天天地漸漸離我而去，永遠不再回來中種，全都深深地印在我的記憶之中，絕非筆墨所能訴說。那天上午，每當米克·沃克離開時，我的眼淚就直往下掉，混進了我用來洗瓶子的水中。我嗚咽著，仿佛我的心窩也有了一道裂口，隨時都有爆炸的危險似的。
【答案】“仿佛我的心窩也有了一道裂口，隨時都有爆炸的危險似的”，此處采用比喻、夸張的修辭手法寫出了當時“我”的內(nèi)心感到的羞辱、痛苦，極具感染力。
【解析】
【分析】
【詳解】
本題考查鑒賞文本的重要語句。
“仿佛我的心窩也有了一道裂口，隨時都有爆炸的危險似的”，此處采用比喻、夸張的修辭手法。結(jié)合前文“當時我感到絕望極了，對自己所處的地位地感到羞辱”“我年輕的心里痛苦地認定，我過去所學(xué)的、所想的、所喜愛的，激發(fā)我想象力和上進心的一切，都將一天天地漸漸離我而去，永遠不再回來中種，全都深深地印在我的記憶之中，絕非筆墨所能訴說”可知劃線語句生動形象地寫出了當時“我”內(nèi)心的羞辱、痛苦。
29．請簡要鑒賞《大衛(wèi)?科波菲爾（節(jié)選）》選段。
賬房里的鐘已指向12點30分，大家都準備去吃飯了。這時，昆寧先生敲了敲窗子，打手勢要我去賬房。我進去了，發(fā)現(xiàn)那兒還有一個胖墩墩的中年男子，他身穿褐色外套、黑色馬褲、黑色皮鞋，腦袋又大又亮，沒有頭發(fā)，光禿得像個雞蛋，他的大臉盤完全對著我。他的衣服破舊，但裝了一條頗為神氣的襯衣硬領(lǐng)。他手里拿著一根很有氣派的手杖，手杖上系有一對已褪色的大穗子，他的外套的前襟上還掛著一副有柄的單片眼鏡——我后來發(fā)現(xiàn)，這只是用作裝飾的，因為他難得用來看東西，即使他用來看了，也是什么都看不見的。
【答案】這一段文字對人物的描寫極其細致，通過對中年男子的長相、穿著以及所配手杖、眼鏡等的描寫，生動傳神地刻畫了人物生活拮據(jù)、滑稽可笑的形象。
【解析】
【分析】
【詳解】
本題考查鑒賞文學(xué)作品的語言。
這一段文字主要描述了“我”初次見到的米考伯先生。由“我進去了，發(fā)現(xiàn)那兒還有一個胖墩墩的中年男子，他身穿褐色外套、黑色馬褲、黑色皮鞋，腦袋又大又亮，沒有頭發(fā)，光禿得像個雞蛋，他的大臉盤完全對著我”可以看出，這是一位禿頭的中年男子。由“他的衣服破舊，但裝了一條頗為神氣的襯衣硬領(lǐng)”“他手里拿著一根很有氣派的手杖，手杖上系有一對已褪色的大穗子”可知人物其實生活拮據(jù)，但又極力想掩飾他的貧窮?！八耐馓椎那敖笊线€掛著一副有柄的單片眼鏡——我后來發(fā)現(xiàn)，這只是用作裝飾的，因為他難得用來看東西，即使他用來看了，也是什么都看不見的”描寫了人物滑稽可笑的形象。
30．請分析節(jié)選情節(jié)中“陌生人”的形象特點。
“這位就是?！崩幭壬钢艺f。
⑧“這位，”那個陌生人說，語調(diào)中帶有一種屈尊俯就的口氣，還有一種說不出的裝成文雅的氣派，給我印象很深，“就是科波菲爾少爺了。你好嗎，先生？”
⑨我說我很好，希望他也好。其實，老天爺知道，當時我心里非常局促不安，可是當時我不便多訴苦，所以我說很好，還希望他也好。
⑩“感謝老天爺，”陌生人回答說，“我很好。我收到謀得斯通先生的一封信，信里提到，要我把我住家后面的一間空著的屋子——拿它，簡而言之，出租——簡而言之，”陌生人含著微笑，突然露出親密的樣子說道，“用作臥室—現(xiàn)在能接待這么一位初來的年輕創(chuàng)業(yè)者，這是本人的榮幸?！闭f著，陌生人揮了揮手，把下巴架在了襯衣的硬領(lǐng)上?！洞笮l(wèi)?科波菲爾》
【答案】來人的可笑之處不僅在于他的形象，更在于他的言行。在言行舉止上，他處處都試圖使自己顯得文雅，話語中帶著上等人屈尊俯就的口氣，以及喜歡賣弄學(xué)問的那種迂腐的味道。
【解析】
【分析】
【詳解】
本題考查分析人物形象的能力。
“‘這位，’那個陌生人說，語調(diào)中帶有一種屈尊俯就的口氣，還有一種說不出的裝成文雅的氣派”“就是科波菲爾少爺了。你好嗎，先生？”“‘感謝老天爺，’陌生人回答說”“陌生人含著微笑，突然露出親密的樣子說道”“拿它，簡而言之，出租——簡而言之”“說著，陌生人揮了揮手，把下巴架在了襯衣的硬領(lǐng)上”這些是關(guān)于“陌生人”的描寫，主要運用了語言和動作行為的描寫手法，從作者的描述和評價中“語調(diào)中帶有一種屈尊俯就的口氣，還有一種說不出的裝成文雅的氣派”“含著微笑，突然露出親密的樣子”我們不難看出，這是一個在言行舉止上處處都試圖使自己顯得文雅，話語中帶著上等人屈尊俯就的口氣，以及喜歡賣弄學(xué)問的迂腐的形象。
31．閱讀下面《大衛(wèi)?科波菲爾（節(jié)選）》文段，概括此段文字的主要內(nèi)容。
?“這位是米考伯先生。”昆寧先生對我介紹道。
?“啊哈！”陌生人說，“這是我的姓?！?br /> ?“米考伯先生，”昆寧先生說，“認識謀得斯通先生。他能找到顧客時，就給我們介紹生意我們付他傭金。謀得斯通先生已給他寫了信，談了你的住宿問題，現(xiàn)在他愿意接受你做他的房客?！?br /> 【答案】此處交代了來人的名字、身份以及前來此處的目的。
【解析】
【分析】
【詳解】
本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括能力。
本題選取文段主要是來人、昆寧先生的一段對話描寫。分析對話“這位是米考伯先生” “這是我的姓”可知，通過昆寧先生的介紹和陌生人的回答這些對話可知來人的名字；“謀得斯通先生已給他寫了信，談了你的住宿問題，現(xiàn)在他愿意接受你做他的房客”此句表明了來人的身份是要出租房屋之人，他是要把住家后面的一間空著的屋子拿來出租給這么一位初來的年輕創(chuàng)業(yè)者，也表明了他來這里的目的所在。
32．下面的句子選自《大衛(wèi)?科波菲爾（節(jié)選）》，請分析句子中“我”的性格特點。
“我的地址是，”米考伯先生說，“城市路，溫澤里。我，簡而言之，”說到這兒他又帶著先前那種文雅的氣派，同時突然再次露出親密的樣子，“就住在那兒?！?br /> 我朝他鞠了一躬。
【答案】“我”當時內(nèi)心痛苦，但仍能做出“鞠躬”這一禮貌的舉動，顯示了“我”的善良、友愛。
【解析】
【分析】
【詳解】
本題考查鑒賞分析作品人物形象的能力。
結(jié)合上文“這樣小小年紀就如此輕易地遭人遺棄”又被送去做童工，“好端端一個極有才華、觀察力強、聰明熱情、敏感機靈的孩子，突然身心兩傷”，可知“我”當時的內(nèi)心是痛苦的，但是，“鞠了一躬”這個動作描寫表現(xiàn)了“我”壓抑著內(nèi)心痛苦，仍然禮貌待人，對米考伯先生表示感謝，體現(xiàn)了“我”與人友善的性格特點。
33．下面這句話運用了哪些修辭手法？
“我的印象是，”米考伯先生說，“你在這個大都市的游歷還不夠廣，要想穿過這座迷宮似的現(xiàn)代巴比倫，前往城市路，似乎還有困難——簡而言之，”說到這兒米考伯又突然露出親密的樣子，“你也許會迷路——為此，今天晚上我將樂于前來，以便讓你知道一條最為便捷的路徑。”《大衛(wèi)·科波菲爾（節(jié)選）》
【答案】一是比喻，把“這個大都市”比作“迷宮”，形象地寫出其道路的復(fù)雜難辨；二是借代，巴比倫本是古代東方巴比倫王國的首都，這里的“現(xiàn)代巴比倫”代指英國的首都倫敦。
【解析】
【詳解】
本題考查鑒賞文章中表達技巧的能力。
“這座迷宮似的現(xiàn)代巴比倫”用了比喻，把“這個大都市”比作“迷宮”，寫出了大都市的道路復(fù)雜，米考伯先生認為“我”初來乍到，無法辨認如此復(fù)雜的道路?！艾F(xiàn)代巴比倫”用了借代，“巴比倫”是古代東方巴比倫王國的首都，這里在前面加上“現(xiàn)代”，代指英國的首都倫敦。
34．閱讀下面語段，分析如何表現(xiàn)米考伯先生的性格特點。
?我全心全意地向他道了謝，因為他愿不怕麻煩前來領(lǐng)我，對我真是太好了。
?“幾點鐘？”米考伯先生問道，“我可以——”
?“8點左右吧?！崩幭壬卮?。
?“好吧，8點左右?！泵卓疾壬f，“請允許我向你告辭昆寧先生，我不再打擾了。”
?于是，他便戴上帽子，腋下夾著手杖，腰桿兒筆挺地走出來。離開賬房后，他還哼起了一支曲子。《大衛(wèi)?科波菲爾（節(jié)選）》
【答案】以上幾段通過對米考伯先生的言行以及“我”的內(nèi)心感受的描寫，淋漓盡致地表現(xiàn)了米考伯先生誠摯友善、故作文雅的性格特點。
【解析】
【分析】
【詳解】
本題考查分析作品的人物形象塑造的方法的能力。
“‘幾點鐘？’米考伯先生問道，‘我可以——’”“‘好吧，8點左右。’米考伯先生說，‘請允許我向你告辭昆寧先生，我不再打擾了’”，此處運用語言描寫，表現(xiàn)了米考伯先生故作文雅的性格特點?！八愦魃厦弊?，腋下夾著手杖，腰桿兒筆挺地走出來。離開賬房后，他還哼起了一支曲子”，此句運用動作描寫?！八覆慌侣闊┣皝眍I(lǐng)我，對我真是太好了”，此句通過“我”的內(nèi)心感受的描寫米考伯先生，表現(xiàn)了米考伯先生誠摯、友善的性格特點。
【點睛】
小說中塑造人物形象的方法有直接描寫和間接描寫兩種，直接描寫又叫正面描寫，是指對人物進行外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節(jié)描寫。間接描寫也叫側(cè)面描寫，可以通過環(huán)境描寫襯托人物，也可以借作品中其他人物的評價性語句，還可以通過作者的議論。在回答本題時，首先指出人物描寫的具體方法，然后列舉文中體現(xiàn)這些手法的事例即可。
35．簡要概括《大衛(wèi)?科波菲爾（節(jié)選）》選段的內(nèi)容并簡要分析其作用。
于是昆寧先生便正式雇用了我，要我在謀得斯通-格林比貨行盡力干活兒，工資我想是，每星期六先令。至于到底是六先令，還是七先令，我已記不清了。由于難以肯定，所以我較為相信，開始是六先令，后來是七先令。他預(yù)付給我星期的工資（我相信，錢是從他自己的口袋里掏出來的），我從中拿出六便士給了粉白·土豆要他在當天晚上把我的箱子扛到溫澤里。箱子雖然不大，但以我的力氣來說，實在太重了。我又花了六便士吃了一頓中飯，吃的是一個肉餅，喝的則是附近水龍頭里的冷水。接著便在街上閑逛了一通，直到規(guī)定的吃飯時間過去。
到了晚上約定的時間，米考伯先生又來了。我洗了手和臉，以便向他的文雅表示更多的敬意。接著我們便朝我們的家走去。我想，我現(xiàn)在得這樣來稱呼了。一路上，米考伯先生把街名、拐角地方的房子形狀等，直往我腦子里裝，要我記住，為的是第二天早上我可以輕易地找到回貨行的路。
【答案】這兩段寫了米考伯先生前來貨行帶“我”回家（租房），在這之前“我”自行吃了午飯，“我洗了手和臉，以便向他的文雅表示更多的敬意”，這表明愛心、文雅是可以相互傳遞的，也表明了“我”是一個自尊心很強的人，“我”靠著自己打工賺的錢吃了飯，而沒有想著被施舍。
【解析】
【分析】
【詳解】
本題考查概括文本內(nèi)容以及鑒賞文本重要段落的能力。
由“我又花了六便士吃了一頓中飯，吃的是一個肉餅，喝的則是附近水龍頭里的冷水。接著便在街上閑逛了一通，直到規(guī)定的吃飯時間過去”“到了晚上約定的時間，米考伯先生又來了。我洗了手和臉，以便向他的文雅表示更多的敬意。接著我們便朝我們的家走去”“一路上，米考伯先生把街名、拐角地方的房子形狀等，直往我腦子里裝，要我記住，為的是第二天早上我可以輕易地找到回貨行的路”可知這兩段寫了米考伯先生前來貨行帶“我”回家（租房），在這之前“我”自行吃了午飯?！拔蚁戳耸趾湍?，以便向他的文雅表示更多的敬意”，說明“我”很感激米考伯先生的幫助，他的愛心、文雅感染了“我”，“我”也想以文雅的舉動致以自己的敬意。同時也表明了“我”是一個自尊心很強的人，“于是昆寧先生便正式雇用了我，要我在謀得斯通-格林比貨行盡力干活兒”“他預(yù)付給我星期的工資（我相信，錢是從他自己的口袋里掏出來的），我從中拿出六便士給了粉白?土豆要他在當天晚上把我的箱子扛到溫澤里”“我又花了六便士吃了一頓中飯，吃的是一個肉餅，喝的則是附近水龍頭里的冷水。接著便在街上閑逛了一通，直到規(guī)定的吃飯時間過去”，小小年紀的“我”并沒有想著被施舍而是靠著自己打工賺的錢吃了飯，非常自立自強。
