（總分：100分）


一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（22分）


1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（ ）。（3分）


A.殲滅（jiān） 遺囑（yí） 頒發(fā)（bān） 磅礴（páng）


B.潰退（kuì） 滲透（cān） 仲裁（zhōng） 悄然（qiǎ）


C.敦煌（dūn） 履行（lǚ） 翹首（qiá） 屏息（bǐng）


D.要塞（sài） 慷慨（kāng） 犀利（xī） 酷似（kù）


2.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）。（3分）


A.督戰(zhàn) 由衷 叱咤風(fēng)云 摧枯拉朽


B.邊陲 泄氣 從容不迫 山呼海嘯


C.橫亙 峰巔 眼花瞭亂 銳不可擋


D.瀟灑 嫻熟 殫精竭慮 一絲不茍


3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。（3分）


A.雖然敵人來(lái)勢(shì)兇猛，簡(jiǎn)直銳不可當(dāng)，但我軍頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，終于擊潰了敵人的瘋狂進(jìn)攻。


B.南京大屠殺，早已是所有正義力量的集體記憶，唯有日本右翼分子仍在夢(mèng)中囈語(yǔ)。


C.當(dāng)年那位叱咤風(fēng)云的大將軍，如今也已經(jīng)垂垂老矣，真是歲月不饒人！


D.1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條，從前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖。


4.下面有關(guān)新聞的說(shuō)法，有誤的一項(xiàng)是（ ）。（3分）


A.一篇新聞的結(jié)構(gòu)一般包括：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。


B.新聞，從廣義來(lái)講，指消息、通訊、特寫(xiě)、報(bào)告文學(xué)等；從狹義來(lái)講，專(zhuān)指消息。


C.新聞的特點(diǎn)：讓事實(shí)說(shuō)話(huà)，內(nèi)容真實(shí)；報(bào)道迅速及時(shí)；語(yǔ)言形象，詳盡生動(dòng)。


D.新聞要及時(shí)、準(zhǔn)確地報(bào)道國(guó)內(nèi)外新近發(fā)生的有社會(huì)意義的事實(shí)。


5.指出下列句子所用的描寫(xiě)方法。（6分）


（1）長(zhǎng)安街上，足音鏗鏘，猶如山呼海嘯。（ ）


（2）她站在10米高臺(tái)的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅，白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥(niǎo)掠過(guò)她的身旁。（ ）


（3）輕舒雙臂，向上高舉，只見(jiàn)呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。（ ）


（4）“妙！妙極了！”站在我們旁邊的一名外國(guó)記者跳了起來(lái)。（ ）


6.閱讀下面一則新聞，按要求回答問(wèn)題。（4分）


本報(bào)訊（記者楊升通訊員王凱李波）從上周開(kāi)始，江漢區(qū)城管部門(mén)在轄區(qū)人口稠密區(qū)域增設(shè)了42個(gè)非機(jī)動(dòng)車(chē)停車(chē)位，這些停車(chē)位都可供共享單車(chē)停放，但并非專(zhuān)屬。昨日，記者走訪了部分停放點(diǎn)，采訪中市民表示，希望能設(shè)置共享單車(chē)專(zhuān)屬停車(chē)點(diǎn)位。


通過(guò)前期多次調(diào)查、研究，江漢區(qū)城管部門(mén)擬定在轄區(qū)內(nèi)的京漢大道、解放大道、青年路、香港路等20條主次干道共設(shè)置42個(gè)單車(chē)停放點(diǎn)，主要集中在商場(chǎng)、醫(yī)院、學(xué)校、地鐵口、客運(yùn)站等共享單車(chē)“曝光率”高的區(qū)域，且多數(shù)停車(chē)點(diǎn)位為新增的。


（1）本則消息的導(dǎo)語(yǔ)是： 。（2分）


（2）假如你是《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》社的一名記者，想就此事采訪江漢區(qū)城管部門(mén)的張主任，你準(zhǔn)備向他提出什么問(wèn)題?（至少兩條）（2分）