36．閱讀《大衛(wèi)?科波菲爾》中這段文字，思考括號里的內(nèi)容寫出了什么？
到達溫澤里他的住宅后（我發(fā)現(xiàn)，這住宅像他一樣破破爛爛，但也跟他一樣一切都盡可能裝出體面的樣子），他把我介紹給他的太太。米考伯太太是個面目消瘦、憔悴的女人，一點兒也不年輕了。她正坐在小客廳里（樓上的房間里全都空空的，一件家具也沒有，成天拉上窗簾，擋住鄰居的耳目）
【答案】括號里的文字，表明米考伯一家雖然生活艱難，但不想露出窘相，盡可能裝出體面的樣子。
【解析】
【分析】
【詳解】
本題考查鑒賞某些情節(jié)的作用。
括號里寫的是“樓上的房間里全都空空的，一件家具也沒有，成天拉上窗簾，擋住鄰居的耳目”，“空空的，一件家具也沒有”寫出米考伯家生活的困難；而“成天拉上窗簾，擋住鄰居的耳目”則寫了米考伯一家的心態(tài)，不想露出窘相，盡可能裝出體面的樣子。
37．閱讀下面文段，理解賞析劃線句子。
懷里抱著一個嬰兒在喂奶。嬰兒是雙胞胎里的一個。我可以在這兒提一下，在我跟米考伯家的整個交往中，我從來不曾見到，這對雙胞胎同時離開過米考伯太太。其中總有一個在吃奶。（《大衛(wèi)·科波菲爾（節(jié)選）》）
【答案】這一細節(jié)描寫寫出了米考伯太太照顧孩子的辛苦，也為下文米考伯太太拜托“我”去典當物品做了鋪墊。
【解析】
【分析】
【詳解】
本題考查學(xué)生理解賞析文章重要語句的能力。
文段中描寫了米考伯太太照顧雙胞胎孩子的情形?！捌渲锌傆幸粋€在吃奶”形象生動地寫出了米考伯太太辛苦，同時也寫出了米考伯太太對孩子的愛與呵護?！拔覐膩聿辉姷剑@對雙胞胎同時離開過米考伯太太”為下文米考伯太太拜托“我”去典當物品做了鋪墊，因為兩個孩子需要照顧，無法脫身去辦理別的事情，只好拜托“我”去。
38．簡要賞析《大衛(wèi)?科波菲爾（節(jié)選）》選段劃線語句。
他們家另外還有兩個孩子：大約四歲的米考伯少爺和大約三歲的米考伯小姐。在這一家人中，還有一個黑皮膚的年輕女人，這個有哼鼻子習慣的女人是這家的仆人。不到半個小時，她就告訴我說她是“一個孤兒”，來自附近的圣路加濟貧院。我的房間就在屋頂?shù)暮蟛?，是個悶氣的小閣樓，墻上全用模板刷了各種花形，就我那年輕人的想象力來看，那就像是一個藍色的松餅。房間里家具很少。
【答案】通過描寫“我”所租房間的格局、裝飾和家具，進一步寫出米考伯一家生活的窘迫?！拔摇卑褖ι纤⒌摹盎ㄐ巍毕胂蟪闪恕耙粋€藍色的松餅”，說明了我生活困難，經(jīng)常受饑餓折磨。
【解析】
【分析】
【詳解】
本題考查鑒賞文本的重要語句。
“我的房間就在屋頂?shù)暮蟛浚莻€悶氣的小閣樓，墻上全用模板刷了各種花形”“房間里家具很少”通過描寫“我”所租房間的格局、裝飾和家具，進一步寫出米考伯一家生活的窘迫?！澳蔷拖袷且粋€藍色的松餅”，對于生活困難，經(jīng)常受饑餓折磨的“我”，經(jīng)常會把各種事物與食物聯(lián)系起來就不足為奇了。
39．請賞析下面這段文字。
“我結(jié)婚以前，”米考伯太太帶著雙胞胎和其他人，領(lǐng)我上樓看房間，坐下來喘口氣說，“跟我爸爸媽媽住在一起，當時我從來沒有想到，有一天我不得不招個房客來住。不過，既然米考伯先生有困難，所有個人情感上的好惡，也就只好讓步了?！薄洞笮l(wèi)?科波菲爾（節(jié)選）》
【答案】通過語言描寫，寫出了米考伯太太對結(jié)婚前后生活狀況的認識，直接寫出了米考伯家庭的困難，贊美了米考伯太太的善解人意。
【解析】
【詳解】
本題考查理解文章內(nèi)容，賞析文章表達技巧的能力。
這段文字主要是米考伯太太與“我”的對話描寫，根據(jù)“我結(jié)婚以前……跟我爸爸媽媽住在一起，當時我從來沒有想到，有一天我不得不招個房客來住”，說明她對結(jié)婚前后生活狀況的區(qū)別有著清楚的認知，能夠直面目前存在的困難。根據(jù)“既然米考伯先生有困難，所有個人情感上的好惡，也就只好讓步了”可知，米考伯太太為當前的困境而感到憂心，也能理解家庭的困難，并且愿意為此努力改變。
40．
文中我和米考伯太太的對話表現(xiàn)出米考伯太太怎樣的態(tài)度？
?我回答說：“你說得對，太太?！?br /> ?“眼下米考伯先生的困難，幾乎要把我們給壓垮了，”米考伯太太說，“到底是否能渡過這些難關(guān)，我不知道。當我跟爸爸媽媽一起過日子時我真的不懂，我現(xiàn)在用的‘困難’這兩個字是什么意思。不過經(jīng)驗?zāi)茏屓硕靡磺小癜职謺r常說的那樣?！薄洞笮l(wèi)?科波菲爾》
【答案】通過這段對話可以看出，米考伯太太雖然對家庭的困難感到憂愁，但是依然是理性的、堅強的。
【解析】
【分析】
【詳解】
本題考查分析小說語言的能力。
本段情節(jié)出自小說《大衛(wèi)?科波菲爾》，在小說里米考伯太太是一個愚昧無知，能力低下，且愛慕虛榮的人，她的每一次出場都是一出滑稽劇；她將娘家的輝煌成天掛在嘴邊，雖然她的“娘家人”一直到最后都沒有出現(xiàn)；她顯然不懂得持家之道，她可以用典當書籍，生活用具的錢來大吃大喝；白始自終，她都操著一口可笑的、不合時宜的正式英語，和她丈夫一唱一合。此處情節(jié)也是在提到自家困難的時候不忘提到自己的爸爸媽媽，提及爸爸媽媽主要是對過去優(yōu)越生活的回憶，而現(xiàn)在的她被債務(wù)纏身，卻又想讓人知道她曾經(jīng)的“優(yōu)越”，表現(xiàn)出她典型的虛榮心。而從“不過經(jīng)驗?zāi)茏屓硕靡磺小庇挚梢钥吹矫卓疾m然對家庭的困難感到憂愁，但是依然是理性的、堅強的。
41．作者寫米考伯太太總是向“我”訴說家庭困境，有何用意？
“要是米考伯先生的債主們不肯給他寬限時間，”米考伯太太說，“那他們就得自食其果了。這件事越快了結(jié)越好。石頭是榨不出血來的。眼下米考伯先生根本還不了債，更不要說要他出訴訟費了?！?br /> 是因為我過早地自食其力，米考伯太太弄不清我的年齡呢，還是由于她老把這件事放在心上，總得找個人談?wù)?，要是沒有別的人可談，哪怕跟雙胞胎談?wù)勔埠?，這一點我一直不太清楚。不過她一開頭就對我這么說了，以后在我跟她相處的所有日子里，她一直就是如此?！?大衛(wèi)?科波菲爾（節(jié)選）》
【答案】說明米考伯一家陷入困境而又無解決困境的有效行動；也說明“我”能理解和同情他們，因此深得米考伯太太的信任。
【解析】
【詳解】
本題考查對文章內(nèi)容的理解，分析語段作用的能力。
“石頭是榨不出血來的。眼下米考伯先生根本還不了債，更不要說要他出訴訟費了”說明，米考伯一家欠債的現(xiàn)狀，不論債主再怎么逼迫都無力償還債務(wù)，根據(jù)下文對討債人的特寫，也可看出考伯夫婦每天面臨的窘境。同時，從下文“米考伯太太青年女子寄宿學(xué)舍”等得知，米考伯夫婦一直在努力改變現(xiàn)狀，但是現(xiàn)實卻沒有得到改變。米考伯太太之所以對第一次見面的“我”訴說他們家的困境，一方面確實是因為生活窘迫，考伯太太對家庭的困難感到憂愁；另一方面，由于他們一家和“我”的經(jīng)歷有相似之處，米考伯太太覺得“我”能理解她，因此非常信任“我”。
42．如何評價《大衛(wèi)·科波菲爾》中米考伯太太的行為？
?可憐的米考伯太太！她說她曾盡過最大的努力，我毫不懷疑，她的確如此，想過一切辦法。朝街的大門正中，全讓一塊大銅牌給擋住了，牌上刻有“米考伯太太青年女子寄宿學(xué)舍”的字樣，可是我從來沒有發(fā)現(xiàn)有什么青年女子在這一帶上學(xué)，沒有見到有什么青年女子來過這兒，或者打算來這兒，也沒見過米考伯太太為接待什么青年女子做過任何準備。
【答案】米考伯太太的想法是美好的，但缺少實現(xiàn)這一想法的實際行動。
【解析】
【分析】
【詳解】
本題考查理解分析文中重要內(nèi)容的能力。
米考伯太太“想過一切辦法”，也打算要開辦“米考伯太太青年女子寄宿學(xué)舍”，她的想法無疑是美好的。但我“沒有見到有什么青年女子來過這兒，或者打算來這兒”“也沒見過米考伯太太為接待什么青年女子做過任何準備”，說明米考伯太太空有想法，卻缺少實現(xiàn)這一想法的實際行動。
43．請賞析下面這段文字。
我所看到和聽到的上門來的人，只有債主。這班人沒日沒夜地找上門來，其中有的人兇得不得了。有個滿臉污垢的男人，我想他是個鞋匠，經(jīng)常在早上7點就擠進過道，朝樓上的米考伯先生大喊大叫：“喂，你給我下來！你還沒出門，這你知道?？爝€我們錢，聽到?jīng)]有？你別想躲著，這你知道，那太不要臉了。要是我是你，我絕不會這樣不要臉面。快還我們錢，聽到?jīng)]有？你反正得還我們錢，你聽到了沒有？喂，你給我下來！”他這樣罵了一通后，仍舊得不到回答，火氣就更大了，于是就罵出“騙子”“強盜”這些字眼來。連這些字眼也不起作用時，有時他就跑到街對面，對著三樓的窗子大聲叫罵，他知道米考伯先生住在哪一層?！洞笮l(wèi)?科波菲爾（節(jié)選）》
【答案】雖然米考伯夫婦一直在努力改變現(xiàn)狀，但是現(xiàn)實卻沒有得到改變，他們依然負債累累。這里通過特寫一個討債的人，影射出米考伯夫婦每天面臨的窘境，寫出了他們生活的困難。
【解析】
【詳解】
本題考查理解文章重要內(nèi)容的能力。
上文說到“牌上刻有‘米考伯太太青年女子寄宿學(xué)舍’的字樣，可是我從來沒有發(fā)現(xiàn)有什么青年女子在這一帶上學(xué)，沒有見到有什么青年女子來過這兒，或者打算來這兒，也沒見過米考伯太太為接待什么青年女子做過任何準備”，米考伯太太的想法是美好的，但缺少實現(xiàn)這一想法的實際行動，因此目前他們依然負債累累。這段文字特寫了這個“滿臉污垢的男人”上門討債的情景，對這個男人有動作和語言描寫，從他嘴里蹦出的“太不要臉”“不要臉面”“騙子”“強盜”以及“大喊大叫”“大聲叫罵”等動作中，可以看出債主實則也是被逼迫至此，側(cè)面也表現(xiàn)出米考伯一家無力償還債務(wù)的現(xiàn)狀。
44．閱讀《大衛(wèi)?科波菲爾》中的這段文字，思考這部分運用了什么手法，寫出了人物的什么性格特點？
遇到這種時候，米考伯先生真是又傷心，又羞愧，甚至悲慘得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的動作來（這是有一次他太太大聲尖叫起來我才知道的）。可是在這過后還不到半個小時，他就特別用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼著一支曲子，擺出比平時更加高貴的架勢，走出門去了。米考伯太太也同樣能屈能伸。我曾看到，她在3點鐘時為繳稅的事急得死去活來，可是到了4點鐘，她就吃起炸羊排，喝起熱麥酒來了（這是典當?shù)魞砂雁y茶匙后買來的）。有一次，她家剛被法院強制執(zhí)行，沒收了財產(chǎn)，我碰巧提前在6點鐘回家，只見她躺在壁爐前（當然還帶著一對雙胞胎），頭發(fā)散亂，披在臉上，可是就在這天晚上，她一面在廚房的爐子旁炸牛排，一面告訴我她爸媽以及經(jīng)常來往的朋友們的事。我從未見過她的興致有比那天晚上更好的了。
【答案】這一部分運用了對比手法和動作描寫，將米考伯先生和米考伯太太在事到臨頭和過一會兒之后的表現(xiàn)進行對比，形象地寫出了米考伯夫婦所共有的“能屈能伸”、樂天知命的性格特征。
【解析】
【分析】
【詳解】
本題考查鑒賞人物形象以及鑒賞塑造人物的手法的能力。