二、閱讀短文，回答文后問(wèn)題（34分）


【一】（16分）


車(chē)窗拋物屢見(jiàn)不鮮


——扔掉的，不僅是文明


“車(chē)窗拋物”是馬路上常見(jiàn)的一種交通陋習(xí)。


記者從杭州高速交警二大隊(duì)獲悉，3月18日上午，在安徽黃山做生意的張先生駕駛奔馳E300小轎車(chē)，途經(jīng)杭徽高速到杭州旅游時(shí)，被前方行駛的一輛昌河面包車(chē)上拋出的礦泉水瓶砸中，頃刻間前擋風(fēng)玻璃碎成蜘蛛網(wǎng)狀，所幸車(chē)上人員沒(méi)有受傷。據(jù)了解，這塊擋風(fēng)玻璃在4S店的報(bào)價(jià)是1．2萬(wàn)元左右。


一個(gè)小小的礦泉水瓶，就這么輕輕一扔，竟然造成這么嚴(yán)重的損失。也許在面包車(chē)司機(jī)看來(lái)，這最多就是丟了點(diǎn)文明。然而，“車(chē)窗拋物”拋掉的，又何止是文明？


探訪：難堪的風(fēng)景


3月23日下午4時(shí)許，杭州市中河路地面道路的中央隔離帶上，身著橙黃色工作服的環(huán)衛(wèi)工黃紅梅正在彎腰撿拾垃圾。近在咫尺的機(jī)動(dòng)車(chē)道上，來(lái)往車(chē)輛川流不息。


短短10余分鐘后，只見(jiàn)她左手拿一個(gè)大號(hào)飲料紙杯和紙團(tuán)，右手拿一個(gè)空可樂(lè)瓶，已經(jīng)騰不出手來(lái)?yè)焓案嗬?br/>

“早上，這條路的綠化帶上垃圾更多，很多都是從車(chē)子里丟出來(lái)的。”黃紅梅說(shuō)，每天上午7時(shí)到9時(shí)，她都會(huì)沿著中河路的鳳起路到環(huán)城北路段的綠化帶，來(lái)回走兩公里，拾滿(mǎn)整整3桶的垃圾。


說(shuō)話(huà)間，一輛牌照為“京GRE×××”的黑色豐田車(chē)，在中河路靠近體育場(chǎng)路附近等待綠燈時(shí)搖下車(chē)窗，扔出一個(gè)紙團(tuán)。紙團(tuán)在地上滾了幾圈，有點(diǎn)扎眼地停在干凈的路面上。


黃紅梅無(wú)奈地?fù)u了搖頭。不過(guò)，更讓環(huán)衛(wèi)工人無(wú)奈的是，他們有時(shí)上前制止時(shí)，遇到對(duì)方的搶白。在百井坊路和延安路清掃垃圾的環(huán)衛(wèi)工葉金玉告訴記者，她曾上前對(duì)停車(chē)扔垃圾的司機(jī)提出勸告，沒(méi)想到對(duì)方立即“還擊”：“掃你的地，我們不扔，你們都沒(méi)事情好做了！”


調(diào)查：隱形的殺手


輕輕一拋，破壞的是整潔和文明，更威脅行車(chē)安全。


曾有一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在賽車(chē)道旁放置一塊檢驗(yàn)合格的汽車(chē)擋風(fēng)玻璃，賽車(chē)手以每小時(shí)70公里的速度向這塊擋風(fēng)玻璃駛來(lái)，并隨手扔出一個(gè)蘋(píng)果，被擊中的擋風(fēng)玻璃瞬間裂花，如果沒(méi)有防護(hù)膜，就成了碎片。在另一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，僅僅一兩重的空礦泉水瓶，在時(shí)速約100公里的狀態(tài)下，可將鋼化玻璃砸碎。


在杭州開(kāi)了11年出租車(chē)的司機(jī)李洋告訴記者，在開(kāi)車(chē)途中，如果前方突然有異物“飛”過(guò)來(lái)，他的第一反應(yīng)就是避讓?zhuān)@樣很容易因?yàn)槎啻蚍较蚨l(fā)生交通事故。而環(huán)衛(wèi)工人則成了“車(chē)窗拋物”的一大受害者。