先看米考伯先生，“米考伯先生真是又傷心，又羞愧，甚至悲慘得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的動作來”“可是在這過后還不到半個小時，他就特別用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼著一支曲子，擺出比平時更加高貴的架勢，走出門去了”，這是將米考伯先生事發(fā)后和過了一陣后的表現(xiàn)進行對比，且運用“特別用心地擦亮自己的皮鞋”“擺出比平時更加高貴的架勢，走出門去了”等動作描寫，表現(xiàn)其性格的“能屈能伸”、樂天知命。
同樣，米考伯夫人也是運用對比手法，如“她在3點鐘時為繳稅的事急得死去活來，可是到了4點鐘，她就吃起炸羊排，喝起熱麥酒來了”，剛被法院強制執(zhí)行后“只見她躺在壁爐前（當然還帶著一對雙胞胎），頭發(fā)散亂，披在臉上，可是就在這天晚上，她一面在廚房的爐子旁炸牛排，一面告訴我她爸媽以及經(jīng)常來往的朋友們的事。我從未見過她的興致有比那天晚上更好的了”，可見她的性格也是“能屈能伸”、樂天知命。
45．我就在這座房子里，跟這家人一起，度過我的空閑時間。每天我一人獨享的早餐是一便士面包和一便士牛奶，由我自己購買。另外我還買一個小面包和一小塊干酪，放在一個特定食品柜的特定一格上，留作晚上回來時的晚餐。我清楚地知道，這在我那六七個先令工資里，是一筆不小的開銷了。我整天都在貨行里干活兒，而整個一星期，我就得靠這點兒錢過活，從星期一早晨到星期六晚上，從來沒有人給過我任何勸告、建議、鼓勵、安慰、幫助和支持，這一點，就像我渴望上天堂一樣，腦子里記得一清二楚！
《大衛(wèi)?科波菲爾》中的這一段內(nèi)容描寫了“我”在房東家里的生活情況，有什么作用？
【答案】突出了“我”的生活貧乏單調(diào)，“我”希望得到別人的關(guān)愛，像“渴望上天堂一樣”，為后文和米考伯一家結(jié)下深厚的友誼做了鋪墊。
【解析】
【分析】
【詳解】
本題考查把握段落作用的能力。通讀全文，重點讀指定段落，然后概括文本內(nèi)容和段落內(nèi)容，進而分析段落在全文構(gòu)思和表情達意方面的作用。
這一段內(nèi)容敘述了“我”的生活就是工作賺錢勉強度日，沒有人關(guān)心“我”，所以“我”渴望得到別人的關(guān)心就像“渴望上天堂一樣”，而米考伯一家因為債臺高筑的窘境，和“我”同病相憐，這一段內(nèi)容為后文“我”和米考伯一家互相關(guān)心，結(jié)下深厚友誼做鋪墊。
46．分析《大衛(wèi)·科波菲爾（節(jié)選）》中畫線句子表現(xiàn)了我什么樣的性格特點。
米考伯先生的困難更增加了我精神上的痛苦。我的處境這樣孤苦伶仃，也就對這家人產(chǎn)生了深厚的感情。每當我四處溜達時，老是想起米考伯太太那些籌款的方法，心里總壓著米考伯先生的債務(wù)負擔。星期六的晚上是我最高興的時候—一方面是因為我回家時口袋里有六七個先令，一路上可以進那些店鋪看看，琢磨琢磨這筆錢可以買些什么，這是件很適意的事；另一方面是那一天回家比平時早——可米考伯太太卻往往對我訴說起最傷心的知心話來。
【答案】“米考伯先生的困難更增加了我精神上的痛苦”，“我”把米考伯太太對我訴說的最傷心的話視為知心話，這些都表明與米考伯夫婦的相遇讓“我”學(xué)會了成長，懂得了體貼人、關(guān)心人。米考伯一家的悲慘遭遇，讓“我”對他們產(chǎn)生了“同是天涯淪落人”的同情。
【解析】
【分析】
【詳解】
本題考查鑒賞人物形象的作用的能力。
解答本題，除了分析句子內(nèi)容，聯(lián)系句子所在段落的上下文語境外，還要把文段放在整個小說內(nèi)容、主旨的大背景下?！洞笮l(wèi)·科波菲爾》(節(jié)選)中的主人公大衛(wèi)·科波菲爾自幼成為孤兒，被繼父虐待，他雖然遭受了極大的羞辱，身心俱傷，仍對世界懷著純潔的愛，對朋友誠摯友愛。童工生活的折磨，沒有改變他坦蕩、友愛、誠摯的髙尚品格。本段文字寫的就是他和米考伯一家交往的事情。人物的行為表現(xiàn)出了人物的品性?！懊卓疾壬睦щy更增加了我精神上的痛苦”，別人處在困難之中，“我”也會感到感到痛苦，說明了“我”有同情心，關(guān)心他人；“我”把米考伯太太對我訴說的最傷心的話視為知心話，說明“我”把別人對我的訴苦，當作別人對自己的信任，對米考伯一家有著深切的同情，表明了我的善良，同時地，生活也讓我不斷成長。
47．簡要分析《大衛(wèi)?科波菲爾（節(jié)選）》選段米考伯先生的形象。
星期天早晨也是如此，當我把頭天晚上買來的茶或咖啡，放進刮臉用的小杯子里沖水攪動番，然后坐下來吃早飯時，米考伯太太又會對我訴說起來。有一次，這種星期六晚上的談話剛開始，米考伯先生就泣不成聲，可是到了快結(jié)束時，他竟又唱起“杰克愛的是他可愛的南”來。我曾見過他回家吃晚飯時，淚如泉涌，口口聲聲說，現(xiàn)在除了進監(jiān)獄，再也沒有別的路了；可是到了上床睡覺時，他又計算起來，有朝一日，時來運轉(zhuǎn)（這是他的一句口頭禪），給房子裝上凸肚窗得花多少錢。米考伯太太跟她丈夫完全一樣。
【答案】米考伯先生夢想有一天會時來運轉(zhuǎn)，“時來運轉(zhuǎn)”是他的一句口頭禪，顯示出一副盲目樂觀的樣子。這雖然使得米考伯夫婦的性格比較可愛，但是也注定了他們最終會失敗。
【解析】
【分析】
【詳解】
本題考查鑒賞文學(xué)作品的人物形象。
從“米考伯先生就泣不成聲，可是到了快結(jié)束時，他竟又唱起‘杰克愛的是他可愛的南’來”“我曾見過他回家吃晚飯時，淚如泉涌，口口聲聲說，現(xiàn)在除了進監(jiān)獄，再也沒有別的路了；可是到了上床睡覺時，他又計算起來，有朝一日，時來運轉(zhuǎn)”可知米考伯先生有“樂天知命”的性格特點。雖然有時候會覺得人物性格比較可愛，“米考伯太太跟她丈夫完全一樣”，但是夫婦倆這種盲目樂觀也使他們一直重復(fù)著自己的貧窮的命運，注定了他們最終會失敗。
48．下面的句子選自《大衛(wèi)?科波菲爾（節(jié)選）》，請分析句子中“我”的性格特點。
我想，由于我們各自的處境所以我跟這對夫婦之間就產(chǎn)生了一種奇特而平等的友誼，雖然我們之間年齡差別大得可笑。不過，在米考伯太太把我完全當成她的知己以前，我從來沒有接受過他們的邀請白吃白喝過他們的東西（我知道他們跟肉鋪、面包鋪的關(guān)系都很緊張，他們那點兒東西往往連他們自己都不夠吃喝）。她把我當成知己的那天晚上，情況是這樣的：
【答案】“我”與米考伯夫婦結(jié)為忘年之交?！拔覐膩頉]有接受過他們的邀請，白吃白喝過他們的東西”，這表現(xiàn)了“我”的寬厚、仁愛與自尊。
【解析】
【分析】
【詳解】
本題考查鑒賞分析作品人物形象的能力。
聯(lián)系上文可知，“我”在和米考伯夫婦交往的過程中了解到他們負債累累的家庭狀況，“由于我們各自的處境所以我跟這對夫婦之間就產(chǎn)生了一種奇特而平等的友誼”，“雖然我們之間年齡差別大得可笑”，但“我”與米考伯夫婦結(jié)成了忘年之交。“我知道他們跟肉鋪、面包鋪的關(guān)系都很緊張，他們那點兒東西往往連他們自己都不夠吃喝”暗示了米考伯夫婦家庭生活非常拮據(jù)，因此“我從來沒有接受過他們的邀請，白吃白喝過他們的東西”，這既體現(xiàn)了“我”有寬厚仁愛之心，又有自食其力的自尊。
49．閱讀下列文段，理解劃線句子的含義。
?“科波菲爾少爺，”米考伯太太說，“我不拿你當外人，所以不瞞你說，米考伯先生的困難已經(jīng)到了最危急的關(guān)頭了?！?br /> ?我聽了這幾句話，心里非常難過，帶著極度的同情看著米考伯太太通紅的眼睛。
?“除了一塊荷蘭干酪的皮兒外，”米考伯太太說，“食物間里真是連一點幾渣子都沒有了?？筛衫移河植贿m合給孩子們吃。我跟爸媽在一起時，說慣了食物間，這會兒幾乎不覺又用起這個詞來了。我的意思是說，我們家什么吃的都沒有了。”（《大衛(wèi)·科波菲人（節(jié)選）》）
【答案】日常談話所用的“食物間”一詞都已名不副實，說明米考伯先生的困難確實已經(jīng)到了最危急的關(guān)頭。這種困境的出現(xiàn)在前面描寫米考伯夫婦的性格時已經(jīng)埋下了伏筆。
【解析】
【分析】
【詳解】
本題考查學(xué)生理解文章重要語句含義的能力。
“說慣了食物間”，是因為米考伯太太出嫁前家里生活是寬裕的，有食物間，更有充足的食物可供選擇。現(xiàn)在米考伯先生經(jīng)濟困難已經(jīng)到了最危急的關(guān)頭，家中幾乎沒有可供食用的食物了。米考伯太太說出“食物間”這個詞，體現(xiàn)了婚前與婚后生活的反差之大?！笆澄镩g”一詞都已名不副實，說明米考伯先生的困難確實已經(jīng)到了最危急的關(guān)頭。這種困境的出現(xiàn)在前面描寫米考伯夫婦的性格時已經(jīng)埋下了伏筆。
50． “哎呀！”我很關(guān)切地說。
我口袋里一個星期的工資還剩有兩三先令——從這錢數(shù)來看，我認為我們的這次談話一定發(fā)生在星期三晚上——我趕緊掏了出來，真心實意地要求米考伯太太收下，就算是我借給她的?？墒悄俏惶橇宋俏?，定要我把錢放回口袋，并說，這樣的事她想也不能想。
這段內(nèi)容體現(xiàn)了米考伯太太怎樣的性格特點？

【答案】即使家里什么吃的都沒有了，也不接受“我”的錢，表明米考伯太太的善良和有原則。
【解析】
【分析】
【詳解】
本題考查鑒賞人物形象的能力。解答時首先找出文章中的相關(guān)描寫，抓住文中表現(xiàn)人物神態(tài)、動作、語言等重點詞語，分析人物的性格特點。
前文中，米考伯一家已經(jīng)什么吃的也沒有了，這位太太將家里的窘境告訴了“我”，當“我”真心實意拿出僅剩的先令借給她時，她卻婉拒了，表示不接受我的錢，連這個念頭都不曾有過，這里表現(xiàn)了米考伯太太的善良和堅守原則。
51．閱讀《大衛(wèi)·科波菲爾》（節(jié)選）文段，分析米考伯太太的性格特征。
?“不，親愛的科波菲爾少爺，”她說，“我絲毫沒有這種想法！不過你年紀雖小，已經(jīng)很懂事了，你要是肯答應(yīng)的話，你可以幫我另外一個忙，這個忙我一定接受，而且還十分感激。”
?我請她說出要我?guī)褪裁疵Α?br /> ?“我已經(jīng)親自拿出去一些銀餐具了，”米考伯太太說，“悄悄拿了六只茶匙、兩只鹽匙和一對糖匙，分幾次親自送去當鋪當了錢?？墒沁@對雙胞胎老是纏得我分不開身。而且想到我爸媽，現(xiàn)在我得去做這種事，心里就很痛苦。我們還有幾件小東西可以拿去處理掉。米考伯先生容易動感情，他是決不肯去處理這些東西的。而克莉基特，”——這是從濟貧院來的那個女仆——“是個粗人，要是過分信任她，她就會放肆起來弄得我們受不了的。所以，科波菲爾少爺，要是我可以請你——”
【答案】米考伯太太因家庭生活困難不得不忍痛典當銀餐具，最終思慮再三，請“我”替她做這件事，這反映出她慮事周全的性格特點。
【解析】
【分析】
【詳解】
本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。
以上文段中，米考伯太太央求“我”替她典當物品。她的理由是：她的兩個雙胞胎孩子纏著她脫不開身；親自去典當父母留下來的東西，心理很痛苦；米考伯要面子，容易動感情，不肯去做這些事情；女仆是個粗人，不能過分信任她。從這些理由中，我們可以發(fā)現(xiàn)米考伯太太慮事周全的性格特點。
52．?現(xiàn)在我懂得米考伯太太的意思了，就求她盡管支使我，做什么都行。從那天晚上起，我就開始處理起她家的那些輕便的財物來了。此后，幾乎每天早上，在我上謀得斯通-格林比貨行以前都要出去干一次同樣的事。