2014年11月12日，湖北一位環(huán)衛(wèi)工在道路中間撿拾一個(gè)煙盒時(shí)，先被一輛越野車(chē)撞向?qū)ο蜍?chē)道，又被對(duì)向車(chē)道的面包車(chē)迎面撞上，不幸身亡。去世時(shí)，環(huán)衛(wèi)工手里還緊緊攥著剛剛撿起的煙盒。


據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2014年，溫州市撞傷、撞死環(huán)衛(wèi)工的交通事故達(dá)117起，每3天就有一起；其中兩起為死亡事故，25起為較嚴(yán)重事故。而車(chē)窗拋物是造成這些交通事故的主要誘因。


去年3月的一天，杭州環(huán)衛(wèi)工葉金玉在快車(chē)道上清理垃圾時(shí)，曾被一輛出租車(chē)撞飛，所幸只是皮外傷。


建議：處罰下猛藥


杭州高速交警二大隊(duì)副大隊(duì)長(zhǎng)竺春璋告訴記者，在日常巡邏中，車(chē)窗拋物及貨車(chē)拋灑滴漏的情況時(shí)有發(fā)現(xiàn)。不過(guò)，因?yàn)檐?chē)窗拋物時(shí)間、地點(diǎn)不固定，是瞬間發(fā)生的違法行為，稍縱即逝，執(zhí)法取證難度大，導(dǎo)致一些乘客、司機(jī)心存僥幸，忽視公德，肆意妄為。


記者從交警部門(mén)了解到，道路安全交通法規(guī)定，乘車(chē)人不得向車(chē)外拋撒物品，違者可處以警告或5元以上50元以下罰款；機(jī)動(dòng)車(chē)載物不得遺灑、飄散載運(yùn)物，違者可以處警告或者20元以上200元以下罰款?！墩憬〕鞘惺腥莺铜h(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例》規(guī)定：亂扔果皮、紙屑、煙蒂、飲料罐、口香糖、塑料袋等廢棄物，可以處20元以上50元以下罰款。


“很明顯，現(xiàn)行法規(guī)對(duì)車(chē)窗拋物的處罰太輕，不能形成有力震懾，從而造成這么多悲劇?！斌么鸿氨硎荆挥斜M快完善法律，用“重典”、下“猛藥”，加大對(duì)類(lèi)似車(chē)窗拋物這種惡劣行為的懲處力度，才有望從根本上解決問(wèn)題，免于“天降橫禍”的風(fēng)險(xiǎn)。


7.下列對(duì)這則新聞的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（ ）。（4分）


A.新聞的副標(biāo)題“車(chē)窗拋物屢見(jiàn)不鮮”表明了作者的觀點(diǎn)，主標(biāo)題“扔掉的，不僅是文


明”概括了消息內(nèi)容。


B.“探訪”部分介紹了杭州中河路地面道路上環(huán)衛(wèi)工黃紅梅工作的辛苦，呼吁人們要向她學(xué)習(xí)。


C.文中提到小轎車(chē)被前方面包車(chē)上拋出的礦泉水瓶砸中的場(chǎng)景，意在說(shuō)明酒駕的危害性很大。


D.記者報(bào)道這則新聞，主要是為了告訴人們：“車(chē)窗拋物”是公路上常見(jiàn)的一種交通陋習(xí)，更是一種違法行為，甚至?xí){行車(chē)安全，不容忽視。