?最后，米考伯先生的困難終于到了危急關(guān)頭，一天清晨，他被捕了，被關(guān)進塞德克的高等法院監(jiān)獄。在走出家門時，他對我說他的末日到了——我真以為他的心碎了，我的心也碎了。可是我后來聽說，就在那天上午，還有人看到他正興高采烈地在玩九柱戲呢！
《大衛(wèi)·科波菲爾》中 ，寫米考伯先生被捕時“我的心也碎了”，有什么作用？
【答案】此處采用襯托的修辭手法，以“我的心也碎了”襯托出米考伯先生“隨遇而安”的奇特性格。
【解析】
【詳解】
本題考查鑒賞小說中塑造人物形象的手法的能力。
本段寫米考伯先生被捕時“我的心也碎了”，是因為“我真以為他的心碎了”?！拔摇庇袕娏业耐樾?，作為一個孩子，我對米考伯先生的遭遇非常同情?？墒?，后來聽說，“就在那天上午，還有人看到他正興高采烈地在玩九柱戲呢！”米考伯先生依然是糊涂、盲目樂觀、得樂且樂的樣子。所以小說中寫“我”的心碎，正是為了襯托米考伯先生的性格特征。
53．請閱讀下列《大衛(wèi)?科波菲爾》（節(jié)選）的內(nèi)容，思考：這段文字描寫有何表達效果？
在他入獄后的第一個星期天，我決定去看看他，并跟他一起吃頓中飯。我向人問了路說得先到一個地方，快到時就會看到另一個跟它一樣的地方在它附近會看到一個院子穿過那院子，再一直往前走，就能看到一個監(jiān)獄看守。我一一照辦了。最后，終于看到了一個看守（我真是個可憐的小家伙），我想到羅德里克·藍登關(guān)在負債人監(jiān)獄里時，跟他同獄的只有一個人，那人除了身上裹的塊破地毯外，一無所有。這時我淚眼模糊，心里直撲騰，那個看守在我面前直搖晃。
【答案】如此翔實、細致的描寫使得小說更具有現(xiàn)實意義。
【解析】
【分析】
【詳解】
此題考查鑒賞文段表達效果的能力。
閱讀文本可知，此段文字主要內(nèi)容寫“我”去看守所探望米考伯先生的經(jīng)過，作者如此翔實、細致的描寫此經(jīng)過，為下文敘寫更能突出米考伯先生的性格特征。同時，這里也間接揭示了米考伯一家負債的原因。故此段文字描寫使得小說更具有現(xiàn)實意義。更加真實可信。
54．本段文字在描寫主人公米考伯先生的言語和行動有著鮮明的反差，這樣寫有什么好處？
米考伯先生正在柵欄門里面等著我，我走進他的牢房（在頂層下面的一層），我們大哭了一場。我記得，他鄭重地勸告我，要拿他的這種結(jié)局引以為戒。他要我千萬記住，一個人要是每年收人二十鎊，花掉十九鎊十九先令六便士，那他會過得很快活，但要是他花掉二十鎊一先令，那他就慘了。在這以后，他向我借了一先令買黑啤酒喝，還寫了一張要米考伯太太歸還的單據(jù)給我，隨后他就收起手帕，變得高興起來了。
【答案】米考伯先生向“我”傳授支出不能大于收入的道理，可他自己花錢卻大手大腳，哪怕是因債務(wù)危機被送進監(jiān)獄后亦是如此。如此敘寫更能突出米考伯先生的性格特征。同時，這里也間接揭示了米考伯一家負債的原因。
【解析】
【分析】
【詳解】
本題考查分析人物形象的能力。
解答本題，要在分析文本給出信息的基礎(chǔ)上，聯(lián)系全文內(nèi)容來加以分析。分析文本可知，材料從開始到“那他就慘了”可以分為兩層，前一層重點寫米考伯先生勸告我要量入而出的話，后一層寫米考伯先生自己轉(zhuǎn)身去超前消費。根據(jù)前后文內(nèi)容，米考伯先生甚至因為這種消費方式而產(chǎn)生債務(wù)危機被送進監(jiān)獄。這種反差鮮明的言行，比單純寫米考伯先生超前消費更具有表現(xiàn)力，更能體現(xiàn)米考伯先生花錢大手大腳，不考慮后果的性格特點，也給我們提示了米考伯一家負債的原因。
55．請簡要鑒賞《大衛(wèi)?科波菲爾（節(jié)選）》中的語句。
霍普金斯船長借給我一副刀叉，并要我向米考伯先生問好。他的那間小牢房里有一個很邋遢的女人，還有兩個面無血色的女孩，長著一頭蓬亂的頭發(fā)，是他的女兒。我當時想，好在是向霍普金斯船長借刀叉，而不是向他借梳子。
【答案】以幽默的語言寫出了“女人”之邋遢，兩個女孩蓬亂的頭發(fā)急需梳理。
【解析】
【分析】
【詳解】
本題考查鑒賞文學(xué)作品的重點語句。
“我當時想，好在是向霍普金斯船長借刀叉，而不是向他借梳子”語言非常幽默詼諧，結(jié)合前文“他的那間小牢房里有一個很邋遢的女人，還有兩個面無血色的女孩，長著一頭蓬亂的頭發(fā)，是他的女兒”可知寫出了“女人”之邋遢，以及兩個女孩蓬亂的頭發(fā)急需梳理。
56．結(jié)合文段內(nèi)容，賞析下列劃線句子。
船長自己，衣服也襤褸到不能再襤褸了，留著長長的絡(luò)腮胡子，身上只穿著一件舊得不能再舊的褐色大衣，里面沒有穿上衣。我看到他的床折起放在角落里，他的那點盤、碟、鍋、罐全都放在一塊擱板上。我猜想（只有上帝知道我為什么會這樣想），那兩個頭發(fā)蓬亂的女孩雖然是霍普金斯船長的孩子，但那個邋遢的女人并不是他明媒正娶的妻子。我怯生生地站在他門口最多不過兩分鐘，可是我從他那兒下樓時，心里卻清楚地意識到這一切，就像那副刀叉清楚地握在我手里一樣。（《大衛(wèi)·科波菲爾（節(jié)選）》）
【答案】“我”猜想并最終“像那副刀叉清楚地握在我手里一樣”認為“那個邋遢的女人并不是他明媒正娶的妻子”，作者以此奇特的寫法表現(xiàn)出“女人”邋遢、不顧家的特點。
【解析】
【分析】
【詳解】
本題考查學(xué)生理解賞析文中重要語句的能力。
文段通過寫船長衣服襤褸，餐具凌亂，女人邋遢，孩子頭發(fā)蓬亂，來襯托“女人”邋遢、不顧家。“我”猜想“那個邋遢的女人并不是他明媒正娶的妻子”，這種感覺就如同“我”感覺到“像那副刀叉清楚地握在我手里一樣”，這種感覺是實實在在存在的。作者以這種獨特的比喻來表現(xiàn)“女人”的邋遢、不顧家。
57．閱讀下面《大衛(wèi)?科波菲爾（節(jié)選）》文段，思考為什么說“這頓中飯倒也有點兒吉普賽人的風味”？
不管怎么說，這頓中飯倒也有點兒吉普賽人的風味，頗為有趣。午飯后不多久，我把刀叉還給了霍普金斯船長，便返回寓所，向米考伯太太報告探監(jiān)的情況，好讓她放心。她一見我回來，就暈過去了。后來她做了一小壺雞蛋酒在我們談?wù)撨@件事時，作為慰藉。
【答案】“吉普賽人的風味”是熱情、奔放的，作者認為這獄中就餐“也有點兒吉普賽人的風味”，“頗為有趣”，筆法中帶有理想主義和浪漫主義的風格。
【解析】
【分析】
【詳解】
本題考查對文章內(nèi)容的分析與理解能力。
吉普賽人有著開朗、熱情、載歌載舞的性格特征，是熱情、奔放的象征。他們也有善解人意的一面，是吉普賽人在日以夜繼的流浪中所磨練出來的人格魅力。文中說的在獄中這頓飯是我、米考伯先生和同牢房的另一個人共同享用的一頓飯菜，“他向我借了一先令買黑啤酒喝，還寫了一張要米考伯太太歸還的單據(jù)給我，隨后他就收起手帕，變得高興起來了”“他從廚房里端來盤羊腰肉”，在監(jiān)獄這樣惡劣、邋遢的環(huán)境之中，這頓飯卻吃的帶有“吉普賽人的風味”，“頗為有趣”，這是用了藝術(shù)手法，有理想主義和浪漫主義的風格，以此體現(xiàn)米考伯花錢卻大手大腳，哪怕是因債務(wù)危機被送進監(jiān)獄后亦是如此。如此敘寫更能突出米考伯先生的性格特征，同時，這里也間接揭示了米考伯一家負債的原因。
58．閱讀《大衛(wèi)?科波菲爾》節(jié)選的第45至51段的內(nèi)容，概括這一部分的主要內(nèi)容。
【答案】寫“我”與獄中米考伯先生的交往，并換租房到監(jiān)獄附近，與米考伯一家患難與共。
【解析】
【分析】
【詳解】
此題考查考生對《大衛(wèi)?科波菲爾》文章內(nèi)容的概括能力。
閱讀文本可知，主要內(nèi)容寫“我”跟米考伯一家患難與共，他們也給那個孤兒在附近租了個便宜的住處，這是作者以理想主義和浪漫主義的豪情謳歌人性中的真、善、美，體現(xiàn)了他的道德理想。
59．閱讀《大衛(wèi)?科波菲爾》中的這段文字，分析表現(xiàn)了人物什么性格特點。
在這段時間里，我依舊一直在謀得斯通-格林比貨行里干著普通的活兒，跟那幾個普通人做伙伴，心里仍和開始時一樣，感到不應(yīng)該這樣落魄，受這樣的屈辱。我每天去貨行，從貨行回家，以及中飯時在街上溜達，都會看到許多孩子，可我從來沒有結(jié)識過其中的任何一個人，也沒有跟其中的任何一個人交談，當然對我來說，幸虧如此。
【答案】此處表現(xiàn)了“我”的堅強：苦惱自知，一切都靠自己。
【解析】
【分析】
【詳解】
本題考查鑒賞人物形象的能力。
通過文中的描寫“依舊一直在謀得斯通-格林比貨行里干著普通的活兒”，“依舊”一詞寫出“我”的堅強；心理描寫“心里仍和開始時一樣，感到不應(yīng)該這樣落魄，受這樣的屈辱”，“我每天去貨行，從貨行回家，以及中飯時在街上溜達，都會看到許多孩子，可我從來沒有結(jié)識過其中的任何一個人，也沒有跟其中的任何一個人交談”，不向別人傾訴，寫出“我”苦惱自知，一切都靠自己。
60．閱讀《大衛(wèi)·科波菲爾》節(jié)選的第五十二段內(nèi)容，思考：作者為何集中筆墨寫當年的瑣碎的事情？請結(jié)合文本內(nèi)容簡析。
我過的同樣是苦惱自知的生活，而且也跟從前一樣，依舊孑然一身，一切都靠自己。我感到自己的變化只有兩點第一，我的穿著變得更加襤褸了；第二，米考伯夫婦的事，現(xiàn)在已不再像以前那樣重壓在我的心頭了。因為他們的一些親戚朋友，已出面來幫助他們渡過難關(guān)了，因而他們在監(jiān)獄里的生活，反倒比長期以來住在監(jiān)獄外面更舒服一些?？苛四承┌才?，現(xiàn)在我可以經(jīng)常跟他們一起吃早飯了，至于這種安排的詳情，現(xiàn)在我已經(jīng)忘記了。監(jiān)獄早上什么時候開門，什么時候允許我進去，我也記不清了。不過我記得，當時我通常在6點鐘起床，在去監(jiān)獄前的這段時間，我就在街上溜達。我最喜歡溜達的地方是倫敦橋。我習慣坐在石橋的某個凹處，看過往的人們，或者趴在橋欄上，看太陽照在水出萬點金光，照到倫教大火紀念塔頂上的金色火焰上。有時，那孤兒也會在這兒碰上我，我就把有關(guān)碼頭和倫敦塔的事編成些驚人的故事，說給她聽。有關(guān)這些故事，我只能說我希望自己也相信是真的。
【答案】作者所寫之事都是瑣碎的小事，與當年“我”的處境以及做工時的年齡相符。
【解析】
【分析】
【詳解】
此題考查對《大衛(wèi)·科波菲爾》文章內(nèi)容的理解和分析能力。
具體分析，作者寫的瑣碎的事情，如“晚上，我又回到監(jiān)獄里，有時跟米考伯先生在運動場上來回走動散步，有時則跟米考伯太太玩紙牌，聽她講她爸媽的往事。謀得斯通先生是否知道我住在什么地方，我說不上來”分析可知，那是的“我”還小，結(jié)合文本內(nèi)容“我過的同樣是苦惱自知的生活，而且也跟從前一樣，依舊孑然一身，一切都靠自己”分析可知，當時的“我”雖小，但很堅強，能夠做到苦惱自知，一切都靠自己。
61．閱讀《大衛(wèi)?科波菲爾》（節(jié)選），理解下列語句的內(nèi)涵。
晚上，我又回到監(jiān)獄里，有時跟米考伯先生在運動場上來回走動散步，有時則跟米考伯太太玩紙牌，聽她講她爸媽的往事。謀得斯通先生是否知道我住在什么地方，我說不上來。反正我從來沒有對謀得斯通——格林比貨行里的人說過這些事。
【答案】此處反映出“我”對繼父謀得斯通的冷漠。
【解析】
【分析】
【詳解】
本題主要考查理解文中重要句子的含意的能力。
結(jié)合“有時跟米考伯先生在運動場上來回走動散步”“有時則跟米考伯太太玩紙牌，聽她講她爸媽的往事”分析，“我”和米考伯夫婦都有交流。結(jié)合“謀得斯通先生是否知道我住在什么地方，我說不上來”“我從來沒有對謀得斯通——格林比貨行里的人說過這些事”分析，我和繼父謀得斯通沒有溝通。此處反映出“我”對繼父謀得斯通的冷漠。