8.新聞從張先生高速公路上駕車(chē)被礦泉水瓶砸碎擋風(fēng)玻璃寫(xiě)起，有何作用?（4分）





9.新聞講究時(shí)效性、真實(shí)性，請(qǐng)分析這則新聞是如何體現(xiàn)的。（4分）





10.根據(jù)這則新聞內(nèi)容，探究“車(chē)窗拋物屢見(jiàn)不鮮”的原因。（4分）











【二】（18分）


對(duì)一只蝴蝶的關(guān)懷


李漢榮


①初夏的一個(gè)上午，我去河邊散步，看見(jiàn)河灣的岸邊一個(gè)小男孩和小女孩神情緊張專(zhuān)注，好像在討論一件重要的事情。我輕輕走近他們，才看見(jiàn)他們正在營(yíng)救一只在水面上盤(pán)旋掙扎著的花蝴蝶。那蝴蝶也許翅膀受傷了，跌入水中又使翅膀過(guò)于沉重而無(wú)法飛行。小男孩將一枝柳條伸向水面，但柳條太短，小女孩又折了一枝柳條，解下自己的紅頭繩將兩根柳條接起來(lái)，終于夠著那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道趕快爬上這小小“生命線”。小女孩急忙摘下頭上的蝴蝶形發(fā)卡，系在柳條的一端，讓小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：這是你的同伴來(lái)搭救你了，你不認(rèn)識(shí)我們，你總該認(rèn)識(shí)你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇動(dòng)幾下翅膀，緩緩地挨近這一只“蝴蝶”，緩緩地爬上這只“蝴蝶”結(jié)實(shí)的翅膀，小男孩慢慢地將柳條移向岸邊，蝴蝶終于上岸了，兩個(gè)孩子快樂(lè)得又說(shuō)又笑起來(lái)。


②我以為事情到此結(jié)束了，然而，兩個(gè)孩子又商量起了這只蝴蝶今后的生活。他們小心地把蝴蝶放在陽(yáng)光下的草地上正開(kāi)放著的一叢野薔薇花上，讓它一邊曬太陽(yáng)，一邊汲取花蜜。但是，他們?nèi)杂X(jué)得這種安排不到家，他們擔(dān)心貪嘴的鳥(niǎo)啄食了這需要安靜療養(yǎng)的可憐蝴蝶，就采了幾片樹(shù)葉搭起一個(gè)簡(jiǎn)易的綠色“避難所”，將蝴蝶護(hù)在里面。他們相信，待它安靜休息一些時(shí)候，傷口愈合，體力恢復(fù)，它就能重新飛舞在春天的原野上。


③今天上午我本來(lái)是不準(zhǔn)備出門(mén)的，想待在家里讀書(shū)或?qū)懽鳌２恢朗裁丛蛭疫€是出門(mén)了。多虧我走出了門(mén)，在書(shū)本之外，我讀到了春天最純潔、最生動(dòng)的情節(jié)。在我小小的文字之外、在生硬的鍵盤(pán)之外，兩個(gè)孩子和那只蝴蝶、那片水灣，組合成真正滿(mǎn)含溫情和詩(shī)意的意象。在我的思路之外，孩子們的思路才真正通向春天深處，通向萬(wàn)物深處，通向心靈深處。


④在回家的路上，我想了許多。首先我覺(jué)得我的善心比孩子們淡漠得多也少得多，或許我更關(guān)心的是自己的生存、利益、臉面、尊嚴(yán)，而對(duì)其他生命和生靈的生存處境及他（它）們所受到的傷害，并不是太關(guān)心，即使關(guān)心，也不是感同身受和傾力相助，即使關(guān)心了，也并非完全不求回報(bào)。總之，我覺(jué)得，僅就善良、純潔這些人性中最美好的東西而言，我們不是與日俱增，而是與日俱減。人隨著年齡的增長(zhǎng)、閱歷的加深，人性中的“水土流失”也會(huì)逐漸加劇，而流失的，恰恰是善良、純潔這些人性的好水土，內(nèi)心的河流漸漸變得混濁，泥沙俱下。細(xì)想來(lái)，這是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，純真情懷少了，實(shí)用理性多了，率真少了，算計(jì)多了，在這一多一少的增減過(guò)程里，人們的情感和心靈，就漸漸出現(xiàn)輕度或重度的“荒漠化”了。由這樣荒漠化的人組成的人群和社會(huì)，豈不是大沙漠？那時(shí)不時(shí)呼嘯著撲面而來(lái)、飛沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙塵暴？


⑤那兩個(gè)可愛(ài)的孩子，他們是這個(gè)早晨的天使。他們對(duì)一只蝴蝶的同情、對(duì)事物的愛(ài)，是真正出自善良的天性和純潔的內(nèi)心。除了愛(ài)，他們沒(méi)有別的動(dòng)機(jī)，愛(ài)在愛(ài)中滿(mǎn)足了。不求回報(bào)的愛(ài)，才是大愛(ài)、真愛(ài)。不求回報(bào)的愛(ài)，也許才會(huì)獲得事物本身乃至整個(gè)大自然更豐厚的回報(bào)。


11.文章中小男孩和小女孩對(duì)一只蝴蝶的關(guān)懷體現(xiàn)在三件事上，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。（3分）


→ →


12.文章第①段中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法?其有什么作用?（4分）





13.文章第④段主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式?其有什么作用?（4分）





14.文章第④段結(jié)尾處加點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)“大沙漠”“沙塵暴”的含義各是什么?請(qǐng)列舉一個(gè)日常生活中體現(xiàn)“人性和人心的沙塵暴”的事例。（4分）





15.讀了這篇文章后，小男孩和小女孩對(duì)一只蝴蝶的關(guān)懷，以及這件事帶給作者的深思等內(nèi)容，給了你怎樣的啟示?（3分）








三、綜合性學(xué)習(xí)（14分）


16.閱讀下列材料回答問(wèn)題。（9分）


①當(dāng)?shù)貢r(shí)間4月4日14時(shí)50分（北京時(shí)間20時(shí)50分），在第53屆意大利博洛尼亞國(guó)際童話(huà)書(shū)展上，2016年“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”正式揭曉，中國(guó)兒童文學(xué)作家曹文軒獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)，這是中國(guó)作家第一次獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)。


②國(guó)際安徒生獎(jiǎng)于1956年設(shè)立，由丹麥女王瑪格麗特二世贊助，以童話(huà)大師安徒生的名字命名,每?jī)赡暝u(píng)選一次，被譽(yù)為“小諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”。


③曹文軒曾創(chuàng)作了《草房子》《青銅葵花》《火印》等作品。曹文軒曾說(shuō)：“《草房子》的主人公就是小學(xué)時(shí)候的我，《青銅葵花》的主人公就是中學(xué)時(shí)候的我?！弊鳛橹袑W(xué)生，我們未必都要走曹文軒的文學(xué)道路,但他的話(huà)卻能給我們寫(xiě)作文帶來(lái)有益的啟示： 。


（1）第①段是新聞的部分，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括本段內(nèi)容：（3分）





（2）用一句話(huà)補(bǔ)寫(xiě)出結(jié)尾的內(nèi)容：（不超過(guò)20字）（3分）





（3）安徒生為國(guó)際童話(huà)大師，我們讀過(guò)他的作品：《 》《 》。（3分）








17.口語(yǔ)交際。（5分）


從下列題目中選一個(gè)，講給你的同學(xué)聽(tīng)。


（1）《我經(jīng)歷過(guò)這樣一件事》。


（2）《我有這樣一位朋友》。


提示：


①講述人物，可以對(duì)肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理等進(jìn)行描寫(xiě)，要突出人物的某種性格特征或精神品質(zhì)。


②講述故事，要講清楚故事的來(lái)龍去脈、前因后果，還要把故事中的人物、時(shí)間、地點(diǎn)等要素表述清楚。








四、寫(xiě)作（30分）


18.未來(lái)的精彩永遠(yuǎn)生長(zhǎng)在不斷努力的枝千上。前方，究竟是貧瘠的荒漠，還是蔥郁的原野，


取決于每一階段的努力。有的人下定決心、不在吃苦的年紀(jì)選擇安逸；有的人做好打算，在書(shū)香中找尋更好的自己……


請(qǐng)以“我在 中成長(zhǎng)”為題，寫(xiě)一篇


作文。要求：①不少于600字。②除詩(shī)歌外，文體不限。








第一單元檢測(cè)參考答案


一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用


1.B


解析：cān應(yīng)為shèn zhōng應(yīng)為zhòng


2.C


解析：嘹——繚 擋——當(dāng)


3.A


解析：銳不可當(dāng)，形容勇往直前的氣勢(shì)，不可抵擋。表示褒義，與本句的情感色彩不符。


4.C（“語(yǔ)言形象”應(yīng)為“語(yǔ)言準(zhǔn)確”。）


5.（1）環(huán)境描寫(xiě)（2）神態(tài)描寫(xiě) 景物描寫(xiě)