62．(53)米考伯先生的事，雖然渡過了最危急的關(guān)頭，但是由于過去有張“契據(jù)”什么的，所以依然還有糾葛。有關(guān)這種契據(jù)的事，我以前聽他們談得很多，現(xiàn)在我想，那一定是他以前立給債權(quán)人的某種約定償還債務(wù)的借據(jù)，不過當時我弄不清這是怎么一回事，把它跟從前在德國流行一時的魔鬼的文件混為一談了。最后，這個文件不知怎么的，好像不礙事了，米考伯太太告訴我，“她娘家的人”認定，米考伯先生可以援用破產(chǎn)債務(wù)人法，請求釋放。這么一來，她指望，再過六個星期，他就可以獲得自由。
閱讀《大衛(wèi)?科波菲爾》，概括段落內(nèi)容。
【答案】第二部分（第6-53段），寫“我”租下米考伯的房間后與米考伯夫婦的交往，得知他們的困難并成為對方的知己。
【解析】
【詳解】
本題考查概括段落內(nèi)容的能力。
這部分記敘“我”開始獨立生活，并租下米考伯夫婦的房間，在與夫婦二人交往的過程中，逐漸了解了米考伯夫婦的事情，知道米考伯“渡過了最危急的關(guān)頭”，知道“米考伯先生可以援用破產(chǎn)債務(wù)人法，請求釋放”，與他們成為知己。
63．閱讀《大衛(wèi)?科波菲爾》（節(jié)選），理解“從前在德國流行一時的魔鬼的文件”的含義。
【答案】“從前在德國流行一時的魔鬼的文件”，指浮士德把自己的靈魂出賣給魔鬼所立的契約。
【解析】
【分析】
【詳解】
本題主要考查理解文中重要詞語的含義的能力。
結(jié)合“現(xiàn)在我想，那一定是他以前立給債權(quán)人的某種約定償還債務(wù)的借據(jù)”分析，文中的“契約”指米考伯先生立給債權(quán)人的某種約定償還債務(wù)的借據(jù)等?！暗聡餍幸粫r的魔鬼的文件”，浮士德為了尋求新生活，和魔鬼墨菲斯托簽約，把自己的靈魂抵押給魔鬼，而魔鬼要滿足浮士德的一切要求。如果有一天浮士德認為自己得到了滿足，那么他的靈魂就將歸魔鬼所有。
64．賞析《大衛(wèi)?科波菲爾（節(jié)選）》選段語句。
我每天都往來于塞德克和黑衣修士區(qū)之間，吃飯時間就到偏僻的街上轉(zhuǎn)悠，街上的石頭想必都讓我那雙孩子的腳給踩壞了。
【答案】以夸張和幽默的手法，表現(xiàn)出當時“我”在街上“轉(zhuǎn)悠”的頻率之多，時間之長，從而表現(xiàn)出“我”孑然一身的孤獨處境。
【解析】
【分析】
【詳解】
本題考查鑒賞文本的重要語句。
“街上的石頭想必都讓我那雙孩子的腳給踩壞了”運用了夸張和幽默的手法，由前文“我每天都往來于塞德克和黑衣修士區(qū)之間，吃飯時間就到偏僻的街上轉(zhuǎn)悠”可知形象詼諧地表現(xiàn)出“我”在街上“轉(zhuǎn)悠”的頻率之多，時間之長。主人公描述少年時代那一點點挨過來的痛苦歲月，表現(xiàn)出“我”孑然一身的孤獨處境。
65．《大衛(wèi)?科波菲爾（節(jié)選）》選段結(jié)尾一句有何深刻含意？
我不知道，當年在霍普金斯船長的朗讀聲中，一個個從我面前走過的人里，有多少人已經(jīng)不在了！現(xiàn)在，每當回憶起少年時代那一點點挨過來的痛苦歲月，我也不知道，我替這些人編造出來的故事中，有多少是被我想象的迷霧籠罩著的記得十分真切的事實！可是我毫不懷疑，當我重返舊地時，我好像看到一個在我面前走著，讓我同情的天真而富有想象力的孩子，他憑著那些奇特的經(jīng)歷和悲慘的事件，創(chuàng)造出了自己的想象世界。
【答案】結(jié)尾一句寄寓了作者的信念，即一個人只要有自強不息的勇氣、百折不回的毅力和積極進取的精神，在逆境中滿懷信心，就可以實現(xiàn)自己的理想。此處也印證了《大衛(wèi)?科波菲爾》帶有自傳的性質(zhì)，即取材于作者自身那些奇特的經(jīng)歷和悲慘的事件。
【解析】
【分析】
【詳解】
本題考查體會文本語句含義的能力。
“可是我毫不懷疑”結(jié)尾一句寄寓了作者的信念?！爱斘抑胤蹬f地時，我好像看到一個在我面前走著，讓我同情的天真而富有想象力的孩子”此處也印證了《大衛(wèi)?科波菲爾》帶有自傳的性質(zhì)，即取材于作者自身那些奇特的經(jīng)歷和悲慘的事件?！八麘{著那些奇特的經(jīng)歷和悲慘的事件，創(chuàng)造出了自己的想象世界”強調(diào)一個人的經(jīng)歷和遭遇有助于他本人的成功，即一個人只要有自強不息的勇氣、百折不回的毅力和積極進取的精神，在逆境中滿懷信心，就可以實現(xiàn)自己的理想。
66．簡要概括《大衛(wèi)?科波菲爾（節(jié)選）》選段的內(nèi)容。
我每天都往來于塞德克和黑衣修士區(qū)之間，吃飯時間就到偏僻的街上轉(zhuǎn)悠，街上的石頭想必都讓我那雙孩子的腳給踩壞了。我不知道，當年在霍普金斯船長的朗讀聲中，一個個從我面前走過的人里，有多少人已經(jīng)不在了！現(xiàn)在，每當回憶起少年時代那一點點挨過來的痛苦歲月，我也不知道，我替這些人編造出來的故事中，有多少是被我想象的迷霧籠罩著的記得十分真切的事實！可是我毫不懷疑，當我重返舊地時，我好像看到一個在我面前走著，讓我同情的天真而富有想象力的孩子，他憑著那些奇特的經(jīng)歷和悲慘的事件，創(chuàng)造出了自己的想象世界。
【答案】抒發(fā)“我”的感想，強調(diào)一個人的經(jīng)歷和遭遇有助于他本人的成功。
【解析】
【分析】
【詳解】
本題考查概括文本內(nèi)容的能力。
由“我不知道，當年在霍普金斯船長的朗讀聲中，一個個從我面前走過的人里，有多少人已經(jīng)不在了！現(xiàn)在，每當回憶起少年時代那一點點挨過來的痛苦歲月，我也不知道，我替這些人編造出來的故事中，有多少是被我想象的迷霧籠罩著的記得十分真切的事實”可知本段主要抒發(fā)“我”的感想?！翱墒俏液敛粦岩桑斘抑胤蹬f地時，我好像看到一個在我面前走著，讓我同情的天真而富有想象力的孩子，他憑著那些奇特的經(jīng)歷和悲慘的事件，創(chuàng)造出了自己的想象世界”寄寓了作者的信念，即一個人只要有自強不息的勇氣、百折不回的毅力和積極進取的精神，在逆境中滿懷信心，就可以實現(xiàn)自己的理想。此處也印證了《大衛(wèi)?科波菲爾》帶有自傳的性質(zhì)，即取材于作者自身那些奇特的經(jīng)歷和悲慘的事件。這里作者借本段強調(diào)一個人的經(jīng)歷和遭遇有助于他本人的成功。
67．重點1:本文塑造了大衛(wèi)·科波菲爾怎樣的形象特點？請簡要分析。（《大衛(wèi)·科波菲爾（節(jié)選）》）
【答案】大衛(wèi)?科波菲爾是小說中的主人公，自幼成為孤兒的大衛(wèi)被繼父虐待，在10歲時被送到倫敦一個貨行當童工，這對于“極有才華、觀察力強、聰明熱情、敏感機靈”的大衛(wèi)來說是極大的羞辱，他感到身心俱傷，對當時“居然沒有人出來為他說句話”的社會感到奇怪和不滿。
大衛(wèi)感情細膩、聰明好學(xué)，在媽媽和老保姆的影響下，他對世界懷著純潔的愛，對朋友誠摯友愛。童工生活的折磨，沒有改變他坦蕩、友愛、誠摯的髙尚品格。他對處于困境中的不幸者米考伯夫婦深表同情。他歡欣地聽取米考伯太太的支使，并不止一次地為她典當銀餐具換錢度日；米考伯先生因債務(wù)被捕入獄，他前去探望并為對方的獄中處境而擔憂；他最后在監(jiān)獄附近租房，與米考伯一家患難與共。
大衛(wèi)?科波菲爾有自強不息的勇氣和積極進取的精神。做童工雖然辛苦、屈辱，但大衛(wèi)還是堅持了下來，并領(lǐng)到了相應(yīng)的工資。更難能可貴的是，他后來還把這奇特的經(jīng)歷和悲慘的事件撰寫成文，創(chuàng)造出了自己想象的世界。
【解析】
【分析】
【詳解】
本題考查學(xué)生分析鑒賞小說人物形象的能力。
①大衛(wèi)·科波菲爾是小說的主人公。他是個遺腹子，自幼成為孤兒的大衛(wèi)被繼父虐待。作者描寫了他從孤兒成長為一個具有人道主義精神的資產(chǎn)階級民主主義作家的過程。
②他對處于困境中的不幸者米考伯夫婦深表同情，他不但不厭倦米考伯太太向他反復(fù)訴苦的話，反而把這些話視為知心話；他在得知米考伯一家生活困難到幾乎斷糧的情況下，掏出自己剩余的不多的工資，真心實意地要求米考伯太太收下，就算是他借給對方的；他歡欣地聽取米考伯太太的支使，并不止一次地為她典當銀餐具換錢度日；米考伯先生因債務(wù)被捕入獄，他前去探望并為對方的獄中處境而擔憂；他最后在監(jiān)獄附近租房，與米考伯一家患難與共。大衛(wèi)感情細膩、聰明好學(xué)，對世界懷著純潔的愛，對朋友誠摯友愛。
③做童工雖然辛苦、屈辱，但大衛(wèi)還是堅持了下來，并領(lǐng)到了相應(yīng)的工資。更難能可貴的是，他后來還把這奇特的經(jīng)歷和悲慘的事件撰寫成文，創(chuàng)造出了自己想象的世界。表現(xiàn)了大衛(wèi)?科波菲爾有自強不息的勇氣和積極進取的精神。
68．《大衛(wèi)·科波菲爾（節(jié)選）》采用了怎樣的敘述視角？你對此寫法的優(yōu)劣有何認識？
【答案】采用第一人稱“我”來敘述故事，是小說常用的敘事策略。《大衛(wèi)?科波菲爾（節(jié)選）》采用主人公視角（第一人稱“我”）敘述故事，小說中的“我”就是小說的主人公。
以主人公的視角敘述故事的好處在于，人物敘述自己的事情，自然而然地帶有一種特殊的親切感和真實感，只要他愿意就可以袒露內(nèi)心深處隱秘的東西，即使他的話語有所夸張或自謙，讀者也會把這當作他性格的外現(xiàn)。課文節(jié)選部分以“我”敘事，讓讀者了解了“我”做童工時的真實遭遇，了解了與“我”所接觸的工友們的狀況，了解了“我”的房東米考伯夫婦的個性特點、生活窘?jīng)r以及“我”與他們的交往情誼。
由于采用第一人稱，小說給人的感覺是真實的、親切的，主人公視角便于抒發(fā)情感，便于揭示主人公自己的深層心理。比如，課文敘述到米考伯先生前來貨行給大衛(wèi)?科波菲爾提供租房時，小說以大衛(wèi)?科波菲爾的口吻說道：“我全心全意地向他道了謝，因為他愿不怕麻煩前來領(lǐng)我，對我真是太好了。”
這就表明以第一人稱來敘述可以為作者直接表達（或宣泄）感情，從而喚醒讀者內(nèi)心的感受，并引發(fā)讀者思考提供了方便。又比如，課文最后一段：“可是我毫不懷疑，當我重返舊地時我好像看到一個在我面前走著，讓我同情的天真而富有想象力的孩子，他憑著那些奇特的經(jīng)歷和悲慘的事件，創(chuàng)造出了自己的想象世界。”如此敘述，可以拉近小說主人公與讀者的距離，讓讀者走進小說主人公的內(nèi)心世界，產(chǎn)生強烈的情感共鳴。
這種敘述視角的主要局限是受人物本身的條件，諸如年齡、性別、教養(yǎng)熏陶、思想性格、氣質(zhì)智商等的限制，處理不好容易造成主人公的情況與其敘事話語格調(diào)、口吻等的錯位，結(jié)果就會不可信。由此生出的另一個缺陷是，第一人稱難以用來敘述背景復(fù)雜、事件重大的題材，如《戰(zhàn)爭與和平》不可能由娜塔莎?羅斯托娃來作為小說總的敘述者。再者，第一人稱很難描寫充當視點人物的主人公的外部形象，勉強這樣做，就像照鏡子，不免有些扭捏造作，如本文就沒有對大衛(wèi)?科波菲爾的肖像描寫。
【解析】
【分析】
【詳解】
本文考查鑒賞文本的寫作特色。
《大衛(wèi)·科波菲爾》是19世紀英國批判現(xiàn)實主義大師狄更斯的一部代表作。在這部具有強烈的自傳色彩的小說里，狄更斯借用“小大衛(wèi)自身的歷史和經(jīng)驗”，從不少方面回顧和總結(jié)了自己的生活道路，反映了他的人生哲學(xué)和道德理想。
全書采用第一人稱敘事，融進了作者本人的許多生活經(jīng)歷。小說講述了主人公大衛(wèi)從幼年至中年的生活歷程，以“我”的出生為源，將朋友的真誠與陰暗、愛情的幼稚與沖動、婚姻的甜美與瑣碎、家人的矛盾與和諧匯聚成一條溪流，在命運的河床上緩緩流淌，最終融入寬容壯美的大海。其間夾雜各色人物與機緣。采用第一人稱敘事具有親切感和真實感，便于主人公直接展露自己的情感、心理，更能激發(fā)讀者對人物的同情。如“我”初到謀得斯通-格林比貨行時，心情很低落，內(nèi)心充滿著痛苦。例如：“我竟淪落到跟這樣一班人為伍，內(nèi)心隱藏的痛苦，真是無法用語言表達”，由“淪落”一詞可以看出，大衛(wèi)對自己成為謀得斯通-格林比貨行的一名小童工一事，充滿抵觸心理：“痛苦”則直接宣泄出他當時的心境；這種痛苦“無法用語言表達”，則更見痛苦之深。如此敘述，可以拉近小說主人公與讀者的距離，讓讀者走進小說主人公的內(nèi)心世界，產(chǎn)生強烈的情感共鳴。
總之，狄更斯在《大衛(wèi)·科波菲爾》中采用了親切自然的敘述方式和第一人稱的敘述角度，大大縮短了自己與讀者之間的心理距離，同時也有利于人們在閱讀過程中理解與領(lǐng)悟；另一方面，狄更斯一改自己早期小說創(chuàng)作中的虛構(gòu)慣例，秉承現(xiàn)實主義文學(xué)創(chuàng)作的傳統(tǒng)，真切自然地描繪小說中一切要素，無論是瑣碎的細節(jié)還是隱秘的內(nèi)心感受，都力求做到還原真實、避免夸張，把小說人物放到歷史背景的大環(huán)境下進行塑造，力求使人物形象有血有肉、有說服力。
事實上，作為一部半自傳體小說，主人公大衛(wèi)的形象與作家本人有著千絲萬縷的復(fù)雜聯(lián)系，狄更斯對這一人物形象的理解當然更有深度，更有真情實感，寫起來也更得心應(yīng)手，而讀者讀起來自然也就更具感染力了。
當然第一人稱敘事雖好，但同樣也是它的缺點，它最讓人病詬的就是情節(jié)發(fā)展缺乏動力，人物尤其是配角缺乏個性。第一人稱寫作讓人物失色，同樣來自于主角的視線，人物，尤其是配角，要出現(xiàn)在主角的視線才有展示的機會，作者不可能單獨開一個視角去描寫配角的行動，而且即使主角看著配角，同樣有很多限制。其他人內(nèi)心活動無法得知。如果作者功力差點，沒有伏筆或者側(cè)面描寫，那很有可能會造成看不懂或者行文亂套的情況。同時第一人稱難以用來敘述背景復(fù)雜、事件重大的題材，第一人稱很難描寫充當視點人物的主人公的外部形象，如本文就沒有對大衛(wèi)?科波菲爾的肖像描寫。
69．《大衛(wèi)·科波菲爾》是一部具有強烈的自傳色彩的小說，依據(jù)對作者和選文等方面的了解，你能找到哪些依據(jù)？
【答案】觀點一 人生經(jīng)歷相似。小說講述了主人公大衛(wèi)自幼年至中年的生活歷程，大衛(wèi)的生活經(jīng)歷和性格特征，大都是狄更斯本人的寫照：狄更斯出身清貧之家，他的父親因負債而入獄。他少年時因家庭生活窘迫，只能斷斷續(xù)續(xù)地入校求學(xué)，后又被迫到工場當童工。大衛(wèi)?科波菲爾尚未出世時，父親就去世了，他在母親及女仆的照管下長大。后來他的母親改嫁，繼父兇狠貪婪，把他送去當童工。大衛(wèi)后來把他做童工時這一奇特的經(jīng)歷和悲慘的事件撰寫成文，成了一名作家，這與作家狄更斯的經(jīng)歷十分相似。
觀點二 個人思想相符。狄更斯同情勞苦人民，抨擊資本主義制度，有著“善有善報，惡有惡報”的道德觀。狄更斯把全部愛心都賦予了他“最愛的”人物——大衛(wèi)?科波菲爾，賦予他善良、誠摯、仁愛的品質(zhì)和積極進取的勇氣。他用大衛(wèi)的創(chuàng)業(yè)精神、高尚情操，反襯和否定剝削者的唯利是圖、巧取豪奪。大衛(wèi)這個理想人物的身上，體現(xiàn)了作者狄更斯自己的世界觀和倫理觀。這部小說通過對大衛(wèi)的不幸遭遇和靠個人奮斗成名并獲得幸福的描寫，對英國腐朽的教育制度、黑暗的司法界和貪利好色之徒的丑惡嘴臉，作出了廣泛而深刻的揭露。
觀點三 文體特征類似。記載自己前半生或大半生的生活經(jīng)歷的一般稱為自傳，如馬克?吐溫的《馬克?吐溫自傳》、愛新覺羅?溥儀的《我的前半生》等。小說《大衛(wèi)?科波菲爾》也采用第一人稱的敘述方式敘述故事，而且?guī)в谢貞浀男再|(zhì)，這與人物自傳的寫法一樣。
【解析】
【分析】
【詳解】
本題考查對文本某些問題提出獨到見解的能力。
《大衛(wèi)·科波菲爾》是19世紀英國批判現(xiàn)實主義大師狄更斯的一部代表作。在這部具有強烈的自傳色彩的小說里，狄更斯借用“小大衛(wèi)自身的歷史和經(jīng)驗”，從不少方面回顧和總結(jié)了自己的生活道路，反映了他的人生哲學(xué)和道德理想。
文章通過主人公大衛(wèi)一生的悲歡離合，多層次地揭示了當時社會的真實面貌，突出地表現(xiàn)了金錢對婚姻、家庭和社會的腐蝕作用。小說中一系列悲劇的形成都是金錢導(dǎo)致的。摩德斯通騙娶大衛(wèi)的母親是覬覦她的財產(chǎn)；愛彌麗的私奔是經(jīng)受不起金錢的誘惑；威克菲爾一家的痛苦，海穆的絕望，無一不是金錢造成的惡果。而卑鄙小人希普也是在金錢誘惑下一步步墮落的，最后落得個終身監(jiān)禁的可恥下場。狄更斯正是從人道主義的思想出發(fā)，暴露了金錢的罪惡，從而揭開“維多利亞盛世”的美麗帷幕，顯現(xiàn)出隱藏其后的社會真相。
在人物的塑造上，大衛(wèi)·科波菲爾無疑傾注了作者的全部心血。不論是他孤兒時代所遭遇的種種磨難和辛酸，還是他成年后不屈不撓的奮斗，都表現(xiàn)了一個小人物在資本主義社會中尋求出路的痛苦歷程。經(jīng)歷了大苦大難后嘗到人間幸福和溫暖的大衛(wèi)，靠的是他真誠、直率的品性，積極向上的精神，以及對人的純潔友愛之心。安妮斯也是作者著力美化的理想的女性。她既有外在的美貌，又有內(nèi)心的美德，既堅韌不拔地保護著受希普欺凌的老父，又支持著飽受挫折之苦的大衛(wèi)。她最后與大衛(wèi)的結(jié)合，是“思想和宗旨的一致”，這種完美的婚姻使小說的結(jié)尾洋溢一派幸福和希望的氣氛。他們都是狄更斯的資產(chǎn)階級人道主義理想的化身。這種思想的形成與狄更斯個人的經(jīng)歷和好惡是分不開的。他始終認為，處于受壓迫地位的普通人，其道德情操遠勝于那些統(tǒng)治者、壓迫者。正是基于這種信念，小說中許多普通人如漁民辟果提、海穆，盡管家貧如洗，沒有受過教育，卻懷有一顆誠樸、善良的心，與富有的斯提福茲及其所作所為形成了鮮明的對比。
當然，這種強烈的對比還反映著狄更斯本人的道德觀：“善有善報，惡有惡報”。這部小說里各類主要人物的結(jié)局，都是沿著這種脈絡(luò)設(shè)計的。如象征著邪惡的希普和斯提福茲最后都得到了應(yīng)有的懲罰；而善良的人都找到了可喜的歸宿。狄更斯希翼以這樣的道德觀來改造社會，消除人間罪惡。
大衛(wèi)·科波菲爾是《大衛(wèi)·科波菲爾》中的主人公，曾經(jīng)是個孤兒。作家描寫了他從孤兒成長為一個具有人道主義精神的資產(chǎn)階級民主主義作家的過程。他善良，誠摯，聰明，勤奮好學(xué)，有自強不息的勇氣、百折不回的毅力和積極進取的精神，在逆境中滿懷信心，在順境中加倍努力，終于獲得了事業(yè)上的成功和家庭的幸福。在這個人物身上寄托著狄更斯的道德理想。
全書采用第一人稱敘事，帶有回憶的性質(zhì)，融進了作者本人的許多生活經(jīng)歷，這與人物自傳的寫法一樣。小說講述了主人公大衛(wèi)從幼年至中年的生活歷程，以“我”的出生為源，將朋友的真誠與陰暗、愛情的幼稚與沖動、婚姻的甜美與瑣碎、家人的矛盾與和諧匯聚成一條溪流，在命運的河床上緩緩流淌，最終融入寬容壯美的大海。其間夾雜各色人物與機緣。語言詼諧風趣，展示了19世紀中葉英國的廣闊畫面，反映了狄更斯希望人間充滿善良正義的理想。

六、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下列文段，并回答問題。
我不知道，這家人為了維持家庭生活，是怎樣賣掉家具的，是誰幫他們賣的，我只知道，反正不是我。不過家具的確給賣掉了，是由一輛貨車拉走的，只剩下床、幾把椅子和一張廚房用的桌子。帶著這幾件家具，我們，米考伯太太、她的幾個孩子、那個孤兒，還有我，就像露營似的，住在溫澤里這座空蕩蕩的房子的兩個小客廳中。我們?nèi)找棺≡谶@兩間房間里，我已說不清究竟住了多久，不過我覺得已經(jīng)很久了。后來，米考伯太太決定也搬進監(jiān)獄去住，因為這時候米考伯先生搞到了一個單獨的房間。于是我就把這所住房的鑰匙交還給房東，房東拿到鑰匙非常高興。幾張床都搬到高等法院監(jiān)獄里去了，留下了我的一張。我把它搬到了另外租的一個小房間里。這個新寓所就在監(jiān)獄大墻外不遠的地方，我為此感到很滿意，因為我跟米考伯一家患難與共，彼此已經(jīng)很熟，舍不得分開了。他們也給那個孤兒在附近租了個便宜的住處。我的新住所是間清靜的閣樓，在房子的后部，房頂是傾斜的。下面是個貯木場，看起來景色宜人。我到那兒住下時，想到米考伯先生到底還是過不了關(guān)，就覺得我這里實在是一個天堂了。
70．概括以上文段的主要內(nèi)容。
71．“這個新寓所就在監(jiān)獄大墻外不遠的地方，我為此感到很滿意?！比绾卫斫膺@句話。

【答案】
70．段意：米考伯太太賣掉家具，和孩子搬進監(jiān)獄?！拔摇绷硪捵√?。
71．“我”的新寓所靠近監(jiān)獄，顯示了“我”對友誼的珍視。
【解析】
【分析】
70．
此題考查對文段內(nèi)容的理解和概括能力。解答此類題，要在通讀文段的基礎(chǔ)上，整體感知與理解文段內(nèi)容，并進行分析概括。
以上文段，先敘述米考伯太太為了維持家庭生活賣掉大部分家具，只帶著幾件簡單的家具和孩子們搬到監(jiān)獄去住。“我”只得另覓住處。后來，“我”租到了一座新寓所，就在監(jiān)獄大墻外不遠的地方，“我”感到很滿意。據(jù)此可以概括為：米考伯太太賣掉家具，和孩子搬進監(jiān)獄?！拔摇绷硪捵√帯?br /> 71．
此題考查把握文中重要句子含義的能力。對句子的理解一定要做到詞不離句、句不離段、段不離篇，因此不能孤立理解這個詞，應(yīng)聯(lián)系全文。具體答題中要做到“三結(jié)合”，及結(jié)合句子本身（是否使用修辭手法或其它手法）、結(jié)合上下文、結(jié)合主旨（句子的含義不能脫離、背離主旨）。
“這個新寓所就在監(jiān)獄大墻外不遠的地方，我為此感到很滿意?！闭f這句話的前提是，米考伯太太為了維持家庭生活帶著孩子搬到了監(jiān)獄去住，“我”只得另覓住處。后來，“我”租到了一座新寓所，就在監(jiān)獄大墻外不遠的地方，這樣“我”就又可以隨時和米考伯一家保持聯(lián)系，“我”感到很滿意。這顯示了“我”對友誼的珍視。
【點睛】
理解文中重要句子的含意
文中重要的句子主要分為以下幾種：①點明主旨的句子，即“文眼”句；②顯示結(jié)構(gòu)層次的句子，即領(lǐng)起句、過渡句、收束句、結(jié)論句等；③內(nèi)涵豐富，對領(lǐng)悟主旨有提示性或引導(dǎo)性的句子；④結(jié)構(gòu)復(fù)雜，對理解文意有直接影響的句子；⑤在文中反復(fù)出現(xiàn)的句子。
句子的含意有三個層面：①句子的表層意義，即字面意義。一般而言，句子的表層意義理解起來比較簡單，也不是高考的考查重點所在；②句子的句內(nèi)意義，即句子的語境意義，考查在一定語境中句子的臨時意義，一般是高考考查的重點所在；③句子的句外意義，即言外之意。語句往往運用各種修辭手法，如反語、雙關(guān)、委婉等表達言在此而意在比的含意，這也是高考中?？嫉摹?br /> 閱讀下面的文字，完成各題。
呼蘭河傳（節(jié)選）
蕭 紅
鄰居家磨房里邊住著馮歪嘴子。
那磨房的窗子臨著我家的后園。我家的后園四周的墻根上，都種著倭瓜、西葫蘆或是黃瓜等類會爬蔓子的植物；倭瓜爬上墻頭了，在墻頭上開起花來了，有的竟越過了高墻爬到街上去，向著大街開了一朵火黃的黃花。