（3）動(dòng)作描寫(xiě) （4）語(yǔ)言描寫(xiě) 動(dòng)作描寫(xiě)


6.（1）從上周開(kāi)始，江漢區(qū)城管部門(mén)在轄區(qū)人口稠密區(qū)域增設(shè)了42個(gè)非機(jī)動(dòng)車(chē)停車(chē)位，這些停車(chē)位都可供共享單車(chē)停放，但并非專(zhuān)屬。


（2）示例：


①?gòu)堉魅?，你們?duì)新添的非機(jī)動(dòng)車(chē)停車(chē)位有哪些管理措施?②請(qǐng)問(wèn)張主任，你們近期有設(shè)置共享單車(chē)專(zhuān)屬停車(chē)點(diǎn)位的計(jì)劃嗎?


二、閱讀短文，回答文后問(wèn)題


（一）


7.D


8.激發(fā)讀者的興趣（引發(fā)讀者思考），引出“車(chē)窗拋物”這一話(huà)題。


9.新聞中探訪事件發(fā)生的具體時(shí)間是3月23日下午4時(shí)許，而本文發(fā)表時(shí)間是3月24日，僅一天之差，這充分體現(xiàn)了新聞的時(shí)效性。真實(shí)性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是采訪經(jīng)過(guò)是真實(shí)的，有具體時(shí)間、地點(diǎn)，以及具體人物、事件經(jīng)過(guò)；二是新聞中還列舉了一些真實(shí)的案例；三是新聞中提供了許多準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。


10.①人們對(duì)“車(chē)窗拋物”這種陋習(xí)的認(rèn)識(shí)不到位（沒(méi)有意識(shí)到“車(chē)窗拋物”這種行為不僅僅是一種陋習(xí)，還具有危害性，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這是一種違法行為）。②一部分人的文明素養(yǎng)不高，心存僥幸，知法犯法。③現(xiàn)有法律或條例處罰力度較輕。


（二）


11.用柳條營(yíng)救花蝴蝶；幫助蝴蝶曬太陽(yáng)、汲取花蜜；搭建“避難所”保護(hù)蝴蝶。（意思對(duì)即可）


12.動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)。作用：表現(xiàn)了小男孩和小女孩的機(jī)智、善良、純真。（意思相近即可）


13.議論。作用：贊美了小男孩和小女孩的善良與純真，揭露了美好的人性日益流失的社會(huì)現(xiàn)狀，升華了文章的主題。


14.“大沙漠”指的是喪失美好人性，自私、冷漠的人群和社會(huì)；“沙塵暴”指的是人們喪失美好人性，自私、冷漠的行為。（意思相近即可）事例：公交車(chē)上沒(méi)有人給老人、孕婦讓座；老人摔倒在地?zé)o人換扶……


15.示例：關(guān)愛(ài)弱小的生命，愛(ài)護(hù)生存環(huán)境，與大自然和諧相處；在與人相處的過(guò)程中，多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，少一點(diǎn)淡漠，多一點(diǎn)善良，少一點(diǎn)算計(jì)。（意思相近即可）


三、綜合性學(xué)習(xí)


16.（1）導(dǎo)語(yǔ)曹文軒獲“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”（2）作文要反映自己真實(shí)的生活經(jīng)歷，現(xiàn)實(shí)的生活是寫(xiě)作的源泉（3）賣(mài)火柴的小女孩丑小鴨皇帝的新裝


17.略。


四、寫(xiě)作


18.寫(xiě)作提示：這是一個(gè)半命題作文，從文題的導(dǎo)語(yǔ)部分可知，本題其實(shí)就是寫(xiě)自己的成長(zhǎng)，“有的人下定決心，不在吃苦的年紀(jì)選擇安逸；有的人做好打算，在書(shū)香中找尋更好的自己……”則提示我們可以寫(xiě)“拼搏進(jìn)取”“閱讀學(xué)習(xí)”，還可以進(jìn)行拓展思維，如從關(guān)愛(ài)、親情、社會(huì)實(shí)踐等角度去構(gòu)思。

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