因此那磨房的窗子上，也就爬滿了那頂會爬蔓子的黃瓜了。黃瓜的小細蔓，細得像銀絲似的，太陽一來了的時候，那小細蔓閃眼湛亮，那蔓梢干凈得好像用黃蠟抽成的絲子，一棵黃瓜秧上伸出來無數(shù)的這樣的絲子。絲蔓的尖頂每棵都是掉轉(zhuǎn)頭來向回卷曲著，好像是說它們雖然勇敢，大樹，野草，墻頭，窗欞，到處的亂爬，但到底它們也懷著恐懼的心理。
太陽一出來了，那些在夜里冷清清的絲蔓，一變而為溫暖了。于是它們向前發(fā)展的速率更快了，好像眼看著那絲蔓就長了，就向前跑去了。因為種在磨房窗根下的黃瓜秧，一天爬上了窗臺，兩天爬上了窗根，等到第三天就在窗根上開花了。
再過幾天，一不留心，那黃瓜梗經(jīng)過了磨房的窗子，爬上房頂去了。
后來那黃瓜秧就像它們彼此招呼著似的，成群結(jié)隊地就都一齊把那磨房的窗給蒙住了。
從此那磨房里邊的磨館就見不著天日了。磨房就有一張窗子，而今被黃瓜掩遮得風雨不透。從此那磨房里黑沉沉的，園里，園外，分成兩個世界了。馮歪嘴子就被分到花園以外去了。
但是從外邊看起來，那窗子實在好看，開花的開花，結(jié)果的結(jié)果。滿窗是黃瓜了。
還有一棵倭瓜秧，也順著磨房的窗子爬到房頂去了，就在房檐上結(jié)了一個大倭瓜。那倭瓜不像是從秧子上長出來的，好像是由人搬著坐在那屋瓦上曬太陽似的。實在好看。
夏天，我在后園玩的時候，馮歪嘴子就喊我，他向我要黃瓜。
我就摘了黃瓜，從窗子遞進去。那窗子被黃瓜秧封閉得嚴密得很，馮歪嘴子用手扒開那滿窗的葉子，從一條小縫中伸出手來把黃瓜拿進去。
有時候，他停止了打他的梆子。他問我，黃瓜長了多大了？西紅柿紅了沒有？他與這后園只隔了一張窗子，就像關(guān)著多遠似的。
祖父在園子里的時候，他和祖父談話。他說拉著磨的小驢，驢蹄子壞了，一走一癡。祖父說請個獸醫(yī)給它看看。馮至嘴子說，看過了，也不見好。祖父問那驢吃的什么藥？馮歪嘴子說是吃的黃瓜子拌高粱醋。
馮歪嘴子在窗里，祖父在窗外，祖父看不見馮歪嘴子，馮歪嘴子看不見祖父。
有的時候，祖父走遠了，回屋去了，只剩下我一個人在磨房的墻根下邊坐著玩，我聽到了馮歪嘴子還說：
“老太爺今年沒下鄉(xiāng)去看看哪！”
有的時候，我聽了這話，我故意的不出聲，聽聽他往下還說什么。
有的時候，我心里覺得可笑，忍也不能忍住，我就跳了起來了，用手敲打著窗子，笑得我把窗上掛著的黃瓜都敲打掉了。而后我一溜煙地跑進屋去，把這情形告訴了祖父。祖父也一樣和我似的，笑得不能停了，眼睛笑出眼淚來。但是總是說，不要笑啦，不要笑啦，看他聽見。有的時候祖父竟把后門關(guān)起來再笑。祖父怕馮歪嘴子聽見了不好意思。
秋天，大榆樹的葉子黃了，墻頭上的狗尾草干倒了，園里一天一天地荒涼起來了。
這時候馮歪嘴子的窗子也露出來了。因為那些糾纏纏的黃瓜秧也都蔫敗了，舍棄了窗模而脫落下來了。
于是站在后因里就可看到馮歪嘴子，扒著窗子就可以看到在拉磨的小驢。那小驢豎著耳朵，戴著眼平。走了三五步就響一次鼻子，每一抬腳那只后腿就有點痛，每一停下來，小驢就用三條腿站著。
馮歪嘴子說小驢的一條腿壞了。
這窗子上的黃瓜秩一干掉了，磨房里的馮歪嘴子就天天可以看到的。
馮至嘴子喝酒了，馮歪嘴子睡覺了，馮歪嘴子打柳子了，馮歪嘴子拉胡琴了，馮歪嘴子唱唱本了，馮歪嘴子搖風車了。只要一執(zhí)著那窗臺，就什么都可以看見的。
一到了秋天，新鮮粘米一下來的時候，馮歪嘴子就三天一拉磨，兩天一粒粘糕。黃米粘糕，撒上大云豆。一層黃，一層紅，黃的金黃，紅的通紅。三個銅板一條，兩個銅板一片的用刀切著賣。愿意加紅糖的有紅糖，愿意加白糖的有白糖。加了糖不另要錢。
馮至嘴子推著單輪車在街上一走，小孩子們就在后邊跟了一大幫，有的花錢買，有的圍著看。
祖父最喜歡吃這粘糕，母親也喜歡，而我更喜歡。母親有時讓老廚子去買，有的時候讓我去買。
不過買了來是有數(shù)的，一人只能吃手掌那么大的一片，不準多吃，吃多了怕不能消化。祖父一邊吃著，一邊說夠了夠了，意思是怕我多吃。母親吃完了也說夠了，意思是怕我還要買。其實我真的覺得不夠，覺得再吃兩塊也還不多呢！不過經(jīng)別人這樣一說，我也就沒有什么辦法了，也就不好意思喊著再去買，但是實在話是沒有吃夠的。
當我在大門外玩的時候，推著單輪車的馮歪嘴子總是在那塊粘糕上切下一片來送給我吃，于是我就接受了。
當我在院子里玩的時候，馮至嘴子一喊著“粘糕”“粘糕”地從大墻外經(jīng)過，我就爬上墻頭去了。
因為西南角上的那段土墻，因為年久了出了一個豁，我就扒著那墻豁往外看著。果然馮歪嘴子推著粘糕的單輪車由遠而近了。來到我的旁邊，就問著：
“要吃一片嗎？”
而我也不說吃，也不說不吃。但我也不從墻頭上下來，還是若無其事地呆在那里。
馮至嘴子把車子一停，于是切好一片粘糕送上來了。
72．簡析文中畫線部分的語言特點。
73．結(jié)合故事情節(jié)，概括“我”的形象。
74．分析本文敘述上的特征。
75．如果給本文擬一個標題，你會選“磨房里外”還是“馮歪嘴子”？為什么？

【答案】
72．①使用擬人修辭手法，寫出黃瓜蔓蓬勃的生命活力。②句式上長短交錯，使語言生動活潑。③每句都用“了”字，反復(fù)強調(diào)黃瓜生長迅速。④語調(diào)輕快，傳達出敘述者的喜悅之情。
73．①給馮歪嘴子摘遞黃瓜，可見“我”的友善。②“故意的不出聲”，逗馮歪嘴子說話，表現(xiàn)出調(diào)皮可愛的一面。③想吃粘糕，又聽話，可見“我”的乖巧。④想吃粘糕又呆在那里不說話，表現(xiàn)出矜持的一面。
74．①用第一人稱，顯得真實、自然、親切。②通過孩子的視角，呈現(xiàn)天真有趣、溫暖美好的一面。③按照時間順序自然展開，敘述散文化，節(jié)奏舒緩。④注重場景的細節(jié)描繪，細膩、生動、傳神。
75．選“磨房里外”。
理由：①交代故事發(fā)生的空間。②小說通過“磨房里外”來架構(gòu)故事情節(jié)。③富有意蘊：磨房外的后園是個童話般的美好世界，磨房內(nèi)則是艱難的現(xiàn)實世界，但“我”與馮歪嘴子能夠友好相處。
選“馮歪嘴子”。
理由：①他是本文的主人公，以此為題，可突出人物形象。②本文通過馮歪嘴子這一形象牽出小說其他人物，串聯(lián)故事情節(jié)。③關(guān)涉小說主旨：寄托了對善良又寂寞的底層勞動者的親近和同情。
【解析】
【分析】
72．試題分析：本題考查品味文學(xué)作品句子中精彩語言表達藝術(shù)的能力。賞析句子，首先指出句子運用的手法，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析是如何運用該手法的，最后指出句子運用該手法有什么表達效果，或者表達什么情感。句子“一天爬上了窗臺，兩天爬上了窗欞”，使用擬人修辭手法，寫出黃瓜蔓蓬勃的生命活力。句子“再過幾天，一不留心，那黃瓜梗經(jīng)過了磨房的窗子，爬上房頂去了?！本涫缴祥L短交錯，使語言生動活潑。句子中有“快了”、“長了”“跑去了”、“開花了”等，每句都用“了”字，反復(fù)強調(diào)黃瓜生長迅速。句子“后來那黃瓜秧就像它們彼此招呼著似得，成群結(jié)隊地就都一起把那磨房的窗給蒙住了?！闭Z調(diào)輕快，傳達出敘述者的喜悅之情。
73．試題分析：本題考查賞析作品人物形象的的能力。把握小說人物形象特征要從兩點入手：一是重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷教養(yǎng)和氣質(zhì)等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格；二是結(jié)合小說對人物語言、外貌行動和心理的直接描寫，以及對環(huán)境、與他人的關(guān)系等的間接描寫來把握人物的思想感情和性格特征。由原文“我就摘了黃瓜，從窗子遞進去?！笨芍o馮歪嘴子摘遞黃瓜，可見“我”地友善。由原文“有的時候，我聽了這話，我故意的不出聲，聽聽他往下還說什么?！笨芍肮室獾牟怀雎暋?，逗馮歪嘴子說話，表現(xiàn)出“我”調(diào)皮可愛的一面。由原文“其實我真的覺得不夠，覺得再吃兩塊也還不多呢！不過經(jīng)別人這樣一說，我也就沒有什么辦法了，也就不好意思喊著再去買，但是實在話是沒有吃夠的。”可知，想吃粘糕，又聽話，可見“我”的乖巧。由原文“而我也不說吃，也不說不吃。但我也不從墻頭上下來，還是若無其事地呆在那里?！笨芍?，“我”想吃粘糕又呆在那里不說話，表現(xiàn)出矜持的一面。
74．試題分析：本題考查了賞析小說的敘事技巧的能力。解答本題時要“三抓一想”，一抓作者的寫作視角，首先確定作者是運用第幾人稱進行敘述的，然后要根據(jù)人稱的表達效果，結(jié)合具體內(nèi)容分析其作用。二抓小說的敘述方式，閱讀作品，了解其敘述方式，然后分析具體的表達效果。三抓小說的敘事線索，首先確定敘述線索，是單線還是雙線，然后根據(jù)具體線索分析其作用。一“想”作品的敘述背景，敘述背景主要起襯托人物、渲染氣氛的作用，有的背景還富有象征意義，在分析時考慮這方面的作用。由原文“那磨房的窗子臨著我家的后園。我家的后園四周的墻根上，”可知，文章運用第一人稱，顯得真實、自然、親切。由原文“有的時候，我聽了這話，我故意的不出聲，聽聽他往下還說什么。有的時候，我心里覺得可笑，忍也不能忍住，我就跳了起來了，用手敲打著窗子，笑得我把窗上掛著的黃瓜都敲打掉了?！笨芍恼峦ㄟ^孩子的視角，呈現(xiàn)天真有趣、溫暖美好的一面。文章從“夏天”到“秋天”按照時間順序自然展開，敘述散文化，節(jié)奏舒緩。由原文“從此那磨房里面的磨倌就見不著天日了。磨房就有一張窗子，而今被黃瓜掩遮得風雨不透。從此那磨房里黑黑沉沉的，園里，園外，分成兩個世界了?！笨芍?，文章注重場景的細節(jié)描繪，細膩、生動、傳神。
75．試題分析：本題考查探究文章標題的能力。解答時要思考標題自身義(表層含義)和在文中的含義(引申義、比喻義象征義等)，思考標題是否點明寫作對象的特點或?qū)懽鲀?nèi)容，是否表達作者的感情和態(tài)度，是否揭示文章的主旨或哲理，是否是文章的線索和結(jié)構(gòu)思路。本題不管是選“磨房里外”還是“馮歪嘴子”都可以，只要言之成理即可。如果選“磨房里外”為標題，理由可以從交代文章發(fā)生的背景、構(gòu)建故事情節(jié)和“里外”的深層含義來考慮。如果選“馮歪嘴子”為標題，可以從塑造人物形象、推動故事情節(jié)和文章主旨方面考慮。
【點睛】
有的作品的標題，直接點出了作者所寫作的對象。解答時要特別關(guān)注其對象的特點，探究作者為何寫這一對象。有的則在對象前添加了修飾性或者限制性詞語，組成偏正結(jié)構(gòu)的標題。解答時,更要注意對象前面的修飾語，同時結(jié)合文章內(nèi)容仔細揣摩其內(nèi)在的意蘊,明確作者的觀點和態(tài)度。有些標題是以句子為標題的，它常常就是作者表達的主旨或揭示的哲理，在這些標題中要特別注意表達感情的詞語，這些詞語往往是作者對對象的主體特征或內(nèi)在感情的一種概括，要結(jié)合文章內(nèi)容準確理解其含義。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
追風箏的人
（美）卡勒德·胡賽尼
斗風箏比賽是阿富汗古老的冬日風俗。比賽一大清早就開始，直到僅剩一只勝出的風箏在空中翱翔才告結(jié)束。每個斗風箏的人都有助手，幫忙收放風箏線。我的助手是哈桑。
若有風箏被割斷，真正的樂趣就開始了。這時，該追風箏的人出動，那些孩子追逐那個在隨風飄揚的風箏，在臨近的街區(qū)奔走，直到它盤旋著跌落在田里，或者掉進某家的院子里，或掛在樹上，或停在屋頂上。
對追風箏的人來說，最大的獎勵是在冬天的比賽中撿到最后掉落的那只風箏。那是無上的榮耀，人們會將其掛在壁爐架之下，供客人歡欣贊嘆。每當滿天風箏消失得只剩下最后兩只，每個追風箏的人都厲兵秣馬，準備摘取此項大獎。他們會朝向那個他們預(yù)計風箏跌落的地方，繃緊的肌肉蓄勢待發(fā)，脖子抬起，眼睛瞇著，斗志昂揚。當最后一只風箏被割斷，立即一片騷動。
我記得有個陰暗的冬日，哈桑和我追著一只風箏。我跟著他，穿過各處街區(qū)，跳過水溝，側(cè)身跑過那些狹窄的街道。我比他大一歲，但哈桑跑得比我快，我落在后面。
“哈桑，等等我?！蔽覛獯跤醯卮蠛?，有些惱怒。
他轉(zhuǎn)過身，揮揮手：“這邊！”說完就沖進另外一個拐角處。我抬頭一看，那個方向與風箏跌落的方向恰好相反。
“我們追不到它了！我們跑錯路了！”我高聲叫道。
“相信我！”我聽見他在前面說。
我看到我們最終停在一條車轍縱橫的泥土路上。路邊有塊田地，夏天會種滿萵苣；路的另外一邊有成排的酸櫻桃樹。只見哈桑盤起雙腿，坐在其中一棵樹下，吃著手里的一捧桑椹干。
“我們在這干嗎呢？”我上氣不接下氣，胃里翻江倒海，簡直要吐出來。
他微笑：“在我這邊坐下，阿米爾少爺?！?br /> 我在他旁邊頹然倒下，躺在一層薄薄的雪花上，喘著氣。“你在浪費時間。它朝另外一邊飛去了，你沒看到嗎？”
哈桑往嘴里扔了一顆桑椹：“它飛過來了?！蔽液粑D難，而他一點都不累。
“你怎么知道？”我問。
“我知道。”
“你是怎么知道的？”
他朝我轉(zhuǎn)過身，有些汗珠從他額頭流下來，“我騙過你嗎，阿米爾少爺？”
剎那間我決定跟他開開玩笑：“我不知道。你會騙我嗎？”
“我寧愿吃泥巴也不騙你。”他帶著憤憤的表情說。
“真的嗎？你會那樣做？”
他疑惑地看了我一眼：“做什么？”
“如果我讓你吃泥巴，你會吃嗎？”我說。我知道自己這樣很殘忍，好像以前我總是拿那些他不懂的字眼來戲弄他，但取笑哈桑有點好玩——雖然是病態(tài)的好玩，跟我們折磨昆蟲的游戲有點相似。不過現(xiàn)在，他是螞蟻，而拿著放大鏡的人是我。
他久久看著我的臉。我們坐在那兒，兩個男孩，坐在一棵酸櫻桃樹下，突然間我們看著，認真地看著對方。
“如果你要求，我會的?！彼K于說，眼睛直看著我。我垂下眼光，時至今日，我發(fā)現(xiàn)自己很難直視像哈桑這樣的人，這種說出的每個字都當真的人。
“不過我懷疑，”他補充說，“你是否會讓我這么做。你會嗎，阿米爾少爺？”就這樣，輪到他考驗我了。如果我繼續(xù)戲弄他，考驗他的忠誠，那么他會戲弄我，考驗我的正直。
要是我沒有開始這場對話就好了！我勉強露出一個笑臉，“別傻了，哈桑，你知道我不會的?！?br /> 哈桑報我以微笑，不過他并非強顏歡笑?！拔抑馈！彼f。這就是那些一諾千金的人的作風，以為別人也和他們一樣。
“風箏來了?！惫Ｕf，指向天空，他站起身來，朝左邊走了幾步。我抬頭，望見風箏正朝我們一頭扎下來。我聽見腳步聲，叫喊聲，一群追風箏的人正鬧哄哄向這邊跑來。但他們只是白費時間。因為哈桑臉帶微笑，張開雙手，站在那兒等著風箏。
（節(jié)選自長篇小說《追風箏的人》，有刪改）
（注）文中的阿米爾是阿富汗的一個富家少爺，哈桑是他的仆人。
76．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A．小說從阿富汗古老的斗風箏風俗寫起，其中追風箏的熱鬧場景具有濃郁的地域風情，也為下文的情節(jié)展開營造了氛圍。
B．“繃緊的肌肉蓄勢待發(fā)，脖子抬起，眼睛瞇著，斗志昂揚”這些動作和神態(tài)的描寫，渲染了一種激動人心的氣氛。
C．小說中敘述了哈桑和“我”追風箏的一次經(jīng)歷，通過“我”與哈桑的對比，凸顯了哈桑追風箏的高超本領(lǐng)。
D．“哈桑往嘴里扔了一顆桑椹”表現(xiàn)了他的悠然自得和信心滿滿，這種漫不經(jīng)心的動作也流露出他對“我”的輕視。
77．理解文中畫線句子的含意。
（1）不過現(xiàn)在，他是螞蟻，而拿著放大鏡的人是我。
（2）這就是那些一諾千金的人的作風，以為別人也和他們一樣。
78．小說是如何塑造哈桑這個人物形象的？請結(jié)合文本簡要分析。

【答案】
76．D
77．（1）“我”對哈桑的問話，就像折磨昆蟲的游戲一樣； “我”有種身份上的優(yōu)越感，對哈桑有戲弄的意味。（意思對即可）
（2）像哈桑這樣一諾千金的人總認為別人和自己一樣忠誠善良；面對哈桑的信任，“我”有愧疚之情。（意思答對即可）
78．①用當?shù)毓爬系亩凤L箏風俗自然引出哈桑，并交代了他的身份，為人物的活動提供了特殊的背景。②重點通過“我”與哈桑的對話，結(jié)合語言、動作、神態(tài)、心理描寫等，塑造人物形象。③詳寫了一次追風箏的經(jīng)歷，通過“我”以及其他追風箏的人與哈桑的對比，凸顯人物形象。
【解析】
【分析】
76．本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結(jié)合語境。
D項“流露出他對‘我’的輕視”錯誤,依據(jù)原文“哈桑往嘴里扔了一顆桑椹”，這一動作中哈桑并無輕視‘我’的意思，而是體現(xiàn)了哈桑追風箏的輕松與自信。
故選D。
77．本題考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)。解答此類題目，理解句子或者詞語含義，指的是既要說出詞句的表層意思，又要說出深層內(nèi)容。但是作者所附加的情感與應(yīng)用的寫作方法所表現(xiàn)出的深層含義決不可忽視，這也是得分點。對文章中具體詞語含義的理解必須把詞語放在文章具體語境中來辨析，通過對具體詞語前后句含義的分析，來弄清所問詞語的含義。一般來說，對所要解釋的具體詞句，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原詞語，或者需要考生稍微變通一下即可。
①句“他是螞蟻”運用了比喻手法，把哈桑比喻成螞蟻。根據(jù)上文“好像以前我總是拿那些他不懂的字眼來戲弄他，但取笑哈桑有點好玩--雖然是病態(tài)的好玩，跟我們折磨昆蟲的游戲有點相似”，我對他的問話就像“折磨昆蟲的游戲”。而“拿著放大鏡”則寫出了“我”身份上的優(yōu)越感。
②句中運用了對比，“一諾千金”的人是哈桑，“一樣”指跟哈桑一樣誠信善良。根據(jù)上文“要是我沒有開始這場對話就好了！我勉強露出一個笑臉”可知這句話表現(xiàn)了“我”對哈桑的愧疚感。
78．本題考查對作品中人物形象及手法技巧的鑒賞能力。解答此類題目，首先要篩選小說中有關(guān)的人物描寫肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節(jié)描寫等，分析概括人物特征；其次，看有沒有采用環(huán)境描寫、其他人物描寫等側(cè)面烘托人物；第三，看其他的修辭手法。
開頭的環(huán)境描寫“斗風箏比賽是阿富汗古老的冬日風俗。比賽一大清早就開始，直到僅剩一只勝出的風箏在空中翱翔才告結(jié)束。每個斗風箏的人都有助手，幫忙收放風箏線。我的助手是哈桑。”用當?shù)仫L俗引出哈桑的身份，“對追風箏的人來說，最大的獎勵是在冬天的比賽中撿到最后掉落的那只風箏?！焙嫱谐龉Ｗ凤L箏的本領(lǐng)。其次，“‘我寧愿吃泥巴也不騙你。’他帶著憤憤的表情說?！钡恼Z言、神態(tài)描寫；“眼睛直看著我”的動作描寫等。運用對比手法，“一群追風箏的人正鬧哄哄向這邊跑來。但他們只是白費時間。因為哈桑臉帶微笑，張開雙手，站在那兒等著風箏”襯托出哈桑的經(jīng)驗豐富。
【點睛】
句子含意題的審題答題規(guī)范指導(dǎo)
1．審題
做句子含意題前要審清以下幾點：
①位置特點(文首、文中、文尾，段首、段中、段尾)。②相鄰句。③句內(nèi)關(guān)鍵詞語。④句內(nèi)結(jié)構(gòu)層次(單句、復(fù)句等)。⑤句子表達特點(有無用修辭手法及表現(xiàn)手法等)。
2．答題
句子含意題答題沒有固定模式。一般說來，先說表層含意，再說深層含意；先說句內(nèi)含意，再說句外含意；先說關(guān)鍵詞語的含義，再說作者所要表達的意圖和感情。
另外，針對不同的句子特點采取不同的答法。如較抽象概括的句子具體化；生動具體的句子概括抽象化；表達有特點的句子還原化；結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句切分成幾層，分層解說。
還有，答題點可與句子結(jié)構(gòu)、層次對應(yīng)起來，如是并列、遞進關(guān)系，應(yīng)寫出兩個要點；如是偏正關(guān)系，千萬不要丟掉“偏”的要點。
在對句子進行多角度多側(cè)面分析時，有時句子中包含著的情感要點不能忽視。

七、名著閱讀
79．重點2:《大衛(wèi)·科波菲爾》中的米考伯先生，是世界文學(xué)中的一個典型形象，這典型形象有何特點？
【答案】一是滑稽可笑。他的外貌滑稽可笑，他長得“胖墩墩”的；“腦袋又大又亮，沒有頭發(fā)，光禿得像個雞蛋”。他的穿著滑稽可笑，他衣服破舊，但“襯衣硬領(lǐng)”頗為神氣，他還拿著一根很有氣派的手杖，外套的前襟上掛著一副有柄的單片眼鏡。他的言行更是滑稽可笑，他處處都試圖顯得文雅，說話中帶著上等人屈尊俯就的口氣以及喜歡賣弄學(xué)問的那種迂腐的味道。
二是債多不愁，得樂且樂。米考伯先生替各式各樣的商家招攬生意，收入?yún)s很少，甚至有時候一無所得，為了維持生存他賣盡當空，顛沛流離，債主們經(jīng)常上門叫罵，隨時有被債主控告和被法警逮捕入獄的危險。但他一生都在等待“機會”，“時來運轉(zhuǎn)”是他的一句口頭禪，他得樂且樂、一副盲目樂觀的樣子，但機會卻從來不曾在他面前出現(xiàn)。
三是愛慕虛榮，喜歡講排場。他收入不多卻又愛慕虛榮，喜歡講排場，所以常常是吃了上頓愁下頓，不得不變賣家當或四處舉債。當陷入困境、債主們上門逼債時，他會愁眉苦臉，甚至聲淚俱下，拿著刮胡刀要往脖子上抹，想一死了之。而債主一走，他頃刻之間又把皮鞋擦得锃亮，手舞足蹈，有說有笑。他多次向大衛(wèi)傳授支出不能大于收入的道理，可自己總是陷于債務(wù)之中不能自拔。
【解析】
【詳解】
本題考查分析鑒賞小說中人物形象的能力。
米考伯先生在小說中是富于幻想 的真紳士高品質(zhì)的文人。米考伯先生是位紳士，有文才，而且其文才常留露于哼唱的歌曲和寫的書信中。他對未來盲目樂觀，總想靠運氣過上好日子，卻從來沒有認真的規(guī)劃。明明生活窘迫，還和妻子生了好幾個孩子。他也是幸運的，在多次搬家遠走，身陷牢獄時，他的妻子是堅強的支撐者，始終對幻想的未來抱有希望；還遇到了大衛(wèi)和大衛(wèi)的同學(xué)，困難時能獲得他們的安慰和實際的幫助。在米考伯先生身上，我看到了普通文人的共性特點。他們都有浪漫的情懷，不愿活在當下也不會各種算計，時常面對物質(zhì)的難題又選擇逃避。丈夫，父親，這些角色他都沒有做好，長時間內(nèi)讓家庭受經(jīng)濟的困難?，F(xiàn)實無法回避，如果一味回避，現(xiàn)實總會在某些時刻變成阻礙。同時，米考伯先生也有優(yōu)秀文人的風骨，高雅的追求和純良的品質(zhì)。他待人彬彬有禮，雖然有時滿是虛文，浮而不實，就態(tài)度而言是讓人敬重的。他有原則和做人的底線，當發(fā)覺希普的虛偽和欺詐時，他難以忍受內(nèi)心的羞愧和折磨，決心揭發(fā)他，讓自己的良心獲得救贖。同一個人，可以有不同的評價標準。從世俗的觀點看米考伯先生，他是一個 “無用”的人，不夠?qū)嶋H，又沒有掙錢的能力。從個人品行（修身獨善）的角度來看，他有讓人敬佩的地方。在與惡行斗爭的過程中，見出真正的操守，實在是不易。
解答時要尊重原文，從人物的語言、動作，行事風格上分析，并分條作答。

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